水不往低處流作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的水不往低處流作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
水不往低處流作文1
俗話說(shuō)“人往高處走，水往低處流”，但今天老師卻讓我們見(jiàn)證一個(gè)水不往低處流的奇觀。
剛聽(tīng)到這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，水不往低處流，這怎么可能呢？水往低處流是因?yàn)榈厍蛞ρ�，這不可能改變的呀？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我們開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。
首先嘗試的是我們班的殷銘澤同學(xué)，由于不是自愿，只見(jiàn)他一臉無(wú)奈地走上臺(tái)，心不甘情不愿地拿起道具。 小殷同學(xué)用手掌使勁按住瓶口上的塑料子，一下子將瓶子反了過(guò)來(lái)，再“嗖”地將手移開(kāi)，整個(gè)動(dòng)作一氣呵成，水卻“嘩”地灑了一地，楊桃老師心疼的呀。
小殷同學(xué)無(wú)所謂地回到了座位，這可給了一些同學(xué)不小打擊，嚇得縮回了手。但張宇軒還是勇敢地走上了“舞臺(tái)”。 只見(jiàn)他胸有成竹地拿起瓶子，首先晃了晃瓶子，又試探性地將瓶子側(cè)了點(diǎn)，一點(diǎn)水漏了出來(lái)，他立刻將瓶子放正，又一次嘗試，這次他反過(guò)來(lái)時(shí)水沒(méi)有漏，但正當(dāng)他準(zhǔn)備松手時(shí)，塑料紙卻粘在了手上，于是又失敗了，我們已經(jīng)沒(méi)有信心了，可他又開(kāi)始了嘗試。
這次他更細(xì)心了，只見(jiàn)他抿緊嘴唇，目不轉(zhuǎn)睛地盯著瓶口，不爭(zhēng)氣的塑料紙又漏了氣，這時(shí)就連楊桃也放棄了，可就在我們已經(jīng)沒(méi)希望時(shí)，小張移動(dòng)了手——塑料紙奇跡般地粘在上面！這簡(jiǎn)直是太厲害了，我們給予了熱烈的掌聲，小張得意地就差沒(méi)駕著云上天去了。接下來(lái)嘗試的幾位同學(xué)也都成功了。
這樣的奇跡為什么會(huì)發(fā)生呢？因?yàn)樗芰霞垞踝×似坷锏目諝�，外面空氣頂住了蓋子，瓶口的塑料子里面的水就出不來(lái)了。
這次實(shí)驗(yàn)讓我明白萬(wàn)事皆有可能，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，勇于實(shí)踐，總能創(chuàng)造奇跡。
六年級(jí) 大海1班 王夢(mèng)瑤
水不往低處流作文2
今天老師說(shuō)要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——水怎樣才能不往低處流。大家都很興奮，許多人都躍躍欲試。
首先嘗試的是我們班的一個(gè)男同學(xué)，看他一臉無(wú)奈的樣子，肯定很不情愿，他拿過(guò)老師手里材料，粗魯?shù)匕阉芰霞埛旁诹似靠谏�，倒過(guò)來(lái)，大家全神貫注地看著他手里的瓶子，只見(jiàn)他慢慢地移開(kāi)手，結(jié)果出師不利，水灑了一地，嚇得旁邊的人都紛紛往后退。本來(lái)還心存希望的我覺(jué)得水有可能往低處流，但是看了他的嘗試，我覺(jué)得這說(shuō)法簡(jiǎn)直就是無(wú)稽之談。
下面嘗試的是躍躍欲試的同學(xué)之一，只見(jiàn)他很鎮(zhèn)定地拿過(guò)瓶子，胸有成竹地把塑料子放在瓶口，然后他大力地晃了晃瓶子，我心里很疑惑——為什么要晃瓶子呢？大家目不轉(zhuǎn)睛地望著他，生怕漏了什么精彩之處。還有一些男生在旁邊瞎起哄，我眼眨都沒(méi)眨一下地望著他手里的瓶子。他晃過(guò)之后把瓶子倒過(guò)來(lái)，輕輕把手挪開(kāi)一點(diǎn)，只見(jiàn)那水漏出來(lái)，他又急忙用手捂住了瓶口，他把瓶子歪了歪，把塑料紙上的'水抖下來(lái)，就這樣試了好幾次，果然“功夫不負(fù)有心人”，他成功了！教室里一片歡呼聲和掌聲。當(dāng)他做完后，有人就疑惑地問(wèn)他為什么要晃瓶子，他說(shuō)：“這樣可以把水粘在瓶子上，更好地讓水不流出來(lái)�！蔽翌D時(shí)明白了。
之后又有許多人嘗試了，都成功了，我也知道了水不往低處流的原理：塑料紙擋住了空氣，外面的空氣頂住了蓋著瓶口的塑料紙，所以它就跑不出來(lái)了。
今天的這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我明白了：只要你去嘗試，萬(wàn)事皆有可能。
水不往低處流作文3
水一定得往低處流嗎？這是我們這一堂課要探討的一個(gè)問(wèn)題。我聽(tīng)了之后，心中就已經(jīng)有了自己的答案：當(dāng)然。不過(guò)畢竟＂紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。＂想知道真正的答案就必須實(shí)驗(yàn)一下。
