實(shí)用的時(shí)間的作文【集錦10篇】
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都寫過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的時(shí)間的作文10篇,歡迎閱讀與收藏。
時(shí)間的作文 篇1
日子一天天從手中溜走,過去的那一天永遠(yuǎn)成了昨天,過去的那一年永遠(yuǎn)成了去年。覺得時(shí)間過得好快,剛剛還是一個(gè)牙牙學(xué)語的小女孩,轉(zhuǎn)眼間,還有一年就小學(xué)畢業(yè)了。童年,我已不復(fù)擁有,“嘩啦”,它成了千萬個(gè)碎末,滾進(jìn)了茫!皦m埃”之中……
“時(shí)間”這個(gè)東西特別神奇,它既可以讓你“變”得“無敵”,又可以讓你在0。01秒這個(gè)時(shí)刻中喪失生命。
時(shí)間是寶貴的,比任何東西都要珍貴,再多金錢,都是買不回來的。浪費(fèi)時(shí)間,就是糟蹋生命。曾有過這樣一句話:“生氣一分鐘,就失去了60秒的幸福!狈粗鞓芬环昼,就“增加”了60秒的幸福。學(xué)習(xí)時(shí)覺得時(shí)間過得好慢好慢,做完一張卷子,以為一個(gè)小時(shí)過去了,可實(shí)際上,才用了10分鐘;玩耍時(shí)覺得時(shí)間過得好快好快,以為過了10分鐘,可實(shí)際上,兩個(gè)小時(shí)過去了。
暑假時(shí),我放松的'不得了,每天寫一個(gè)小時(shí)作業(yè),其余的時(shí)間除了睡,就是“吃喝玩樂”。一晃3個(gè)月過去了,仿佛昨天還是放暑假的第一天呢,根本沒有想到已經(jīng)過去半個(gè)學(xué)期了!
時(shí)間悄無聲息地流過,有時(shí),我們會(huì)期待時(shí)間給我們一個(gè)機(jī)會(huì);有時(shí),我們會(huì)期待時(shí)間給我們一個(gè)禮物;有時(shí),我們會(huì)期待時(shí)間給我們一個(gè)榮譽(yù)……
人生其實(shí)很短暫,所謂“白頭偕老”,無非就是共度60載春秋罷了,一晃,便悄然離逝;所謂“飛速發(fā)展”,無非就是幾萬個(gè)小時(shí)的辛勤工作,一覺,便成往事……時(shí)間平凡,也珍貴。“未來”、“現(xiàn)在”、“過去”是時(shí)代的步伐;“未來”憂郁地接近;“現(xiàn)在”如飛似的消失;“過去”永遠(yuǎn)地成為回憶。
在時(shí)間面前,人生只是細(xì)小的波浪,推動(dòng)著自己慢慢前行……
時(shí)間的作文 篇2
火車在夜幕中緩緩?fù)A讼聛恚h(yuǎn)方的燈火在細(xì)雨中朦朦朧朧地閃爍。
車廂里傳出廣播,閃電擊中了前方的信號(hào)燈,目前正在緊急搶修。
我把頭探出窗外,極目遙望鐵道線的盡頭,濕濕的雨點(diǎn)打在臉頰上,加深了正從心底冒出的焦躁情緒,指針一罔圈地做著圓周運(yùn)動(dòng),聽著表盤中促密卻有節(jié)奏的滴嗒聲,不禁開始想,時(shí)間對(duì)人究竟是什么,而青春與時(shí)間又寫下了什么。
有人說青春是一個(gè)過程,而時(shí)間又是青春的載體,他亦是藝術(shù)家,他的雙手為青春塑型,而他筆中所流淌的顏色,也正是為青春上的顏色。
我又將手探出窗外,雨明顯大了,剛剛?cè)缛峤z的雨現(xiàn)在又變得緊張激烈。
