拉不開(kāi)的書(shū)作文[優(yōu)秀]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的拉不開(kāi)的書(shū)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

拉不開(kāi)的書(shū)作文1

　　你見(jiàn)過(guò)如膠似漆的兩個(gè)人，可你見(jiàn)過(guò)如膠似漆的兩本書(shū)嗎？今天，在綜合實(shí)踐課上，我們大開(kāi)眼界，張老師讓我們見(jiàn)識(shí)了兩本這樣的“奇書(shū)”。

　　一上課，張老師就神神秘秘地拿來(lái)兩本書(shū)，說(shuō)要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們聽(tīng)了都很興奮，紛紛猜想是什么有趣的實(shí)驗(yàn)，各個(gè)迫不及待。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了！只見(jiàn)張老師將兩本書(shū)相對(duì)著放，然后一頁(yè)一頁(yè)將每?jī)蓮垥?shū)頁(yè)對(duì)插在一起，不一會(huì)兒，兩本書(shū)便緊緊地抱在了一起。接著，張老師叫我們班個(gè)子最高、身體最壯的男生陳琦上來(lái)拉書(shū)。陳琦滿臉自信地走上講臺(tái)，兩手抓著書(shū)脊，先輕輕拉，見(jiàn)沒(méi)有用，便使勁拉，誰(shuí)知道書(shū)就想粘了膠一樣，怎么也分不開(kāi)。陳琦由本來(lái)的自信變成了著急，面紅耳赤，使出了吃奶的力氣都沒(méi)有成功。老師又喊了兩個(gè)大力士錢(qián)詩(shī)浩和邵新禹上來(lái)。他們一人拽緊書(shū)的一側(cè)，腿放好了位置，摩拳擦掌，擺好了架勢(shì)，等老師一聲令下便拼命拉書(shū)。邵新禹不久就臉紅得像熟透了的柿子，又因?yàn)槭箘胚^(guò)度，用力過(guò)猛，結(jié)果書(shū)皮不幸犧牲，他的手指也拽得生疼，可兩本書(shū)依然“生死相依”。

　　同學(xué)們見(jiàn)了各個(gè)都很納悶，非常好奇，紛紛急不可耐地親自實(shí)踐起來(lái)，我也不例外。

　　我仔細(xì)地找了兩本書(shū)頁(yè)差不多的書(shū)，仔細(xì)地將它們對(duì)插起來(lái)，然后就開(kāi)始拉。我先是輕輕一拉，見(jiàn)它們毫無(wú)反應(yīng)便“大打出手”，拼命拉扯，使出全身的力氣，直到手心滲透了汗珠，兩手的力氣都用完了，兩本書(shū)還是像兩位情深似海的兄弟，又像吸鐵石一般就是不肯分開(kāi)，任我怎么“虐待”它們。眼看書(shū)皮就要遭殃了，又怕書(shū)本被損壞，我才停下通紅的手�？晌乙廊徊桓市模�便摘下書(shū)皮，和同學(xué)一起齊心協(xié)力想把書(shū)拉開(kāi)。我和幾位同學(xué)都深知它們的厲害，早做了充分的準(zhǔn)備。我們擦干了手上的汗，都揉了揉手腕，又扭扭脖子，腳也放穩(wěn)了�！耙�、二、三！”我們拼命拉書(shū)，像發(fā)瘋一樣，仍然對(duì)它們無(wú)計(jì)可施。

　　再看一看其他的同學(xué)，有的兩三個(gè)人一組，有的.三五成群，都像打架似的，什么方法都用了。有的站起來(lái)拉；有的一個(gè)坐一個(gè)跪著拉；有的幾個(gè)人分成兩組拉；有的甚至用牙咬……結(jié)果呢，書(shū)都損壞了不少，好多書(shū)也都留下了深深的牙印，大家也都精疲力盡，書(shū)還是沒(méi)有分開(kāi)。

　　大家都很納悶，張老師揭開(kāi)了謎底。原來(lái)，這是摩擦力在作怪�？雌饋�(lái)書(shū)中的紙很光滑，翻起來(lái)很容易，其實(shí)不是。每?jī)身?yè)紙之間都會(huì)產(chǎn)生摩擦力，所有的力加在一起，變有了強(qiáng)力膠的威力。如果要分開(kāi)，只需要把書(shū)抖一抖，這樣空氣進(jìn)去后就會(huì)減少摩擦力。

