實(shí)用的讀書(shū)的作文匯總9篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編幫大家整理的讀書(shū)的作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書(shū)的作文 篇1
書(shū),給予我知識(shí);書(shū),給予我啟示;書(shū),給予我力量。我愛(ài)書(shū),因?yàn)樗侵R(shí)的源泉;我愛(ài)書(shū),因?yàn)樗俏膶W(xué)的起源。在茫茫書(shū)海中,我如同一條小魚(yú),在浩瀚書(shū)海中遨游,去開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén)。
每當(dāng)買回一本新書(shū)時(shí),我的心早已開(kāi)始澎湃,先是輕輕地給它穿上“衣服”,做好書(shū)簽,再放到鼻前聞一聞,一股如甘露般甜蜜的書(shū)香徑直流入我的心田,在心中播下書(shū)的種子。
小時(shí)候,媽媽常常說(shuō)“書(shū)是知識(shí)的源泉!蔽疫在咿呀學(xué)語(yǔ)之際,媽媽就買回了《小馬過(guò)河》、《白雪公主》……這些注音版的嬰兒書(shū)讓我讀。我雖不懂書(shū)的內(nèi)容,但是我一看到像《逃家小兔》這樣的繪本書(shū)上的畫(huà),心就跟隨著主人公一起飛向那美麗的.童話世界了。
漸漸的,我上幼兒園了,便開(kāi)始看那些注音書(shū),在《小馬過(guò)河》中,我知道了遇事要先認(rèn)真思考;在《白雪公主》中,我認(rèn)識(shí)了美麗可愛(ài)的白雪公主;在《狼和小羊》中,我看到了狼兇惡的面孔,也看到了那夢(mèng)幻般童話世界的另一面。
隨著我漸漸長(zhǎng)大,我開(kāi)始拋棄那些童話書(shū)了。有一次,我在書(shū)店里選了一大堆書(shū):《西游記》、《水滸傳》……結(jié)果被老媽全放了回去,說(shuō):“只能選3本。”在我精挑細(xì)選之下,終于選好了3本書(shū)?墒俏疫是不甘心拋棄那些中外名著,便賭氣地坐在地上軟磨硬泡,媽媽才答應(yīng)讓我再選兩本。即使這樣,我還是不滿足,又坐在書(shū)店一直看到書(shū)店下班才回家。
愛(ài)書(shū)吧!它是知識(shí)的源泉,我從小到大都踩著書(shū)之路長(zhǎng)大,在未來(lái)的道路上,我仍舊會(huì)做一只小鳥(niǎo),翱翔在書(shū)的天空!
讀書(shū)的作文 篇2
今天萬(wàn)里晴空。小紅、小明、看麗......在學(xué)校里讀書(shū)。他們讀得可認(rèn)真了。學(xué)校里有樹(shù)、有教學(xué)樓,還有他們種的.小樹(shù)苗。小明的旁邊有一個(gè)可愛(ài)的小書(shū)包,小書(shū)包前面有一本書(shū)。太陽(yáng)公公升起來(lái)了,它看見(jiàn)他們認(rèn)真讀書(shū)開(kāi)心地笑了。
讀書(shū)的作文 篇3
我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩。我把書(shū)當(dāng)做不可缺少的營(yíng)養(yǎng)品,看見(jiàn)書(shū)就像饑餓的人看到面包一樣,愛(ài)不釋手。就像毛澤東說(shuō)的“飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,書(shū)不可以一日不讀”。
好書(shū),像長(zhǎng)者,諄諄教導(dǎo);似老師,循循善誘;如朋友,心心相印。讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話。
讀書(shū),你可知道在這字里行間蘊(yùn)含了無(wú)限的樂(lè)趣。讀書(shū),可以讓我們?cè)谥R(shí)之海里盡情遨游;讀書(shū),可以陶治情操,使之高尚;讀書(shū),能讓我們體會(huì)人生的真諦。
讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生曾說(shuō)過(guò)“好讀書(shū),不求甚解,每有會(huì)意,便欣然忘食!碑(dāng)你枯燥煩悶時(shí),讀書(shū)能讓你心情愉悅;當(dāng)你茫然惆悵時(shí),讀書(shū)能平靜你的心,讓你看清前路。讀書(shū)是一種最美麗的享受!皶(shū)中自有黃金屋”。
讀書(shū)可以充實(shí)人生,沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的竹子一樣,空洞無(wú)物。
書(shū)是燈,照亮了前方的路;書(shū)是橋,接通彼此的`岸;書(shū)是帆,推動(dòng)了人生的船。愛(ài)書(shū)吧——它是你知識(shí)的源泉,因?yàn)樽x書(shū),人生才更精彩!