正如有些人,他們用時(shí)間奏一曲激烈奔放的搖滾青春,每一個(gè)音都緊踩著鼓點(diǎn)的律動(dòng)去拼,去追求,用時(shí)間、用生命詮釋他可以做到。錢學(xué)森用5年的時(shí)間去拼,只為歸國,為中國奉獻(xiàn)他的時(shí)間;劉翔從年少便開始觸動(dòng)紅色的跑道,只為自己的時(shí)間所賜予的夢(mèng)想。
這時(shí)間詮釋的是夢(mèng)想,是不服輸?shù)钠础?/p>
我挪了挪身子,向后緊緊靠著列車座椅,把頭朝向車窗外,看到鐵道盡頭那座隱藏在燈雨交織的暗影里的城市的美麗輪廓,寂靜,隨性。
時(shí)間亦可用來享受,欣賞;青春亦可用來揮霍隨心而走。做自己喜歡的事情,唱自己喜歡的歌,寫自己喜歡的詩。如徐志摩那樣,輕輕地走,輕輕地來。不苛刻完美,學(xué)會(huì)接受不完美的事實(shí),用坦然去追求。就像鉆進(jìn)一個(gè)漂流瓶,只要不靠岸,外面的風(fēng)吹雨打都影響不到,鉆進(jìn)喜歡的世界,去感受,去傾聽,哪里有喜歡的心臟律動(dòng)之音,其實(shí),那是你的心跳,你的'心在告訴你,你究竟在想要什么。
時(shí)間無影無形,塑造是關(guān)鍵,不能說哪個(gè)對(duì),哪個(gè)錯(cuò),成功不可復(fù)制,因?yàn)闀r(shí)間給予的結(jié)果有不同的方式。在夢(mèng)想的單行道上一去不返隨心而走,亦或是在人間的規(guī)則里拼打直至獲得想要的成功。罷了罷了,每個(gè)人的個(gè)性不可復(fù)制,時(shí)間與過程也不可復(fù)制吧!自己做自己時(shí)間的導(dǎo)演吧!
不知過了多久,我又聽到了鐵軌與車輪摩擦而起的聲音,伴隨著沉悶的汽笛聲向前奔跑。下一站,時(shí)間描繪的——青春。
時(shí)間的作文 篇3
魯迅曾經(jīng)說過:海綿里的水,擠擠還是有的。有人說,碎片的生活不利于專心致志的做一件大事,因?yàn)闀r(shí)間被分散,精力也就被分散了。可我說,碎片化的生活,是活在當(dāng)代的一個(gè)人所必須要經(jīng)歷的,如果一個(gè)人不能用好他的碎片般的時(shí)間,他是不會(huì)成功的?此坪芪⑿,實(shí)際上它的力量很大。
試想,每天上下學(xué),上下班路上的碎片時(shí)間,用來背背書,預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)今天的新課。取而代之卻是一車廂一車廂的低頭族,其中又有多少人是利用這碎片化的時(shí)間盡可能的讓自己的能力去提升的呢?少之又少。大部分人不是刷著朋友圈,就是看一些“臭油壞醬”的娛樂八卦。顯然,他們沒有利用好碎片時(shí)間,日積月累,他們浪費(fèi)了數(shù)不盡的時(shí)間。有人說這是他們一天之中少之又少的休閑時(shí)間,但是在我眼里,卻是沒有做時(shí)間的主人。司馬遷就是做了時(shí)間的主人,用盡全身心血,遭遇牢獄之災(zāi),遭遇宮刑,仕途不如意,可他是時(shí)間的主人,所以他才會(huì)留下《史記》這本著作。正是這小小的力量,拼湊成了一本巨作。
為何這個(gè)社會(huì)是碎片化的呢?生活在大都市,你不能有一大段空閑的時(shí)間供你自由支配,所以有些人就選擇熬夜。為什么他們會(huì)熬夜?因?yàn)樗麄儧]有利用好碎片時(shí)間。白天沒有管理好時(shí)間,才會(huì)熬夜去復(fù)習(xí),去加班。如果他們?cè)诎滋爝x擇利用碎片的時(shí)間,學(xué)生可以利用課間和中午,一點(diǎn)點(diǎn)提前就復(fù)習(xí)起來,就不會(huì)導(dǎo)致考前熬夜復(fù)習(xí),還會(huì)造成第二天精神狀態(tài)不佳。上班族則可以選擇用早上吃早飯洗漱的時(shí)間來構(gòu)思起大綱,路上再細(xì)想,去單位再和同事討論,這樣就不會(huì)導(dǎo)致熬夜。熬夜會(huì)導(dǎo)致第二天精神不濟(jì),長(zhǎng)此以往,惡性循環(huán),這些人怎么能成功呢?由此可見,學(xué)會(huì)合理的`掌握碎片般的時(shí)間,可以讓你做時(shí)間的主人,掌控?zé)o窮的力量。
