關(guān)于收獲作文合集六篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的收獲作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
收獲作文 篇1
收獲，一個(gè)富有多種色彩的詞語(yǔ)。它可能包含了農(nóng)民伯伯辛勤的汗水和喜悅的笑容，它也可能包含了學(xué)生在書桌上留下的字跡和在考試后興奮的心情。而這些成功的背后，都隱含著什么呢？其實(shí)，想要取得成功，或是收獲成果，我們都必須在之前用汗水和淚水，甚至還要用生命的代價(jià)去換取心中渴求已久的，為之而瘋狂的理想。
經(jīng)過(guò)一個(gè)緊張的復(fù)習(xí)階段，馬上就要期末考試了，在考試前的最后一個(gè)晚上我在書桌前，堆積了厚厚一疊如小山一般的提綱和習(xí)題。我這可不是臨時(shí)抱佛腳，而是把以前做過(guò)的題目再審核鞏固一下。我望著這一張張皺巴巴，布滿時(shí)有潦草時(shí)有整齊的字體，心里頓時(shí)似乎深有感悟——沒想到，我在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，竟然已經(jīng)做了上千道的題目，雖然其中有家長(zhǎng)和老師督促下才完成的，有自己在桌前苦思冥想才解出來(lái)的難題，還有的，就是自己先前不會(huì)，在老師的指導(dǎo)中完成的。啊，一個(gè)學(xué)期的總結(jié)就在眼前，一個(gè)學(xué)期的努力也擺在眼前，而更多的擺在我面前的，就是一個(gè)學(xué)期的希望。我從思考中醒悟過(guò)來(lái)，拿出一本本子對(duì)照著錯(cuò)題奮筆疾書，準(zhǔn)備做這最后的努力。
第二天，期末考式在緊張而有序中進(jìn)行著，面對(duì)中一道道陌生卻似曾相識(shí)的題目，我埋頭思考，大腦中充滿了數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)。就像攻克敵軍的堡壘，我一道道都發(fā)動(dòng)自己最高的潛能來(lái)完成。
考試時(shí)間真是太短暫了，還沒有檢查完，鈴聲就像上帝宣判人一樣，宣布考試結(jié)束，我懷著似有忐忑，似有高興的心情走出了考場(chǎng)。望著同學(xué)們一個(gè)個(gè)愁眉苦臉的樣子，開始擔(dān)心起來(lái)：這次考試大家都發(fā)揮不佳，我可能也是一樣。
考試成績(jī)出來(lái)以后，真是功夫不負(fù)有心人，幾個(gè)星期的努力沒有白費(fèi)，取得了好成績(jī)。我終于在期末考試證明了自己——我成功了！我收獲了自己甘甜的果實(shí)。
這其實(shí)是很簡(jiǎn)單的例子，在我們生活中，對(duì)于自己的理想，那一個(gè)人不需要付出自己最大的努力呢？所以，有時(shí)候失敗也是一種激勵(lì)，激勵(lì)你想著理想邁進(jìn)，激勵(lì)你向著收獲邁進(jìn)，激勵(lì)你向著成功邁進(jìn)。付出努力可能沒有收獲，但是不付出艱辛，我們永遠(yuǎn)也嘗不到自己種的甘甜果實(shí)！
收獲作文 篇2
世界上有許多人都說(shuō)陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，可有時(shí)風(fēng)雨后真的有彩虹嗎？也有人說(shuō)世界上有奇跡，可是奇跡只不過(guò)是努力的另外一個(gè)名字罷了。那么多人都那么的努力，奮斗可是他們并沒有收獲。
我想這些話是錯(cuò)的，如果努力了就有收獲那么那些努力了卻沒有得到收獲的該怎么樣呢？我很好奇。
從四年級(jí)的那年，在教室里，有許許多多的同學(xué)在努力的復(fù)習(xí)功課，復(fù)習(xí)習(xí)題，他們是多么的努力��！他們渴望得到一份好的成績(jī)，他們渴望父母會(huì)因?yàn)橛羞@樣的兒女而高興，他們渴望得到羨慕的目光，他們渴望得到老師的表?yè)P(yáng)，他們渴望....
