實(shí)用的書(shū)的作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的書(shū)的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
書(shū)的作文 篇1
俗話說(shuō)得對(duì)：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟。如果我們不讀書(shū)，就像沒(méi)有窗戶的樓房，因?yàn)橹R(shí)是學(xué)不完的。如果我們讀書(shū)，一本好書(shū)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。因此，讀書(shū)是必不可少的。我從識(shí)字開(kāi)始就喜歡看書(shū)，一有空就往書(shū)堆里鉆。
我看書(shū)的種類(lèi)也很多，如：科學(xué)叢書(shū)、世界名著、神話故事。小小的書(shū)架上放滿了薄薄厚厚的書(shū)，就像春游時(shí)，我們排的隊(duì)伍挨挨濟(jì)濟(jì)一樣。
從《好媽媽感謝您》這篇文章中，我看到了一個(gè)“小畫(huà)家”在年幼不懂事的時(shí)候，將家里的沙發(fā)、墻壁都當(dāng)成“畫(huà)板”。雖然不美觀，但是，在媽媽的心目中，卻永遠(yuǎn)是最漂亮的那份感情，使我懂得了對(duì)爸爸、媽媽?xiě)?yīng)該尊敬和愛(ài)戴。
從《同學(xué)們不要比闊氣》這篇文章中，我看到了同學(xué)之間相互攀比、炫耀身價(jià)所帶來(lái)的`負(fù)面效應(yīng)。我明白了穿得好不一定學(xué)習(xí)好，有名牌不等于有知識(shí)。作為學(xué)生，在學(xué)校里只有將文化知識(shí)學(xué)到手，才是一個(gè)最富有的人。
人生快事，莫如讀書(shū)。它能讓我們識(shí)天地，曉人生。它能讓我們陶治性情，不以物喜，不以己悲。它是我們精神的巢穴，生命的彈床。古今中外有成就的人，都喜歡讀書(shū)，并善于從書(shū)中吸取營(yíng)養(yǎng)，從而走上成功之路。
書(shū)的作文 篇2
天氣雖然變化無(wú)常，但今天似乎過(guò)了火，。明明上午還是陽(yáng)光明媚，下午卻陰云密布嘩的一聲，下起了雨。一陣陣微風(fēng)拂過(guò)，使人愜意無(wú)比。這樣的天氣里讀書(shū)是不二之選。
我打開(kāi)書(shū)架，一本又一本書(shū)整齊的排列著，我偶然發(fā)現(xiàn)了一本書(shū)，書(shū)名是《魯濱遜漂流記》。這本書(shū)早已泛黃，翻開(kāi)第一頁(yè)，仍能看見(jiàn)鼓勵(lì)我人生前行的大字——害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。
當(dāng)我剛上三年級(jí)時(shí)，一位阿姨來(lái)拜訪我家，并送給了我一本書(shū)。當(dāng)時(shí)這本書(shū)是用紙包住的，有精美的包裝和華麗的外表，神秘極了，道完謝后，我馬上回到我的房間。迫不及待的拆開(kāi)來(lái)看，是一本名為《魯濱遜漂流記》的書(shū)，從此，我便開(kāi)始喜歡看書(shū)。
這是別人送給我的第一本書(shū)，扉頁(yè)上還有贈(zèng)語(yǔ)：微苓藏書(shū)。當(dāng)時(shí)幼稚的我以為是讓我好好的藏起來(lái)，所以每當(dāng)不看的時(shí)就找個(gè)地方藏起來(lái)。生怕被他人發(fā)現(xiàn)，每一次幾乎都是小心翼翼的讀，偷取著書(shū)中的珍寶，終有一天，我讀完了，便永遠(yuǎn)的'藏住了。