首先，老師在一個(gè)小酒瓶里裝了一些水，然后拿出了第一個(gè)＂小白鼠＂——一張塑料紙。老師將紙用力地按在了瓶蓋上，然后將瓶子倒過(guò)來(lái)，接著緩緩將手放開(kāi)，這一刻大家似乎都屏住呼吸。果然，塑料紙一沒(méi)有了“靠山”就立刻敗下陣來(lái)，落荒而逃。接下來(lái)，老師又拿出第二個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)象——一張普普通通的小作業(yè)紙……
經(jīng)過(guò)一次又一次的實(shí)驗(yàn)，一次又一次的失敗，我已經(jīng)肯定了我的答案。而老師也是十分無(wú)奈，只好去請(qǐng)了幫手，我們則在教室中等待老師歸來(lái)。時(shí)間過(guò)得快，老師也來(lái)得快。只見(jiàn)老師拿的還是那個(gè)瓶子，不過(guò)紙卻換了一張。老師把她手中的紙往瓶口緊緊地按住，然后將瓶子斜了一下，就又放平了，一副想倒過(guò)來(lái)卻又不敢倒過(guò)來(lái)的緊張樣子，讓人看得火急火燎。
這時(shí)，老師小心翼翼地把瓶子倒過(guò)來(lái)，我們屏住呼吸凝視著老師那緩緩移開(kāi)的手。當(dāng)老師的手移開(kāi)后，我們看到了一件非常不可思議的事：那張紙像是黏在上面了一樣，而那里面的水也沒(méi)有流出來(lái)，莫非這瓶子被施了魔法了？
后來(lái)老師解釋了一番，原來(lái)這是有一定的科學(xué)道理的，而不是老師做了什么手腳。我們常說(shuō)，水往低處流，而科學(xué)能讓水不往低處流。
水不往低處流作文4
俗話說(shuō)得好“人往高處走，水往低處流”，人們用這句話激勵(lì)人上進(jìn)，但你考慮過(guò)第二句嗎？你相信水不往低處流嗎？
你知道怎么做嗎？材料有玻璃瓶、塑料紙、水。
老師先讓吳禹賢來(lái)做，只見(jiàn)他大搖大擺走上講臺(tái)，拿起瓶子，將塑料紙使勁向上按，恨不得把它按上去。只見(jiàn)他那彎起來(lái)的手慢慢移動(dòng)，“嘩啦”一聲，水全部?jī)A瀉了出來(lái)，還在“哇哇”地叫著，開(kāi)心地像成功了一樣。
第二個(gè)是劉權(quán)，只見(jiàn)他胸有成竹，信心滿滿，眉飛色舞，張牙舞爪，齜牙咧嘴，大步流星，大搖大擺，十分猖狂地走上了講臺(tái)。還不時(shí)弄一弄他那“帥氣”的發(fā)型，看來(lái)勢(shì)在必得呀，他嘻嘻哈哈地開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。
只見(jiàn)他手慢慢移開(kāi)，那瓶口就成了全班的目光焦點(diǎn)，可是水就是看不慣他那信心滿滿的樣子，依舊不和塑料子抱在一起，流了出來(lái)，讓大家十分嘆息。
過(guò)了幾位保水英雄的守護(hù)，水依舊不聽(tīng)話地流了出來(lái)，在姜文皓的努力下，終于，終于，終于！終于還是沒(méi)成功！后來(lái)小花又要做個(gè)示范，忽然，塑料紙像被施了魔法一樣，緊緊地和瓶子吸在了一起，姜文皓又信心十足地試了一下，我們滿懷期待，終于，他不負(fù)眾望，成功了！
現(xiàn)在要弄明白的是為什么水不往低處流，原來(lái)是塑料紙擋住了瓶里的空氣，外面空氣頂住了蓋子，瓶口的塑料子里面的水就出不來(lái)了。
生活中處處有科學(xué)，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，那么科學(xué)小實(shí)驗(yàn)無(wú)處不在。
水不往低處流作文5
今天，南方老師布置了一個(gè)任務(wù)：水不往低處流。我十分地吃驚，比看到公雞下了一個(gè)流蛋液的荷包蛋還驚訝。這時(shí)，我的腦子里仿佛有一百個(gè)問(wèn)號(hào)在不停地問(wèn)：水不往低處流往哪兒流？為什么不往低處流？怎么樣才能讓水不往低處流？水為什么要往低處流？
我不管了。我回家拿上玻璃杯子、a4紙、塑料紙、一臉盆的水馬上就到稚慧谷來(lái)。我剛進(jìn)入教室，老師正好開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)他先從臉盆里用杯子舀起一些水，杯口蓋上塑料紙，平攤在手上。忽然，杯子一翻，便把手拿開(kāi)了。奇跡發(fā)生了！塑料紙居然沒(méi)有掉下來(lái)，水一滴也沒(méi)有漏。老師大手一揮，說(shuō)：“你們也去做實(shí)驗(yàn)吧！”話音剛落，我們便如一群駿馬，一下子就沖出教室。
我來(lái)到水龍頭下面，拿起杯子，灌上水，杯口蓋上塑料紙，可翻過(guò)來(lái)時(shí)，手一拿開(kāi)，塑料紙就像一位戰(zhàn)敗的將軍，一下子就落了下去，而那些水，就像一只剛出監(jiān)獄的關(guān)了一百年的野獸，橫沖直撞，奔騰而下。我不厭其煩，做了一遍又一遍，可還是沒(méi)有成功。我向陳伊妍借了塑料袋，拿起杯子，灌上水，一翻，便成功了，我歡呼雀躍。
這是為什么呢？我查閱資料才得知，因?yàn)樗氤鋈�，空氣想進(jìn)來(lái)，而袋子就像一堵墻，把它們隔開(kāi)了。于是，空氣就像一只無(wú)形的手，把水給托起來(lái)了。所以，生活中的細(xì)節(jié)都可以做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們要留意身邊每一個(gè)細(xì)節(jié)。
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