【熱門】與書(shū)的作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的與書(shū)的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
與書(shū)的作文 篇1
紙頁(yè)間的馨香，手指摩挲的厚重，一粒粒文字堆砌成的世界，陪伴著我們的成長(zhǎng)。你還記得是誰(shuí)領(lǐng)著你走進(jìn)書(shū)的世界嗎？
“引路人”：第一次接觸書(shū)的時(shí)候，也許你還不識(shí)字。你只能去“聽(tīng)書(shū)”，我們學(xué)的課文《憶讀書(shū)》中，冰心奶奶是聽(tīng)著舅父講《三國(guó)演義》開(kāi)始對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣的。試著讀一讀本期的《在外祖父母身邊的日子》，想一想，生活在書(shū)堆里的小薩特，誰(shuí)是他的讀書(shū)路途上的“引路人”呢？
“書(shū)里的世界，書(shū)外的人生”：在課文《我的“長(zhǎng)生果”》中，葉文玲把書(shū)比作“長(zhǎng)生果”，她不停吞食這些美味的果實(shí)，才能寫出一篇篇錦繡文章。然而讀書(shū)的意義，并不局限于教我們識(shí)字寫文章。沈從文在《我讀一本小書(shū)同時(shí)又讀一本大書(shū)》里，跳出了書(shū)本的范疇，進(jìn)入了一個(gè)可供閱讀的更大的天地。書(shū)與人生，閱讀與大自然，把從書(shū)中學(xué)到的.知識(shí)應(yīng)用到生活，再把生活中的收獲帶入到書(shū)中，從此你的人生便與書(shū)建立起能共鳴的精神紐帶。
“讀書(shū)是一種堅(jiān)持”：身為藏書(shū)家的葉靈鳳為什么花高價(jià)購(gòu)得一幅并非名畫(huà)家的版畫(huà)？這幅名叫《書(shū)癡》的畫(huà)似乎告訴了我們答案：待你垂垂老矣，滿頭白發(fā)，還能熱愛(ài)讀書(shū)、收藏書(shū)，是一件多么難得的事。萬(wàn)事怕堅(jiān)持，讀書(shū)尤其如此。
與書(shū)的作文 篇2
海倫·凱勒說(shuō)過(guò)：“一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋�！笔堑�，書(shū)是一位博學(xué)的老師，是一位可敬的長(zhǎng)者，它給了我知識(shí)和力量，它教我愛(ài)生活、愛(ài)世界，它讓我擁有一顆純潔向上的心。
以前，我特別不喜歡讀書(shū)，每當(dāng)父母要求我讀書(shū)時(shí)，我就會(huì)想：“煩死了，讀那么多書(shū)干嗎呢�！弊魑牡�，因?yàn)橐患率刮腋鷷?shū)結(jié)下了不解之緣。
有一次，語(yǔ)文課上老師舉行了一場(chǎng)課外知識(shí)競(jìng)賽，看著同學(xué)們紛紛舉手、侃侃而談的樣子，而自己什么都不會(huì)，我真后悔自己沒(méi)有好好讀書(shū)，我感覺(jué)到自己知識(shí)的匱乏，心里很羞愧。于是下定決心要按冰心所說(shuō)的“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”來(lái)讀有意義的書(shū)。
在書(shū)中，我認(rèn)識(shí)了貝多芬和馬可·波羅；在書(shū)中，我找到了人生的'目標(biāo)和動(dòng)力。每當(dāng)我遭遇挫折時(shí)，總會(huì)不由自主地想起保爾的堅(jiān)定、張海迪的毅力、海倫·凱勒的頑強(qiáng)，他們鼓勵(lì)我去戰(zhàn)勝困難，獲得成功。
初識(shí)保爾，便被保爾那種一往無(wú)前、勇敢面對(duì)困難的精神所折服。一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的青年，在工作之余還不忘讀書(shū)，他把讀書(shū)作為生活的重要組成部分，是讀書(shū)造就了他鋼鐵般的意志和堅(jiān)定的信念。最后，他在雙目失明的情況下，完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》這部著作。保爾的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
“只要星星還在空中閃爍，我們就不必害怕生活的坎坷�！比说囊簧皇且环L(fēng)順的，多多少少總會(huì)有些不如意。后悔過(guò)去有何意義，不如展望未來(lái)。失敗并不可怕，可怕的是你失敗了卻再也站不起來(lái)了。要相信，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，屈原遭流放乃寫出《離騷》，司馬遷身受宮刑卻寫出《史記》……受他們的影響，我不再彷徨，不再迷惑，我要向未來(lái)挑戰(zhàn)，與困難搏斗。