時(shí)間會(huì)沖刷記憶，那本書(shū)就這樣被遺忘在了一個(gè)角落，感覺(jué)少了些什么，但卻始終想不起來(lái)，直到那一天。
家里開(kāi)始了大掃除，我在打掃書(shū)架時(shí)發(fā)現(xiàn)了它，她靜靜地躺在那兒，我再一次翻開(kāi)扉頁(yè)，仍有“微苓藏書(shū)”四字，我猛然頓悟，這四個(gè)字的意思不是讓我真藏，而是讓我珍藏，看著泛黃的書(shū)頁(yè)，流露出我童年的幼稚和美好的記憶。
書(shū)是人類(lèi)的朋友，它會(huì)伴你成長(zhǎng)一生；書(shū)是人類(lèi)的老師，他會(huì)幫你解決難疑。書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我會(huì)將它永遠(yuǎn)“藏”下去。
書(shū)的作文 篇3
在我們的生活中，書(shū)出現(xiàn)的地方很多：書(shū)店里，書(shū)在等待新的主人來(lái)帶它回家；家里，書(shū)躺在那里等待翻閱；圖書(shū)館，書(shū)搶著被你注意、借閱……在生活中隨處可見(jiàn)的書(shū)也是有讓人敬佩的發(fā)光點(diǎn)的。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，如果沒(méi)有書(shū)，我們?cè)趺茨苓M(jìn)步呢?只要你用心地讀一本書(shū)，總能獲得知識(shí)和其他益處，我們可以從中學(xué)到寫(xiě)作時(shí)能用到的方法，可以學(xué)到一些在教科書(shū)上學(xué)不到的知識(shí)等等，而且運(yùn)用也變得比原來(lái)要自然。
看書(shū)除了提高知識(shí)和寫(xiě)作水平以外，還可以讓我們的想象力更加豐富。
在看書(shū)時(shí)，大家會(huì)不會(huì)在腦海里浮出畫(huà)面呢？我想會(huì)吧。正是因?yàn)檫@樣我的'想象力大大提升了。除此之外，還增強(qiáng)了我們的理解力和表演力等。
總之，書(shū)的益處說(shuō)不完。書(shū)，它不求被人們贊美，卻人們都會(huì)從內(nèi)心深處發(fā)出贊嘆；它不求被人們喜愛(ài)，卻可以讓人們愛(ài)不釋手，它不怕自己被撕破，人們卻非常呵護(hù)它。所以，只要有用處，內(nèi)在變美了，外表是什么樣也沒(méi)關(guān)系了。
我喜歡書(shū)，你們呢?
書(shū)的作文 篇4
這次我犯了兩個(gè)錯(cuò)誤，我希望這兩個(gè)錯(cuò)誤會(huì)一直提醒我，使我不再犯下它。
星期四的傍晚，我把英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)只做了一半，想起：明天沒(méi)有英語(yǔ)課，是我把練習(xí)冊(cè)合上，打算周末再來(lái)完成它。
到了周末，我簡(jiǎn)直把這件事情拋在腦后。周末的時(shí)間緊迫，根本沒(méi)想到這個(gè)作業(yè)。
周末的時(shí)光過(guò)去，到了星期一，我來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始早讀，我居然還沒(méi)想起英語(yǔ)做沒(méi)寫(xiě)完，早讀結(jié)束的鈴聲響了，邱靖越簡(jiǎn)短有力的喊道：“起立，敬禮……禮畢，坐下，交作業(yè)�！蔽覀兘M的組員們把英語(yǔ)作業(yè)交給了我，我疑問(wèn)地問(wèn)道：“是什么作業(yè)？”李思維回答說(shuō)：“是英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)。”我想到我還沒(méi)有做完的英語(yǔ)作業(yè)，心里很忐忑不安。我想了想說(shuō)：“英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)不交，Kiko要來(lái)評(píng)講�！�
