(集合)意外的收獲作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的意外的收獲作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

意外的收獲作文 篇1

　　非常統(tǒng)一；到了第三組時(shí)，意見(jiàn)產(chǎn)生了很大的分歧：

　　“第一個(gè)角大�！�

　　“不對(duì)，第二個(gè)角大�！�

　　“都錯(cuò)了，兩個(gè)角一樣大。”

　　課堂內(nèi)，三種聲音響個(gè)不停！

　　“那同學(xué)們有沒(méi)有什么好辦法知道哪個(gè)角大呢？”提出了這個(gè)問(wèn)題，我想，課堂教學(xué)應(yīng)該進(jìn)入正題了，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)，學(xué)生一定會(huì)說(shuō)出“用量角器”，下面該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)量角器了，學(xué)習(xí)如何量角了！

　　“老師，我有辦法”，一個(gè)學(xué)生的手高高的舉著！哈哈！我要的答案出現(xiàn)了！

　　“我用眼睛看�！卑�，當(dāng)頭一棒呀！我正猶豫不決。

　　“眼睛看得一定準(zhǔn)確嗎？這兩個(gè)角的大小太接近了！”他的回答立即招來(lái)“罵聲一片”！

　　是啊，這不是調(diào)皮搗蛋嘛，要能看得出來(lái)，還會(huì)有三種意見(jiàn)嗎？我正要發(fā)火！又一個(gè)學(xué)生在下面悠悠的說(shuō)“一定還有別的辦法”。

　　“對(duì)，還有辦法”！在我沒(méi)有任何示意的情況下，學(xué)生們居然已經(jīng)開(kāi)始忙碌了！有的開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，有的開(kāi)始動(dòng)手操作，有的量，有的畫(huà)，有的剪，有的比．．．．．．．好不熱鬧！

　　這時(shí)，我著急了，要不我自己說(shuō)出“用量角器量”就得了，再這樣下去，也許教學(xué)時(shí)間就不夠了，教學(xué)任務(wù)就完不成了！可轉(zhuǎn)念一想，我們不是常說(shuō)，在課堂上要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生想說(shuō)，怎能不讓他們說(shuō)呢，還是靜觀其變吧，看看學(xué)生能玩出什么“花樣”。

　　“可以把兩個(gè)角剪了下來(lái)，重合在一起進(jìn)行比較”。

　　“可以用兩根細(xì)細(xì)的小棒先將一個(gè)角的大小比劃出來(lái)，然后拿牢不動(dòng)，去跟另一個(gè)角比”。

　　“老師，我們用三角尺的一個(gè)角分別去比，也能比出來(lái)”。

　　看學(xué)生們激情澎湃地樣子，我已基本有了注意。“還有什么方法？我們比一比誰(shuí)的方法最好！”又是寂靜后的“濤聲一片”……

　　“我們用尺子量?jī)蓚�(gè)角張開(kāi)的大小，先確定量的位置，要量同一個(gè)位置，同一個(gè)位置，兩邊張開(kāi)大的.角就大�！�

　　“我們用了一支鋼筆的筆尖去量，鋼筆的筆尖象一個(gè)特別小的角，我們用這個(gè)小角去量每一個(gè)角，哪個(gè)角量的次數(shù)越多，它就越大！”。

　　還有學(xué)生手高高的舉著……

　　學(xué)生們的發(fā)言讓我驚嘆不已！

　　看學(xué)生們說(shuō)得差不多了，我想，時(shí)機(jī)成熟了！

　　于是我說(shuō)：“同學(xué)們想了很多的辦法，那你們覺(jué)得哪一種的方法最方便，量得最準(zhǔn)確呢？”

