讓時(shí)間倒流作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的讓時(shí)間倒流作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讓時(shí)間倒流作文 篇1
每個(gè)人都會有自己后悔的事情，我也有，這件事雖然已經(jīng)過去一個(gè)星期了，但是它一直在我的心里糾結(jié)著，讓我不能釋懷。
上個(gè)星期二的下午，是我們數(shù)學(xué)培優(yōu)考試的日子。我以為要考語文，看了一中午的卷子，裝著一腦袋的蘇軾和老舍，又上了兩節(jié)作文課，暈頭轉(zhuǎn)向地開始了數(shù)學(xué)考試。我努力地想著數(shù)學(xué)的公式，仔細(xì)回憶著課堂上老師所講的內(nèi)容，盡力集中精神答著卷子，但是我還是滿腦子的語文，連等差數(shù)列的公式也記不清了。我懊惱地敲著自己的腦袋，但還是徒勞無功。我認(rèn)真地計(jì)算著每一道題，突然，我碰到了一只“攔路虎”，我絞盡腦汁把所有的心思都放到了這道題上，似乎有一點(diǎn)眉目，但又不知道該如何下手，此時(shí)此刻我已經(jīng)忘了自己在考試是有時(shí)間限制的。時(shí)間在一分一秒地過去，我卻沉浸在這道題里不能自拔。很快老師就提醒要交卷了，這時(shí)我才醒悟過來，自己還有一半的題目沒有做呢，怎么辦呢，我慌了神，“好漢不吃眼前虧”，我趕緊加快了速度，能寫多少是多少吧�？墒�，下課鈴響了，我只好放下筆，心里有說不出來的難過。這是我第一次數(shù)學(xué)考試沒有把卷子寫完。
放學(xué)回家了，同學(xué)們個(gè)個(gè)有說有笑的，雖然我裝得無所謂的樣子，但我的心卻在悄悄流淚，我真的好想哭。我默默地低著頭，想到自己是多么的窩囊，連一份卷子也沒有寫完。我拖著沉重的步子，來到媽媽的面前，告訴她我考得不好，卷子沒有寫完，我不敢抬頭注視她，害怕看到她可怕的面容。過了好久，媽媽始終沒有罵我，反而對我進(jìn)行了一番開導(dǎo)。想想自己是多么無能，我的心碎了，眼淚順著臉頰滑落下來。媽媽看到了說：“哭有什么用，它不可能改變你沒有寫完卷子的事實(shí)，只有勇敢去面對，吸取教訓(xùn)，爭取以后的成績。”是啊，在媽媽的開導(dǎo)下，我想通了，什么事，我們都應(yīng)該勇敢去面對，珍惜時(shí)間，吸取教訓(xùn)，爭取下一次的勝利。
我好想讓時(shí)間倒流，那我一定復(fù)習(xí)好數(shù)學(xué)，考試時(shí)抓緊時(shí)間，發(fā)揮出自己最好的水平，給老師、給家長、給自己交出一份滿意的.答卷�？墒菚r(shí)間一去不復(fù)返，我只有把握好今天，努力學(xué)習(xí)，來彌補(bǔ)我的過錯(cuò)，知錯(cuò)能改，依然是瑕不掩瑜。
讓時(shí)間倒流作文 篇2
早晨慵懶的陽光，抹去我疲憊的睡意，看看日歷早已翻新，昨日已悄然逝去……我伏在窗前，回憶著時(shí)間的匆匆，回憶著人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。時(shí)間匆匆而過，“燕子走了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候，”可是，我的曾經(jīng)卻一去不復(fù)返了。我希望時(shí)光倒流，回到我的“匆匆那年”。