第一節(jié)英語(yǔ)課，Kiko叫我們把練習(xí)冊(cè)拿出來(lái)，肯定地說(shuō)：“沒(méi)做的站起來(lái)！”有兩、三個(gè)人慢慢地站起來(lái)，Kiko迅速翻氣高佳瑤的練習(xí)冊(cè)，發(fā)現(xiàn)還剩一半沒(méi)做，丟給了她。我的同桌叫我起來(lái)，我卻很緊張地說(shuō)：“Kiko叫沒(méi)做的站起來(lái)，我是忘了帶。”我也不想說(shuō)謊，說(shuō)謊的滋味真不好受。Kiko似乎聽(tīng)見(jiàn)了我們的對(duì)話，嚴(yán)厲地說(shuō)：“沒(méi)帶就是沒(méi)做！”一群人齊刷刷地站了起來(lái)。我羞愧地站起來(lái)，低著頭，雙手抓著課桌，不敢抬眼看Kiko。Kiko那刀子似的'話語(yǔ)在我耳旁說(shuō)：“你寫(xiě)作業(yè)了沒(méi)有！”我像一只受了驚嚇的小貓，小聲地回答：“寫(xiě)了�！盞iko以繼續(xù)問(wèn)其他人。Kiko最后拍著多媒體說(shuō)了一句：“中午吃完飯到辦公室來(lái)，來(lái)早點(diǎn)可以減少懲罰。”
中午吃完飯，我就問(wèn)Kiko：“我的懲罰是什么�！盞iko瞪著大大的眼睛說(shuō)：“寫(xiě)一份保證書(shū)交過(guò)來(lái)。保證書(shū)上要寫(xiě)上為什么犯錯(cuò)，下次犯了錯(cuò)該收什么懲罰！”
Kiko把所有人的保證書(shū)都粘在教室的前門(mén)后，“自已寫(xiě)給自己的懲罰，一定要執(zhí)行�，F(xiàn)在不是我給你布置懲罰，而是自己給自己懲罰�！毕蛑嗤瑢W(xué)說(shuō)。
雖然我寫(xiě)的是一份保證書(shū)，但是它讓我明白了做什么都不能拖到以后來(lái)做。我 還 犯了一個(gè)錯(cuò)誤，那就是我撒了謊。這兩個(gè)錯(cuò)誤在我的成長(zhǎng)中留下的一個(gè)腳印，能讓我在以后的成長(zhǎng)中不再犯下。每一次成長(zhǎng)就要一次腳印，一步一個(gè)腳印地走，成功才會(huì)找上門(mén)來(lái)。
書(shū)的作文 篇5
上午第二節(jié)課，朱老師滿面春風(fēng)地走上講臺(tái)，神秘地說(shuō)：“今天，我要和大家玩?zhèn)�游戲�！蔽倚南耄豪蠋熡忠媸裁垂戆褢蜓�?我向四周望了望，同學(xué)們有的直撓頭，有的正冥思苦想，還有的高興得手舞足蹈，連連叫好。老師又說(shuō)了一句：“這個(gè)游戲就是把我手上的這兩本書(shū)拉開(kāi)。”同學(xué)們聽(tīng)了，都躍躍欲試，我又偷偷地想：這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)真是張飛吃豆芽——小菜一碟啊!我也摩拳擦掌起來(lái)。
“我先請(qǐng)一個(gè)班級(jí)里力氣最小的女孩子來(lái)拉�！蔽覀�?nèi)喽家积R推薦楊子溪來(lái)拉，大聲叫她的名字，經(jīng)過(guò)我們一再要求，最終我們?nèi)缭敢詢敚樯狭藯钭酉�。瞧，精彩的一刻開(kāi)始了，只見(jiàn)楊子溪慢慢吞吞地走上講臺(tái)，雙手捏住書(shū)脊，剛開(kāi)始她只是輕輕地拉，面不改色心不跳，可后來(lái)她使出渾身解數(shù)，咬緊牙關(guān)，臉漲得通紅，身子微微向前傾，雙眼瞇成了一條縫，嘴里還發(fā)出“咿咿”的聲音�？粗u(mài)力的樣子，我雙手握拳，心里也為她捏了一把冷汗。時(shí)間一分一秒過(guò)去，楊子溪再也拉不動(dòng)了，最終宣告失敗。
