實(shí)用的書(shū)的作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的書(shū)的作文7篇,歡迎閱讀與收藏。
書(shū)的作文 篇1
俗話說(shuō)得對(duì):書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)崖苦作舟。如果我們不讀書(shū),就像沒(méi)有窗戶的樓房,因?yàn)橹R(shí)是學(xué)不完的。如果我們讀書(shū),一本好書(shū),蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。因此,讀書(shū)是必不可少的。我從識(shí)字開(kāi)始就喜歡看書(shū),一有空就往書(shū)堆里鉆。
我看書(shū)的種類(lèi)也很多,如:科學(xué)叢書(shū)、世界名著、神話故事。小小的書(shū)架上放滿了薄薄厚厚的書(shū),就像春游時(shí),我們排的隊(duì)伍挨挨濟(jì)濟(jì)一樣。
從《好媽媽感謝您》這篇文章中,我看到了一個(gè)“小畫(huà)家”在年幼不懂事的時(shí)候,將家里的沙發(fā)、墻壁都當(dāng)成“畫(huà)板”。雖然不美觀,但是,在媽媽的心目中,卻永遠(yuǎn)是最漂亮的那份感情,使我懂得了對(duì)爸爸、媽媽?xiě)?yīng)該尊敬和愛(ài)戴。
從《同學(xué)們不要比闊氣》這篇文章中,我看到了同學(xué)之間相互攀比、炫耀身價(jià)所帶來(lái)的`負(fù)面效應(yīng)。我明白了穿得好不一定學(xué)習(xí)好,有名牌不等于有知識(shí)。作為學(xué)生,在學(xué)校里只有將文化知識(shí)學(xué)到手,才是一個(gè)最富有的人。
人生快事,莫如讀書(shū)。它能讓我們識(shí)天地,曉人生。它能讓我們陶治性情,不以物喜,不以己悲。它是我們精神的巢穴,生命的彈床。古今中外有成就的人,都喜歡讀書(shū),并善于從書(shū)中吸取營(yíng)養(yǎng),從而走上成功之路。
書(shū)的作文 篇2
天氣雖然變化無(wú)常,但今天似乎過(guò)了火,。明明上午還是陽(yáng)光明媚,下午卻陰云密布嘩的一聲,下起了雨。一陣陣微風(fēng)拂過(guò),使人愜意無(wú)比。這樣的天氣里讀書(shū)是不二之選。
我打開(kāi)書(shū)架,一本又一本書(shū)整齊的排列著,我偶然發(fā)現(xiàn)了一本書(shū),書(shū)名是《魯濱遜漂流記》。這本書(shū)早已泛黃,翻開(kāi)第一頁(yè),仍能看見(jiàn)鼓勵(lì)我人生前行的大字——害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。
當(dāng)我剛上三年級(jí)時(shí),一位阿姨來(lái)拜訪我家,并送給了我一本書(shū)。當(dāng)時(shí)這本書(shū)是用紙包住的,有精美的包裝和華麗的外表,神秘極了,道完謝后,我馬上回到我的房間。迫不及待的拆開(kāi)來(lái)看,是一本名為《魯濱遜漂流記》的書(shū),從此,我便開(kāi)始喜歡看書(shū)。
這是別人送給我的第一本書(shū),扉頁(yè)上還有贈(zèng)語(yǔ):微苓藏書(shū)。當(dāng)時(shí)幼稚的我以為是讓我好好的藏起來(lái),所以每當(dāng)不看的時(shí)就找個(gè)地方藏起來(lái)。生怕被他人發(fā)現(xiàn),每一次幾乎都是小心翼翼的讀,偷取著書(shū)中的珍寶,終有一天,我讀完了,便永遠(yuǎn)的'藏住了。
時(shí)間會(huì)沖刷記憶,那本書(shū)就這樣被遺忘在了一個(gè)角落,感覺(jué)少了些什么,但卻始終想不起來(lái),直到那一天。
