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讀書之樂(lè)作文
讀書，讓我與書同歡；讀書讓我在其中體會(huì)著無(wú)限的樂(lè)趣。小編收集了讀書之樂(lè)作文，歡迎閱讀。
第一篇：讀書之樂(lè)
古人說(shuō)“十年寒窗苦”，可見讀書不是樂(lè)。但那是求學(xué)問(wèn)盼著得功名的苦讀，枯燥而乏味，當(dāng)然讀起來(lái)苦不堪言。真正體會(huì)到讀書之樂(lè)，應(yīng)該是在悠閑時(shí)，慵懶隨意地翻開一本有趣的書，讀著讀著偶爾會(huì)忍俊不禁發(fā)出笑聲，或是因?yàn)楦袆?dòng)而心頭一酸，眼淚欲奪眶而下時(shí)。當(dāng)然也知道不必替古人擔(dān)憂，聽評(píng)書落淚，但好的書總令人與之同悲同喜。
明白“書到用時(shí)方恨少”時(shí)，卻已經(jīng)到了“老大徒傷悲”的年紀(jì)，所以書之于我，無(wú)關(guān)功名利祿，更沒(méi)有寒窗之苦，只算是偶爾的閑情罷了。欣賞易安居士“枕上詩(shī)書閑處好”的境界，居然就得意那份斜歪側(cè)臥的愜意，所以常喜斜敧床前信手翻書隨意讀，也許三兩頁(yè)間就已經(jīng)困倦，但仍是樂(lè)此不疲。有時(shí)想或許書是最好的安眠藥——利眠而無(wú)副作用；是最好的眼藥、心藥——養(yǎng)心、養(yǎng)眼。所以書在某種程度上來(lái)說(shuō)倒更是一劑良藥——濟(jì)世良方，讓人明理辯是非，長(zhǎng)見識(shí)又增智慧。好書催人向善，所以古人說(shuō)“三日不讀圣賢書，攬鏡常覺(jué)面目可憎”。當(dāng)然“腹有詩(shī)書氣自華”也是書香養(yǎng)人的最好佐證，不妨一試。
讀書不求甚解是我類慵人的通病，看個(gè)大概究竟差不多，已覺(jué)得很開闊了視野。無(wú)暇亦無(wú)心細(xì)鉆研，本也沒(méi)有那份耐心，算是不懂的看個(gè)熱鬧吧。留那份嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男量嘟o做學(xué)問(wèn)的.人去深究細(xì)考吧，我們且領(lǐng)略些讀書的樂(lè)趣就好。讀書之樂(lè)，在于獨(dú)享那份清靜安然和思緒漸入書中無(wú)拘無(wú)束暢游的從容。書中神游，領(lǐng)略異時(shí)風(fēng)情，別樣風(fēng)俗，外域異趣，直叫人覺(jué)得眼界大開，嘆“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路”絲毫不虛。讀書算起來(lái)很劃算，把前人行萬(wàn)里路甚至一生顛沛流離后感悟來(lái)的精髓，幾天就“搜刮”進(jìn)了自己的頭腦，可見讀書之樂(lè)，樂(lè)在省卻腳力，卻飽覽了各處秀色奇景。更加將作者數(shù)十年的心血，須庾間瞻仰膜拜。值得拍案的書太多，尤喜歡明清小說(shuō)，聲情并茂，事事躍然眼前，人物活靈活現(xiàn)，雖未親歷，卻歷歷在目。
早想寫篇關(guān)于書的東西，又覺(jué)得自己實(shí)不配談書。但愛書并不一定要分學(xué)問(wèn)深淺，我輩只是讀而已——閑讀，所幸并沒(méi)有一本書標(biāo)著沒(méi)學(xué)問(wèn)的人不能讀，可見書前人人平等，比法律面前人人平等來(lái)得還要透徹些。
第二篇：讀書之樂(lè)
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有諸多樂(lè)趣一直伴隨著我的讀書生活。在讀書的時(shí)候，我好像有什么明確目的。只是想做一個(gè)快樂(lè)的讀書人，在書中暢飲生活。
小時(shí)候的我只喜歡玩，一點(diǎn)兒都不喜歡讀書。每次看書都是因?yàn)椴幌朐俾爧寢尩膰Z叨。但是，我改變對(duì)書的看法是在九歲時(shí)。
媽媽在做題目，其中有有一道歷史題從來(lái)沒(méi)有碰到過(guò)：
以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨探索了一條由中國(guó)特色的民族的獨(dú)立和民主革命道路，以鄧小平為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨一同開創(chuàng)了一條有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。二者根本的相同點(diǎn)是：
A堅(jiān)定不移的走社會(huì)主義道路；
B事實(shí)求是，從中國(guó)國(guó)情出發(fā)。
