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煮書作文

時間:2023-05-31 17:23:55 賽賽 我要投稿

煮書作文(精選26篇)

  無論是身處學校還是步入社會,大家都寫過作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編精心整理的煮書作文,希望能夠幫助到大家。

煮書作文(精選26篇)

  煮書作文 1

  星期五,我們學了一篇新課文,名叫“煮書”。我一看這題目,一串串問號就浮現(xiàn)在我的腦海中:書怎么能煮呢?書一煮不就爛了么?再說,書煮熟了也不能吃……

  我?guī)е淮蠖褑柼柨雌鹆苏n文。哦!書中作者的.爺爺告訴我們,原來“煮書”不是真正地“煮”,而是反復誦讀品味,把書讀熟讀透,這樣才能“讀書破萬卷,下筆如有神。”作者的爺爺還告訴我們“煮書”先從“煮”語文書入手。書上的每篇作文都是范文,每天早晨,放聲讀上幾篇,細細品味一番,十分有意思。這樣我們不僅能體會文章情感,還可以牢記妙詞佳句……以后說話和寫文章就不愁了。嗨!瞧我這記性,每天早上我們不都在“煮書”嗎!我那書都快被我“煮”爛了。

  通過讀這篇文章我知道了“煮書”不是真正的“煮”,而是去反復誦讀品味。

  煮書作文 2

  “理想的書籍是智慧的鑰匙”但是一把鑰匙制作出來是很難的!

  我的爺爺已經(jīng)63歲了,但他依舊是一個“老書蟲”,我來到爺爺家,發(fā)現(xiàn)爺爺屋里的墻上掛著一張書法作品,字寫的有的抖,有點輕重不勻。我笑了出來,爺爺瞄了我一眼,我嚇住了。因為爺爺?shù)难凵癫辉俅认榱,爺爺用很“溫柔”的口吻對我說:“到房間里去拿本書看”。我很生氣的跑進了書房,重重的甩上了門,拉開椅子,重重的'錘著書桌,心想:不就是笑了一下嘛!為什么罰我看書?

  我看著書,自言自語,爺爺似乎早料到我會生氣,于是爺爺說:靜下來,你就會體會到書也可以“煮”。我一聽“煮”書?不可能吧?于是我抱著試一試的心態(tài)靜下心去看。慢慢發(fā)現(xiàn)爺爺說的一點沒錯,書真的可以“煮”。你們知道嗎?我們吃任何東西吃的就是兩個字“精華”!書就是凝聚了許多精華的菜。那么什么是精華呢?很簡單,就是好詞,好句子。我終于明白了爺爺?shù)挠靡猓∮谑呛枚嗪迷~好句子往我腦子里涌去。

  晚上我的大腦餓了,我的大腦不斷發(fā)出信號:“看書!看書!看書!”我忍不住了,爬下了床,拿起一本書,利用月亮發(fā)出的光讀了起來。

  忽然,爺爺給我披上了一件外套,和我一起站在月光下,他輕輕的說:“書也不可以煮過了啊”!

  于是我明白了“煮”書的意義何在。

  煮書作文 3

  小時候,我看書時只看圖片,不看文字,可自從我上了小學后,就不這么認為了,這還要說起一件事呢:

  一天下午,爸爸接我到圖書館讓我閱讀里面的書,臨走前對我說:”記住,文章的內容和文字才是這本書的營養(yǎng)品,文章的圖片只是這本書的包裝而已,知道了沒有?”我冥思苦想了好久,才說:“知道了!闭f完,我急忙跑上圖書館,隨便抽取了一本書,便看起了圖片,這時,忽然想起了爸爸對我說的話,我覺得爸爸說的也有道理。所以,我就從頭至尾的看了起來,這本書讓我看的津津有味、浮想聯(lián)翩。不知不覺2個多小時過去了,我終于把書一字不差得看完了。我又借閱了一本書,從頭到尾看了起來。我忽然覺得書中的內容和字是多么生動!多么優(yōu)美!我又看了一會兒,心想,書是無窮無盡的。一本本書就像一個個潮頭,一頁頁書就像一朵朵浪花,書中的'字便是一顆顆晶瑩的水珠!皶媸翘每戳,我這一遍讀完,還要把它讀一遍,直到把這本書讀到滾瓜亂熟,把這本書讀透,讀精。“我自言自語地說道。隨后,我又把這本書一遍又一遍地讀了起來,終于,把這本書讀得滾瓜亂熟了。這天下午,我在圖書館獲取了不少知識。過了許久,我又來到了圖書館,當我再站在書前時,那些舊版書就像久別的老朋友向我打招呼,新版書卻像一個新遇見的富于魅力的朋友朝我微笑著。我,竟忍不住取在手中津津有味,一遍又一遍地讀了起來。

  我想:也許這就是“煮書”吧!

  煮書作文 4

  “書”是人類文明中的“長生果”,我有許多關于書的趣事,但最讓我記憶猶新的那一次,是在小時候的一次“煮書”。

  小時候,我長時間住在爺爺家,爺爺年輕時飽讀詩書,是當?shù)財?shù)一數(shù)二的大文豪。讀書是他的一大愛好,直到了晚年也沒有改變,所以平時只要有空,就會在家里搖頭晃腦地在那里吟詩作詞。耳濡目染下,我也不禁拿起了書,裝模作樣地看著,把頭晃得像撥浪鼓一樣,搖著搖著,看見了“煮書”即可成大文豪也,我一看煮一下書就可以成為大文豪,當時心里就樂了,何不嘗試一下呢?

  一天,我一看爺爺出門了,就開始生火,上面架著一個碩大的鍋,鍋里頭足足有五升水,那火苗越燒越旺,不一會鍋中的那五升水就開始冒白花花的氣泡,我一個箭步?jīng)_到了一個大書柜前,小心翼翼地“偷”出了一本如同磚頭一般的“牛津中階英漢雙解詞典”。打一個不恰當?shù)?比喻,用這種書來砸人,輕則傷筋動骨,重則一命嗚呼,我把它“啪”的一下子扔進了鍋里,水一下子四處飛濺,我趕緊撒下去了一大把雞精和一大把鹽,又拿著一個大大的木頭在那里像一個機器人一樣不停地搗呀搗,還拿起一個大勺子嘗了嘗,我看那書還沒有完全化掉,于是又加了一升水,又放了一大包鹽,不一會兒就化得一干二凈。于是我把鍋放在那里涼一會兒,等爺爺回來時那本書已成了我“煮”出來的一張大紙。

  “實踐出真相”,我終于明白了所謂的“煮書”不是真的“煮”,而是要多讀書、精讀書,并用心去體會書的精髓!