如何掌控時(shí)間呢?不可能每個(gè)人都像魯迅一樣,年少時(shí)邊讀書邊照顧家庭,但他可以精確地安排時(shí)間,不影響學(xué)業(yè)。簡(jiǎn)單點(diǎn),你要有個(gè)計(jì)劃表。比如我會(huì)在公交車上考慮好今天我要干什么,哪課的知識(shí)點(diǎn)不懂,還考慮到哪位老師什么時(shí)候會(huì)在辦公室,減少重復(fù)找老師的次數(shù),利用10分鐘的課間,看似不長(zhǎng),無用,實(shí)際上合理使用可以幫你解決很多問題。其次就是思想上的改變了,F(xiàn)在游戲市場(chǎng)暢銷的大部分都不是戰(zhàn)棋類游戲(回合制,節(jié)奏緩慢)。比如你下盤圍棋,下到一半,你要離開了,回來后,且不說對(duì)方等不等你,你自己的思路都會(huì)被打斷。所以像王者榮耀這類的游戲就大規(guī)模沖擊市場(chǎng)。這時(shí)候,就要看你的意志力和控制力了。你不能控制自己,用碎片化的時(shí)間去浪費(fèi)的游戲上,你就難以成功。相反,用這些時(shí)間,去構(gòu)思今天的生活,去回憶和反省自己,這時(shí)間就很變的很有意義。
簡(jiǎn)而言之言而總之,活在當(dāng)代你就必須學(xué)會(huì)去掌控碎片的生活。碎片化生活是大勢(shì)所趨,它無微不至,要利用好這影形不離的好朋友,依靠這力量,你才能成為強(qiáng)者。
時(shí)間的作文 篇4
中午,我回到家,對(duì)奶奶說,讓她下午三點(diǎn)多到公交站臺(tái)來接我。
奶奶說,沒問題。
下午放學(xué)了,我如約來到站臺(tái),左顧右盼東瞅西望就是找不到奶奶。
我沒帶電話手表,難道奶奶聽錯(cuò)了?走丟了?我心里緊張度有10%。
我想奶奶應(yīng)該在太白路的站臺(tái)上吧,于是我上了公交車,帶著惴惴不安的心,到太白路站下了車。望著四周,依然沒有奶奶的影子,只有別人,我心里緊張度達(dá)到50%。
我徑直回家,到了家門口,我身體抖得像小偷偷東西被發(fā)現(xiàn)了似的,按門鈴抖得更加厲害了,叮咚叮咚,沒人給我開門。我心里緊張度迅速達(dá)到100%,我緊張地咽了口水,感覺吸氣都不通暢了。
我腦子飛快地轉(zhuǎn)著,奶奶在哪兒?奶奶在哪兒?我又到大門口,轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,見到一位爺爺,我說想借用手機(jī)給媽媽打電話,這位爺爺很好心,我先給媽媽打,然后,讓媽媽給奶奶打,奶奶再給我媽媽打,我媽媽再給我打。
終于知道了原因,是奶奶忘了時(shí)間……
知道了事情的.原委,我那緊張的揪著的心終于松開了,平和了,呼吸也順暢了,事情圓滿解決了。
我體驗(yàn)了一把,什麼是緊張。那滋味可不好受!
時(shí)間的作文 篇5
其實(shí)關(guān)于他們的任何回憶都不一定是很愉快的,然而這樣的霸道的男人,對(duì)于他們來說,認(rèn)識(shí)根本就是一個(gè)殘酷的存在。
如果真的徹底的`離開了這里,會(huì)不會(huì)很多東西都已經(jīng)變得完全不在相同,如果他們就算真的不愿意離開又能用什么樣的方式來挽留呢?