意外的收獲作文 篇2

　　有時(shí)不被重視的東西往往比被重視的更有收獲，這種意外的收獲甚至?xí)�給你帶來(lái)意想不到的驚喜，讓你喜出望外。眾所周知，在詞典網(wǎng)中嶄露頭角的前100篇最新“推薦作文”是全國(guó)中小學(xué)生最新原創(chuàng)作文中的佼佼者，要榜上有名猶如大海撈針，難過(guò)登天。我首次參加第十二屆“春雨杯”大獎(jiǎng)賽，雖然《思茅亮起來(lái)了》榮獲“優(yōu)秀獎(jiǎng)”，但卻吃了“推薦作文”的閉門羹，無(wú)法擠進(jìn)“推薦作文”的光榮行列。意外的收獲是我竟然有《魚(yú)兒的家園》《用紅領(lǐng)巾向張建梅老師致敬》《貼心服務(wù)的沃爾瑪》《“學(xué)霸王”李秋嫻的精神》《剽竊之作覆滅記》五篇課堂作文踢破了“推薦作文”高高的門檻，成了它的座上賓。不言而喻，“推薦作文”不是自封的，更不是什么課堂作文都可以隨便推薦的，無(wú)出其右的實(shí)力才能成為卓爾不群的敲門磚。

　　《魚(yú)兒的家園》作為一篇議論文，切題之筆就把體現(xiàn)題意的文句亮出來(lái)，用“藍(lán)天白云倒映水中”“影布河床”“天光魚(yú)影共徘徊”闡釋了曾幾何時(shí)思茅河水清水潔，生動(dòng)形象地描繪了魚(yú)兒生態(tài)環(huán)保的家園多美好。接著及時(shí)切入現(xiàn)實(shí)生活，揭示了魚(yú)兒與人類不僅有著完全可以和諧相處的依存關(guān)系，還列舉了人類的過(guò)失，控訴了破壞魚(yú)兒的家園的惡劣行徑，警示人們破壞魚(yú)兒的家園，魚(yú)兒最終會(huì)報(bào)復(fù)人類，揭示了魚(yú)兒與人類有著制約關(guān)系，給人震撼一擊。最后呼吁人類保護(hù)魚(yú)兒的家園只有環(huán)保先行，魚(yú)兒和人類才始得和諧，具有深化主題之效。文章運(yùn)用擬人的手法，綜合使用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論的表達(dá)方式，以獨(dú)特的感受審視了魚(yú)兒的家園從生態(tài)到污染的`今昔之變，詮釋了人類破壞魚(yú)兒的家園必將自食其果的觀點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際自然而然地重新演繹了環(huán)保先行的主旨，注入時(shí)代新思想。文章反差巨大，對(duì)比強(qiáng)烈，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有起有落，步步為營(yíng)，渾然一體，運(yùn)思謀篇獨(dú)具匠心，是一篇揭露時(shí)弊的優(yōu)秀之作，值得推薦學(xué)習(xí)。

　　《用紅領(lǐng)巾向張建梅老師致敬》作為一篇敘事作文，以反問(wèn)開(kāi)篇，寫(xiě)了地處祖國(guó)西南邊陲的思茅二小的251班在五年級(jí)上學(xué)期期末數(shù)學(xué)統(tǒng)考中“名列第一”，同學(xué)們用紅領(lǐng)巾向勞苦功高的張建梅老師表示最由衷的致敬，與四年級(jí)上學(xué)期張老師接手時(shí)已成定勢(shì)的“倒數(shù)第一”形成鮮明的對(duì)比。張老師之所以能扭轉(zhuǎn)乾坤，是因?yàn)樗�不僅找準(zhǔn)了支撐學(xué)生的精神動(dòng)力，而且任調(diào)皮的學(xué)生她管得下來(lái)，再差的差生她教得出來(lái)，讓人倍受鼓舞。拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一頭獅子率領(lǐng)的一群綿羊能打敗一只綿羊率領(lǐng)的一群獅子�！笔聦�(shí)勝于雄辯，文章以大手筆的倒敘自然引起下文，通過(guò)強(qiáng)烈的對(duì)比，表達(dá)了張老師是一位有所作為有所地位的好老師的觀點(diǎn)。文章的外貌描寫(xiě)?yīng)毐脔鑿剑�語(yǔ)言描寫(xiě)讓人感動(dòng)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體實(shí)在，動(dòng)作描寫(xiě)惟妙惟肖，神態(tài)描寫(xiě)栩栩如生。特別是轉(zhuǎn)變差生雖然是教師這個(gè)職業(yè)的難點(diǎn)，但只要愛(ài)心、責(zé)任、雄心、大任，只要高遠(yuǎn)、堅(jiān)定、務(wù)實(shí)、擔(dān)當(dāng)，只要愛(ài)教、會(huì)教、善教，只要銳意進(jìn)取、求新思變、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、開(kāi)拓創(chuàng)新，就能幫助跌落的孩子以堅(jiān)實(shí)的步伐“趕美追歐”后來(lái)居上，暗指中國(guó)趕超世界先進(jìn)水平在不遠(yuǎn)的將來(lái)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義和典型的代表性，值得推薦學(xué)習(xí)。

