我收獲了作文3篇(優(yōu)選)

　　在日復(fù)一日的學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的我收獲了作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我收獲了作文 篇1

　　“一分耕耘，一分收獲”。這人俗語說的是：只要努力，就會有收獲。

　　去年夏天，我去學習游泳。第一天，我懷著忐忑不安的心情來到游泳池，哇，好大呀！游泳池足有250平方米，游泳池的水清澈見底。我正在觀賞清澈的池水，教練組已把我分到了陽教練那個班。

　　做完操，我們要下水了，帶上浮板和背漂，我們排成一字形，一個一個地下水了。到我了，我既害怕又緊張，不敢下水。可見水中的同學已經(jīng)在追逐嬉戲了，我仔細一想：“在這時候，我可不能臨陣退縮呀！不然班上的`同學又會笑話我了呀！”看著那藍藍的池水，好像是一位同學叫：“來和我們來玩吧！”池中的教練用鼓勵的語氣叫：“不要怕，下來吧！”終于，我戰(zhàn)勝了自己，鼓起勇氣跳了下去，嘩！我睜開眼睛，水花濺了出來，我并沒有沉下去，而是浮了起來，我不禁感嘆：“困難其實不可怕，只看你有沒有勇氣戰(zhàn)勝它�！�

　　在通往成功的道路上，有一條河叫放棄，河上有一座橋叫堅持，我們只要堅持，就會采摘到成功的果實。

我收獲了作文 篇2

　　一年一度的國慶節(jié)又來臨了，因為平時很忙碌，爸爸媽媽決定帶我回南充看看外公外婆、爺爺奶奶及親人們！回到南充，家人決定自駕出行游貴州，去感受那里的革命氣息和欣賞黃果樹大瀑布雄偉壯觀的美景。

　　“呼——”汽車一路飛馳著，一排排郁郁蔥蔥的大樹，一條條蜿蜒的小河在慣性的作用下從我們的身邊飛速后退著，我們像獲得自由的小鳥，一路上歡呼雀躍著，貪婪地呼吸著大自然賜予的清新空氣。突然，弟弟大喊一聲，“看！快看！到了！”我從美景中緩過神來，定睛一看，呵！一座氣宇軒昂的古城出現(xiàn)在我們的面前。只見到處都是亭臺樓閣，煙霧環(huán)繞，許多穿著苗族長裙的人們正忙忙碌碌著。我仿佛來到了人間仙境。一個高大寬闊的門上寫著——“西江千戶苗寨”我們來到了此行第一個目的地，我迫不及待地沿街走去，一路上，熱情的苗族叔叔阿姨叫我們品嘗本土的美食，欣賞他們精美的銀器。不時的，耳邊還傳來一陣陣動人的歌聲……媽媽告訴我，苗族是一個純樸勤勞的.民族，喜歡默默奉獻，對名利看得很淡薄，所以熱情好客，不計較得失。還是一個很害羞的民族哦！我們不要輕易地去打擾他們！

　　不一會兒，斜風細雨也來看熱鬧了，遠遠望去，五顏六色的“蘑菇”——雨傘，在移來移去，真的美極了！我們選在了媽媽最喜歡的吊腳木樓里吃飯，飯后，我們要向第二個目標出發(fā)了——遵義。外公說，遵義會議是一個決定共產(chǎn)黨贏取勝利的一個重要轉(zhuǎn)折點。我很期待去了解，所以來到這里，我們請了一個導游，有時我沒聽清外公的說明，于是導游又給我補充說明了，聽完了，我感覺要更加珍惜現(xiàn)在的生活，不能虛度時光，因為我們的革命先輩是付出了多少艱辛和血淚才有了我們的新中國！

　　我們的第三個目標是黃果樹大瀑布，據(jù)介紹，黃果樹大瀑布是當今亞洲最大的自然形成的非人工瀑布。

　　可是就在我們剛動身前往售票處時，一個阿姨和幾個叔叔圍了上來，說可以坐我們的車領(lǐng)我們進去，票價可省下不少呢！五姨父走過來一算，說：“她帶我們進去可以節(jié)約不少時間，而且自己開車也方便�！薄敖^對不行！”五姨堅決地說：“我們是要走正規(guī)路線，不能冒這種險！”可五姨父還是讓五姨上了車，把五姨一下拉了上來，開走了。我們來到了一條羊腸小路上，可左拐右拐，還是進不去，阿姨見形勢不妙，趕緊下車一溜煙兒跑了�？吹竭@種情形，五姨立即像一頭暴怒的獅子沖了出來，責問起姨夫來�！昂美�，既然事實已經(jīng)如此，下次就記住這個教訓吧�！蓖馄藕蛬寢尪颊f，要做正確的事，做有原則的事，不然又浪費時間又不負責任，傳遞正能量要從小事做起。

　　下車后，我們徒步而行，順著山路盤旋而上，等到了山頂，“仙氣”繚繞，透過鮮花的芳香，更是為這夢境般的地方增添了一分色彩。我們首先來到了這里最著名的景觀——水簾洞！想當年，《西游記》欄目組就是在這兒拍的呢！我披上雨衣，吸足了氣“呀——”一下子沖了過去！終于看見了黃果樹大瀑布的全貌，我不由得當場作詩一首：“黃果樹下水怒吼，疑是繁星落凡間�！睅讎嵥畤W嘩地傾瀉而下，濺起了幾米高的水花，水霧輕輕籠罩著我們，一道彩虹絢麗地印在水面上，好比是神仙的后花園。

　　短短的旅途，讓我們無比感嘆，貴州之行洗禮了我浮躁的心，我懂得了感恩和滿足！這個國慶節(jié)，我不但收獲了親情和教訓，還收獲了大自然的神奇美景，以及苗族人的熱情與善良！

我收獲了作文 篇3

　　記得那是一個周二的下午,我剛寫完一半的語文作業(yè)不見了？我呆呆的站在課桌旁。

　　我明明記得上午第二節(jié)課下課后，把作業(yè)放到了桌子上才去上的廁所呀,可是現(xiàn)在它去哪里了，長腿了嗎？我急壞了，翻了翻書桌--沒有，看了看地板--也沒有，到底去哪兒呢？

　　這時，我看見同桌李澤一瞄了我一眼，我覺得不對勁，就走了過去，發(fā)現(xiàn)他作業(yè)上的字是我的，但名字是他的，我頓時明白了，噢！原來是他把我寫完一半的`作業(yè)拿走了�？墒撬�一點還給我的意思也沒有，而是用我的作業(yè)本繼續(xù)寫，我很生氣。他是我們班的淘氣包，我如果直接跟他要，他會不會打我？他以前可都是用拳頭解決問題的，我會不會受到傷害？

　　于是,我回到座位上。我想起媽媽說過：“遇到問題要冷靜思考，才能找出解決問題的好辦法”。�。∥蚁氤鲛k法了。我給李澤一寫了一張紙條：我知道是你把我的作業(yè)拿走了，你現(xiàn)在還給我，我不會告訴老師，也不會怪你的。他看完后把作業(yè)還給我了，我又寫了一張紙條：你是一個男子漢！他扭頭對我笑了；看來他不會打我。

　　這個辦法既沒讓我受到傷害，還保護了他的面子，又沒有傷害同學間的友誼，同時把作業(yè)要了回來。從此我倆成為了好朋友,我收獲了友誼,我快樂極了！

　　我從教室出來，看到的是藍天白云，秋高氣爽；國旗桿上的紅旗迎風飄揚，校園里的鮮花分外美麗……

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