  煮書作文 5

  我發(fā)現(xiàn)了“煮”書的樂趣。聽完這個題目,你可能會想:書能煮?那不是都煮爛了嗎?你還別說,只要把你這個想法深一層去理解,就能得到“煮”書的真諦了。

  五年級的時候,父親曾問我:“童兒,你知道‘煮’書是什么意思嗎?”

  ·我想了想,對父親說:“‘煮’書,乃是一門學問?”

  父親笑了一笑,和顏悅色地給我講起來:“古代著名詩人杜甫,后人稱之為詩圣。每次他讀書都很講究,一定要反復誦讀,直到把書給讀得熟透了為止,‘書讀百遍,其義自現(xiàn)’,這就是所謂的‘煮’書!”

  “哦!”我恍然大悟,“‘煮’書就是熟讀文章,就像煮東西,要讀得滾瓜爛熟,倒背如流。哈!所謂咬文嚼字,不就是‘吃’書了嗎?”

  父親摸摸我的頭,說:“是呀!只不過不能像蛀書蟲一樣,一定要用心去讀,不能讀得表面,要深入去體會。你還得從語文起步,每天早上起床是精力最充沛的'時候。在那個時候放聲朗讀課文幾遍,不理解呢就反復讀,一定要不厭其煩,就像詩人杜甫一樣!

  在爸爸嚴格的監(jiān)督下,我每天六點起床,堅持朗讀課文。結果我發(fā)現(xiàn),“煮”書使我漸漸愛上了語文。

  每篇課文我都朗讀了很多遍,在朗讀的過程中,我仔細推敲著文中的字、詞、句。書成了我形影不離的好伙伴。我在《索溪峪的“野”》,《鳥的天堂》,《第一場雪》中,領略了大自然奇幻的色彩,不僅景美,文也美;而《我的戰(zhàn)友邱少云》,《一夜的工作》,《長征》,又讓我激情澎湃,隨著作者涌入歷史的波濤……“煮”書,讓我真正理解了課文,猶如與作者一起進入了課文的情境,那種感覺真是樂在其中。

  “煮”書的樂趣是無以倫比的,只要你堅持“煮”書,你就能“煮”出一番味道來。當然,你可以加點味精(你自己的感想)。

  煮書作文 6

  我從小就和書結下了不解之緣。因為在我很小的時候,我特別愛哭,只要我一哭,媽媽就給我講故事,聽著聽著我就安靜了。

  到我漸漸長大,從以前愛聽故事到現(xiàn)在自己獨立閱讀,并且愛上了閱讀。但爸爸還經(jīng)常告訴我要學會“煮書”。我當時就在想:“煮書啊?誰不會呀!不就是把書放在鍋里煮爛了就完事了嘛!”沒想到爸爸似乎看出了我的心思,他語重心長的說:“小寶貝,你可千萬別小瞧煮書呀!”

  “知道了!”我附和了一聲。

  一次,趁爸爸不在家,我偷偷地拿了一本書,順便還端了一條小板凳,躡手躡腳地走到了煤氣灶旁,把煤氣灶打開。接著,再端出一個鍋,裝滿水,放在煤氣灶上?粗伬锏乃序v了以后,我立刻把手里的書放了進去。哈哈,煮書,我要“煮書”嘍!

  過了一會兒,爸爸回來了。我得意揚揚地對爸爸說:“爸爸,你看我會煮書啦!”說完,我把那本已經(jīng)煮的'稀巴爛的書,端給爸爸看。爸爸看了,差點沒暈過去。好半天之后,他對我說:“此煮書非彼煮書呀!”我被爸爸搞糊涂了,“煮書”不就是“煮書”嗎?什么此和彼的呀,不都是一樣的嗎?

  爸爸看出了我的疑惑,接著對我說:“小寶貝,我說的‘煮書’是指一遍又一遍地讀一本書,直到把書中的知識,書中的道理琢磨透為止!

  哦!原來“煮書”是這個意思。

  煮書作文 7

  記得每一次去爺爺家,我都喜歡去他的書房呆著,因為書房里有許多書可以看,還可以練書法。書房里的墻上掛著一張條幅,上面剛勁有力地寫著“煮書”兩個大字,我很奇怪,書怎么可以煮呢?我們買來的書只能讀罷了。于是,我拿了一本書想試一下煮書的滋味。

  我把書拿到廚房,然后放到鍋里,往鍋中加了一瓢水,就蓋上蓋子開了火,過了二十分鐘,水開了,我打開鍋蓋,書已經(jīng)爛了。我想:書怎么能煮呢?爺爺難道把條幅寫錯了?不可能啊,因為爺爺每天都會看到這兩個字。我抬著煮的書拿去給正在品茶的爺爺看。我指著條幅問爺爺:“書怎么能煮呢?書煮了不就壞了嗎?你看這書都煮成這樣了!睜敔斝α耍骸皶趺床荒苤竽兀繒,是精神食糧嘛,既然是精神食糧怎么不能煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收啊!睜敔斂次乙苫蟛唤獾腵樣子,便接著說:“你知道唐代的大詩人杜甫吧?他小時候讀書都要反復涌讀品味,非把書讀熟讀透不可。其實呀,這就是煮書。這樣,他做起詩來就感到得心應手了。所以他說讀書破萬卷,下筆如有神。我們學習語文,對那些好的文章也應該這么煮,否則就難把語文學習好。”

  “爺爺,你看我該怎么煮書呢?”“你可以從語文書入手嘛,那些語文都是范文,每天清晨起來,放聲讀幾遍,仔細品味一番,多有意思啊!這樣下去,你不僅能體會文章的情感,還可以牢記好詞佳句,肚子里的詞多了,今后說話和寫文章還會犯愁嗎?”

  爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗,“肚子里的詞多了,以后說話和寫文章還會犯愁嗎?”我將永遠銘記。

  我學會了“煮書”,令我獲益無窮!

  煮書作文 8

  竊讀書的事相信各位“好漢”都干過,我也引起竊讀而當了一回“烈士”。

  吃完午飯,媽媽讓我做暑假作業(yè),自己在房里睡覺。我見媽媽睡著了,便提心吊膽、躡手躡腳的去書房取我那些珍藏的“三藏真經(jīng)”(其實只是三本《爵跡》)。此行是為近,但對我而言,此行遙遠,需經(jīng)過大Boss(老媽)的房間!疤昧,要到了。”此刻,媽媽翻了個身,結果嚇得我屁滾尿流,差點沒把自己摔個“狗啃泥”。不過,最終我還是竊到了書,待會書桌,津津有味地“煮”它。

  時過三刻,我已將這三本“生”書“煮”成了“爛”書。而媽媽也醒來了,在看電視,“兒子,你做作業(yè)怎么連動筆聲也沒有啊?”我心虛了,在萬分焦急中,我突然急中生智:“我在做閱讀,還在思考!蔽荫R上裝模作樣地寫幾筆,說:“嗯,終于做出這題了!庇谑,我避過了此劫。我懸掛著的`心終于落了下來:“哎呀媽呀!嚇死我了,幸好我會瞞天過海!

