兩地書(shū)，父子情作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的兩地書(shū)，父子情作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
兩地書(shū)，父子情作文1
在百分家書(shū)中游覽，深刻的體會(huì)了遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水后，那連綿不斷的，互相傳輸?shù)母缸忧椤?/p>
傅雷教導(dǎo)傅聰，除了學(xué)習(xí)，還能在許多方面，例如，“總而言之，你要學(xué)習(xí)的不僅僅是音樂(lè)，還要在舉動(dòng)，態(tài)度，禮貌各方面吸收別人的長(zhǎng)處。這些我在留學(xué)的時(shí)代是極注意的，否則我對(duì)你們也不會(huì)從小就管這管那，在各種禮節(jié)方面跟你們煩了，但望你不要嫌我煩，索而想到一切都是要使你更完滿(mǎn)，更受人喜歡。”初讀這段話時(shí)，我不禁覺(jué)得傅雷太過(guò)苛刻，不僅要孩子在學(xué)業(yè)上大有成就，還為它貪加了那么多的“鎖鏈”，這樣束縛他如何能讓傅聰真真兒的去展翅飛翔？
但再次品讀之后，我便覺(jué)得這哪里是要求的語(yǔ)句，這是一位父親拿自己的生活經(jīng)驗(yàn)去教導(dǎo)孩子，讓他們避開(kāi)一些沒(méi)必要面對(duì)的荊棘，也是告訴自己的兒子，光有成績(jī)不能真正代表一個(gè)人成功，而是一生都在不斷進(jìn)步，提升自我的修養(yǎng)，那才是成功之人。
而傅雷也絕不是像我這般不善解人意的，他知曉父親的關(guān)懷，知曉父親的刻苦銘心，他都知曉這，所以他不斷聽(tīng)取教導(dǎo)，吸取教訓(xùn)，在一次次磨練中，使自己成為一把有價(jià)值的寶劍，不是鋒芒萬(wàn)丈，因?yàn)楦赣H也教了聰兒謙虛。他的努力是付了安心，這也是他對(duì)父愛(ài)所做出的最有力的回應(yīng)。
一封封書(shū)信的飛傳……
一次次內(nèi)心深處的呼喊……
我看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那在那有些昏暗的燈光下，手上已覆滿(mǎn)皺紋的手握著那支筆，在信紙上跳躍著，這位老人神情嚴(yán)肅，可當(dāng)他目光一轉(zhuǎn)，到了一旁?xún)鹤蛹膩?lái)的書(shū)信時(shí)，他的嘴角以可見(jiàn)的弧度微微上揚(yáng)，是溫情的流露，而他也將臉上的快樂(lè)，心中的溫情寄托在了手中的信紙上。
兩地書(shū)，父子情作文2
共享書(shū)店，共享著閱讀；共享籃球，共享著運(yùn)動(dòng)；共享單車(chē)，共享著父子之情……
“叮零零，叮零零�！眴诬�(chē)上的鈴聲響起。爸爸按著鈴在前，我跟隨在后，一起騎行下坡。在天山景區(qū)，我們沒(méi)有選擇坐索道；沒(méi)有選擇乘游船；而是選擇父子一起騎行這種方式來(lái)宣告我青春的開(kāi)始，并以此來(lái)體驗(yàn)父子之情。