那年。我四年級。我身邊擁有三個(gè)最可愛的小伙伴，上學(xué)一起玩笑，放學(xué)一起回家，具有許許多多關(guān)于友情的“童話”，可是，我卻不懂得珍惜，知識一昧的我行我素……我回憶著一點(diǎn)一滴，那一張張缺殘的照片在我的腦海里構(gòu)成美麗的回憶。但有些畫面已逐漸模糊，我已遺忘某些人的名字，樣貌，品性……過去，我們是多么好的朋友��！可惜，時(shí)間沖淡了一切記憶……現(xiàn)如今，見到曾經(jīng)的朋友，卻不知從何說起。
如果，時(shí)間可以倒流。我要回到四年級，對一門我行我素的自己說聲“不再見”，好好感受這份友誼的構(gòu)成，好好看看朋友們的樣子，好好對她們說聲含蓄的“再見”，好好記住這些可愛的曾經(jīng)，美麗的過往……
如果，時(shí)光可以倒流。我要回到五年級，對那些一起踏進(jìn)這間教室的同學(xué)們和老師們說聲“你好！”面對過去那懵懂的自己說：“我將不再是過去那個(gè)雨欣了！我將一步步蛻變，成為一個(gè)全新的自己！”
如果，時(shí)間可以倒流。我要回到爸爸媽媽年輕的那個(gè)時(shí)代，看看他們是怎樣為了我們奔勞，感受真誠無私的父愛與母愛……讓自己心里充滿感激，為了一切而奮斗，而讀書！
可惜，時(shí)間還未能倒流。它如流水一般，滋潤了我們的心田后便偷偷溜走。讓我們回憶，讓我們感慨萬千，讓我們?yōu)檫^去遺憾！但是，如果時(shí)間可以倒流，我愿意回到我人生的起點(diǎn)，重新感受生命的蛻變，重新感受屬于我們的童年！
讓時(shí)間倒流作文 篇3
可不可以讓時(shí)間倒流？當(dāng)我看到了相冊，我心中總生出這樣地渴望。
春天里，公園里留下了我歡聲笑語。我時(shí)而和鳥兒對話，時(shí)而嬉戲花兒。媽媽打開水杯，蹲下身，喂我喝水。爸爸捕捉到我的微笑和凝視……那樣的日子真是幸福。
夏天里，太陽公公威嚴(yán)地命令行人戴上了涼帽，我卻鉆進(jìn)了爸爸的汽車，看著趙本山的小品，涼爽，愜意，不知不覺地就來到了少年宮。和伙伴們時(shí)而舞蹈，時(shí)而主持節(jié)目，時(shí)而練習(xí)書法。那樣的時(shí)光真是充實(shí)。
秋天里，校園留下了我無數(shù)精彩的一瞬。和朋友一起畫畫的專注，一起做手工的默契；老鷹捉小雞的矯健，滑滑梯上的尖叫……國旗下，我振奮地吹響讀書節(jié)的號角；校慶時(shí)，我自豪地為外賓們介紹我們學(xué)校的百年歷史。在模擬聯(lián)合國辯論賽中，我口若懸河，神采飛揚(yáng)。武術(shù)表演中，我盡顯中華男兒本色……那樣的學(xué)校生活，我渴望再次擁有。
冬天里，我總是回老家，和爺爺奶奶過春節(jié)。和大家一樣，拿紅包，心里像吃了蜜一樣甜！而和表哥的短暫相聚，更是其樂無窮。我們共同壓出了爺爺家的手井里的水；和哥哥一起烤山芋，每一次烤得都很成功，香味撲鼻，和哥哥一人一半，開開心心地吃著自己烤的山芋。和哥哥一起放著爆竹，有飛的，有轉(zhuǎn)的，和直接爆的……真是種類繁多呀！下雪時(shí)，和哥哥堆雪人，打雪仗；還堆雪山，在雪山上打滾。每次分別時(shí)，我和表哥總要擁抱，我們真地不舍得分別，我的眼里常常有淚水。
我們心中都有甜蜜的往事，都想回到過去！但我們卻都要長大，會同爸爸一樣強(qiáng)壯，會和爺爺一樣年邁。讓我們一起努力學(xué)習(xí)吧。說不上還能發(fā)明時(shí)光機(jī)呢！
回到過去，再享兒時(shí)的趣味，更彌補(bǔ)很多的不足，那該多好��！
讓時(shí)間倒流作文 篇4
時(shí)間像流水般過去了，好快......