  到了傍晚!皟鹤,你可以不用做了!庇谑,我咽了一口唾沫,仿佛吞下了所有學到的東西,依依不舍地放下書,去看電視了。老媽來我店時一看,哇!滿房都是驚喜!桌上的作業(yè)一動不動,床上卻有人趴著的痕跡,還放了一本書!耙τ晏!”……我隨后在老媽的嘮叨下光榮“犧牲”,成了傳說中的“革命先烈”。

  書 ,是要找準時間看的,不然會因福而得禍。書啊書,你把我害殘了!

  煮書作文 9

  想當然懷著無比好奇的心,進入這間閱讀國的飲食店。他的目的很明確,要嘗嘗這里的招牌菜——煮書。

  這間店裝修得很簡單,不過有個特點——隨手可得都是書。想當然愜意地坐下,漫不經(jīng)心地拿起一本書翻閱起來。侍者送上菜單,上面的菜名很奇怪:兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。這不是一首詩么,怎么會是菜呢?侍者不慌不忙地說:“句句是詩,道道是菜。”想當然暗自佩服,在這閱讀國里,招待員說話都這么有水平。侍者解釋道:“這‘兩個黃鸝鳴翠柳就是干煎荷包蛋,配料是山東大蔥。這可是純正意大利風味!毕氘斎灰幌,嘿,還真是那么回事!侍者接著說:“一行白鷺上青天是干貝青瓜羹。你想,干貝色白,青瓜羹青綠,這不是一行白鷺上青天么?”“妙。 毕氘斎灰慌拇笸鹊。侍者說:“窗含西嶺千秋雪就是炒蘿卜絲,門泊東吳萬里船就是竹筒煮蝦,海鮮啊,物美價廉!毕氘斎淮蠛纫宦暎骸案鱽硪槐P,我全要啦!”

  遇到這么好的顧客,侍者歡喜地轉身要走。想當然叫住他說:“慢,還有一道‘煮書是怎么回事?難道是蘿卜干炒蛋?”侍者說:“那可要老板和你解釋。我先給您備菜去!

  老板笑著迎上來。想當然迫不及待地詢問答案,并且拿出國王頒發(fā)給他的榮譽公民證,要求參觀廚房。老板笑著說:“用不著參觀廚房,‘煮書這道菜不是填肚子,是用來補心補腦的'。它不需火不用電,就靠兩雙眼。不論何時何地,只要愿意,都能品嘗。”想當然越聽越糊涂。老板繼續(xù)說:“煮書其實是一種讀書的方法。一本書或是一篇文章呈現(xiàn)在你眼前,就好比一道好菜,如果你囫圇吞棗,就不能品出其中的真味。而讀書或是寫文章也一樣。閱讀好文章,不能走馬觀花,要靜下心來,細心閱讀。而且還不能只讀一遍!毕氘斎粏柕溃骸白x幾遍才合適呢?”老板說:“沒個定數(shù)。讀幾遍全憑借你的意愿。一般情況下,讀第一遍,你能粗知大意;讀第二遍,你重點關注文中值得琢磨的語句、詞匯;讀第三遍,你可以重點體會作者的結構安排,情節(jié)推進;讀第四遍,你基本上能進入文中,和文中人物共呼吸,你會為他擔心,高興,憤怒,狂喜……你會把自己讀進文中;讀第五遍,你會產(chǎn)生無盡的思考,甚至有和作者交流、討論的欲望。每讀一遍,你就多一分體會,就好像品嘗一次美味!

  想當然聽到這里,大感意外。原來這閱讀國里任何事都能和讀書扯上關系。他嘗試著想了想:如果按照這樣的煮書法閱讀《哈利·波特》的話,自己幾乎能上魔法學校,掌握各種魔法,和哈利一起并肩作戰(zhàn)對抗伏地魔……恍然間,他感覺飽了,一種很滿意的飽。

  套用一句俗話,他覺得自己的心里比吃了蜜還甜!

  煮書作文 10

  我愛看書,但總是囫圇吞棗,知道個大概就算看完一本書。章學誠曾說過:讀書如飯,善吃飯者長精神。不善吃者生疾病。不但如此,我們耳邊總徘徊著莎士比亞的話——書籍是全世界的營養(yǎng)品。為了“補補”我的腦袋,我決定選一種兩全其美的“煮法”。

  我想了想:炒、燉是家常的煮法,就來試試這兩種吧!

  “炒”書,“反復翻炒,味道濃厚美味!彪S手拿起一本書:月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢……月光是隔了樹照過來的,高處叢生的灌木,落下參差的斑駁的'黑影,卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻,但光與影有著和諧的旋律;如梵婀玲上奏著的名曲……多美的句子!我似乎都陶醉在其中,久久不能蘇醒?晌铱戳艘槐橛忠槐,卻很難讀懂,很難學會句子的寫作方法。我覺得,“炒”書:雖然每看一次都能發(fā)現(xiàn)新知識,但卻不能進一步的讀懂它。

  “燉”書,“味道鮮,燉的爛,營養(yǎng)豐富!蔽业臅窭飻[放得最多是《校園小說》,我總覺得故事里人物說的話讓我們開懷一笑就好了,沒有什么,可有些話我卻忽略了:有些記憶被焚燒掉,有些記憶被埋在心底,純真年代如流水劃過金色年代……現(xiàn)在,我把這句話已經(jīng)“燉”的稀巴爛了。世界上沒有不散的宴席,生活了六年的同窗,在最后豐收的時刻,就算老師眼中的壞學生也會有一絲絲的傷心。不但是分離,我們的快樂的童年也消失了,最后只留下腦海的記憶。我覺得“燉”書能讓我進一步的知道文章的含義,知道生活的喜怒哀樂,發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的新知識。

  書啊!我以后就把你“燉”的稀巴爛,再一口一口地吃完!秳駥W文》中寫道:讀,讀,讀!書中自有黃金屋;讀,讀,讀!書中自有千鍾粟;讀,讀,讀!書中自有顏如玉。書啊!以后我就從你身上把這些東西“吃”出來,讀出來。書啊……