一段下坡路后，前面是一段上坡路。我想：以前任何事都是爸爸在引領(lǐng)，我跟隨；爸爸教什么，我學(xué)什么；爸爸……我……青春不是跟隨，而是引領(lǐng)。我的青春我做主，所以我又向爸爸提議：我在前，爸爸隨后�！岸Ａ懔悖Ａ懔��！蔽掖蚱鹆蒜�，“青春”的“鈴聲”就是那么清脆。鈴聲警示著我前面的道路不平坦，也有人和車(chē)不時(shí)地干擾；鈴聲也抒發(fā)著我肆無(wú)忌憚的快樂(lè)心情；鈴聲更是向全世界宣告我青春的到來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，一陣陣風(fēng)吹來(lái)，兩旁的天山冷杉樹(shù)枝招展，葉子嘩嘩地作響，仿佛在熱情地為我鼓掌，鼓舞我繼續(xù)前行。而遠(yuǎn)處的博格達(dá)雪山在陽(yáng)光的照耀下，露出了她溫暖的笑臉，為我加油。騎了一段，我停了下來(lái)，回頭看爸爸，他已在遠(yuǎn)處，但他拼命地?fù)]著手，鼓舞我繼續(xù)前進(jìn)！
不一會(huì)兒，天上下起了雨，我腿酸了，肚子也餓了，叫著要在路旁買(mǎi)馕吃。爸爸告訴我：“在維吾爾語(yǔ)中，馕和母親的發(fā)音相似。”我邊吃著邊想：母親就是“馕”，最關(guān)心著我的保暖饑寒；而父親就是車(chē)輪，驅(qū)使著我，勇往直前，翻越一座座山丘。
共享單車(chē)又出發(fā)了！青春就是一輛單車(chē)，路不平，景不同，風(fēng)雨無(wú)阻，砥礪前行……
我們父子不僅僅共享了單車(chē)；共享了旅行；更共享了父子之情。
共享時(shí)代，共享不息。
兩地書(shū)，父子情作文3
兩地傳情，乃隔汪洋大海。父子之情，即便是縱隔千里。也只有心與心的一道聯(lián)系。傅雷家書(shū)為何能成為一部膾炙人口的書(shū)籍？不可能只是他們的書(shū)信內(nèi)容。更為強(qiáng)大的，還是父親與孩子雙方相互的思念。
“你在國(guó)外求學(xué)，厲行節(jié)約，自制也應(yīng)該竭力做到�！边@一句。便是傅雷對(duì)傅聰?shù)钠沸械囊环N嚴(yán)格教育。傅雷甚是覺(jué)得，做人品行要端正，才能為人所重視。而傅雷希望。自己孩子出國(guó)求學(xué)，得有個(gè)好形象，好品格。才能為人重視，正是他處處為傅聰著想的心，才讓人們感覺(jué)，傅雷想為自己的孩子開(kāi)辟一條道路。所謂給予的愛(ài)便是從傅雷的語(yǔ)言細(xì)節(jié)所感受到的。
但這不僅包含愛(ài)，也有傅雷的嚴(yán)厲。嚴(yán)厲使他產(chǎn)生的愛(ài)意更為濃烈。書(shū)中有一句，傅雷鼓舞傅聰?shù)脑挕啊⒆佑赂倚�，別怕，別躊躇，而最要緊的事是把日常生活安排的井井有條……”這是傅雷在對(duì)孩子進(jìn)行鼓舞�？梢哉f(shuō)，傅雷他不僅是一位稱(chēng)職的父親，還是一枚堅(jiān)強(qiáng)的后盾，使孩子看清未來(lái)的道路，為他指點(diǎn)迷津。
在不同領(lǐng)域，傅雷都能展現(xiàn)出一個(gè)完美的自己，讓孩子去理解，大到工作，小到吃飯，他不讓父母從擔(dān)心隱藏自己的病情，會(huì)讓父從不疏遠(yuǎn)中華文化而為他抄書(shū)，這濃濃的父愛(ài)都融在字里行間里。
不過(guò)傅雷也是一位父親，傅聰?shù)拿恳环庑乓彩垢道仔纳裾鹗�，“不接到你的信，心里總是不安”，傅聰也是“好久沒(méi)給你們寫(xiě)信了，當(dāng)然心里也常常掛念著”兩個(gè)人相互牽掛，傅雷把自己所有的情感寄托在傅聰身上，相反傅聰也一樣，這一段情是多么令人神往。
可能這么一段父愛(ài)之情，才讓所有人明白，家人的牽絆才是最為珍貴的。
兩地書(shū)，父子情作文4
父子之間，就如同兩岸之間的一座橋梁，歷經(jīng)無(wú)數(shù)波濤的洗禮，或許那頑強(qiáng)不屈的精神會(huì)向洶涌的驚濤所屈服，但在人們的勤勞的修補(bǔ)后，仍屹立在兩岸之間。
叩開(kāi)記憶長(zhǎng)河的大門(mén)，一條路途浮于眼前，走到盡頭，才發(fā)現(xiàn)，父子之間一片無(wú)聲的美好……