　　真沒(méi)想到，解決問(wèn)題的方法這么簡(jiǎn)單！這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！看來(lái)平時(shí)我真的應(yīng)該多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，這樣生活就會(huì)更有樂(lè)趣！我喜歡這個(gè)實(shí)驗(yàn)！

拉不開(kāi)的書(shū)作文2

　　上午第二節(jié)課，朱老師滿面春風(fēng)地走上講臺(tái)，神秘地說(shuō)：“今天，我要和大家玩?zhèn)�游戲�！蔽倚南耄豪蠋熡忠�玩什么鬼把戲呀?我向四周望了望，同學(xué)們有的直撓頭，有的正冥思苦想，還有的高興得手舞足蹈，連連叫好。老師又說(shuō)了一句：“這個(gè)游戲就是把我手上的這兩本書(shū)拉開(kāi)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，都躍躍欲試，我又偷偷地想：這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)真是張飛吃豆芽——小菜一碟啊!我也摩拳擦掌起來(lái)。

　　“我先請(qǐng)一個(gè)班級(jí)里力氣最小的女孩子來(lái)拉�！蔽覀�?nèi)�班都一齊推薦楊子溪來(lái)拉，大聲叫她的名字，經(jīng)過(guò)我們一再要求，最終我們?nèi)缭敢詢�，情上了楊子溪。瞧，精彩的一刻開(kāi)始了，只見(jiàn)楊子溪慢慢吞吞地走上講臺(tái)，雙手捏住書(shū)脊，剛開(kāi)始她只是輕輕地拉，面不改色心不跳，可后來(lái)她使出渾身解數(shù)，咬緊牙關(guān)，臉漲得通紅，身子微微向前傾，雙眼瞇成了一條縫，嘴里還發(fā)出“咿咿”的聲音�？粗�她賣(mài)力的樣子，我雙手握拳，心里也為她捏了一把冷汗。時(shí)間一分一秒過(guò)去，楊子溪再也拉不動(dòng)了，最終宣告失敗。

　　“楊子溪不行，那我們請(qǐng)班級(jí)的大力士怎么樣啊?”我們又異口同聲地答應(yīng)，大部分的同學(xué)都用自己短又細(xì)的手指一齊指向了程鈺嫻，朱老師見(jiàn)了，擺出了請(qǐng)的姿勢(shì)，邀請(qǐng)程鈺嫻上臺(tái)，她微笑著大步流星地走到了講臺(tái)，呼了口氣，兩只手用力地捏住書(shū)脊。開(kāi)始拉了，同學(xué)們有的頭側(cè)向了講臺(tái)，有的屁股離開(kāi)了椅子，一只腳蹲在了椅子上，有的甚至跑下了座位，待到了走廊里……只見(jiàn)程鈺嫻運(yùn)足力氣，原本白嫩的皮膚也在一點(diǎn)點(diǎn)變成淡紅色，深紅色，到最后好似一個(gè)火紅的蘋(píng)果，捏住書(shū)脊的手的.指甲也由粉紅色變?yōu)榱它S色。她咬牙切齒，使出了吃奶的勁兒，我也在一旁默默地為她加油。突然，隨著“嗤拉”一聲，她把其中一本書(shū)的封面給撕了，可書(shū)卻紋絲不動(dòng)，她累得甩了甩自己紫紅的手，又開(kāi)始賣(mài)力地拉起了書(shū)。沒(méi)過(guò)幾分鐘，她直搖頭，認(rèn)為自己不行，就灰溜溜地回到了座位。

　　第三個(gè)，可是個(gè)厲害的角色，是知道原理的哦!只見(jiàn)李彥如自信滿滿地走上講臺(tái)，還捋了捋烏黑的頭發(fā)，兩手捏住書(shū)脊，輕輕擺了擺，可見(jiàn)書(shū)分不開(kāi)，有些急了，使出第二招——吹，她鼓起腮幫，臉像一個(gè)吹滿氣的粉色氣球，用力吹了幾下，邊吹還邊拉著，但這樣還不行，她只好以失敗告終。

　　老師看到我們每個(gè)人臉上的疑惑，就揭開(kāi)了疑惑：“摩擦力。每頁(yè)紙之間所產(chǎn)生的摩擦力使兩本書(shū)就像粘了502膠水緊合在一起，你越拉書(shū)，就夾得越緊，你就越拉不開(kāi)，所以這兩本書(shū)這么難拉�！�

　　這是個(gè)多么有趣的游戲呀，我經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲后受益匪淺：生活中藏著許多科學(xué)的小秘密，只要我們認(rèn)真去探索，才可以發(fā)現(xiàn)這些小得不能再小的秘密。

拉不開(kāi)的書(shū)作文3

　　“叮鈴鈴……”上課的鈴聲響起，陸老師走進(jìn)了教室。

　　“同學(xué)們，今天，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——拉不開(kāi)的書(shū)�！崩蠋焺傉f(shuō)完，大家都議論開(kāi)了，“書(shū)怎么會(huì)拉不開(kāi)呢？”滿腦子都充滿問(wèn)題的周奕文問(wèn)道�！笆遣皇抢蠋熢跁�(shū)中涂了膠水，所以才拉不開(kāi)？”平時(shí)幽默的張梓杰也問(wèn)道。

　　只見(jiàn)講臺(tái)上放著二本書(shū)相對(duì)而放，每一頁(yè)都夾在一起。

　　“同學(xué)們，你們想不想做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀俊?/p>

　　“想。”我們都異口同聲地回答。

　　“老師，我想來(lái)試一下�！狈e極的周奕文率先大膽地走上講臺(tái)開(kāi)始拉書(shū)，可是無(wú)論他用了多少力氣，書(shū)也沒(méi)有被他拉開(kāi)，第一次試驗(yàn)以失敗告終。

　　大家都奇怪極了，是不是周奕文的力氣太小了？這時(shí)殷波也走上了講臺(tái)，嗯，殷波的力氣可能要大一點(diǎn)，只見(jiàn)他使出了吃奶的勁，只聽(tīng)“嘩啦”一聲，我們還沒(méi)來(lái)得及高興就遺憾地發(fā)現(xiàn)，書(shū)被撕破了，一張彩色封面顯得鶴立雞群，可是兩本書(shū)依然緊緊地抱在一起。

　　我們班的大力士張梓杰不服氣，他卷起了袖子，活動(dòng)了手腳，最后又運(yùn)動(dòng)了一下手指，一切準(zhǔn)備就序，只見(jiàn)他深深地吸了一口氣，左手拉一邊，右手拉一邊，把臉都脹得通紅了，可是戰(zhàn)果卻只掉下了幾頁(yè)，這個(gè)“連體嬰兒”竟有這么大“無(wú)形的.力量”，同學(xué)們?yōu)橹�驚嘆！

　　“老師，找二個(gè)人來(lái)拉，這樣力氣可以大一點(diǎn)！”

　　“這個(gè)主意不錯(cuò)！”有同學(xué)贊成地說(shuō)。

　　老師微微一笑：“哪二位同學(xué)想來(lái)試一下？”

　　孫佳琪和龔文清二位瘦瘦的女兒走上了講臺(tái)，大家都向她們投去了鼓勵(lì)的目光。她們一個(gè)在左一個(gè)在右，就像開(kāi)始了一場(chǎng)拔河比賽，一會(huì)兒龔文清被拉到了孫佳琪那邊，一會(huì)兒孫佳琪又連人帶書(shū)被拉到了龔文清那邊，可是就算她們花了再大的力氣，書(shū)還是沒(méi)有被拉開(kāi)。

　　這時(shí)班里就像炸開(kāi)了鍋一樣，我們都感到奇怪極了，這是怎么一回事呢？有的說(shuō)是因?yàn)橛心Σ亮�，有的說(shuō)是因?yàn)橛心z水，還有的說(shuō)書(shū)被施了魔法……

　　這時(shí)陸老師再次拿起那兩本書(shū)，只見(jiàn)她輕輕地抖了一下，然后一拉，我們簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，那么多同學(xué)花了那么大的力都沒(méi)有拉開(kāi)的兩本書(shū)，居然就這么輕松地分開(kāi)了。

　　陸老師說(shuō)：“剛才有的同學(xué)說(shuō)得很對(duì)，因?yàn)槲野衙恳豁?yè)都夾在了一起，每一頁(yè)都產(chǎn)生了摩擦力，所以就很難分開(kāi)，我之所以抖一下，是因?yàn)檫@樣就減少了它們之間的摩擦力，所以書(shū)就很容易被拉開(kāi)了。

　　原來(lái)是這么回事啊！難怪老師要我們團(tuán)結(jié)合作，看來(lái)團(tuán)結(jié)的力量是巨大的呀！以后我一定要多留心觀察，因?yàn)榭茖W(xué)就在我身邊！