  點評:小作者用比喻手法的巧妙運用“煮”、“炒”、“燉”。有豐富的想象力,語言生動、幽默。扣住讀者。

  煮書作文 11

  小時候,我從電視上聽見大文豪朱熹很有名的一個詞就是“煮書”。我心頭一想太好了,這樣我就可以不費吹灰之力成為大文豪,我今天就要去試試。

  我警惕地豎起了耳朵,弓著腰,躡手躡腳地溜進了灶房,小心翼翼地把頭探了出來,“呼”我長吐了一口氣,“哈哈!家里沒有人,天助我也,換到我大顯身手了!”我暗暗地想。我大搖大擺地走出了灶房,向門外張望兩下,拉起把手,重重地把門關上了,還特地把門鎖上了,以確保安全。我從書柜里偷了一本“論語”,呵呵,我一煮書就可以成為大學問家了,滿腹經(jīng)綸。我拾起地上的`干草,卷成一團,我又劃著了一根火柴,點燃了干草,把草丟進灶頭,輕輕地壓上一根木頭,火頓時竄了起來,再往鍋中加一瓢水,我要開始煮書了。

  過了一會水“咕咕”開了,我隨手把書丟了下去,心中卻是滿心的期待,我扭頭一望,看到了我想要的東西——鍋鏟,書還沒有化開,我皺皺眉,扎了扎那一坨爛糊,還是沒有化,我蓋上鍋蓋,看了看灶頭,里面的火“越戰(zhàn)越勇”,將木頭完全吞噬了,我又加了幾根木頭,火更旺了。我打開鍋蓋,一陣白霧撲面而來,我裝模作樣地捋了捋胡子,學著古人,搖頭晃腦地說:“好書!好書!”我心想,這書沒味可不行,我要加一些調料,讓知識更豐富一點,于是就大手一揮撒下了一把鹽,“咕咚咕咚”又倒下半瓶生抽和醋,嘖嘖,煮好了,我一定可以讓大家對我刮目相看。

  書煮好了,只是一鍋褐色的紙漿,腦子里空空如也,沒有長一點知識……小時候的我真是又傻又可愛,讓現(xiàn)在的我時時捧腹大笑,但卻有一份獨特的味道!

  煮書作文 12

  充滿稚趣的童年,總是讓人回味無窮。每當回想起七歲時發(fā)生的那件“煮書”事件,我就忍俊不禁。

  記憶里,自打我上學起,老媽每天就念經(jīng)似的在我耳旁嘮叨“讀書要煮書、讀書要煮書……”我都能倒背如流啦。

  二年級的一個周末,我待在家里,邊吃著零食邊看著心愛的故事書。老媽又開始念經(jīng)啦“讀書要煮書,讀書要煮書……”我疑惑的跑去問老爸“‘煮書’倒底是啥意思?煮熟了又有什么用?”爸爸聽了大笑“此煮書非彼煮書。 甭牪欢,我想煮書不就是煮書嗎,還什么此煮書非彼煮書啊。

  媽媽的“讀書要煮書”的聲音又響起來了,我的好奇心一下子爆發(fā)了,趁著爸媽下樓買菜的功夫,我趕緊拿了一本書,搬來小板凳,把書放進鍋里,然后加上水,再學著老媽的樣子點燃煤氣。不一會兒,聽著鍋里咕嚕咕嚕的'聲音,我心里興奮極了,盼望著老爸、老媽早點回來夸夸我。

  樓道里傳來熟悉的腳步聲,爸媽還在門口換鞋,我就迫不及待的打開鍋蓋,用鍋鏟托著那本煮得水淋淋的書來到爸媽的面前自豪的說“爸爸、媽媽,你們看,我會煮書了!”看著我煮的不成樣子的書,老爸哭笑不得地說“煮書是把一本好書或一篇文章讀熟,以至于爛熟于心,記得。 

  每當想起這個事,我就會捧腹大笑,而老爸、老媽也總是把這件事翻出來講,每當這時,我家就洋溢著陣陣歡笑聲。

  煮書作文 13

  “博覽”,可指廣度!笆熳x”,便指深度,而觸及事物和現(xiàn)象本質行為。其僅表示兩種略有差別的學習或是處事的方法態(tài)度。因此我認為并沒有實際的任意貶義內涵。按此道理來講,對于某些開展對于“博覽與熟讀”的辯論主題便沒有明確的可探討的意義和價值了。

  每日我們處在一個信息爆炸的時代,據(jù)不完全統(tǒng)計,《紐約時報》一星期的內容量,將等同于六七十年代一生的知識儲量。稍不注意,我們每日所查看的微博,熱搜,某軟件新聞,在不經(jīng)意間我們便成了一位“博覽之人”。因此我們仿佛變得通曉世界,因為即便遠在千里之外,高于萬里之空,也略懂一二,也擁有“夸夸其談”的資本了。但同時如果長期處于這種“快餐式”的知識輸入,便會使人變得輕浮和毛躁。如今各大報刊雜志的報道,是否越來越缺少令人深思的.話語,和足以驚醒夢中人的精辟語句。作為報刊雜志的精髓,語言文字,其光彩的愈來黯淡,實屬一個社會的不幸和悲哀。甚至于阻礙一條行業(yè)體系的發(fā)展,和民眾的知識獲取的漏洞。“熟讀之美”的價值更是不可估量。有一篇中國史學的經(jīng)典著作,一部流傳千古的詩詞瑰寶,一篇感人至深的家書情懷,一章意境優(yōu)美的自在散文再到國外的戲劇經(jīng)典,點點滴滴,浩浩蕩蕩,這一切的一切,有歷史長河所篩選的精華,都值得我們好好品析。一杯香茗,一顆誠摯安靜的心靈,由書籍所帶來的歡愉之感將只可親身意會,不可言表。

  對于具有學習和控制能力的高等物種,同時具有“博覽與熟讀”的能力的學習和把控無疑將成為一大學習任務。并且此主題更可以用更廣闊的思維理解,而不僅僅局限于書籍和紙刊。若能好好利用,將會帶來十分可觀的用途。比如說益智游戲的代表,棋盤游戲,既需要有全盤意識的“博覽”,和精確到每一戰(zhàn)略的確認“熟讀”。再比如說利用“博覽”在縱觀生命的全稱,得知無非是生死盡是時間長短的問題后,卻又能很好的“熟讀”,把控生命,增加生命的寬度和意義。其實若真是生命的永恒,其珍惜程度定會大大的衰減!安┯[與熟讀

  ”其本質便像是一件紡織勞作。一款花色的大略設計和評估,再仔細著用一針一線細細縫制,前前后后,上上下下,以至于翻來覆去。期間由不得顧全總體效果和“大局意識”。相互聯(lián)系,相互交織,相互寄托,完成天衣無縫的作品。

  作為現(xiàn)代人的我們,若片面的評價其好壞優(yōu)劣,未免顯得打過膚淺。把握“具體事情具體分析”的實際原則,將“博覽與熟讀”恰如其分的融入自身,融入所經(jīng)歷每一件事情之中,使其具有更好的發(fā)展。最終成長為一個有思想沒有眼光的“優(yōu)質”現(xiàn)代人。

  煮書作文 14

  以前,我看書從來只讀故事情節(jié),好詞好句什么的連碰都不碰。對此,媽媽總是在我耳邊嘮叨:“看書要仔細呀!”