　　《貼心服務(wù)的沃爾瑪》作為一篇敘事作文，文章以問(wèn)答開(kāi)篇，寫(xiě)了作者在購(gòu)買年貨付賬后把一盒腦白金遺忘在收銀臺(tái)，然后用語(yǔ)言描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)精心勾勒在丟失小票的情況下服務(wù)員處理顧客遺留商品周密細(xì)致，以“失”串起下文的“得”，把“失”與“得”自然聯(lián)系起來(lái)，讓被遺忘的腦白金重新回到顧客手中，活靈活現(xiàn)地向讀者展現(xiàn)了貼心服務(wù)的沃爾瑪。這種貼心的服務(wù)鏗鏘有力，動(dòng)人感人。結(jié)尾貼題議論，娓娓道出貼心服務(wù)好每一位顧客才是經(jīng)商的陽(yáng)光大道，深化了主題。文章工筆細(xì)刻了一盒腦白金“失”而復(fù)“得”的經(jīng)歷，熱情贊揚(yáng)了沃爾瑪童叟無(wú)欺的誠(chéng)信，揭示了沃爾瑪之所以成為世界上最大的私人雇主和連鎖零售商，是因?yàn)橘N心服務(wù)的真諦。文章結(jié)構(gòu)園和，開(kāi)篇、結(jié)尾、每段收束都緊扣主題，層層推進(jìn)，語(yǔ)言樸素，有節(jié)奏感，有自身感悟，讀來(lái)引人入勝，值得推薦學(xué)習(xí)。

　　《“學(xué)霸王”李秋嫻的精神》作為一篇寫(xiě)人作文，先緊扣題意交代了“學(xué)霸王”的由來(lái)，用飽滿的情感開(kāi)啟讀者的心扉。通過(guò)冬風(fēng)渲染了陰冷的氣氛；通過(guò)“沒(méi)有‘脊梁’”“沒(méi)有了底”烘托了李秋嫻在班里舉足輕重的地位。用外貌、神態(tài)描寫(xiě)突出了李秋嫻病得非常嚴(yán)重還來(lái)參加考試，她為了班集體的榮譽(yù)不惜拼命的精神難能可貴。同學(xué)們因此為她“流下了眼淚”，使大家對(duì)她的關(guān)愛(ài)之情躍然紙上。插敘她爸爸的神態(tài)，襯托了爸爸對(duì)女兒的擔(dān)憂與摯愛(ài)。通過(guò)客觀的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，凸顯了老師對(duì)她的深切關(guān)愛(ài)，將“學(xué)霸王”李秋嫻的精神推向了極致。最后用典型的事例結(jié)合議論點(diǎn)明什么是“學(xué)霸王”李秋嫻的精神，升華了主題；并用獨(dú)到的想象直抒胸臆，準(zhǔn)確把握了“學(xué)霸王”李秋嫻的精神的意義。作者將人物放到具體的場(chǎng)景中去描寫(xiě)，以事示人，思路展開(kāi)有步驟，條理清晰，布局合理，敘事具體完整，形象豐滿生動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)傳情達(dá)意，讓“學(xué)霸王”李秋嫻的拼命精神給人以真實(shí)的感受，值得推薦學(xué)習(xí)。