家里開(kāi)始了大掃除,我在打掃書(shū)架時(shí)發(fā)現(xiàn)了它,她靜靜地躺在那兒,我再一次翻開(kāi)扉頁(yè),仍有“微苓藏書(shū)”四字,我猛然頓悟,這四個(gè)字的意思不是讓我真藏,而是讓我珍藏,看著泛黃的書(shū)頁(yè),流露出我童年的幼稚和美好的記憶。
書(shū)是人類(lèi)的朋友,它會(huì)伴你成長(zhǎng)一生;書(shū)是人類(lèi)的老師,他會(huì)幫你解決難疑。書(shū),是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,我會(huì)將它永遠(yuǎn)“藏”下去。
書(shū)的作文 篇3
在我們的生活中,書(shū)出現(xiàn)的地方很多:書(shū)店里,書(shū)在等待新的主人來(lái)帶它回家;家里,書(shū)躺在那里等待翻閱;圖書(shū)館,書(shū)搶著被你注意、借閱……在生活中隨處可見(jiàn)的書(shū)也是有讓人敬佩的發(fā)光點(diǎn)的。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,如果沒(méi)有書(shū),我們?cè)趺茨苓M(jìn)步呢?只要你用心地讀一本書(shū),總能獲得知識(shí)和其他益處,我們可以從中學(xué)到寫(xiě)作時(shí)能用到的方法,可以學(xué)到一些在教科書(shū)上學(xué)不到的知識(shí)等等,而且運(yùn)用也變得比原來(lái)要自然。
看書(shū)除了提高知識(shí)和寫(xiě)作水平以外,還可以讓我們的想象力更加豐富。
在看書(shū)時(shí),大家會(huì)不會(huì)在腦海里浮出畫(huà)面呢?我想會(huì)吧。正是因?yàn)檫@樣我的'想象力大大提升了。除此之外,還增強(qiáng)了我們的理解力和表演力等。
總之,書(shū)的益處說(shuō)不完。書(shū),它不求被人們贊美,卻人們都會(huì)從內(nèi)心深處發(fā)出贊嘆;它不求被人們喜愛(ài),卻可以讓人們愛(ài)不釋手,它不怕自己被撕破,人們卻非常呵護(hù)它。所以,只要有用處,內(nèi)在變美了,外表是什么樣也沒(méi)關(guān)系了。
我喜歡書(shū),你們呢?
書(shū)的作文 篇4
這次我犯了兩個(gè)錯(cuò)誤,我希望這兩個(gè)錯(cuò)誤會(huì)一直提醒我,使我不再犯下它。
星期四的傍晚,我把英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)只做了一半,想起:明天沒(méi)有英語(yǔ)課,是我把練習(xí)冊(cè)合上,打算周末再來(lái)完成它。
到了周末,我簡(jiǎn)直把這件事情拋在腦后。周末的時(shí)間緊迫,根本沒(méi)想到這個(gè)作業(yè)。
周末的時(shí)光過(guò)去,到了星期一,我來(lái)到學(xué)校,開(kāi)始早讀,我居然還沒(méi)想起英語(yǔ)做沒(méi)寫(xiě)完,早讀結(jié)束的鈴聲響了,邱靖越簡(jiǎn)短有力的喊道:“起立,敬禮……禮畢,坐下,交作業(yè)!蔽覀兘M的組員們把英語(yǔ)作業(yè)交給了我,我疑問(wèn)地問(wèn)道:“是什么作業(yè)?”李思維回答說(shuō):“是英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)。”我想到我還沒(méi)有做完的英語(yǔ)作業(yè),心里很忐忑不安。我想了想說(shuō):“英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)不交,Kiko要來(lái)評(píng)講!