  那天,媽媽翻開我的《西游記》:“好詞好句一抓一把,你卻一個記號也沒有做!笨粗筛蓛魞舻臅,像寸草不生的荒地,我自己都覺得看書太膚淺了。于是,我決定改掉壞習慣。

  今天的課作上有一篇短文讓我頗有感觸。于是,我決定實施“炒書”計劃,也就是跳躍式地看情節(jié)。我看得津津有味,可是讀完后書本還是空空如也,像一片貧瘠的`土地?磥怼俺磿笔切胁煌。

  “‘炒書’不行,‘煎書’總可以了吧!”我想。所謂“煎書”就是精讀的意思,只看好詞好句。這樣一來,收獲果然多了許多!我還養(yǎng)成了記筆記的好習慣。就如莎士比亞說的:書籍是全世界的營養(yǎng)品。讀書的收獲果然大。可是這樣一來,我連故事情節(jié)都不知道,太枯燥了!

  兩種方法都失敗了,沒關系我還有終極大招——“煮書”!大作家的方法總不差吧!

  我反復的讀書,果然發(fā)現(xiàn)了許多新東西。理解一次比一次深,我的思想融入了書中。我終于明白了郭沫若的感受:讀活書,活讀書,讀書活。原來讀書是那么的愉快。就拿《紅樓夢》來說吧,本來覺得無味的“劉姥姥進大觀園”“煮”過后原來是那么有趣:這姥姥東張張,西望望的樣子,多向一只沒有見過世面的小猴兒,我笑開了花!爸蟆睍媱澩昝莱晒。

  “哇,你終于華麗大變身!”媽媽看著我攤開的書本高興地說。我笑了。

  煮書作文 15

  看到這個題目,或者有的人會感到滑稽。的確,誰不會讀書?就讀書的動作來說,大家都會。不就是拿本書照著上面的漢字讀嗎?但是,這樣讀書的效果何在?讀書就是為了增長知識,豐富自我。可如果連這個基礎都丟了,那讀書還有何用,既浪費時間,又浪費精力,所以我們要學會讀書。

  學會讀書首先就要選擇有益的書籍,這是讀好書的前提。唐太宗李世民曾就他的統(tǒng)治說過這樣的.話:“水能載舟,亦能覆舟。”把這句話用到讀書這個話題上就是“書能助人,亦能害人!彼詴倪x擇食非常重要的。那么選擇了適合自己的書籍,接下來就是品味它的內容了。這是個異常重要的環(huán)節(jié),就像是一個畫家要作一幅畫一樣,已經(jīng)選擇好了精美無比的作畫對象,可如果不投入足夠的精力去描繪,這幅畫終將無任何價值。所以要抓住這個環(huán)節(jié)就必須全身心的投入,對于書本里重要的部分要細細琢磨,慢慢的品味,而把次要的,無關的內容一目十行帶過,這樣即收獲了東西又節(jié)省了時間。做事要善始善終,所以在讀書后可以把其中有價值的內容摘錄出來反復的品味,充實自己。這樣一個完整的讀書過程才算結束。

  記得高爾基說過,“書是人類進步的階梯!倍覀冏x書的過程正是把這一級級的階梯串聯(lián)的過程。好的方式可以使我們把這階梯筑造的更完美,更容易攀登!所以學會讀書至關重要。

  人類之所以文明正是因為人類有知識武裝自己,而知識的獲取有80%的都是來自書本。所以,不要說你不喜歡讀書,你不想讀書。那樣,你只會是自取滅亡,你注定被這個社會淘汰。所以,要想做一個博學多識的人,要想成為一個站在世界潮流之巔的人,就必須讀書!就必須會讀書!

  煮書作文 16

  大文豪高爾基曾說過:書是人類進步的階銻;書是人類知識的源泉。的確,讀好書好報對我們的學習`工作有莫大的幫助。

  生活也是一本書,把生活當作一本書來讀,放出眼光去觀察它,用心靈去感悟它。保持一顆平常心,不要埋怨理不清看不懂,生活本來就是這樣,它需要你去慢慢體味。

  讀書是享受,把生活當作書來讀,你會領悟更多,獲取更多。

  古人讀書勤奮刻苦的故事很多。孫敖的.“懸梁”,蘇秦的“刺股”,孔子的“韋編三絕”,匡衡的“鑿壁偷光”都是刻苦的典范;陶淵明說:“好讀書,不求甚解。每有會意,便欣然忘食。”柳永說:“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴!币嗍乔趭^的楷模。勤奮,就像一把金色的鑰匙,它能打開知識的寶庫;又像一股飛湍瀑流,能沖開智慧的閘門。

  讀書需要選擇。如果被書征服,便如培根所說,把自己的大腦當成草地,任別人的思想如馬蹄一般踐踏。那樣的話,再好的書也將失去魅力和價值。

  煮書作文 17

  能讀書是幸運的,會讀書是幸福的。

  ——題記

  孔乙己是幸運的,但他卻是不幸福的;范進是幸運的,而且他也是幸福的;此一類人讀書,皆是為了追逐名利。李白是幸福的,但他的才華卻沒得到施展,他死的時候也變成了一首詩,詩是李白的靈魂。陶淵明那種“采菊東籬下,悠然見南山”的悠然自得,在自身才華抱負得不到發(fā)展的時候,他選擇了隱居,與花草同居,與書本同樂。在讀書的熏陶下,他成了一個“出淤泥不染,濁清廉而不妖”的詩人,他覺得很幸福,很滿足。杜甫是幸福的,他用自己的詩句,寫出了人間的離亂與漂泊,他成了一位“苦難詩人”和歷盡滄桑的時代歌手。唐代大文豪贊道:“李杜文章在,火焰萬丈長!

  李煜是幸福的。他,一個亡國的君主;他,一個才華橫溢的詩人。他曾經(jīng)擁有千軍萬馬,馳騁沙場,但都以失敗告終;同時,他擁有出類拔萃的詩句,他成功了。由此可見,讀書可以提高一 個人的身價。

  中國,一個發(fā)展中國家,擁有13億人口的大國家。曾經(jīng)有人錯過了讀書的機會,他們是不幸運的 ,F(xiàn)在,我們很幸運,擁有這個讀書的機會但我們并不幸福。因為我們不會讀書,不能深入課本。在現(xiàn)在學生的眼里,讀書是為了考試_為了分數(shù)_為了升學。而最終的目的是為了畢業(yè),為了那一張文憑,為此我們付出的代價是十幾年的光陰。我想問:“值得嗎?真的值得嗎?這樣,我們有和孔乙己又有什么區(qū)別?我們又有什么權利去嘲笑他們?難道我們不能想陶淵明他們一樣嗎?為了快樂而讀書,學會讀書,如何讀懂書!