理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。我要用這把鑰匙去開(kāi)啟智慧的大門。我不再懦弱，因?yàn)槲抑罆?shū)可以給我勇氣；我不再哭泣，因?yàn)闀?shū)使我變得開(kāi)朗；我不再一蹶不振，因?yàn)闀?shū)給了我力量。
就像花兒需要陽(yáng)光的沐浴，樹(shù)木需要河水的灌溉，大地需要雨水的滋潤(rùn)，人也需要書(shū)的熏陶。只有多讀書(shū)，才能提高修養(yǎng)。
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與書(shū)的作文 篇3
嘿！大家好！誰(shuí)能猜出我的hobby（愛(ài)好）是什么？答對(duì)有獎(jiǎng)哦！什么？都不知道？呵呵，答案就是——看書(shū)！
我看書(shū)可真謂“見(jiàn)縫插針”。
就說(shuō)現(xiàn)在的情況吧。我坐在沙發(fā)上吃晚飯。剛想再吃一口，卻很不爭(zhēng)氣打了一個(gè)飽嗝。唉，寫作業(yè)的時(shí)間到了，可我還想看書(shū)��！怎么辦呢？突然，我眼珠子一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)�！皨寢專胰リ�(yáng)臺(tái)消化一下！”沒(méi)等媽媽答話，我就溜進(jìn)陽(yáng)臺(tái)，捧起一本書(shū)津津有味地讀了起來(lái)。我很快就進(jìn)入了書(shū)中的世界。
可惜好景不長(zhǎng)呀，一陣“河?xùn)|獅子吼”差點(diǎn)兒震聾我的`耳朵：“都幾點(diǎn)了，還不快去寫作業(yè)！”唉，母命難違呀，我立馬從嘻嘻哈哈的櫻桃小丸子變成了愁眉苦臉的“苦瓜大王”。寫呀寫呀，真是度“秒”如年呀。好不容易熬到寫完第一項(xiàng)了，我又想出了一個(gè)好辦法：“媽媽，課間了，十分鐘自由賜予我吧！”我又津津有味地讀起了書(shū)。
然而，卻又傳來(lái)了一聲“河?xùn)|獅子吼”：“什么課間十分鐘，你給我寫作業(yè)去！”唉，我又變成了苦瓜大王，寫起作業(yè)來(lái)。終于，作業(yè)寫完了，洗漱完畢，上床了。我又想看書(shū)了：“媽！我大便！”我趕緊拿了一本書(shū)去了廁所�？砂胄r(shí)后，“獅子”又怒吼起來(lái)：“你趕快給我出來(lái)睡覺(jué)！”我把書(shū)藏到馬桶后，結(jié)果媽媽洗澡，它變成了“書(shū)湯”。我又跟媽媽講條件：“我要‘睡前十分鐘’，行不行？”老媽答應(yīng)了。結(jié)果十分鐘很快過(guò)去了，我該睡覺(jué)了，我說(shuō)：“想讓我睡覺(jué)可以，但你必須給我念書(shū)。”唉，無(wú)奈，為了讓我睡覺(jué)，獅子也成了小貓，乖乖地念起了書(shū)。
我在一個(gè)個(gè)美好的故事中甜甜地睡了過(guò)去。。。。。。
三年級(jí):白婧彤
與書(shū)的作文 篇4
高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類的階梯。”在兒時(shí)，我第一次看到書(shū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)書(shū)是一片廣闊的大海，無(wú)邊無(wú)際，它比世界上最美麗的風(fēng)景還迷人，比最遼闊的牧場(chǎng)還要寬廣，它似你的朋友，似你的`老師。一本本書(shū)就像一個(gè)個(gè)潮頭，沖擊著我的心，一頁(yè)頁(yè)紙就似一朵朵浪花，撫摸著我的靈魂。在看到書(shū)的第一眼起，我愛(ài)上了它，它有時(shí)能讓困惑中的我醍醐灌頂，有時(shí)也能帶我得到人生的洗禮。
書(shū)，會(huì)讓黑暗的人生變得光明。在書(shū)中，《艱難的歸程》引得我時(shí)而眉毛緊皺，時(shí)而露出欣慰的笑容。《淘氣包馬小跳》讓我知道了做人的真諦。
《安徒生童話》讓我樹(shù)立了勇氣和信心�！陡概c子》讓我知道了父子之間的樂(lè)趣和親情。《綠墻的安妮》讓我知道了面對(duì)別人的諷刺時(shí)，最好的報(bào)復(fù)就是用自己來(lái)證明自己的優(yōu)秀。
我感謝作家那神奇的筆，讓我懂得了世界的善、惡、美、丑它是一縷陽(yáng)光，把我的生活變得豐富多彩，從此我和書(shū)有了不解之緣。
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