第一節(jié)英語(yǔ)課,Kiko叫我們把練習(xí)冊(cè)拿出來(lái),肯定地說(shuō):“沒(méi)做的站起來(lái)!”有兩、三個(gè)人慢慢地站起來(lái),Kiko迅速翻氣高佳瑤的練習(xí)冊(cè),發(fā)現(xiàn)還剩一半沒(méi)做,丟給了她。我的同桌叫我起來(lái),我卻很緊張地說(shuō):“Kiko叫沒(méi)做的站起來(lái),我是忘了帶。”我也不想說(shuō)謊,說(shuō)謊的滋味真不好受。Kiko似乎聽(tīng)見(jiàn)了我們的對(duì)話,嚴(yán)厲地說(shuō):“沒(méi)帶就是沒(méi)做!”一群人齊刷刷地站了起來(lái)。我羞愧地站起來(lái),低著頭,雙手抓著課桌,不敢抬眼看Kiko。Kiko那刀子似的'話語(yǔ)在我耳旁說(shuō):“你寫(xiě)作業(yè)了沒(méi)有!”我像一只受了驚嚇的小貓,小聲地回答:“寫(xiě)了!盞iko以繼續(xù)問(wèn)其他人。Kiko最后拍著多媒體說(shuō)了一句:“中午吃完飯到辦公室來(lái),來(lái)早點(diǎn)可以減少懲罰。”
中午吃完飯,我就問(wèn)Kiko:“我的懲罰是什么!盞iko瞪著大大的眼睛說(shuō):“寫(xiě)一份保證書(shū)交過(guò)來(lái)。保證書(shū)上要寫(xiě)上為什么犯錯(cuò),下次犯了錯(cuò)該收什么懲罰!”
Kiko把所有人的保證書(shū)都粘在教室的前門(mén)后,“自已寫(xiě)給自己的懲罰,一定要執(zhí)行,F(xiàn)在不是我給你布置懲罰,而是自己給自己懲罰!毕蛑嗤瑢W(xué)說(shuō)。
雖然我寫(xiě)的是一份保證書(shū),但是它讓我明白了做什么都不能拖到以后來(lái)做。我 還 犯了一個(gè)錯(cuò)誤,那就是我撒了謊。這兩個(gè)錯(cuò)誤在我的成長(zhǎng)中留下的一個(gè)腳印,能讓我在以后的成長(zhǎng)中不再犯下。每一次成長(zhǎng)就要一次腳印,一步一個(gè)腳印地走,成功才會(huì)找上門(mén)來(lái)。
書(shū)的作文 篇5
上午第二節(jié)課,朱老師滿面春風(fēng)地走上講臺(tái),神秘地說(shuō):“今天,我要和大家玩?zhèn)游戲!蔽倚南耄豪蠋熡忠媸裁垂戆褢蜓?我向四周望了望,同學(xué)們有的直撓頭,有的正冥思苦想,還有的高興得手舞足蹈,連連叫好。老師又說(shuō)了一句:“這個(gè)游戲就是把我手上的這兩本書(shū)拉開(kāi)。”同學(xué)們聽(tīng)了,都躍躍欲試,我又偷偷地想:這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)真是張飛吃豆芽——小菜一碟啊!我也摩拳擦掌起來(lái)。
“我先請(qǐng)一個(gè)班級(jí)里力氣最小的女孩子來(lái)拉!蔽覀?nèi)喽家积R推薦楊子溪來(lái)拉,大聲叫她的名字,經(jīng)過(guò)我們一再要求,最終我們?nèi)缭敢詢敚樯狭藯钭酉。瞧,精彩的一刻開(kāi)始了,只見(jiàn)楊子溪慢慢吞吞地走上講臺(tái),雙手捏住書(shū)脊,剛開(kāi)始她只是輕輕地拉,面不改色心不跳,可后來(lái)她使出渾身解數(shù),咬緊牙關(guān),臉漲得通紅,身子微微向前傾,雙眼瞇成了一條縫,嘴里還發(fā)出“咿咿”的聲音?粗u(mài)力的樣子,我雙手握拳,心里也為她捏了一把冷汗。時(shí)間一分一秒過(guò)去,楊子溪再也拉不動(dòng)了,最終宣告失敗。