  “書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”這說明讀書我們要勤,這才是讀好書的最好的`條途徑,學習是永無止靜的,同時也很辛苦,我們應學會苦中作樂,這樣才能有效的讀書,學習無窮的知識,提高我們的身價。

  書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書中所有的東西,需要我們去挖掘、去探索、去實踐。我們要用書中的東西來填充我們的生活,提高我們的素養(yǎng)。書摒棄了 我們的無知。讓我們人類光芒四射!

  書帶給我們無窮的樂趣

  書帶給我們追逐名利的資本

  書帶給我們……

  煮書作文 18

  看了題目,你也許會說讀書誰不會,看著書就行唄,我學會了讀書。不!你錯了!

  我以前讀書,既沒感情又沒認真讀,遇到我不愛看的科普書籍更草草一看就了事。

  今年暑假,我在讀大學的表姐那借來幾本好書,又沒認真讀。過了幾天,表姐忍不住了,走過來對我說:“璐怡,你這樣讀沒體會到句子、詞語中的意思,白讀一遍,倒不如不讀呢!你應該慢慢品味句子、詞語,理解意思!迸!我明白了,讀書認真成績就好!其實這樣的理解也是錯的。在暑期中,我又發(fā)現(xiàn)了幾個讀書的好方法。下面讓我向大家總結總結吧:

  首先,把自己代入文中的人物中,這樣讀書就會有感情,有了感情,文中的.每一處細節(jié)就能體會得到,我學會了讀書。

  其次,每次讀書時應當拿起鉛筆,把文中的好句子劃下來,開設一本筆記本,抄下好詞、好句,在寫作文時,就不用愁沒好詞句,這樣不但讀了書,還能學以致用。

  第三,讀書時要讀到哪里,心里有什么感受,應該馬上在書本上做旁注,記錄自己的體會,這才真正把書讀懂了。

  最后,你讀了文章認為有哪些地方可以再修改的,在文中用修改符號進行修改。

  煮書作文 19

  說到讀書,很多人一定會脫口而出:“誰還不會讀書呢?”但是今年,滕校長給我們上的閱讀課讓我覺得,讀書,并沒有那么簡單。

  滕校長的課堂非常精彩,他講的《三國演義》中的故事栩栩如生,讓我們身臨其境。課后他布置了個小任務給我們,讓我們每個人自選個《三國演義》中的'小故事,在下節(jié)課時和大家分享,等到再上課時,滕校長叫了幾個同學,都講的結結巴巴,輪到我講時,我中間有幾次都停下來講不下去了,其實說是講不下去倒不如說是背不下去了。

  滕校長看到我們這樣,并沒有急著批評我們,而是問了我們一個問題:“同學們,你們會讀書嗎?”我們齊答:“會!”他說:“那好,現(xiàn)在給你們時間來看下桃園三結義的故事!”我們津津有味地看了起來,三十分鐘過去了,他沒急著問我們這個故事講了什么,而是讓我們每個同學把書本舉得高高的。他在每個組都走了一圈,然后鄭重其事的告訴我們:“同學們,你們不會讀書!”

  我們莫名其妙。這時滕校長讓我們把書放下,把他的書高高舉起,我們頓時安靜了下來,每個人都非常認真仔細地看著滕校長高舉起的書,他的書中有著許多字,還有著許多圈圈。

  滕校長放下書說:“同學們,我們讀書不僅要用眼睛,更需要用大腦和手,這些圈圈是我認為重要的信息,一段文字當中有了幾個圈圈,就能很快了解這段的大意,這旁邊的字稱作批注,是知識的延伸和解釋。有了這些你就能簡潔明了并且非常精彩的把這個故事講出來了!

  我一下子恍然大悟,原來讀書是這樣讀的!我也在讀書時用上滕校長的方法,果然很快能掌握住書中的重要信息。并且大大提高了讀書的效率。也能很精彩地復述書上的內容了!

  在滕校長的教育下我終于懂得,讀書,不能草草了事囫圇吞棗,應該眼觀腦動手起用!讓我們在讀好書的同時學會怎樣讀書!

  煮書作文 20

  我喜歡一個人靜靜地坐在那兒讀書,慢慢地讀,細細地讀,品味字里行間那濃濃的感情。讀書,多么有意思啊!你可以了解書中人物的性格、心理,有悲傷、有喜悅,帶我進入一個比現(xiàn)實世界更精彩的世界,讀書—多么有生機!

  每一行字都透露出一種不同的感情,只要用心就不難理解,而且它會伴隨著愉快的心情鉆入你的大腦,慢慢醞釀,最后從筆尖流出成了知識,多得些知識絕不是壞事。

  你瞧吧!比如這一句:“春姑娘踏著嫩芽,跟著花香,蕩到我家門前屋后,一個小世界充滿綠意!边@就是我從書中學到的`好句,時時想起,后來竟記住了。這會兒我將它用在一篇寫景文里,只見大家都千篇一律地寫著:“春天小草綠了,花兒紅了,柳樹輕輕拂著!边@多沒意思!果然,我的作文在班級中得到了同學們的一致好評,因為我的作文構思獨特!書太棒了!它帶給我榮譽,給我增添了知識,使我懂得了道理,讀書多么有意思!

  慢慢地我也學會自己加工好句,使書中的內容變成真正屬于我的知識,并且廣泛的應用到文章中,作文寫神了,我從一個腦子裝著游戲的孩子變成了一個知識豐富的“小博士”。書的作用不僅表現(xiàn)在寫作上,當我和別人交流時,我那滔滔不絕、充滿韻味的口吻,同樣使人受益匪淺呢。

  書是一位沒有聲音的老師;書是我們取得突破的良藥;書是知識的海洋,夢的天堂。讀書吧,我的朋友,讓我們一起走進另一片天空,領略世界的美好,感受書的樂趣!