　　《剽竊之作覆滅記》作為一篇敘事作文，告訴人們課堂作文競(jìng)賽本是一件很嚴(yán)肅的事情，極致的文章應(yīng)靠創(chuàng)作，只有以嶄新的作品取勝才能使作文更美，才能讓別人服氣，不下苦工化不開(kāi)。雖然在競(jìng)賽中“把脈”的老師“不識(shí)廬山真面目”，把剽竊之作奉為圭臬——讓剽竊者混沌乾坤騙取了“一等獎(jiǎng)”的最高榮譽(yù)，讓剽竊的外招嚴(yán)重踐踏了競(jìng)賽規(guī)則，但孩子們卻以純真的思辨一眼就把“玩弄寫(xiě)作技巧”的剽竊事實(shí)看清楚，不得不承認(rèn)“人民群眾”的眼睛是雪亮的。剽竊須有證據(jù)證實(shí)，因此，作者不是一味指責(zé)，而是用實(shí)實(shí)在在的證據(jù)說(shuō)道，讓人感受到客觀有效的見(jiàn)解無(wú)可辯駁。文章采用對(duì)比手法，以沉穩(wěn)不凡的見(jiàn)解入情入理地指出剽竊的惡劣作風(fēng)不可長(zhǎng)，點(diǎn)明“玩火者必自焚”！結(jié)尾緊貼命題用“名不副實(shí)者損”啟示后來(lái)者。文章選材新鮮，緊貼命題講事實(shí)、舉證據(jù)、擺道理，有理有據(jù)地鞭撻了剽竊的惡劣作風(fēng)，嵌入對(duì)剽竊的深度思考，通過(guò)一些不為人注意的小細(xì)節(jié)來(lái)反映“挫折教育”的大主題，具有在課堂作文中反假冒偽劣“產(chǎn)品”的代表性，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼力，不失為一篇為時(shí)而作的佳作，值得推薦學(xué)習(xí)。

　　“著意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭�！庇袝r(shí)你刻意去做的事情往往因?yàn)樘�過(guò)刻意反而沒(méi)有什么好果子吃；相反，有時(shí)你自然隨緣的一個(gè)無(wú)心之舉卻帶來(lái)了料想不到的好結(jié)果。第十二屆“春雨杯”大獎(jiǎng)賽讓我大吃一驚的居然是有五篇課堂作文收獲了“推薦作文”的璀璨與輝煌，誰(shuí)能想到這個(gè)拋磚引玉的舞臺(tái)會(huì)為我而來(lái)？“等閑識(shí)得春風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春�！薄巴扑]作文”的幸運(yùn)女神在不經(jīng)意間眷戀了我，意外豐收的成果堆成一座座小山，簡(jiǎn)直就是一首金色的詩(shī)。

意外的收獲作文 篇3

　　今天真是陽(yáng)光燦爛的一天，鐘鍵和果然選對(duì)了日子，觀鳥(niǎo)應(yīng)該不錯(cuò)，但我開(kāi)始擔(dān)憂起來(lái)，因?yàn)樯洗挝覌屌�錯(cuò)了日期，不知道這一次有木有弄錯(cuò)。

　　到了麓湖公園，可是要到約定的地點(diǎn)——鹿鳴酒家還要繞個(gè)大圈，我們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉終于與小伙伴們匯合了。在湖邊走了不一會(huì)兒，我們就看見(jiàn)一只小翠站在枝頭，它并不是在盯著水面，而是在梳理羽毛，它根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們，我們走得很近也沒(méi)有驚動(dòng)它，這正是我用心觀察它的大好時(shí)機(jī)，突然，我有一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，它居然有條側(cè)頂紋，這要不就是其他翠鳥(niǎo)、要不就是其他鳥(niǎo)在它頭上拉的鳥(niǎo)屎。

　　我和黃正東他們邊走邊談，走到一個(gè)湖邊角落，后面大人停下來(lái)說(shuō)有只大鳥(niǎo)，我們也湊了過(guò)去，哦，原來(lái)是山斑鳩啊，而且不止一只，而是有一小群在活動(dòng)。我從鳥(niǎo)書(shū)上知道山斑鳩很少集體活動(dòng)的，看見(jiàn)這個(gè)景象是不是很難得呢？