“楊子溪不行,那我們請(qǐng)班級(jí)的大力士怎么樣啊?”我們又異口同聲地答應(yīng),大部分的同學(xué)都用自己短又細(xì)的手指一齊指向了程鈺嫻,朱老師見(jiàn)了,擺出了請(qǐng)的'姿勢(shì),邀請(qǐng)程鈺嫻上臺(tái),她微笑著大步流星地走到了講臺(tái),呼了口氣,兩只手用力地捏住書(shū)脊。開(kāi)始拉了,同學(xué)們有的頭側(cè)向了講臺(tái),有的屁股離開(kāi)了椅子,一只腳蹲在了椅子上,有的甚至跑下了座位,待到了走廊里……只見(jiàn)程鈺嫻運(yùn)足力氣,原本白嫩的皮膚也在一點(diǎn)點(diǎn)變成淡紅色,深紅色,到最后好似一個(gè)火紅的蘋(píng)果,捏住書(shū)脊的手的指甲也由粉紅色變?yōu)榱它S色。她咬牙切齒,使出了吃奶的勁兒,我也在一旁默默地為她加油。突然,隨著“嗤拉”一聲,她把其中一本書(shū)的封面給撕了,可書(shū)卻紋絲不動(dòng),她累得甩了甩自己紫紅的手,又開(kāi)始賣(mài)力地拉起了書(shū)。沒(méi)過(guò)幾分鐘,她直搖頭,認(rèn)為自己不行,就灰溜溜地回到了座位。
第三個(gè),可是個(gè)厲害的角色,是知道原理的哦!只見(jiàn)李彥如自信滿滿地走上講臺(tái),還捋了捋烏黑的頭發(fā),兩手捏住書(shū)脊,輕輕擺了擺,可見(jiàn)書(shū)分不開(kāi),有些急了,使出第二招——吹,她鼓起腮幫,臉像一個(gè)吹滿氣的粉色氣球,用力吹了幾下,邊吹還邊拉著,但這樣還不行,她只好以失敗告終。
老師看到我們每個(gè)人臉上的疑惑,就揭開(kāi)了疑惑:“摩擦力。每頁(yè)紙之間所產(chǎn)生的摩擦力使兩本書(shū)就像粘了502膠水緊合在一起,你越拉書(shū),就夾得越緊,你就越拉不開(kāi),所以這兩本書(shū)這么難拉!
這是個(gè)多么有趣的游戲呀,我經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲后受益匪淺:生活中藏著許多科學(xué)的小秘密,只要我們認(rèn)真去探索,才可以發(fā)現(xiàn)這些小得不能再小的秘密。
書(shū)的作文 篇6
我的姐姐個(gè)子不高,在一張白皙的臉上長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛;但她往遠(yuǎn)處看東西的時(shí)候總要瞇起她的眼睛。這些是她對(duì)書(shū)著迷的結(jié)果。從我記事時(shí)起,姐姐就抓緊每一分每一秒讀書(shū),她把家中書(shū)柜里的書(shū)全部翻看了N遍,我每天都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)媽媽對(duì)姐姐重復(fù)多次:“別看了,眼睛近視了!”“別看了,再看就成小人國(guó)的小矮人了!”盡管這樣,也沒(méi)能阻擋姐姐看書(shū)的熱情。每次姐姐表現(xiàn)好,媽媽準(zhǔn)備要給她獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候,姐姐都會(huì)對(duì)媽媽說(shuō):“把我的獎(jiǎng)勵(lì)換成書(shū)店看書(shū)好嗎?”此時(shí)媽媽總是無(wú)奈地點(diǎn)點(diǎn)頭。記得有一次,我、姐姐和幾名同學(xué)結(jié)伴去看書(shū)。我看到其他的同學(xué)都邊看邊說(shuō),邊說(shuō)邊笑。唯獨(dú)姐姐像釘子一樣,釘在一個(gè)角落里。捧著一本厚厚的《獸王》,旁若無(wú)人地看著,她大約兩小時(shí)看完《獸王1》,緊接著又拿起了《獸王2》如饑似渴的讀著,而其他的`同學(xué)呢,連一本薄薄的書(shū)都沒(méi)看完呢,有的已經(jīng)起身離開(kāi)了書(shū)店。又過(guò)了兩個(gè)小時(shí),姐姐手里的《獸王2》又變成了《獸王3》。結(jié)伴去的同學(xué),全部走光了,我對(duì)姐姐說(shuō):“姐姐,咱們也回家吧,她們都走了!苯憬阏f(shuō):“同學(xué)們走了正好,這回沒(méi)有人打擾我看書(shū)了。你也快點(diǎn)去看書(shū)吧。咱們等書(shū)店關(guān)門(mén)再走!”說(shuō)完,她低下頭又暢游在書(shū)海里。唉,真是一個(gè)“書(shū)迷心竅”讓我頭痛的姐姐呀!