  煮書作文 21

  顏真卿曾經(jīng)說過:黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。顏真卿這句話告訴我們要讀書,如果年輕時不讀書,那老了連后悔也來不及。我覺得一本自己喜歡的書讀了它,就像在沙漠里喝上一口難得一見的清泉,就像在你饑腸轆轆的時候,突然出現(xiàn)的一碗可口的飯菜,那么的重要,那么的寶貴。

  讀書是一件多么無比愉快的事!你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西,不管你看過多少遍。所以,我愿意自己呆在家里,一遍又一遍的讀書。首先我會思考,故事中的人為什么要這樣做,作家為什么要寫這個故事,是因為自己也有同樣的生活經(jīng)歷嗎?我會在腦子里品味我最欣賞的一些片段,抄在我自己的小本子上,并問問自己為什么欣賞這些片段,而不是別的。我還會在讀書的評語或推薦序,冰松中找到我以前生活忽略的`東西。做完這些,我會把從書中學到的東西列個單子。最后,我會想象作者長什么樣,他的生活是怎樣的。

  沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦,能像一冊書,把我們帶到浩瀚的天地。沒有一批神奇的駿馬,能像一首詩,帶我們領略人生的真諦。只有讀書,才能“下筆如有神”。

  煮書作文 22

  “讀”這個字想必誰都不陌生,不論是牙牙學語的小娃娃,還是如初生朝陽般的學生,亦或是不惑之年的中年人,和滿頭雪發(fā)的老人。

  過去,媽媽說,當我還是個蹣跚學步的小娃娃時,我就喜歡指著鄰居家房子上的大字廣告,說著依依呀呀的話。我想,那時的我,也對這些神秘又千姿百態(tài)的文字充滿了好奇吧。長大些,我認識了些基礎的方塊字,這些小東西真是神奇,可以讓我遨游在小人書上的世界,可以讓我大聲讀出那些大字廣告,驕傲地仰起頭,告訴路過的人我認識它們。

  “讀”建起了我的心靈和書的橋梁,自那時起,這座橋梁正在越建越堅固。

  現(xiàn)在,我是一名中學生,“讀”是我的`責任。讀語文,我和詩人感同深受,一同惜秦皇漢武,一同用殘損的手掌撫摸這片土地,一同體驗鄉(xiāng)愁;讀數(shù)學,我在數(shù)字的海洋中暢游,驚嘆數(shù)字的美妙,體會其中的奧秘;讀英語,我領會到其他國家的語言文明,和地球另一端的種族說同一種語言;讀科學,大自然的奧妙層出不窮,我從中了解了神奇的電,各種可愛的化學元素,了解了無窮大的宇宙,以及我們祖先的歷史。

  “讀”和我們息息相關,我們學會“讀”,才是一名合格的中學生。我想,這座“讀”橋充滿了活力。

  未來,我認為,進入中年的我也不會丟下“讀”。不管工作有多么忙,不管家務有多麻煩,我也會從百忙中抽出時間與“讀”溝通。“讀”能教會我待人處事,能教會我學會忍耐,以及人的意義。人的一生離不開讀,人無時無刻不在“讀”。中年的我會有更多的可讀物,讀書,讀物,讀人。我想,中年的我,會更加喜歡讀。

  等我白發(fā)蒼蒼,子孫滿堂時,我也不會忘記“讀”,我不會忘記“讀”伴了我一生,夕陽時,更需要“讀”。和著落日的光輝,能讀出年少輕狂時讀不出的東西。“讀”的橋梁,在浪的打擊下閃出真正的光芒,那光芒飽含風霜,歷經(jīng)沉浮,最后行云流水般地滑進我的世界,一切都豁達了。

  “讀”海無涯,人活著就要“讀”,會“讀”才算活著。

  煮書作文 23

  那天,晚飯之后的屋子里不再只有“沙沙”的單調寫字聲,而是溢滿了南瓜餅的香味,洋溢著鄰里間的溫情

  鄰居黃大媽與我們約好晚飯后來教我們做新式南瓜餅。果然,她如約而至。擅長煲湯的南方人對面食制作可是一竅不通,這回有位師傅前來授藝,我和媽媽摩拳擦掌,下決心要學會這道面點。

  搟面杖、雪白的`糯米粉、蒸熟的南瓜泥、芝士粉、晶亮的白砂糖、黏稠的黃油——工具和原料準備就緒,開工!

  我緊緊地盯著黃大媽的一舉一動。只見她洗凈雙手后從柜架上取出一個紫碗,然后舀人5勺糯米粉,接著倒人南瓜泥,加少許白砂糖、黃油,接著用勺子攪拌均勻。白、黃兩種顏色漸漸融合在一起,顏色明快鮮亮,我不禁想起了黃色的迎春花。這時阿姨用食指捏下一小塊混合后的南瓜面團,在指間搓了搓,輕輕搖了搖頭,說:“有些硬,還要加些溫水!闭f著,她從柜架上取下一個小藍碗,盛了些許溫水,倒入紫碗中,攪勻后將面團倒在了菜板上。她那雙手變戲法似的快速變幻著,時而左右手各捏一個,五指忙得不可開交;時而雙手齊捏一個,手指兩個兩個地相互配合。南瓜面團則像可愛的小貓咪一樣乖乖聽話。一會兒工夫,她就把那堆南瓜面團捏成了大小統(tǒng)一的小圓球,活像兔子的小圓尾巴?墒沁@時黃大媽用雙手滾動搟面杖,把那些俏皮的“兔子尾巴”全搟成了扁圓形。她撒上一層芝士粉,之后,將它們一個個放進蒸籠上火蒸。整個過程一氣呵成,我和媽媽大為折服。

  大約20分鐘后,南瓜餅出鍋了。乳白色的霧氣緩緩散去,十幾個雞蛋大小的鵝黃色南瓜餅露出了真面目,散發(fā)出陣陣南瓜的清香。我湊到跟前仔細瞧:它們的臉上長著星星點點的白“雀斑”,摸上去黏乎乎的。我用筷子費力地夾起一個,幾經(jīng)周折終于送進嘴里,只覺得糯米粉的香糯、南瓜的清香和淡淡的甜味,在唇齒之間蔓延開來,彌漫著南瓜餅的濃稠味道。

  “好吃吧?”黃大媽笑著說,摸了摸我的頭,“小饞貓,下次要不要大媽再教你們做面點啊?”“當然了!”我點點頭,笑著說。之后,我們一邊吃美食一邊聊天,自在愜意

  南瓜餅真是好吃!在這個難忘的夜晚,我不僅學會制作并品嘗到了南瓜餅,還體會到了鄰里間的濃濃情誼。

  煮書作文 24

  讀書也要學嗎?我給出的答案是肯定的。書籍好比一架梯子,它能引導我們登上知識的殿堂;書籍如同一把鑰匙,它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。讀好書,即為“學”,但怎樣才能將這些知識百分百吸引入腦呢?請聽我慢慢道來。

  讀書,一定要選利于自己成長和學習的書。我家書櫥中有一欄放滿了中外經(jīng)典名著,這些書我都看過許多遍,但還是愛不釋手。我認為,當一本書經(jīng)歷了無數(shù)個春秋輪回之后,仍久興不衰,那它就是一個五彩繽紛的世界。我最常讀的書是米切爾的《飄》和夏洛蒂·勃朗特的《簡·愛》。《飄》讓我看見了另一個國家的一段歷史,一場亂世中的一位佳人。當看到書的結尾——“不管怎么說,明天又是另一天了”這句話時,我仿佛看到無垠的'原野中,有一個堅強的女人,攥緊了雙拳,遙望著遠方的亞特蘭大;而《簡·愛》展現(xiàn)出的故事,卻像是一杯清涼甘甜的薄荷茶,小小的情節(jié)跳動,使人回味悠長!逗啞邸分械募毠(jié)描寫尤為生動形象,讓我走進了一位普通家庭女教師的生活,走進了一位自信自強自立自愛的女性的內心。名著,并不是讀讀就可以的,她應該伴隨我們的一生。