曾經(jīng)那些不完美的、令我后悔的事也都過去了。這一生我有最恨的人，它令我失望、難過。也有讓我最愛的人，那個(gè)人是我的姥爺。
在一個(gè)早上，我犟嘴了，是對姥爺，我真后悔，如果時(shí)間可以倒流的話，我一定不會了，事情是這樣的……
姥爺讓我穿一條，條絨褲。我不想穿，可姥爺一定要讓我穿，姥爺說：“今天太冷了，穿厚點(diǎn)�！笨晌矣X得一點(diǎn)都不冷。說了好長時(shí)間，就快該到點(diǎn)了，我最終還是沒有穿，我也知道姥爺是對我好，但我還是對姥爺說了:“我不想穿，你煩不煩。”我說完之后就后悔了，唉。我也很奇怪，我怎么會對姥爺說出這種話，我真后悔。因?yàn)槲抑牢疫@一生是姥爺最愛我，最疼我。我也很愛姥爺。
如果時(shí)間可以倒流我一定會穿的，盡管他有多難看，我也一定會穿的，唉，現(xiàn)在想前來這件事我就后悔。
讓時(shí)間倒流作文 篇5
圣誕節(jié)就要到了。大家都在準(zhǔn)備圣誕節(jié)賀卡，我們班的田宇同學(xué)也把圣誕節(jié)禮物準(zhǔn)備好了。第二天，一些同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的桌子里面有幾個(gè)很漂亮的小鈴鐺，他們都非常高興。我的座位里面沒有小鈴鐺，所以我很羨慕有小鈴鐺的同學(xué)。過了幾天，再一次體育客商，我和別的同學(xué)正在興高采烈的跳皮筋。
看見田宇手里拿著一串銀色的小鈴鐺向我們走來，說：“你們分了吧！”我們當(dāng)時(shí)別提有多高興了。就把鈴鐺先放在羽毛球網(wǎng)上，繼續(xù)跳皮筋。回到班里，我們你兩個(gè)我兩個(gè)的就分完了，我拿著兩個(gè)小鈴鐺，真是愛不釋手�？捎幸惶煺Z文課上，老師告訴我們這些鈴鐺都是田宇從小區(qū)里偷的。我聽了，頓時(shí)傻了眼，忽然想到電視里那些偷完東西把臟物分給別人的那些小偷。不會是……我不敢再往下想了，呆呆地坐在座位上。這時(shí)，老師生氣地讓拿鈴鐺的同學(xué)全都站起來。
一大片人面無表情的站了起來，我也慚愧得緩緩地站了起來，心想：“田宇他平時(shí)就是學(xué)習(xí)不用功，怎么會偷東西？”我一直反復(fù)想著這句話，想著田宇給我們鈴鐺的時(shí)候。而老師看到這么多人都站了起來，更生氣了，便火冒三丈的教訓(xùn)我們。從老師的話中，我深深地感受到了從來沒有過的犯罪感。只好低下了頭。真想再回到昨天，不要他的鈴鐺�？傁胫镉顬槭裁匆o我，不給我不就沒事了嗎？
可現(xiàn)在我認(rèn)為他給不給我不重要，重要的是我要不要。老師訓(xùn)了我們一會兒，又問田宇為什么要偷鈴鐺，田宇小聲嘟囔說：“我是拿，不是偷，再說好多人都拿了，我才拿的�！崩蠋煼磸�(fù)教育田宇之后，好像消了氣，便親切地讓我們明天把鈴鐺還回來。雖然這件事已經(jīng)過去很長時(shí)間了，但我永遠(yuǎn)不會忘記，我要把這件事當(dāng)成一次深刻而有意義的教訓(xùn)，以后不再貪小便宜了！
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