我湊過(guò)頭一看，好像在書中看過(guò)。我思索了良久，“B”我腦子中想到了答案，便立刻斬釘截鐵地說(shuō)“我肯定是B，我在《歷史人物》中看過(guò)。”
媽媽便填了B，呵呵，果然對(duì)了。媽媽又不停地夸獎(jiǎng)我，我的心里比吃了蜜糖還甜。我聽完甜言蜜語(yǔ)后，再撲到床上看著這本《歷史人物》，雖然還是那本封面畫著一位并不起眼的士兵的書，但我對(duì)這本書有了新的認(rèn)識(shí)。再翻開那書，我看到了諸葛亮的神機(jī)妙算，包青天的鐵面無(wú)私；關(guān)羽的武藝高超，李白的豪情萬(wàn)丈。那一天，我一直沉浸在書的.芬芳之中，后來(lái)我就和書交上了朋友�，F(xiàn)在書對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是讓在沙漠走了兩天的人看到了一泓清泉，給予了生的希望，書讓我充滿活力，書讓我生活變得充實(shí)。
現(xiàn)在每晚，我都要到知識(shí)的海洋里遨游一番，讓學(xué)習(xí)了一天的身心放松一下，同時(shí)吮吸一點(diǎn)知識(shí)的甘霖。翻開那本《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》我的眼前就好像浮現(xiàn)出老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼哼、唧唧的形象，這本書讓我明白了只有知識(shí)的海洋中積極尋找屬于自己的“奶酪”，才可能找到那塊“最大最甜的奶酪”。
讀書的樂(lè)趣在于對(duì)人類精神的潛移默化。不管這是一本漫畫書，還是一本人物傳記；不管它是一本散文集，還是一本詩(shī)歌集；不管它是一本小說(shuō)書，還是一本報(bào)告文學(xué)；不管你是高興還是悲傷，不管是寂寞還是孤獨(dú)，只要是書中的只言片語(yǔ)能讓讀者心有同感，必會(huì)引起共鳴，樂(lè)而忘憂。
書香使我充實(shí)，書香讓我陶醉，書香伴我成長(zhǎng)……讀書是在迷途中的船只失去方向時(shí)的那盞導(dǎo)航燈，引領(lǐng)我駛向成功的標(biāo)識(shí)。書，它是我最忠實(shí)的良師益友。
讀書，讓我與書同歡；讀書讓我在其中體會(huì)著無(wú)限的樂(lè)趣。
第三篇：讀書之樂(lè)
我這個(gè)人，才不出眾，貌不驚人�？梢且徽f(shuō)下棋，一說(shuō)讀書，我還是蠻有精氣神，蠻有靈氣的。
6歲的我，一步三蹦高。誰(shuí)要說(shuō)下棋，我卻能一坐3小時(shí)，穩(wěn)如泰山�！吨行W(xué)生國(guó)際象棋入門》是我的啟蒙老師。讀它，解渴著呢，那書中的一個(gè)個(gè)棋法指要，如同一個(gè)個(gè)誘人的幻景讓我著迷。飯忘了吃，覺(jué)不想睡，琢磨不出個(gè)一招半式的哪肯放書！那一次，我與爸爸叫了棋陣，連下3盤，結(jié)果3比0，我首戰(zhàn)告捷。心里那個(gè)美勁別提了！再四下里一瞧，好家伙，左右鄰里的人也都圍上我叫好咧！媽媽最懂我，對(duì)我最好的獎(jiǎng)勵(lì)，莫過(guò)于給我買書。什么《國(guó)際象棋戰(zhàn)法》、《國(guó)際象棋中殘局經(jīng)典》、《國(guó)際象棋經(jīng)典》……好多好多，真是讓人大飽眼福，大開胃口。于是我每天睡覺(jué)前都要看個(gè)夠。想睡覺(jué)了，再把書往枕頭底下一塞。第二天起來(lái)接著看。白天對(duì)著棋書擺棋譜，如果不下幾著，心里就癢得難受。
功夫不負(fù)有心人。1996年初，我鼓足了勇氣參加了市里的大賽。在斗智和斗法的較量中，對(duì)手筑成的堡壘竟不攻自破，而我卻初生牛犢不怕虎，終于拿下冠軍，抱著獎(jiǎng)品“大鍋”和一本榮譽(yù)證書滿載而歸。從此人們都叫我“小棋迷”。記者問(wèn)我：“你這么小就獲此殊榮，有啥妙訣嗎？”我說(shuō)“那還不是書賜予我的最佳獎(jiǎng)賞！”
也許是嗜書如寶感動(dòng)了上蒼，讓我的天資迸發(fā)出智慧的火花，給我指點(diǎn)迷津，教我聰穎，也許這就是我讀書的.一得之樂(lè)吧。
