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(優(yōu)秀)我收獲了作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編收集整理的我收獲了作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我收獲了作文 篇1
這星期,鐘一鴻帶了一盆含羞草捐給班上,我發(fā)現(xiàn)這盆花有一種特殊的功能。于是我也回家喊爸爸媽媽給我買了一盆放在花園里,我要好好研究研究。
含羞草的莖桿特別細,葉子和菊花的花瓣一樣。我在教室摸鐘一鴻的那盆含羞草時,含羞草的葉子就緊閉起來了,我想這盆含羞草應該具備一樣的功能吧。于是我用手輕輕地碰了它一下,它立刻就像一個害羞的小姑娘似的收起了它舒展的葉子。過了一會兒,含羞草可能以為我這個調(diào)皮蛋走開了,于是它又大方地張開了美麗的葉子。這究竟是怎么回事呢?上網(wǎng)一查才知道,原來在它的葉枕內(nèi)有許多薄壁細胞,這種細胞對外界刺激很敏感。一旦葉子被觸動,刺激就立即傳到葉枕,這時細胞液開始向細胞間隙流動而減少了細胞的膨脹能力,葉枕下部細胞間的壓力降低,從而出現(xiàn)葉片閉合、葉柄下垂的現(xiàn)象。經(jīng)過1-2分鐘細胞液又逐漸流回葉枕,于是葉片又恢復了原來的'樣子?磥磉@個含羞草還真的比較好玩。后來周末在家時,我都天天去花園里看它,沒想到,一天晚上我去看它時,它居然已經(jīng)收起了葉子,難到它有預感我要來,可是我等了好久它都不理睬我。我一定要弄清楚這是怎么回事,原來在夜間由于不能進行光合作用,它也會收起葉子,同時還會釋放有毒物質(zhì)。
在日常生活中,只要你認真觀察就能發(fā)現(xiàn)有趣的事并收獲有關(guān)的知識。
我收獲了作文 篇2
走進記憶的果園,收獲著一個個記憶的果實,但有一顆果實卻深深地扎在果園的中央,拔也拔不出來。那個果實就是自信,從前那個果實還沒成熟,到了二年級,它才成熟。二年級以前,我十分缺乏自信,也從來不舉手,就算會,我也怕錯,受到別人的嘲笑。班干部競選我也從來不參加。在一次數(shù)學課上,我偶爾的打破了不發(fā)言的記錄。老師在黑板上寫了一道題,是我會做的,此時我又緊張又興奮,心里十分矛盾:去,還是不去?頓時我心里出現(xiàn)了兩個小精靈,一個精靈說:去吧!
就算錯了,也可改,被別人嘲笑也沒關(guān)系。一個小精靈說:不可以去,答錯了多尷尬呀!后來,我還是聽了第一個小精靈的'話,勇敢地舉了手。老師果然叫我回答,結(jié)果出乎我的意料我答對了,那時我激動得差落淚了。從那時起我敢發(fā)言了,班干部競選我也敢參加了!慢慢的我變的勇敢了。這件事雖然過去了很久,但至今還讓我難以忘懷,它讓我明白了成功只屬于有準備的人。
四年級:1505949639
我收獲了作文 篇3
以人為鑒,可獲人生之道!}記
在這大千世界中有著形形色色的人,每個人都扮演著不同的角色,以人為鑒可獲人生之道。
小時候討厭西蘭花,嫌它太丑,好像小蟲子在大地上密密麻麻的窩,每次遇到它,筷子總繞道而行。
媽媽的拿手菜是西蘭花炒肉,每次見到它就感覺一盤好肉上無緣無故掉入了一大堆蟲子住的房屋,一看就反胃。