“楊子溪不行，那我們請(qǐng)班級(jí)的大力士怎么樣啊?”我們又異口同聲地答應(yīng)，大部分的同學(xué)都用自己短又細(xì)的手指一齊指向了程鈺嫻，朱老師見(jiàn)了，擺出了請(qǐng)的'姿勢(shì)，邀請(qǐng)程鈺嫻上臺(tái)，她微笑著大步流星地走到了講臺(tái)，呼了口氣，兩只手用力地捏住書(shū)脊。開(kāi)始拉了，同學(xué)們有的頭側(cè)向了講臺(tái)，有的屁股離開(kāi)了椅子，一只腳蹲在了椅子上，有的甚至跑下了座位，待到了走廊里……只見(jiàn)程鈺嫻運(yùn)足力氣，原本白嫩的皮膚也在一點(diǎn)點(diǎn)變成淡紅色，深紅色，到最后好似一個(gè)火紅的蘋(píng)果，捏住書(shū)脊的手的指甲也由粉紅色變?yōu)榱它S色。她咬牙切齒，使出了吃奶的勁兒，我也在一旁默默地為她加油。突然，隨著“嗤拉”一聲，她把其中一本書(shū)的封面給撕了，可書(shū)卻紋絲不動(dòng)，她累得甩了甩自己紫紅的手，又開(kāi)始賣(mài)力地拉起了書(shū)。沒(méi)過(guò)幾分鐘，她直搖頭，認(rèn)為自己不行，就灰溜溜地回到了座位。
第三個(gè)，可是個(gè)厲害的角色，是知道原理的哦!只見(jiàn)李彥如自信滿滿地走上講臺(tái)，還捋了捋烏黑的頭發(fā)，兩手捏住書(shū)脊，輕輕擺了擺，可見(jiàn)書(shū)分不開(kāi)，有些急了，使出第二招——吹，她鼓起腮幫，臉像一個(gè)吹滿氣的粉色氣球，用力吹了幾下，邊吹還邊拉著，但這樣還不行，她只好以失敗告終。
老師看到我們每個(gè)人臉上的疑惑，就揭開(kāi)了疑惑：“摩擦力。每頁(yè)紙之間所產(chǎn)生的摩擦力使兩本書(shū)就像粘了502膠水緊合在一起，你越拉書(shū)，就夾得越緊，你就越拉不開(kāi)，所以這兩本書(shū)這么難拉�！�
這是個(gè)多么有趣的游戲呀，我經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲后受益匪淺：生活中藏著許多科學(xué)的小秘密，只要我們認(rèn)真去探索，才可以發(fā)現(xiàn)這些小得不能再小的秘密。
書(shū)的作文 篇6
我的姐姐個(gè)子不高，在一張白皙的臉上長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛；但她往遠(yuǎn)處看東西的時(shí)候總要瞇起她的眼睛。這些是她對(duì)書(shū)著迷的結(jié)果。從我記事時(shí)起，姐姐就抓緊每一分每一秒讀書(shū)，她把家中書(shū)柜里的書(shū)全部翻看了N遍，我每天都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)媽媽對(duì)姐姐重復(fù)多次：“別看了，眼睛近視了！”“別看了，再看就成小人國(guó)的小矮人了！”盡管這樣，也沒(méi)能阻擋姐姐看書(shū)的熱情。每次姐姐表現(xiàn)好，媽媽準(zhǔn)備要給她獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，姐姐都會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)：“把我的獎(jiǎng)勵(lì)換成書(shū)店看書(shū)好嗎？”此時(shí)媽媽總是無(wú)奈地點(diǎn)點(diǎn)頭。記得有一次，我、姐姐和幾名同學(xué)結(jié)伴去看書(shū)。我看到其他的同學(xué)都邊看邊說(shuō)，邊說(shuō)邊笑。