讀書(shū)的作文 篇4
我最近在讀的一本書(shū)是曹文軒的《草房子》。
曹文軒是中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員,北京作協(xié)副主席,北京大學(xué)教授博士生導(dǎo)師。小說(shuō)講了男孩桑桑在油麻地小學(xué)度過(guò)了六年刻骨銘心,終身難忘的校園時(shí)光。親眼目睹或者直接演繹了一串看似尋常,但又催人淚下震撼人心的故事……這一切,清楚而又朦朧的展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。
這是一部富有品味,格調(diào)高雅的兒童長(zhǎng)篇小說(shuō),敘述風(fēng)格淺易而又深刻,諧趣而又莊重,行文優(yōu)美的佳作。文章詼諧幽默,充滿童真趣味,又在童趣中透露出人生的真諦和生命之美。自始至終洋溢著一種淳樸的.美感,蕩漾著一種悲憫情懷,當(dāng)今世界中顯得彌足珍貴格外感人。
男孩桑桑在這六年小學(xué)的時(shí)光里經(jīng)歷和目睹了很多事情,不幸少年與厄運(yùn)之間抗衡的悲切,幾個(gè)少男少女之間的情,在體會(huì)死亡中對(duì)生命意義的理解,使我感覺(jué)了人的善良,故事里的愛(ài),小說(shuō)中的堅(jiān)強(qiáng)。它們告訴我們尊嚴(yán)是一個(gè)人必不可少的精神食糧,缺了它誰(shuí)都只能是一句行尸走肉。
整整本書(shū)都是用特殊材質(zhì)紙做成的,封面是一副有名的油畫(huà),或者一個(gè)男孩和許多房子,中間也有很多的優(yōu)美插圖。這篇小說(shuō)中情節(jié)設(shè)計(jì)滌蕩起伏,有一定的深度。是一部充滿童趣的書(shū)。
讀書(shū)的作文 篇5
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。鞠老師也說(shuō)過(guò):不讀書(shū),長(zhǎng)大什么也做不成。是啊,不讀書(shū),這個(gè)人在這個(gè)不斷進(jìn)步的社會(huì)就是個(gè)傻瓜,讀書(shū),就會(huì)成為社會(huì)上不斷進(jìn)步的人。
這不,老師前腳剛剛說(shuō)完要我們多讀書(shū),后腳老師就從學(xué)校的圖書(shū)室借了好多好多的書(shū),一搬回來(lái)同學(xué)就大聲的說(shuō):哇好多的`書(shū)啊。老師說(shuō)這些書(shū)是可以給大家看的,不過(guò),要在打第一節(jié)課的鈴聲之前把自己手里的書(shū)放回去。同學(xué)們都異口同聲的說(shuō):好我們一定到時(shí)歸還。老師又找了兩個(gè)管理圖書(shū)的人。有許曉寧和王藝臻。一下課,我就飛似的跑到后面去拿書(shū)看,我第一眼看見(jiàn)的是女生日記,于是我就準(zhǔn)備看女生日記,女生日記是楊紅櫻阿姨著名的一部小說(shuō)。