聰明的媽媽察覺了我的'異狀,刻意夾一個西蘭花,笑問:“你覺得它像什么?”“像蟲子住的家!”我沒好氣地回答道。媽媽哭笑不得,應道:“不是啦,是仙人種的仙樹!薄跋蓸洌俊蔽业暮闷嫘囊幌伦颖涣昧似饋,媽媽笑笑,饒有興味地說道:“這是仙人們下凡種的橡樹,人們發(fā)現(xiàn)后便采回來吃,吃了之后,人身體就會長出一棵仙樹,保證自己不會生!”聽起來好好玩吶,于是我和媽媽都不約而同地夾起西蘭花往嘴里送,“哇嗚,好吃。 鳖D時,西蘭花成為了我的“新寶”。小時候盲目地覺得它是仙樹,長大后,知道了真相,卻還是一味相信母親口中的“仙樹”。媽媽用聰明的腦袋,一雙勤勞的雙手,讓我童年的每道菜成了一段段動人的故事,一首首余音繞梁的樂曲……
母親以前只是一個無知的家庭主婦,但現(xiàn)在卻像一個童話中的公主為我打造一個奇妙的童年。
大千世界,蕓蕓眾生,以人為鑒可獲人之道,是母親讓我收獲了聰明與天馬行空的想象。
我收獲了作文 篇4
人生,如同一條道路,有曲折,有坑洼,也有寬平的大道,每一個人都在人生路上行走。有人挺不住就倒下了,有人最終堅持住,來到了終點。
在11月的一天晚上,對于我來講,是一個致命的打擊,我倒在了那條“路”上。那天晚上,媽媽和爸爸吵起架來。吵架雖是經(jīng)常的事,可這一次的程度非同尋常,我真得很害怕;蛟S是因為這件事吧,第二天上學,不在狀態(tài)的我就摔折了腿。那時,我覺得天都要蹋了!然而,當我再度回到學校時,我真的感覺太溫暖了。
首先是班主任與楊老師,在我剛到教室便來安慰我,而且還親自為我擺了把椅子在旁邊,說腳放上去有助于恢復。其次便是同學們,在老師問誰愿意幫助我時,同學們都爭先恐后地躥了過來,嘰嘰喳喳地說:“我來幫忙打飯!”“我來幫忙拿用具!”“我來幫她去衛(wèi)生間!”“我……”她們的話如同一絲絲暖流注入我的心田。
同學們在與我相處時總是想方設法逗我開心。要說最有趣的估計是幫我打飯的紹紹和淇淇了。剛下第四節(jié)課她們便找我拿了飯卡,沒一會兒,便聽腳步聲響起,然后便見這二位一臉嚴肅地走進來,雖然嚴肅,可嘴角壓不住的笑意還是暴露了她們的心思。只見淇淇一臉鄭重地把餐盤擺在桌上,然后紹紹微微屈膝,高高舉起手中的湯碗,輕輕放下,口中還煞有其事地念著:“此乃供奉菩薩之食,請菩薩慢慢享用!蔽乙豢幢阋彩峙浜系溃骸白匀粫呛煤孟碛!彼齻円宦牴笮ζ饋,淇淇一邊捧著肚子,一邊說:“有你這么當銅像的嗎?”紹紹默契地接過話頭:“就是,銅像可是不會說話的!”我無奈地摸摸鼻子道:“誰讓你們說是菩薩呢,《西游記》里的'菩薩可是活的!彪m然這樣說,然而她們的行為卻讓我感覺有一道亮眼的光穿透我的心。
同學們不知道我經(jīng)歷了什么,但他們的關(guān)心卻讓我真切地感受到溫暖。每節(jié)課下課都有人問我去不去衛(wèi)生間;給我打飯那叫一個神速;每一次走在路上,都會有同學說:“小心,慢點兒!薄麄兊男袨,如同一滴滴甘露,治愈著我的心靈。
當我再度回到家里,面對父母冷戰(zhàn)的時,我不再回避,而是去面對,我已經(jīng)不再是之前的“我”,現(xiàn)在的我不會向命運低頭!在這條人生之路上,一個小小的身影從一個泥坑中爬起來,繼續(xù)一步步堅定地往前走,她的眼睛,比倒下前更明亮。
上初中,我收獲了重生!
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