手捧證書的那一刻作文
暑假的一天，爸爸回到家，將手中的一個(gè)黃色信封遞給我，我好奇地拆開包在外層的一圈膠帶，映入眼簾的是一本厚重的紅色證書，上面印著六個(gè)蒼勁有力的金色毛筆字“中央音樂學(xué)院”，那一撇一捺都在燈光的照耀下閃閃發(fā)光。下面還有一行英文central conservatory of music，顯得很國際化。我心中充滿了喜悅，或許更可以用激動來形容。證書被翻開了，上面又是一行令人欣喜的字“音樂基礎(chǔ)知識測試一級水平”。
這是我音樂基礎(chǔ)的考級證書，雖然只是一級水平，但是這對于我是一個(gè)來之不易的成績，在這個(gè)成績背后，是不為人知的付出。
記得剛剛進(jìn)入音樂基礎(chǔ)學(xué)習(xí)班，我這個(gè)五年級的大孩子仿佛退回到了幼兒園，對這些音樂知識一無所知。但是，我認(rèn)為自己學(xué)習(xí)小提琴的音樂基礎(chǔ)差于學(xué)鋼琴的孩子，但同班的孩子在老師面前盡情炫耀自己能力的時(shí)候，我只能坐在后面默默地聽，而不出聲。第一節(jié)課結(jié)束后，一些同學(xué)相互抱怨，覺得這音樂基礎(chǔ)太難了，我也不得不承認(rèn)，一些東西我實(shí)在聽不懂。爸爸鼓勵(lì)我“不要灰心，只要你認(rèn)真聽課，掌握要點(diǎn)，一定不會落后于別人的”爸爸的鼓勵(lì)給了我一個(gè)很好的支點(diǎn)，于是，我將第一節(jié)課學(xué)到的東西進(jìn)行了整理、復(fù)習(xí)、第二天，我?guī)е愕男判娜W(xué)習(xí)第二節(jié)課，可意想不到的是，第二節(jié)的內(nèi)容比第一節(jié)課更難，復(fù)雜的名詞和音符讓我腦子一團(tuán)糟，接下來幾節(jié)課，老師講得越來越快，內(nèi)容越來越復(fù)雜，看著別人輕松得意的樣子，我心里很著急。
幾天后，我設(shè)計(jì)出一套學(xué)習(xí)方案，將上課筆記與書上的`內(nèi)容寫在白板上，每天復(fù)習(xí)幾遍，可光看不做也沒有用。音樂基礎(chǔ)知識需要每天在鋼琴上進(jìn)行聽音與視唱，何不向外婆借電子琴?這個(gè)主意得到了爸爸媽媽的贊同，他們幫我借來了電子琴，放在房間最顯眼的地方，這一來，我就可以很好地復(fù)習(xí)了。復(fù)習(xí)工具已經(jīng)齊全，但復(fù)習(xí)方法是關(guān)鍵。接下來的時(shí)間里，我每天除了做作業(yè)，拉琴，還多了復(fù)習(xí)音基（音樂基礎(chǔ)的簡稱）的任務(wù)。我將復(fù)習(xí)重點(diǎn)圈出來，在琴上視聽，聽熟了，就任意挑一個(gè)音考考自己，這樣有趣而又辛苦的復(fù)習(xí)持續(xù)了十幾天。視唱的時(shí)候，我在琴上按出幾個(gè)音，跟著音高、曲調(diào)唱。起初，爸爸媽媽都半開玩笑地對我說：“你這是唱戲還是唱歌？”這話讓我哈哈大笑，但笑過后，我就開始反思，為什么爸爸媽媽說我像在唱戲？是音高不準(zhǔn)？還是音唱錯(cuò)了？每每這時(shí)，我就會更認(rèn)真地唱一遍。
真是功夫不負(fù)有心人，在我的努力下，我居然通過了音基一級考試。手中這厚厚的證書，那金色的大字，還有中央音樂學(xué)院的印章，真是百看不厭。
這手捧證書的一刻，我真正感受到了成功的滋味。
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