我還在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，就已經(jīng)讀二三年級(jí)的書了。在我的眼里，書就是春天，書就是仙境。因此它像磁石一樣，吸引著我去采擷，去拍攝。每天中午15分鐘，媽媽先幫我識(shí)記10個(gè)字，每天晚上30分鐘又強(qiáng)化認(rèn)讀10個(gè)詞，這已成為我快節(jié)奏讀書的習(xí)慣了�？蛇@一點(diǎn)點(diǎn)哪里夠？我還到《華羅庚難題解答分析》中去尋找精亮的“種子”，在《中小學(xué)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)》中摘取茁壯的“幼芽”。雙休日最能派上用場(chǎng)：《全唐詩(shī)》要背兩首，《水滸》、《西游記》要讀三五頁(yè)，《安徒生童話選》還要讀一兩個(gè)童話故事。要讀的書多的是，倘若不這樣，心里反倒覺(jué)得缺點(diǎn)什么，空蕩蕩的。就這樣，知識(shí)的小溪源源不斷地流入我記憶的腦海！因此人們又叫我“小書迷”。
我連連破格參加了二、四年級(jí)的期末考試，跳級(jí)為五年級(jí)學(xué)生。我的成績(jī)還躋身于區(qū)前15名呢。在市里的三科聯(lián)賽中一舉榮獲一等獎(jiǎng)，而且還是我校第一個(gè)一等獎(jiǎng)！我開心地為自己叫好，“真的好棒！”是的，讀書真是一種享受：它給我心靈嵌上最美的光環(huán)，讓我擁有自信，擁有超前的膽識(shí)。讀書還是一種誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，一種寶貴的品格。
當(dāng)我僅用一半的時(shí)間完成了小學(xué)6年的學(xué)業(yè)，以優(yōu)異的成績(jī)升入中學(xué)的時(shí)候，我突然感到沉甸甸的，我將怎樣拜讀又一本厚厚的重重的“春”之書呢？我將去嘗試的“超越自我”“創(chuàng)造新我”該是一條怎樣的路呢？我的心在涌動(dòng)，在感奮，雖然我才11歲，但我還需要讀太多太多的書。
第四篇：讀書之樂(lè)
小時(shí)候，�？匆姞敔斪诖扒暗哪菑�?zhí)卮筇?hào)藤木椅上，或是日光朗照或是微風(fēng)輕拂之時(shí)，懷里抱著一本書或一張報(bào)，架著一付老花鏡，讀著、看著。一看，便是幾個(gè)小時(shí)，實(shí)在不明白這有什么樂(lè)趣，值得他老人家如此消遣生命。
長(zhǎng)大了，我才開始領(lǐng)悟到讀書的情致。當(dāng)我手捧著一本優(yōu)美的散文詩(shī)，靜靜地坐在這張?zhí)卮筇?hào)藤木椅上，細(xì)細(xì)地品讀時(shí)，在書中我明白了一些以往未能體會(huì)到的東西――維也納森林的蒼翠，愛琴海的深藍(lán)，荊棘鳥的火紅，甚至深谷那恐怖的黑包……不知不覺(jué)之間，便進(jìn)入了一種如癡如醉的境界，先前的煩惱與忙碌在此刻已煙消云散般淡去，這時(shí)會(huì)悠然癡發(fā)“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”的感概。
笛卡爾曾說(shuō)過(guò)：“讀一切好的書，就是和許多高尚的人說(shuō)話�！鼻皫滋�，弟弟看了楊紅櫻寫的《流浪狗和流浪貓》這本書。讀后，我問(wèn)弟弟這本書講了什么，弟弟神情動(dòng)容，說(shuō)，有一只流浪貓不惜犧牲自己的`生命，終于讓流浪狗和西施狗幸福地生活在一起。弟弟挺喜歡這本書，為的是貓與狗之間那一份難得的忠義和友情。書告訴我，人所能得到的最幸福、最自由、最快樂(lè)的心境，莫過(guò)于愛別人和為別人貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
朱熹說(shuō)過(guò)，“讀書若心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專一，卻只隨意讀，決不能記，記不久也。三到之中，心到最急。心既到，眼口豈有不至者乎�！弊x書好比品茗，一絲清苦，一絲甘甜，都需要有人用自己的靈魂去親密接觸，去尋找自己曾經(jīng)走過(guò)或正要走過(guò)的生命痕跡。
培根說(shuō)“讀書使人成為完善的人”。的確，愛上讀書，并非一時(shí)的沖動(dòng)，因?yàn)樾闹胁话捕ǖ娜擞肋h(yuǎn)不會(huì)體會(huì)到讀書所帶來(lái)的那一份安寧與灑脫；愛上讀書，并非想與人高談闊論，因?yàn)椴欢聊娜�，不�?huì)深刻地讀書。讀書，需要你全心全意地投入。愛上讀書，是上蒼的一種恩賜，是自己的一份執(zhí)著，是對(duì)思想的一種凈化……
不由得記起孔圣人說(shuō)過(guò)，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。我想，人生苦短，還有什么比讀書更為快樂(lè)的事呢？仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水，而爺爺可能是那種樂(lè)于字里行間的人吧。