只是在自己親人罷了,不管時(shí)間過去多久,他們始終都能夠看得清楚那些夢(mèng)想也挺留著的痕跡,那些角落里面也曾經(jīng)隱藏過的記憶。
只是那些歌聲終究不能挽回,終究不能帶來新生人的信息。
讓那些言之不盡的恨意。對(duì)于他們自己拿,說有了有著什么樣的結(jié)局了,但他們真的開始遠(yuǎn)走高飛的時(shí)候,是不是所有的一切都已經(jīng)完全變得不太一樣了,但他們真的變成亡命之徒的時(shí)候,是不是所有的恩怨情仇也都會(huì)有所了解。
但是對(duì)于現(xiàn)在的我們自己來說,這些畢竟都是非常遙遠(yuǎn)的距離,就算是看不到結(jié)局也不會(huì)看得到結(jié)果。
在你的身邊總是會(huì)有這各種各樣的人來這里看著明白。
如果美麗的風(fēng)景,也在你們身邊或者各種各樣的目的呢?是不是大家都能夠明白的。
時(shí)間的作文 篇6
時(shí)間流逝得飛快,正如小品中所說的:一眨眼,一天的時(shí)間就過去了。人們常常抱怨自己的時(shí)間太少了,其實(shí),時(shí)間是公平的,不多給你一秒,也不少給你一秒,每個(gè)人一天只有二十四小時(shí)。有許多哲學(xué)家說,人的一生分為三天,昨天和今天還有明天。仔細(xì)想想,的確,昨天一去不返,今天正與你在一起,明天很快就會(huì)來到,也很快就會(huì)流逝。
都說時(shí)間來得匆匆忙忙,走得匆匆忙忙。都說時(shí)間是悄然無聲地來,靜悄悄地走。都說時(shí)間是奔跑著來的,健步如飛走的。人們經(jīng);叵胱蛱,幻想明天,對(duì)今天不聞不問,今天好如被父母拋棄的嬰兒?墒且惶烨埃敖裉臁笔橇钊嘶孟氲拿魈,一天后,“今天”是令人回想的昨天。人們時(shí)常把握不住今天的時(shí)間。當(dāng)生命快落山時(shí),人們才明白一個(gè)道理:珍惜時(shí)間等于珍愛生命。
馬克思曾經(jīng)說過:“一切節(jié)省,歸根到底都是為時(shí)間的節(jié)省!笔堑,你節(jié)省使用某一種東西,同時(shí)也節(jié)省出了你買這樣?xùn)|西的時(shí)間。這句話也說明了時(shí)間在世人生命中、生活中的重要性。
我曾讀過一個(gè)故事:
一天,一個(gè)小學(xué)生在學(xué)校旁邊看見一家銀行,名字甚是奇怪,時(shí)間銀行,小學(xué)生迫不及待地走進(jìn)去探個(gè)究竟。
公共場(chǎng)所四個(gè)字在門上貼著,小學(xué)生推開門,向大廳走去。工作人員告訴小學(xué)生說這家銀行是用來借時(shí)間的,不等工作人員說完,小學(xué)生毫不猶豫向銀行借了兩個(gè)小時(shí)的`時(shí)間來打游戲。
一個(gè)星期過去了,小學(xué)生每天來借兩個(gè)小時(shí)。
直到第二天要期末考試,小學(xué)生吃完午飯想要復(fù)習(xí),結(jié)果一看表,竟然四點(diǎn)了。小學(xué)生揉揉自己的眼睛,睜大眼睛一看,四點(diǎn)半了。
小學(xué)生急急忙忙跑向時(shí)間銀行,想問清楚原因,工作人員告訴小學(xué)生,你已經(jīng)向銀行借用了十四小時(shí)的時(shí)間,并未奉還,現(xiàn)在要雙倍償還你所借用的時(shí)間。
小學(xué)生一聽,馬上著急得大哭起來。
故事結(jié)束了?梢哉f這只是童話故事,因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中不可能借用時(shí)間,償還時(shí)間,一天只有充分的二十四小時(shí)供你使用。也同時(shí)是寓言故事,這個(gè)故事向人們?cè)V說了一個(gè)道理:一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰,故事情節(jié)反反復(fù)復(fù)、時(shí)時(shí)刻刻提醒人們珍惜時(shí)間,利用好生命中的每一分每一秒。
提醒人們珍惜時(shí)間的故事、名言警句數(shù)不勝數(shù),人們還是像往常一樣浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)生命,總是對(duì)自己說最后一次,下次不會(huì)了?梢簧杏钟袔讉(gè)“最后一次”?又有幾個(gè)“下次”?總是說下一次,可下一次還說下一次。EN這樣,永遠(yuǎn)你都節(jié)省不了時(shí)間。有人說時(shí)間是擠出來的,確實(shí)有道理。一件事與一件事的間隔中的時(shí)間可以利用,久而久之,時(shí)間慢慢地就節(jié)省出來了。
時(shí)間珍貴、寶貴?扇藗儏s不珍惜,總說“時(shí)間長(zhǎng)”、時(shí)間還“有很多”,其實(shí)時(shí)間并不多,比人們想象的少許多。
如果一個(gè)人可以活到一百歲,那么一年只有三百六十五天,他最多可以活三萬六千五百多天,一天二十四小時(shí),頂多可以活八十七萬六千多小時(shí)。請(qǐng)好好珍惜每一分、每一秒吧!