我在看第一篇沒(méi)小雅沒(méi)有來(lái),可是才看見(jiàn)四頁(yè),上課鈴就打了,我真盼望早點(diǎn)下課,丁鈴鈴,下課鈴打了,我又接著看那一段。不知不覺(jué),就到了下午,我依依不舍的放下那本書(shū)。又過(guò)了幾天,我還是像往常一樣一到學(xué)校就來(lái)放書(shū)的地方,找那本女生日記,可是沒(méi)了,我掃了一遍我們班的同學(xué),發(fā)現(xiàn)康夢(mèng)涵的手里拿著女生日記,我很沮喪,可是又有什么辦法呢。畢馨文明白我喜歡這本書(shū)的時(shí)候,就把女生日記帶到學(xué)校來(lái)了,這樣,我就可以繼續(xù)讀我喜歡的女生日記了。
書(shū)是不可以讀到一半就放棄的,那樣就收獲不了知識(shí)。所以我們要多讀書(shū),多增長(zhǎng)知識(shí)。趙紫齊
讀書(shū)的作文 篇6
在暑假的一天,我在一個(gè)十分隱蔽的角落里看到了一本叫做《名人傳》的書(shū).我靜靜的看了這本書(shū)看了一兩個(gè)小時(shí),我看完之后一股敬佩之情不禁的油然而生.,這本書(shū)講了貝多芬和愛(ài)迪生的.故事.
貝多芬的故事講了:貝多芬在一次意外中耳聾了,可他卻仍然繼續(xù)創(chuàng)作,并且貝多芬的許多有名的歌曲幾乎都是在這次意外后而創(chuàng)作出來(lái)的,說(shuō)道這里你們可能會(huì)問(wèn),既然貝多芬耳聾了他又是怎么感受音樂(lè)的呢?在這里你們可能想象不到,貝多芬是用口咬著根木頭并把木頭插在共鳴箱里.這樣來(lái)感受音樂(lè)的.
還有一次是在一個(gè)酒店里一位顧客聽(tīng)到了十分動(dòng)人的音樂(lè),在音樂(lè)高昂時(shí)猶如悶雷巨響;在音樂(lè)低時(shí)猶如一粒珍珠在盤(pán)子上滾動(dòng).于是這位顧客便躺在椅子上頭朝上閉目養(yǎng)神.突然有一滴水從二樓的地板溢到了一樓正好溢到了這位顧客的眼里,于是這位顧客便怒發(fā)沖冠地找到了服務(wù)員而且十分生氣的說(shuō):“樓上的是誰(shuí)?”“是貝多芬先生.”服務(wù)員說(shuō)道.“原來(lái)是貝多芬先生,怪不得彈地這么好,我可以上去看看嗎?頓時(shí),這位顧客的怒火便煙消云散.通過(guò)門(mén)縫可以看到:貝多芬正在一邊彈一邊用雙手插在一個(gè)裝滿涼水的盆里,原來(lái)貝多芬談得太久了手指都彈燙了,所以不得不用手放在盆里冷卻,由于太慌忙了,不小心把水盆打在了地上所以水就從地板溢了下來(lái).
愛(ài)迪生的故事講了:在還沒(méi)有發(fā)明電燈時(shí),愛(ài)迪生想如果世界有燈光的話那該多好.于是試了幾千種金屬,發(fā)現(xiàn)白金最合適可白金十分昂貴,于是愛(ài)迪生又試了幾千種植物,終于發(fā)現(xiàn)了一種合適的.
看這些名人多么有恒心在我們的學(xué)習(xí)上不也需要這種恒心嗎?