路燈在漆黑的世界里留下一抹光明，一切是那么凄涼，那么寂寞，那么寂靜……
我獨(dú)自一人走在僅有的光明下，現(xiàn)在或許只有那個(gè)路燈與我相伴。而我一直期待的父親卻一直沒(méi)有來(lái)到我的身旁。
我無(wú)力地站了起來(lái)，對(duì)著漆黑的天空大喊：為什么你遲遲還不來(lái)接我，別人都和自己的家人相伴而去，而我的父親你在哪兒，只有我一個(gè)人在這孤零零的校園�；蛟S我用這種怒吼的方式來(lái)宣泄心中極度的不滿(mǎn)與憤怒。
可是，久久沒(méi)有我期待的那個(gè)背影出現(xiàn)。
我孤苦伶仃地坐在這越發(fā)黑暗的角落里，像一個(gè)乞丐一般，身體還發(fā)出微微的`顫抖。
在我失望至極時(shí)，那個(gè)熟悉的背影終于出現(xiàn)在眼前，我用著憤怒的眼神狠狠的瞪著他，眼睛里仿佛有一團(tuán)熊熊的大火。
得知原因后，我心中的那團(tuán)火被父親的行為徹徹底底的澆滅了，留下的只有一片光禿禿的廢墟。
原來(lái)，他因?yàn)橐獮槲覝?zhǔn)備生日禮物，步行從家里走到了兩公里外的蛋糕店去為我買(mǎi)生日蛋糕，因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)耽擱了一些時(shí)間，所以才久久沒(méi)能來(lái)的學(xué)校接我。
回家的途中，他的那只粗糙的大手和我細(xì)嫩的小手緊緊圈在一起。那一刻，我感覺(jué)到了前所未有的溫暖……
人生中，父子之間相伴的時(shí)間還剩多少呢？所剩無(wú)幾，所以我們一起好好珍惜與父親相處的時(shí)間，精確到每一分每一秒……
兩地書(shū)，父子情作文5
父愛(ài)像一滴甘露，滋潤(rùn)著我們的心靈；父愛(ài)像一盞明燈，為我們照亮前方黑暗的路；父愛(ài)像一條彩虹，在風(fēng)雨過(guò)后使我們的臉上掛滿(mǎn)笑容。
下午，我們?cè)缭绶帕藢W(xué)，留在教室里寫(xiě)著家庭作業(yè)。突然，天空中響起一聲炸雷，天黑沉沉的，烏云密布，好像要壓過(guò)我們頭頂似的。
過(guò)了一會(huì)兒，窗外便下起了雨。起初是蒙蒙細(xì)雨，整座學(xué)�；\罩在一片白色的朦朧之中；后來(lái)就變成了傾盆大雨，密密的雨點(diǎn)“嗒嗒”地打在房頂?shù)拇u瓦上。不少同學(xué)都已經(jīng)被家長(zhǎng)接走了，我打了爸爸好幾次電話都無(wú)人接聽(tīng)。心急如焚的我又有些絕望——爸爸可能不會(huì)來(lái)接我了。
雨越下越大，澆滅了我最后想跑回家的希望，教室里只剩下我一人。不一會(huì)，我望見(jiàn)了雨中焦急的身影——是爸爸！我飛奔下樓，撲進(jìn)他懷里，嗚嗚地哭了起來(lái)。爸爸撫摸著我的頭，說(shuō)：“趕快走吧�！卑职质球T著電瓶車(chē)過(guò)來(lái)的，滿(mǎn)臉都是雨水，看著爸爸被雨水拍紅的臉頰，我不禁鼻子一酸。
走到半路時(shí)，我一拍腦門(mén)，急切地說(shuō)：“糟了，我的語(yǔ)文作業(yè)本忘帶來(lái)了�！闭�(dāng)我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備回去拿時(shí)，爸爸叫住了我，親切地說(shuō)：“我?guī)湍闳ツ��！闭f(shuō)完便把傘遞給了我，騎著電瓶車(chē)淋著雨走了。
父愛(ài)，雖然顯得輕微，卻一次又一次地感動(dòng)我的心靈。爸爸，我愛(ài)你！
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