　　我們走到木棧道上了，腳下就是湖邊的淺灘，另一邊是一片林子，里面溢出許多鳥(niǎo)的叫聲，也穿梭著許多鳥(niǎo)的`影子：有紅耳鵯、白頭鵯、暗綠繡眼鳥(niǎo)、長(zhǎng)尾縫夜鶯、叉尾太陽(yáng)鳥(niǎo)……數(shù)不勝數(shù)�？勺钭屛矣X(jué)得過(guò)癮的還是那只長(zhǎng)尾縫夜鶯：它突然從林子里飛了出來(lái)，落在了岸邊的土地上，一會(huì)兒輕巧地爬樹(shù)、一會(huì)兒輕快地飛舞、一會(huì)兒用長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴在土里翻東西吃……非常討人喜歡。

　　接近一個(gè)小島了，突然一只池鷺從島中竄了出來(lái)，不一會(huì)兒有鉆回去了，我們決定坐在這兒等一會(huì)兒，果然，功夫不負(fù)有心人，一只鷺飛了起來(lái)，是夜鷺！不一會(huì)兒，我們就驚嘆不絕：

　　“看，又有一只飛起來(lái)了！”

　　“奧，現(xiàn)在又3只了！”

　　“哇，你來(lái)看，有4只、5只了�！�

　　“6只、7只、8只�！�

　　“天哪，怎么有那么多！10多只了”

　　天上有越來(lái)越多的鷺在盤(pán)旋，在城市的中心看得這種情景真是難得啊！

　　“快看看，是不是有黑耳鳶來(lái)了！”

　　“哇，夜鷺朝我們這邊飛過(guò)來(lái)啦！”

　　“快拍呀！”

　　“怎么一個(gè)小島上有那么多鷺呀！”

　　“誰(shuí)知道！”

　　我們還在為這個(gè)奇特的現(xiàn)象感嘆，過(guò)了好一會(huì)兒，鷺終于平息下來(lái)了，小島又恢復(fù)了平常的樣子，好像不曾有過(guò)鷺鳥(niǎo)一樣。接下來(lái)，在橋上看到的“方冠佬”白喉紅臀鵯也很讓我們滿足。星海園又有什么呢？讓我們期待一下吧！

　　讓我來(lái)總結(jié)一下吧：那就是看到了令人驚喜的“三鹛一雉”，“三鹛”是黑臉噪鹛、畫(huà)眉和白頰噪鹛，“一雉”就是水雉。那個(gè)黑臉噪鹛和白頰噪鹛很有趣：白頰噪鹛正在梳洗，黑臉噪鹛就想給它一個(gè)偷襲，不料白頰噪鹛把尾巴一翹，它就怕了，趕緊飛到了下面的樹(shù)枝上，然而白頰噪鹛仍然“追殺”它，它只好逃之夭夭了。

　　這次觀鳥(niǎo)，看見(jiàn)了“三鹛一雉”和“百鷺疾飛”，真是心滿意足�。�

意外的收獲作文 篇4

　　昨天，我出去玩了一會(huì)，發(fā)現(xiàn)在玩的同時(shí)也可以學(xué)到不少知識(shí)。

　　我看到幾個(gè)小孩在搭石子，我看他們搭得那么穩(wěn)當(dāng)，沒(méi)有一個(gè)石子倒下來(lái)，我非常佩服他們。后來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)，是耐心帶給他們成功的，從而，我也學(xué)到了做事要有耐心。

　　我又看見(jiàn)了幾個(gè)人在打靶子，他們一打一個(gè)準(zhǔn)，從來(lái)沒(méi)有空過(guò)靶子，我們真專注。這讓我想起了周瑜。他把箭投向了一個(gè)小瓶子，那個(gè)瓶子離周瑜非常遠(yuǎn)，而周瑜投了三支箭，都投了進(jìn)去，他就是靠專注來(lái)投箭的�？磥�(lái)，一個(gè)人無(wú)論做什么，都要專注。

　　我還看到幾個(gè)小姑娘在跳皮筋，其中一個(gè)個(gè)子較矮，跳得也不高，失敗了很多次，不過(guò)能看出來(lái)她很努力地在跳了。后來(lái)，她在同伴的`鼓勵(lì)下，縱身一躍，終于跳了過(guò)去。這可以體現(xiàn)這個(gè)小女孩有多大的決心�。∥矣謱W(xué)到了做事要有決心。

　　在玩中學(xué)到的知識(shí)可真多啊！

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