時(shí)間的作文 篇7
時(shí)光如流水,一去不復(fù)返。
——題記
在生活中,你難免遇到一些你厭惡的事,但你要記住一點(diǎn),時(shí)光是匆匆的,你要把握好時(shí)機(jī),不要到最后才感到懊悔,只要你把握好時(shí)機(jī),勝利就是你的.。
不要讓年華虛度,要把我們的青春用到有用的地方。例如;讀讀書﹑看看報(bào)。不要整天迷戀網(wǎng)在絡(luò)游戲之中。到后來,害的還是自己。
時(shí)間有限,不要總是停留不前。我們應(yīng)該為了自己的目標(biāo)而前進(jìn),為了自己的目標(biāo)而奮斗,為了自己的目標(biāo)而學(xué)習(xí)!在哪跌倒,就在哪爬起來,繼續(xù)前進(jìn)。不要在乎別人怎樣說,你的青春應(yīng)該由你來自主。邁這你的步伐前進(jìn)!
同樣在生活中,時(shí)間也是緊迫的,做事要干凈利落,不要拖泥帶水。當(dāng)然效率也要高。
時(shí)光匆匆,我門要好好把握。
時(shí)間的作文 篇8
有人說,時(shí)光如梭,歲月無情,逝去的一切永遠(yuǎn)不會(huì)再回來了,無論你怎樣惋惜、悔恨,都無濟(jì)于事。也有人說,時(shí)間像個(gè)隧道,出去了還可以再鉆回來。人們可以進(jìn)入這個(gè)隧道,了解過去,找回從前?晌艺f,時(shí)間是公平的使者,不管你權(quán)重如山,腰纏萬貫,還是一個(gè)布衣兩袖清風(fēng),他都一視同人,沒有人能占有他,盡管你可一擲千金,它也會(huì)因此而施舍一分一秒。
這位使者的行蹤可謂來也匆匆,去也匆匆。誰也無法描繪出它的真正面目,但隨處都可以聽到它的腳步聲。
當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕,當(dāng)夕陽被朦朧的地平線吞噬時(shí),他慢慢地走著,踏遍每個(gè)日出日落,每個(gè)世間角落,誰也無法改變他前進(jìn)的節(jié)奏。
當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中燦然綻開久睡的花瓣時(shí),當(dāng)產(chǎn)房的嬰兒以嘹亮的哭聲向世人報(bào)到時(shí),當(dāng)樹上的蘋果露出紅紅的臉蛋時(shí),它悄然無聲地走著,歡笑留不住它的腳步。
當(dāng)枯黃的樹葉在空中依依不舍地打著旋時(shí);當(dāng)垂死的病人在嘆息地呻吟時(shí);當(dāng)年邁的老人望著鏡中衰老的容顏嘆息時(shí);它悄無聲息地走著,嘆息也打動(dòng)不了它的心扉。
它好似有著神奇的魔力,有著一把無情的雕刻力,在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡,它能把巨石分裂成沙石,能把幼苗雕成參天大樹,能把沙漠變成園林,能將“世界屋脊”移為汪洋大海;當(dāng)然它也能將城市移為廢墟,使锃亮的金屬,爬滿綠銹,失去昔日光澤。
老人額頭的皺紋是它刻出來的,老婆婆的花白頭發(fā)是它刷白的,少女臉上的紅暈也是它描繪出來的,它按時(shí)撕下一張張日歷,將未來變成現(xiàn)在,把現(xiàn)在變成過去,由過去變成更古老的歷史,它使心臺(tái)上的回憶錄慢慢增厚……
翻開大腦記憶層,懷著偌大的疑問,為什么古人那么熱烈的`追求長(zhǎng)生不老呢?為什么他們總是匍匐在靈丹妙藥的腳下?人生的這本書并不是因?yàn)殚L(zhǎng)而美,而是蘊(yùn)含豐富的靈魂,才吸引“讀者”,難道不是嗎?
