時間的作文3篇(精華)

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的時間的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

時間的作文 篇1

　　我們每一個人終會經(jīng)歷這樣的歲月終會用最盛大的心情紀念著這樣的一段歲月。遇見彼此，只是巧合并非必然。終會遇見和自己一起走過三年、兩年、甚至一年的人。我們的存在，對于彼此來說并不是獨一無二的。但是，此時此刻，我希望的是，用獨一無二的心情，想念我們的歲月。時間就是世界上最真實、最永恒存在的東西。它真真切切地讓你感受到它的殘暴，只為讓你用心臟記住，虔誠對待。

　　兩年前，兩年前的我15歲。穿一件Kappa的寬松T恤和YAJIAOI的白休閑褲。用我最“麻木不仁”的心境走進一個叫做7班的教室。我記得清晰刺眼，因為那里有雪白雪白的墻面，亮黃色的光線照射進來，塵埃在光明束中慢慢旋轉起舞。

　　記得何老師當時走進課室時的樣子。也許并不風塵仆仆，但到我總是這么感覺著他的忙碌操勞。有時候甚至有種罪惡感，我們很不懂事。

　　記得傍晚籃球打在地面上又彈跳起來沖出視線的情行，不是真皮的籃球，所以聲音很清脆很空洞。

　　校門口有那么一排亞熱帶的高大樹木，很多很多葉子掉也掉不完，讓我覺得它們老的不行。顏色深綠，經(jīng)過的時候會認為自己呼吸了它們的葉綠素。

　　辦公室那邊總感覺陰暗沉重，可能因為常年背光運行。一直下意識認為著，在面對辦公室的地面上，終年留有巨大的陰影。這是四合院里7班的一年時光。在封閉的地點可以輕易的仰望到校園上空蒼茫的天際。

　　高二分科，開始在綜合樓的5班上課。最初的記憶是夏天的悶熱和破碎的教室。因為長期使用，現(xiàn)在顯露出歲月的痕跡。窗外的陌生景致，很久以后才體會到它的好。

　　我們化學班的.教室，總是比別人班的要簡單明了一些，并不注重形式，并不在乎教條。我走進別人的班上，會把那些花花綠綠地裝配和展示叫做花里胡哨華而不實。沒有不尊重的意味，只是和我們所堅持的，相抵觸。

　　這會不會就是老師所說的，用他的價值取向影響我們的價值去向了呢?我們很樂意如此。但是，終將離別。

　　我從來沒有認真萬般的注視過這個校園，如果不是離開，我可能永遠都不會感覺自己對它是有依戀的。

　　我們被歲月拖動，不斷前行。那些潛伏在睡夢中的想念，慢慢地沉淀穩(wěn)定，我們就這樣捧著它們，一步一步向光生長。

　　我的頭低低的，低到塵埃里，開出一朵花。

　　我用左手抱書，右手輕輕觸及樓梯邊的欄桿。金屬的質(zhì)感，還有油漆的感覺。涼涼的，如果嘗一下，一定是酸酸的，很苦澀。

　　走到噴泉那里，轉過頭看，田徑班的學生在那個有著紅色塑膠跑道的運動場奔跑，他們是那么鮮活生動的存在著，但是我卻像一個垂垂老者，貌似不再屬于這里了。

　　我知道，走出校門，再進來的時候，我就不是當初那個我了。什么事情都不再是當初的模樣，我要怎么辦。

　　走之前的那天中午，陽光很刺眼，我終于手足無措了，只會像一個孩子一般，站在那里，駐足，狠狠地空空地難過。說再見的那一瞬間我不知道自己有沒有流淚，可是我清楚地聽到時光在風中斷裂的聲音，記憶斷層。還是忍不住哭了，還一直忍著，校車開出松中，看見倒退著離我而去的歐式建筑，我就淚水四濺了。

　　覺得自己徹底的變了一個人。這種感覺，比走出初中校園的時候，還要悲涼。唉，不知道說什么好。那些逝去的時光再也不會回來，也許到離開的那天，你都會忘記了自己曾經(jīng)的模樣，會感到空虛和無奈。一種找不到曾經(jīng)的感覺。回首的時候，突然覺得什么都沒留下，也沒有什么可以帶走。

　　成長，也許真的是一種蛻變。

時間的作文 篇2

　　又是小雨時節(jié)，雨滴狼藉，伴著時鐘繁復的行走聲。我想，我該是從這之中聽到了什么。

　　時光躲在雨絲的間隙中氤氳了記憶。陰昏的天空下，唯立著一柄花折傘。傘下，姥姥腳步鏗鏘，一如既往。身后有急促的水聲，是我在笨拙而又步履維艱地追逐著她的身影。突然，鮮艷顏色的傘面遮了我頭頂灰白的天，我被姥姥輕柔而疼惜的抱起——我仍能清晰記得那時姥姥的臉，她年輕而又顯得神采奕奕的笑顏上滿滿的盡是對她的小孫女的疼愛。直到現(xiàn)在，我還常憶起姥姥鏗鏘的腳步聲，沉穩(wěn)有力，如時鐘嘀嗒一般，向前行著，走著。

