書的作文

時(shí)間：2024-03-29 10:56:17 書我要投稿

書的作文3篇【優(yōu)選】

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的書的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

書的作文3篇【優(yōu)選】

書的作文篇1

　　文章結(jié)尾寫到：”我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本�！�

　　讀過本文，深深打動我們的卻不僅僅是關(guān)于第一本書的“故事”，而是與書有關(guān)或由書引發(fā)的父子之間、同學(xué)之間那濃濃的真摯的情意，是上個(gè)世紀(jì)二三十年代遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村荒寒、蒼涼的生活境況和作者對生活那份獨(dú)特的感受。

　　沒有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認(rèn)為他比“我”有出息，作者在文章的結(jié)尾處還特意補(bǔ)述了喬元貞的一生的“出息”：“他一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西�！边@算得什么“出息”呢？

　　沒有課本的喬元貞考了第一名，說明他是個(gè)聰明好學(xué)的孩子，父親以他教師的經(jīng)驗(yàn)感覺得出，這樣的孩子是能成器的，但是“我”拿回那半本書讓父親裝訂完整時(shí)，他哭著對“我”說，他不能再上學(xué)了。這樣，那半本書或者說父親為他裝訂的那本書，就“是他一生惟一的一本書”了。而“我”后來到條件好一些的學(xué)校上學(xué)（再后來，“我”讀了中學(xué)，讀了大學(xué)，成了詩人）。而喬元貞這樣一個(gè)聰明好學(xué)的孩子在最需要學(xué)習(xí)的時(shí)候失學(xué)了，人生成長的第一個(gè)階梯就這樣永遠(yuǎn)失去了，再加上當(dāng)?shù)匚幕⒔?jīng)濟(jì)的極度貧困和落后，一輩子只能在生存的底線上掙扎，還能有什么發(fā)展可言呢？還能有多大“出息”？在這里，我們可以用一句時(shí)髦的話概括一下：“知識改變命運(yùn)”。但是，誰能給“他”以知識呢？這就促使我們更深入的思考了。

　　總之，作者對那個(gè)時(shí)代的苦難進(jìn)行著辛酸的“訴說”，對苦難生活中小伙伴們寄予深切的同情，也讓讀者從喬元貞的命運(yùn)中嚴(yán)肅思考著生活與人生。

　　回想過去，多少孩子因?yàn)樨毨�，從來沒有進(jìn)過校門；多少孩子被迫中途退學(xué)；不是因?yàn)樗麄兲焐掴g，而是因?yàn)樗麄儚男【蜎]有讀書的機(jī)會。所謂的`“出息”似乎只有有錢人家的孩子才可以實(shí)現(xiàn)。多少人才被埋沒，多少孩子因不能讀書而終生落魄。這不能不引起人思考。作者的心情是沉重的，讀者的心情也更沉重，更重要的是，今天的學(xué)生讀到此文，更應(yīng)好好的想想，你們都是幸運(yùn)兒！喬元貞的命運(yùn)如果在今天的孩子身上重現(xiàn)，那簡直就是罪過！讀書吧，孩子！

書的作文篇2

　　我最喜歡的一本書一三國演義，因?yàn)槲覍χ袊鴼v史戰(zhàn)役非常有興趣，其中我很喜歡赤壁之戰(zhàn)、定軍山之戰(zhàn)、五丈原之戰(zhàn)、長板之戰(zhàn)，這些戰(zhàn)役對別人來說很無聊，可是這些戰(zhàn)役卻讓我感到莫名的熱血，雖然無法親自去那些地方但這本書卻帶我神游其中，雖然我討厭看那種字多又不了解意義的書，但他雖然字多又很厚但我還是有耐心的`看了下去。

　　我喜歡孔明的“空城計(jì)”，蜀軍只有幾萬人馬魏軍有十萬人馬，卻能讓敵軍全身而退令人敬佩，還有“草船借箭”孔明只用氣候、船只、稻草人，就向敵軍要了十萬枝箭讓周瑜氣得滿臉通紅，我喜歡關(guān)羽的義氣和信用，他不管說什么都會做得到，他欠別人的也絕對會回報(bào)的，貴重的寶物都無法打動他那無私的心，我喜歡劉備那無私、仁慈、愛護(hù)別人的那份熱情。

　　這本書帶給我許多的知識，這讓很多人都知道有這場戰(zhàn)爭在，讓我們后代都能閱讀他們的成就，所以這本三國演義是紀(jì)載許多偉大人物的事跡的一本書，所以喜歡中國歷史的人不能不看的一本小說呀!