  讀書,有“跳讀法”,有“速讀法”,有“選讀法”,不過不管是怎么讀,都不能囫圇吞棗。摘抄美文是一個積累知識的好辦法,這也是我們每個星期的作業(yè)。我常常試著運用所學過、所看過的一些句式來描寫一個片段,這樣的句式可能會讓自己的文章更具體,更充實,更能吸引人,更有感染力。

  讀書,往往也要看自己的興趣。按照自己的興趣去讀有益于自己的書,所學的東西也可能會更多。初中,是一個人的心智由懵懂開始走向成熟的階段。按興趣讀好書,讓我讀個沒完。母親總是將她看過的好書推薦給我,我也很愿意讀。平日與母親談起讀書,我們也是“英雄所見略同”。在這些書中,我最清楚記得的是錢仲書的《圍城》。最近,母親還將龍應臺的書贈給我看。

  在不斷地讀書中,我漸漸找準了方向,也學會了用自己的方式去讀書。易中天說過:“讀書是一件‘謀心’的事。歸根結底,是要讓我們的靈魂得到安頓,心智得到開啟,精神得到寄托,情操得到陶冶!

  多讀一些書,讓自己多有一點自信,多了解一種人生。

  煮書作文 25

  大文豪高爾基曾說過:書是人類進步的階銻;書是人類知識的源泉.的確,讀好書好報對我們的學習`工作有莫大的幫助。但是,選擇好書雖然重要,掌握讀書的方法同樣重要!蹲x與思》文中寫到:清代作家袁枚說:“蠶食桑,而吐者死,非桑也;蜂采花而釀者蜜也,非花也。

  ”袁枚的這番話旨在說明:“讀書要經(jīng)過思考不可以不求甚解,還要有自己的創(chuàng)新的解釋,只有這樣,我們才能得到最大程度的收獲。”有些同學讀書經(jīng)常只是讀懂他里面蘊含著的意思或道理。在文中所舉的例子里也可以體會的到。我國東晉著名思想家,醫(yī)藥家和制藥家葛洪,年幼時因家貧而廢讀,故開始讀書時認識膚淺,“大義多所不通”,但他并未淺嘗輒止,而是隊所讀之書暗中背頌,逐步進行加深理解,仔細揣摩體會,最后終于達到“博聞深洽,江左絕倫”的境界。我有一個朋友,雖說他屋里有非常多的書,他都看過,但他只是粗粗地流覽一遍。他的書雖然多,收益卻很少。

  這樣看書,我寧愿用看十本書的功夫來細讀一本書。著名的作家老舍不愿死記硬背內容,因為他不想成為一本供人查閱的字典。有些人卻恰恰相反,讀的書雖然多,但在頭腦中是沒有經(jīng)過思考的,不能發(fā)揮作用。這是應為他們不能把書中的內容進行概括,不能靈活地運用到生活當中去。南宋大膽家朱熹書說;“讀書之法,讀了一遍,又思量一遍,思量一遍,又讀一遍。讀者,所以助其思量,常叫此心在上面流轉,諾只口讀,心里不思量,無論如何也記不仔細!边@樣朱熹在領會意思的基礎上,才能把感性內容上升到理性階段,把他人的知識變成自己的知識.且是僅僅限于這一步,還是不夠的,還應該有自己的創(chuàng)解."行成于思,毀于隋."對古人思想知道的`再深入也能做出翻譯,能有自己創(chuàng)新的見解才是真正目的.

  善于思考者巴斯德說:"在觀察的領域中,機遇只偏愛那種有思想準備的人.同學們,掌握了正確的讀書方法,用這些方法讀好書好報,你會獲得更多的益處,希望你能在書的海洋里盡情遨游.

  煮書作文 26

  高樓大廈、燈火輝煌、豪車別墅、車水馬龍,太多的人迷失在這個世界;小橋流水、蛙聲蟬鳴、浮云撫山、山高月曉,多少人來來往往。生活在此,工作在此,學習在此,三點一線、朝六晚零,一支粉筆、兩袖清風,三尺講臺,以身作則,為人師表,勸人向上,生活總不盡如人意。

  夜深人靜,手捧一本課本,眼前看到的都是一些遠古圣賢、智者勇士、忠臣明君、英雄好漢。如今,這些人都何處歸隱去了?還有誰愿提“燕雀安知鴻鵠之志”?又有誰能真正分清這天下形勢?忠君愛國,尊師重道?還有誰敢為這社會鏟奸除暴,伸張大義,大呼布衣之怒?沒有了,大家都在干什么呢?

  我模糊了,頭腦中總時時浮現(xiàn)這樣的畫面:學生們課堂上:玩手機,吃零食,睡大覺,說臟話,怨老師。放學后:領補助、補營養(yǎng)、上網(wǎng)吧、抽香煙、學打架、學賭博;老師們:憂心忡忡埋心底,怨聲載道無處訴,怒火攻心心里咽,小心翼翼教學子,低聲下氣求人學;社會上:金錢萬能,干爹做主,關系萬歲,多少青少年又回到1840年,在身體和精神上都飽受哪些污穢東西的催殘……還有誰會去在乎那些英雄烈士、忠臣明君、鴻鵠之志之類的故事。這些可貴的精神和英勇事跡,如今還有誰敢來效仿,只能讓他們永遠的埋藏在這古老了文字的.廢墟里了,只待有朝一日,哪位考古學家能發(fā)現(xiàn)并把他們保存在國家的精神博物館里,讓人參觀罷了。

  我眼前一亮。以前我總認為讀書是為了考試,為了以后的生活和理想;總以為讀書只要能夠理解大意就可,總以為讀古文只要能夠疏通文意就夠;總以為只要多讀了書就會有學問,有知識,有文化;總以為哪些藏書萬卷的人都是大儒大圣。今晚才發(fā)現(xiàn),其實我錯了,這些書雖然豐富,這些知識雖然廣闊、無邊,但是我們總不能活在歷史中吧;如果回頭,你一定會發(fā)現(xiàn),還有另一種書,一種更有意義,更有價值的書你還一本也沒讀完。那就是——生活。

  書本雖然重要,多讀也雖然重要,但是我們不能一味沉浸在書本與知識的海洋中,有時候,更重要的是要來讀一讀這些無字天書。

  人,只有泛舟無邊學海苦讀、漫步風雨人生勤修,方能在這浩瀚宇宙中有所收獲。

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