朋友,你珍愛它,它就在你身后撐起一片綠蔭,結(jié)出沉甸甸的果實(shí);你冷漠它,它就會(huì)化作一縷青煙,飄得無影無蹤。有時(shí)候一瞬會(huì)化作永恒,因?yàn)槭拐甙涯_印留在人們心里;有時(shí)漫長(zhǎng)的歲月會(huì)化作一瞬,因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙淹沒了它的腳 印。
時(shí)間的作文 篇9
珍惜,一個(gè)永恒的話題,唯有珍惜即時(shí)的擁有,生命的記憶里才會(huì)少一些悔恨。
珍惜生命讓自己活得更有價(jià)值,珍惜時(shí)間讓每分每秒過的更有意義,珍惜哺育我們生長(zhǎng)的一方水土,珍惜親情友情不要等到失去才后悔,珍惜每一個(gè)愛我們的人,珍惜身邊的一切一切……
時(shí)間是消無聲息的,人世間沒有人不走過風(fēng)風(fēng)雨雨,大大小小的困難的事。但在途中要和困難作斗爭(zhēng)和時(shí)間賽跑。用最短的時(shí)間把一件事做好,這樣不是又節(jié)省了時(shí)間又高興又興奮,多么好!而在困難中為了更好更快的做好它一定要認(rèn)真思考用最短的時(shí)間完成它。
記得每一次上學(xué)的時(shí)間,我總和時(shí)間賽跑,5秒鐘到達(dá)一個(gè)地方,5秒鐘到達(dá)一個(gè)地方……用最快速度花最少的'時(shí)間。浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)自己的生命,一天只有24小時(shí),等你再和月亮告別的時(shí)候,等你和陽光再見面的時(shí)候,這又算溜走了一日。但時(shí)間卻是一個(gè)很古怪的東西。也許你珍惜它,卻不能留住它;也許你合理安排它,但它依然飛之而去。
珍惜時(shí)間就是愛護(hù)生命。大發(fā)明家愛迪生平均三天就有一項(xiàng)發(fā)明,他正是抓住了分分秒秒的時(shí)間去探索去研究,才取得如此大的成就。大文豪魯迅曾說過:“哪里有天才,我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上罷了!
“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!比欢,在我們的生活中,有的人卻不好好的珍惜時(shí)間,他們有的抱怨時(shí)間太慢,整天無所事事,得過且過。有的感慨時(shí)間的稍縱即逝,卻不付諸行動(dòng)去把握時(shí)間。要知道,時(shí)間是公正的,他回報(bào)勤勞者以碩果,回抱懶惰者只有“香如故”的坦然,抱著“落紅不是無情物,化做春泥更護(hù)花”的豪情。陶淵明說:“死去何所道,托體同山阿。”泰戈?duì)栒f:“生如春花之燦爛,死如秋葉之靜美!鄙妮喕厥亲匀坏囊(guī)律,生命的凋謝也意味著生命的重塑。
我懂得了生命的意義,是在短暫和局限之中不斷追求的完美,是正視上名的挫折和輪回。
讓我們坦然地走過生命的平原和高山,走過春夏秋冬,真正地領(lǐng)悟生命的意義吧!