唯獨(dú)姐姐像釘子一樣，釘在一個(gè)角落里。捧著一本厚厚的《獸王》，旁若無(wú)人地看著，她大約兩小時(shí)看完《獸王1》，緊接著又拿起了《獸王2》如饑似渴的讀著，而其他的`同學(xué)呢，連一本薄薄的書(shū)都沒(méi)看完呢，有的已經(jīng)起身離開(kāi)了書(shū)店。又過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，姐姐手里的《獸王2》又變成了《獸王3》。結(jié)伴去的同學(xué)，全部走光了，我對(duì)姐姐說(shuō)：“姐姐，咱們也回家吧，她們都走了�！苯憬阏f(shuō)：“同學(xué)們走了正好，這回沒(méi)有人打擾我看書(shū)了。你也快點(diǎn)去看書(shū)吧。咱們等書(shū)店關(guān)門(mén)再走！”說(shuō)完，她低下頭又暢游在書(shū)海里。唉，真是一個(gè)“書(shū)迷心竅”讓我頭痛的姐姐呀！
書(shū)的作文 篇7
拿起，放下，就是一剎那。
看吧，它生著一張嚴(yán)肅而陌生的面孔，卻有雪的純潔和咖啡的韻味，看久了、看久了就要融化似的。黃白的輪廓，躍動(dòng)的字眼，也瞧見(jiàn)了雨中的鄉(xiāng)村、傍晚的炊煙。
天還蒙蒙亮，你就已經(jīng)起來(lái)，翻著，眺著，觀望著。打開(kāi)書(shū)，一行行婉麗的文字猶如晨曦中一滴滴露珠，晶瑩剔透。飽滿的珍珠是你的汗水，冥冥之中，指間的光陰又溜走了。于是你走到村邊的溪旁，折斷一枝楊柳，看著細(xì)雨漂泊，你想抓住，也只是徒勞。古有“十年寒窗苦讀”唯今只愿如此罷。人曰：兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。多少人，挑燈苦讀，留下千古佳話。從“鑿壁偷光”的匡衡到懸梁刺股的美談。從趙普的半部《論語(yǔ)》治天下到聞一多“醉書(shū)”，所謂的“愛(ài)上”只是一剎那。
夏夜的美妙莫過(guò)于此——搬一張木椅，提一只蒲扇，最美的是再拿一本書(shū)，和著夏的蟲(chóng)聲，在涼風(fēng)中飄蕩，情感的'神經(jīng)末梢也隨著觸動(dòng)，愜意之情更是不由自主地由內(nèi)而外散發(fā)。星星跟著眨眼，羨慕之心從天而降，月兒也慪氣，偷偷躲到云朵后面去了。微風(fēng)拂過(guò)，將書(shū)翻了一頁(yè)又一頁(yè)，然后逃到山的那邊去了。
秋風(fēng)襲來(lái)，稚氣的葉落了，書(shū)還在，像花、似草，或婷婷或柔婉。愛(ài)它的人一如既往的愛(ài)它，不愛(ài)的人依舊厭倦著。
有人問(wèn)你孤獨(dú)嗎，你說(shuō)你寂寞；有人問(wèn)你無(wú)聊嗎，你說(shuō)你茫然。那么，兄臺(tái)，剎那間你已經(jīng)無(wú)路可退了，所以要記住，不管是干什么，若是把書(shū)拋棄了就好比上戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)把槍給丟了，吃飯時(shí)把筷子扔了，你說(shuō)這樣行嗎？人不能忘本。
這樣，雖然你遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)，但當(dāng)天空中升起同一輪圓月時(shí)，月光灑在你我的書(shū)上，我們看到了“顏如玉”，當(dāng)太陽(yáng)爬起時(shí)，我們?cè)缇驮凇包S金屋”里遨游。無(wú)論你走到哪里，無(wú)論你想起什么。只要一睜開(kāi)雙眼，嘴角微微上揚(yáng)，雙頰透出一絲紅光，一股沁沁的芳香。
日子依舊，而我們卻不曾讀完它，更不能放下它。
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