而有些同學(xué)則在哪里打打鬧鬧，而不去復(fù)習(xí)，似乎在他們眼里，即使不去復(fù)習(xí)也能考的很好似得，對(duì)呀，他們確確實(shí)實(shí)有這種自以為是的.本事。你們一定會(huì)像肯定是那些努力復(fù)習(xí)的人可以考的不錯(cuò)。錯(cuò)了，你錯(cuò)了，大錯(cuò)特錯(cuò)了！
考試考完了，每個(gè)同學(xué)都在期待著自己可以考好一點(diǎn)，成績(jī)出來(lái)了，令人大吃一驚，那些努力復(fù)習(xí)煩人同學(xué)沒有考的很理想，反而那些沒有復(fù)習(xí)的人都考得不錯(cuò)。
這是多大的諷刺��！所以那刻起我覺得努力后不一定就會(huì)有收獲。
收獲作文 篇3
今晚是中秋節(jié)，皓月當(dāng)空，陽(yáng)臺(tái)上灑滿了月色，我打開窗子，久久地倚在窗邊，瞭望著廣州城的中秋夜景，我被眼前的一番景象迷住了——小區(qū)對(duì)面的一戶人家的歡聲笑語(yǔ)引起了我的注意。
那是一層的一戶人家，在自家的小院子里慶祝中秋。那皓皓的明月將皎潔的月光灑落在他家的庭院，伴隨著星星之火，使他家的聚會(huì)充滿詩(shī)意。那是一個(gè)多么祥和的小院啊！庭院內(nèi)有一座小小的假山，尺寸之地，高山流水，一條白練飛流而下，而后跌入譚中，叮咚聲不絕。褐紅色的木地板上擺著一張復(fù)古式雞翅木圓桌，桌旁是六張圓板凳，左右兩邊各立著一尊白瓷瓶，瓶上畫著國(guó)色天香的牡丹，瓶中又是一束美人蕉，圓桌之上擺放著三只柚子，六個(gè)蘋果，一盒七星伴月，另有幾根香蕉。月亮露出時(shí)，他們一同跪在地上，點(diǎn)上三支香，對(duì)著這個(gè)剛剛露出的一輪圓月開始祭拜起來(lái)。我國(guó)人民在古代就有了“秋暮夕月”的習(xí)俗。夕月，即祭祀月神。到了周代，每逢中秋都要舉行迎寒和祭月。《禮記》載：“天子春朝曰，秋夕月。朝曰之朝，夕月之夕�！敝傅恼且雇砑漓朐铝痢�
祭月后，只見一對(duì)中年夫婦領(lǐng)著兩個(gè)小孩端起酒杯，向端坐在中的兩位老人敬酒，一個(gè)微胖的漢子舉起手中的酒，說(shuō)道：“今天中秋佳節(jié)，是合家歡聚的日子，祝爸媽壽比南山！”這一通話說(shuō)完，大家都站起來(lái)，一暢而盡。院子里頓時(shí)歡樂(lè)起來(lái)，月光照在他們的小院，假山的流水波光粼粼，不時(shí)傳來(lái)朗朗的笑聲，空氣中還飄來(lái)了桂花酒的香氣。
忽然我想起了在老家和爺爺一起過(guò)中秋節(jié)的那股熱鬧勁，親朋戚友從祖國(guó)的天南地北趕回老家，共度良宵。那一個(gè)中秋夜的月似乎更明亮，家人的歡笑似乎更熱鬧。爺爺朗朗的笑聲還縈繞在我的耳際，爺爺笑呵呵的說(shuō)：“等你長(zhǎng)大了，我和你一起去廣州過(guò)中秋�！敝豢上�，那是我和爺爺過(guò)的最后一個(gè)中秋節(jié)。中秋月，撩人的月。
過(guò)了很久，夜終于回歸平靜，那么靜，那么靜。
收獲作文 篇4
人生就像一片果園，種滿了各種各樣的水果，只要我們“勞作”當(dāng)一定程度后，便“瓜熟蒂落，水到渠成”，讓你收獲到許多意想不到的東西；人生就像一塊沙灘，當(dāng)“文采海浪”滾滾而來(lái)時(shí)，就會(huì)將五彩繽紛的知識(shí)貝殼沖上岸來(lái)，讓我們拾起……其實(shí)，收獲并不難，只要你肯努力，它就會(huì)變得輕而易舉。
收獲作文 篇5
薩克雷的名言：播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。
葉圣陶先生也曾指出：“教育是什么，往單方面講，就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！睂W(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中通過(guò)練習(xí)和不斷重復(fù)固定下來(lái)的學(xué)習(xí)方面的行為方式，也是一種定型化行為方式。習(xí)慣養(yǎng)成后，就會(huì)使他們自然而然地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并得到肯定的、愉快的情緒體驗(yàn)。因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可使學(xué)生順利地按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生可塑性大，模仿性大，各種習(xí)慣容易養(yǎng)成，也易于改變。從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展都具有重要意義。