　　被裹挾在時光行走的洪流之中如我，還以為這一切都不會改變。

　　陰雨中發(fā)酵了沉悶，我和姥姥相對無言地走在路上。早已高過她不少的我自然地撐開了手中的傘。路上渾濁的積水弄臟了我新買的白色球鞋，我不耐煩地左右躲閃著地上的積水，滿意于自己動作的敏捷。但忽然我發(fā)現(xiàn)耳邊少了一種熟悉的.聲音——我落下了身后的姥姥。我回頭，正對上被雨水打透的、姥姥的面孔——時間在她臉上縱橫疾行，碾下許多深刻如裂痕般的皺紋，她的兩頰已然松弛了，連同灰黃的皮膚也不復當年的神采。姥姥緊抿著嘴角，堆疊的眼角似要將她瞇起的雙眼全然遮蓋住。姥姥正低頭看著腳下，全身卻以一種顫顫巍巍幾近摔倒的姿態(tài)向前追趕著。我端詳著她的臉——姥姥并不在看我，而是如臨大敵般地堪堪躲避著水洼——姥姥臉上輕顫著的，是雨水，汗水，還是淚水？她的眼睛不再似從前那般明亮，我的姥姥一個趔趄，踏入了水洼中，一如年幼時笨拙的我。我突然發(fā)現(xiàn)她的腳步不再那樣有力了，磚地上拖沓出些輕輕淺淺的斑駁水印；我突然發(fā)現(xiàn)她走路不再那樣大步流星了，她蹣跚卻急慌地向前小跑著，卻再也趕不上身邊人漸行漸遠的步伐。

　　姥姥行走的聲音，從鏗鏘，竟變成了如此輕微而雜亂無章。她踩著急促的步子，追趕上她、將她拋在遠方的，不是我，或者說，不只是我，還有疾走的時光。

　　我在那一剎那，聽到了什么聲音，聽到了什么我不曾去用心聆聽的聲音，聽到了什么讓姥姥如此慌亂的聲音。冰冷，沉重，磅礴如斯，分明只是輕輕的行走，卻足以碾碎一切念想與掙扎。

　　是了，我聽出了，那是時間行走的聲音。對我來說，也許這情形太過遙遠；但對于我的姥姥來說，轉瞬之間，青絲落霜，不可謂不心涼，卻只得將它藏進滿頭白發(fā)。時間都去哪兒了？它走了，匆匆不回，唯余足音。

　　仍是小雨時節(jié)，我舉著傘，輕輕走向姥姥。視線之中忽然出現(xiàn)的球鞋的白色球鞋想必讓她錯愕了。紛紛細雨中，我與姥姥共撐一柄傘。我將腳步放得很慢，很慢，慢到可以漸漸地模糊而清晰地聽到行走的聲音。沉穩(wěn)緩慢，是我的腳步聲；輕緩遲疑，是姥姥的腳步聲；那么那個一貫平和，卻如時鐘般一往無前的呢？

　　是了，我聽出了，那是時間行走的聲音。光陰荏苒，卻不必再匆匆追逐。因為我會陪著你，陪著你一起聆聽時間行走的聲音。

時間的作文 篇3

　　這是一個談到碎片化時間就色變的時代，尤其是家長一說起碎片化時間，就會批評我們玩手機，刷微信，閑聊，看電視劇�？墒�，我并不這么想，我認為我們應該從碎片化時間的定義開始，重新認識它。

　　何謂碎片化時間，它是指人們在工作學習中不連續(xù)零散的時間。所以，碎片化時間是一個中性的詞語，本身并沒有對錯�，F(xiàn)在人們要等車、等電梯、等人，等上菜。古人難道就不吃飯，不出行，不約會了嗎？所以，碎片化時間絕不是這個時代的獨有產(chǎn)物。我們不用擔心碎片化時間是一個不好的事情，只是我們的用法不對。

　　碎片化時間的特點在于，時間非常短，不宜于深度思考。而有些必要或有價值的'事就能在短時間內(nèi)完成。比如：上學路上，我們可以聽新聞了解國家大事。又比如，點餐后等上菜的間隙，我們可以用軟件背單詞，積少成多，滴水穿石。

　　其實我們真正應該警惕的行為是將時間碎片化。比如說，我彈鋼琴1個小時，但我總是5分鐘看看微信。那么雖然我看上去在練琴，實際上，我在浪費時間。

　　不過現(xiàn)在有很多有效的時間管理工具。我最喜歡的是番茄工作法，每天列一個學習清單，按照事情的重要程度安排優(yōu)先級。集中精神工作25分鐘，休息5分鐘。直到完成今天所有的學習計劃。

　　總而言之，碎片化時間并不可怕，我們善加利用就可以。而我們卻需要警惕的是：時間碎片化。