讀書(shū)的作文 篇7
“書(shū)中自有千鐘栗,書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉!边@話說(shuō)得真不錯(cuò),書(shū)中的知識(shí)豐富多彩,書(shū)中的奧妙深不可測(cè),書(shū)中的樂(lè)趣更是色彩斑斕。
書(shū)中的文字可以讓人忘掉寂寞,忘掉了自我。
有一次,我的媽媽和妹妹外出了,爸爸也去上班了,空蕩蕩的屋子里只剩下我自己一個(gè)人。我做完了作業(yè),看著天花板,正悶得慌了,雙手交叉放在后腦勺上,忽然眼前一亮,嗨!那不是海明威寫(xiě)的《老人與海》嗎?我跑過(guò)去,如獲至寶地?fù)崦,就像抓住了救命稻草,幫我脫離苦悶的大海里的“險(xiǎn)境”。我翻開(kāi)它,津津有味地“啃”起這本書(shū)來(lái)。
不一會(huì)兒,我便沉迷在書(shū)的海洋中。
我仿佛真看到了老人正拉得起勁,那條巨大的金槍魚(yú)掙扎得很厲害,老人一木棍插中它的要害,我不禁拍手稱好,佩服老人的意志力。當(dāng)我讀到“金槍魚(yú)的血腥味引來(lái)了眾多鯊魚(yú)”時(shí),我的心不由揪了起來(lái),直為老人生命安全而擔(dān)心緊張。但老人沒(méi)有我想象中脆弱,他一個(gè)人打敗了眾多鯊魚(yú),自己的金槍魚(yú)卻只剩下魚(yú)骨頭。我又不禁為他感到悲哀,又為他感到興奮。高興的是他能夠平安歸來(lái),傷心的是他失去了自己親手捕捉到的金槍魚(yú)。但這也讓我知道了:世上無(wú)難事,只怕有心人。一個(gè)人想做好一件事,是不會(huì)沒(méi)可能的,那要看你的意志力是否堅(jiān)強(qiáng)。
書(shū)能讓我忘掉憂傷;書(shū)能讓我學(xué)會(huì)真情、友情以及親情;書(shū)能給我?guī)?lái)樂(lè)趣;書(shū)能給我補(bǔ)充知識(shí)……書(shū)給予我們的東西實(shí)在太多太多了,又怎么能用一句話說(shuō)得完呢?
現(xiàn)在,我讀過(guò)的書(shū)已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)了,有:《金銀島》、《小王子》、《湯姆叔叔的小屋》、《八十天環(huán)游地球》……我喜歡看曲折搞笑的小說(shuō),深?yuàn)W難懂的`文言文,文筆優(yōu)美的詩(shī)歌……
書(shū)讓我乘上知識(shí)的航船;書(shū)讓我走上明亮的道路;書(shū)讓我踏上人生最絢麗的舞臺(tái);書(shū)永遠(yuǎn)是我最好的伙伴;它將伴我走向未來(lái)……
讀書(shū)的作文 篇8
心境不同,體會(huì)也就不同。這就好比一杯咖啡,不愛(ài)喝咖啡的人,說(shuō)咖啡苦澀;而愛(ài)喝咖啡的人,卻說(shuō)咖啡香濃。
讀書(shū)亦是如此。不愛(ài)讀書(shū)的人正如同不會(huì)品咖啡的人一樣,只知其苦,不知其樂(lè)。愛(ài)讀書(shū)的人則如同會(huì)品咖啡的人一樣,能品出其韻味,進(jìn)入樂(lè)之境。那么,如何才能達(dá)到讀書(shū)樂(lè)之境呢?