培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題敢于質(zhì)疑問(wèn)難，勇于提問(wèn)，敢于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，這是形成學(xué)生良好行為習(xí)慣的前提。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)、自覺研討、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時(shí)應(yīng)注意結(jié)合各學(xué)科的具體任務(wù)，教給學(xué)生具體的學(xué)習(xí)方法，不放任自流。在自學(xué)過(guò)程中，如果遇到較難解決的問(wèn)題，還應(yīng)放手讓學(xué)生形成善于與他人研討交流的習(xí)慣，也就是現(xiàn)在教育提倡的合作學(xué)習(xí)，從小培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
在課堂教學(xué)中，必須聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，如在知識(shí)的傳授過(guò)程中恰當(dāng)?shù)臐B透預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真聽他人發(fā)言的習(xí)慣，專心讀書的習(xí)慣，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，遵守紀(jì)律，尊老愛幼，熱愛勞動(dòng)等等習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在不知不覺中受到感化，形成習(xí)慣。
總之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的長(zhǎng)期努力和配合,需要老師不斷地點(diǎn)撥引導(dǎo)，家長(zhǎng)的監(jiān)督。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，像滴水穿石一樣，常年累月，使學(xué)生自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。
收獲作文 篇6
生活如一條彩帶，我似上面的一顆小球，不停的向彩帶的末端滾去，無(wú)法預(yù)知下一次將經(jīng)歷何種顏色，但收獲總會(huì)暗暗的生長(zhǎng)。
小時(shí)候極愛吃糖，每天都要吃幾顆糖，想吃的時(shí)候就找父母要錢買糖吃。父母也很愿意，因?yàn)檫@時(shí)的我才會(huì)乖乖的不搗蛋。家附近的一家糖果店深深地吸引住了年幼的我，我便常常去那里品味自己所謂的“人生”。
然而有一次，我又很想吃糖了，父母卻不在家，我又沒有錢，我急的直跺腳：“好想吃糖呀！怎么辦呀？”為了克制自己的欲望，就去那家糖果店一飽眼福。我不住的咽著口水，面對(duì)這些糖果明顯對(duì)我的“挑逗”，我不可能無(wú)動(dòng)于衷。我伸手在糖果堆里徘徊，觸感令我興奮不已：“就一把！”剛想抓，貪婪的眼神突然消失了，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并下定決心離去。然而自己的手卻像“吸糖石”般不聽使喚，走之前還是悄悄地將幾個(gè)可憐無(wú)助又美麗的小精靈牢牢的鎖入口袋的囚籠。剛走開幾步，口袋里發(fā)出糖果們的呼喊聲、求救聲，聽起來(lái)是那么的凄慘�！班оА�，每走一步，糖果紙發(fā)出的摩擦像利刃一般向我身軀扎去。糖果在口袋里格外的重，仿佛隨時(shí)都會(huì)被發(fā)現(xiàn)，令我寸步難行。
走到門口時(shí)，突然傳來(lái)一聲熟悉又甜美的詢問(wèn)：“今天不想吃糖嗎？”這溫柔的聲音仿佛治愈了利刃扎出的傷口，幾顆糖果輕盈得似乎飄了出來(lái)。我終于如釋重負(fù)拿出那幾顆糖：“阿姨，對(duì)不起！我偷了您店里的糖�！边呎f(shuō)著便低下了頭，身體仿佛燃燒起來(lái)，滿臉通紅，惴惴不安。她先是一愣，然后蹲下身子微笑著說(shuō)：“你是乖孩子，今天是沒帶錢嗎？想吃糖，就跟阿姨說(shuō)�！彼謱⑻枪轿沂种姓f(shuō)，“阿姨今天送幾顆糖給你吃，以后不能再隨便拿別人的東西，知道嗎？”我重重地點(diǎn)頭答應(yīng)：“嗯！”阿姨笑著說(shuō)：“好孩子！”我緊緊的握著糖果，內(nèi)心的壓抑瞬間被融化了。我趕緊擦掉臉上因羞愧而流下的眼淚，感激的看著她。手中的糖果依然響著歡快的旋律，它們?cè)诎⒁痰奈⑿ο麻W閃發(fā)光。
這一次我經(jīng)歷了甜美的粉色，收獲了用愛包裹著的最珍貴、最甜的糖。
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