書(shū)的作文 篇7
拿起,放下,就是一剎那。
看吧,它生著一張嚴(yán)肅而陌生的面孔,卻有雪的純潔和咖啡的韻味,看久了、看久了就要融化似的。黃白的輪廓,躍動(dòng)的字眼,也瞧見(jiàn)了雨中的鄉(xiāng)村、傍晚的炊煙。
天還蒙蒙亮,你就已經(jīng)起來(lái),翻著,眺著,觀望著。打開(kāi)書(shū),一行行婉麗的文字猶如晨曦中一滴滴露珠,晶瑩剔透。飽滿的珍珠是你的汗水,冥冥之中,指間的光陰又溜走了。于是你走到村邊的溪旁,折斷一枝楊柳,看著細(xì)雨漂泊,你想抓住,也只是徒勞。古有“十年寒窗苦讀”唯今只愿如此罷。人曰:兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)。多少人,挑燈苦讀,留下千古佳話。從“鑿壁偷光”的匡衡到懸梁刺股的美談。從趙普的半部《論語(yǔ)》治天下到聞一多“醉書(shū)”,所謂的“愛(ài)上”只是一剎那。
夏夜的美妙莫過(guò)于此——搬一張木椅,提一只蒲扇,最美的是再拿一本書(shū),和著夏的蟲(chóng)聲,在涼風(fēng)中飄蕩,情感的'神經(jīng)末梢也隨著觸動(dòng),愜意之情更是不由自主地由內(nèi)而外散發(fā)。星星跟著眨眼,羨慕之心從天而降,月兒也慪氣,偷偷躲到云朵后面去了。微風(fēng)拂過(guò),將書(shū)翻了一頁(yè)又一頁(yè),然后逃到山的那邊去了。
秋風(fēng)襲來(lái),稚氣的葉落了,書(shū)還在,像花、似草,或婷婷或柔婉。愛(ài)它的人一如既往的愛(ài)它,不愛(ài)的人依舊厭倦著。
有人問(wèn)你孤獨(dú)嗎,你說(shuō)你寂寞;有人問(wèn)你無(wú)聊嗎,你說(shuō)你茫然。那么,兄臺(tái),剎那間你已經(jīng)無(wú)路可退了,所以要記住,不管是干什么,若是把書(shū)拋棄了就好比上戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)把槍給丟了,吃飯時(shí)把筷子扔了,你說(shuō)這樣行嗎?人不能忘本。
這樣,雖然你遠(yuǎn)在異鄉(xiāng),但當(dāng)天空中升起同一輪圓月時(shí),月光灑在你我的書(shū)上,我們看到了“顏如玉”,當(dāng)太陽(yáng)爬起時(shí),我們?cè)缇驮凇包S金屋”里遨游。無(wú)論你走到哪里,無(wú)論你想起什么。只要一睜開(kāi)雙眼,嘴角微微上揚(yáng),雙頰透出一絲紅光,一股沁沁的芳香。
日子依舊,而我們卻不曾讀完它,更不能放下它。
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