首先,要忘掉苦境。假如忘不了苦,那么就無(wú)法在體會(huì)到真正意義上的樂(lè)。當(dāng)今的學(xué)生,大多說(shuō)讀書(shū)苦。誠(chéng)然,考試與升學(xué)的壓力,扼殺了學(xué)生讀書(shū)的興趣;但學(xué)生不會(huì)從讀書(shū)中找到樂(lè)趣,也是不爭(zhēng)的事實(shí)。古人讀書(shū),大多搖頭擺腦,樂(lè)此不倦;今人讀書(shū),大多愁容滿面,見(jiàn)書(shū)生厭。古今讀書(shū)之心境為什么有如此之差異?不能否認(rèn)的原因之一,就是當(dāng)今的快節(jié)拍生活無(wú)法讓人靜下心來(lái)好好念書(shū)。長(zhǎng)此以往,看到書(shū)就心煩氣躁,但我認(rèn)為,這絕對(duì)不是根本的原因,根本原因是我們這批新新人類的“心境”出了問(wèn)題。
其次,心不凈,則難成事。不是讀書(shū)苦,而是我們無(wú)法扼制那顆動(dòng)蕩不定的心。當(dāng)今豐富多彩的娛樂(lè)生活早已俘虜了我們的`心。與娛樂(lè)相比,讀書(shū)當(dāng)然是苦的。另外,讀書(shū)之悲苦,是因?yàn)槲覀兊男奶蛲资赖墓。林語(yǔ)堂先生曾在《論讀書(shū)》一文中說(shuō):“讀書(shū)本旨湮沒(méi)于求名利之心中,可悲!弊x書(shū)本是無(wú)功利的。帶著功利之心讀書(shū),讀書(shū)還會(huì)有樂(lè)趣嗎?還是林老說(shuō)得好“讀書(shū)本是一種心靈的活動(dòng)”。因此,快樂(lè)讀書(shū)的前提就是要安頓好那顆動(dòng)蕩不定的心。
第三,最重要的是,要用自己的生命去閱讀。唯其如此,讀書(shū)之樂(lè)境才會(huì)如那“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”一樣,豁然明朗。我以為,讀書(shū)應(yīng)當(dāng)只有兩種方式。一種是用自己的眼睛來(lái)讀書(shū),這是低級(jí)的閱讀。另一種就是用生命來(lái)讀書(shū),這才是真正的讀書(shū)。也只有用生命來(lái)讀書(shū)的人,才算得上是真正會(huì)讀書(shū)的人,此刻,讀書(shū)不是負(fù)擔(dān),而是享受生活了。
其實(shí),暢游書(shū)海,我們的生命才會(huì)視通萬(wàn)里,思緒千載,心游萬(wàn)仞,精騖八極。在書(shū)中,我們可以與自然對(duì)話,與社會(huì)對(duì)話,與大師對(duì)話;上至天文下至地理,中外古今,我們無(wú)所不去。在書(shū)中,我們可以了解荷馬與巴爾扎克,了解雨果與華茲華斯,了解了盧梭與康德。在書(shū)中,我們會(huì)認(rèn)識(shí)孔子和莊子,認(rèn)識(shí)屈原和文天祥。最重要的是,通過(guò)讀書(shū),我們的人格得到了完善,思想得到了升華,乃至可以成為大師——沒(méi)有一個(gè)大師不是書(shū)滋潤(rùn)出來(lái)的。
當(dāng)然,讀書(shū)也不會(huì)是一路順風(fēng)的,“半空墜”是常有的事情。如今的我們太怕考試分?jǐn)?shù)低,太怕輸,太怕老師和父母失望的眼神,太怕孤單。我認(rèn)為,分?jǐn)?shù)大多與讀書(shū)無(wú)關(guān),分?jǐn)?shù)低絕不是因?yàn)闀?shū)讀得太多,而是讀得太少。
假如,書(shū)是帆,良好的心境是風(fēng),那么,讀書(shū)之樂(lè)便是那探險(xiǎn)的遠(yuǎn)航之船了……
讀書(shū)的作文 篇9
這個(gè)主意是我想出來(lái)的,格子是爸爸打的。但是最近讀的書(shū)太多了,我不知道該選哪本書(shū),爸爸說(shuō):選你最喜歡的一本書(shū)。下來(lái)我就選了《法布爾昆蟲(chóng)記》這本書(shū)。接下來(lái)我先寫(xiě)了作者簡(jiǎn)介,又寫(xiě)了好詞,再寫(xiě)了精彩片段,最后我的'讀后感是我和媽媽討論出來(lái)的,然后讀后感我就試著寫(xiě)出來(lái)了。最后,我在讀書(shū)卡上又畫(huà)了樹(shù)枝、菜粉蝶、草叢、蝎子、螞蟻。我的讀書(shū)卡就做好了。
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