時(shí)間的作文 篇10
美國心理學(xué)家格塞爾曾經(jīng)做過一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn):他讓一對(duì)同卵雙胞胎練習(xí)爬樓梯,其中一個(gè)為實(shí)驗(yàn)對(duì)象(代號(hào)為T),在他出生后的第46周開始練習(xí),每天練習(xí)10分鐘,另外一個(gè)(代號(hào)為C)在他出生后的第53周開始接受同樣的訓(xùn)練。兩個(gè)孩子都練習(xí)到他們滿54周大的時(shí)候,T總共練了8周,C只練了2周。大家想想看,這兩個(gè)小孩哪個(gè)爬樓梯的水平高一些呢?我想,大多數(shù)人肯定認(rèn)為應(yīng)該是練了8周的T比只練了2周的C好。但是,實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻出人意料--只練了兩周的C其爬樓梯的水平比練了8周的T的還好--C在10秒鐘內(nèi)能爬上那特制的五層樓梯的最高層,而T則需要20秒鐘才能完成同樣的任務(wù)!
格塞爾分析說,其實(shí)46周就開始練習(xí)爬樓梯,太早了,孩子沒有做好成熟的準(zhǔn)備,所以訓(xùn)練只能取得事倍功半的效果;而53周才開始爬樓梯,這個(gè)時(shí)間就非常恰當(dāng),孩子做好了成熟的準(zhǔn)備,所以訓(xùn)練就能達(dá)到事半功倍的效果。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)給我們的教育啟示是:教育要尊重孩子的實(shí)際水平,在孩子尚未成熟之前,要耐心地等待,不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律,不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在"時(shí)間表"人為地通過訓(xùn)練的加速孩子的發(fā)展,否則將會(huì)欲速而不達(dá),甚至還會(huì)產(chǎn)生意想不到的后果。
在現(xiàn)實(shí)中,我們就看到有些年輕父母,育兒心切,往往不按照孩子發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律去人為地通過訓(xùn)練來加速孩子的發(fā)展,如,孩子一般生后3個(gè)月俯臥時(shí),能用手臂撐住抬頭;4~6個(gè)月會(huì)翻身;7~8個(gè)月會(huì)坐會(huì)爬;1歲左右才會(huì)站立或獨(dú)立行走。心急的父母?jìng)儎t通過"學(xué)步車"等人為的手段,讓孩子越過"爬"的階段,或者很少讓孩子爬,就直接學(xué)會(huì)走路。這樣訓(xùn)練的后果也是十分十分嚴(yán)重的:因?yàn)檫@種"跨越式的發(fā)展",雖然能早早地學(xué)會(huì)走路,但過早走路,容易把孩子的雙腿壓彎,影響形體健美,還容易形成扁平足;同時(shí),這種"跨越式的發(fā)展",還是造成孩子日后走路步伐不穩(wěn),跌跌撞撞。
在促進(jìn)孩子心理發(fā)展方面,人為加速孩子的'發(fā)展,也同樣會(huì)對(duì)孩子心理的健康發(fā)展產(chǎn)生危害。如,幼兒期的孩子正處在"游戲期",這個(gè)時(shí)期的教育應(yīng)以游戲?yàn)橹,在游戲中發(fā)展孩子的感官,激發(fā)孩子的心智,培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力;可是,有不少的家長(zhǎng)卻游戲是在浪費(fèi)孩子的時(shí)間,因而提前教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)(如讀、寫、算)或才藝(如繪畫、彈琴、舞蹈),將孩子提前置于不成功便失敗的壓力之下,其后果不僅是"揠苗助長(zhǎng)",無濟(jì)于事,甚至在人格發(fā)展上,會(huì)使孩子養(yǎng)成以后遇事退縮與事后內(nèi)疚的不良個(gè)性。
對(duì)于教育意識(shí)過強(qiáng)的家長(zhǎng)朋友,你們不妨聽一聽格賽爾的忠告:①不要認(rèn)為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責(zé)任,你不要抓緊每一分去"教育"他。②學(xué)會(huì)欣賞孩子的成長(zhǎng),觀察并享受每一周,每一月出現(xiàn)的發(fā)展新事實(shí)。③不要老是去想"下一步應(yīng)發(fā)展什么了?"而應(yīng)該讓你和孩子一道充分體會(huì)每一階段的樂趣。
格賽爾的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我們,教育要尊重孩子的實(shí)際水平,在孩子尚未成熟之前,要耐心地等待,不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律,不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在"時(shí)間表"人為地通過訓(xùn)練的加速孩子的發(fā)展,否則將會(huì)欲速而不達(dá),甚至還會(huì)產(chǎn)生意想不到的后果。
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