水的作文

時(shí)間：2022-07-01 10:00:52 水我要投稿

【精品】水的作文7篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的水的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精品】水的作文7篇

水的作文篇1

　　火和水，這兩個(gè)是一生宿敵，不能相容，火和水的相遇中，火每次都是敗給水。

　　在一個(gè)炎熱的夏天里，當(dāng)你因?yàn)樽约旱哪芰Ρ炔簧蟿e人的時(shí)候來到了一片樹林，請向著樹林，閉上眼睛，發(fā)揮想象，眼前的一幕就這樣出現(xiàn)在你眼前：

　　這片樹林馬上起了火，火越來越大，消防員不一會(huì)兒就接到了報(bào)警電話，火速趕到現(xiàn)場救火，不一會(huì)兒，火滅了，只剩下一些火星，正當(dāng)消防員準(zhǔn)備離開的時(shí)候，天突然變暗，一陣陣怪風(fēng)居然再一次把火吹了起來，消防員所用的水不但滅不了火，火還越來越大，慢慢地形成了烈火，正當(dāng)消防員心急如焚的時(shí)候，天空下起了暴雨，慢慢地把火給滅了，消防員終于松了口氣，這場火沒有造成任何人員傷亡，但是，這片樹林里的東西全部被火燒死，什么東西也沒有，包含水在，因?yàn)樗缫呀?jīng)被火蒸化掉了。

　　這時(shí)，你在睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)眼前的樹林還在，你的心情會(huì)由陰涼，因?yàn)槟忝靼琢恕?/p>

　　水可以滅火，但是，當(dāng)火過大的時(shí)候，火能反泯水。

　　其實(shí)，火和水的交鋒，正是強(qiáng)者和弱者的交鋒，剛開始的時(shí)候，弱者當(dāng)然不是強(qiáng)者的對手，只要弱者不認(rèn)輸，不服氣，不停地磨練，弱者失落最終會(huì)達(dá)到強(qiáng)者，還可能反超強(qiáng)者。

　　如果你是弱者，要記得火大能泯水，如果你是強(qiáng)者，要緊記著，不要忘記，火大能泯水。

　　當(dāng)你努力的時(shí)候，你會(huì)從弱者變成強(qiáng)者，當(dāng)你驕傲的時(shí)候，你會(huì)從強(qiáng)者變成弱者。

　　這個(gè)世界上，沒有絕對的弱者，當(dāng)然，這個(gè)世界也不可能有有永遠(yuǎn)的強(qiáng)者，就想水能滅火，但火大的時(shí)候能反泯水的道理一樣

水的作文篇2

　　一開始，在外公外婆的年代，我們有大塊的時(shí)間，生活很有規(guī)律。每天的時(shí)間都被安排的井井有條的，晚上也沒有電視與手機(jī)。我們先把作業(yè)快快寫完，然后就能和同學(xué)，鄰居同齡人一起做游戲，既鍛煉身體又能增進(jìn)友誼。作業(yè)再多，大家朋友們互相輔導(dǎo)，一起扛過去。大家一起玩，玩的更加有滋有味。這個(gè)瓶子，還很完整，每天都很充實(shí)，裝滿了樂趣，富有意義。

　　可是，后來，發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候也很無聊：放學(xué)回家的路上，有一個(gè)小時(shí)，一個(gè)人走，枯燥乏味。搬走以后，朋友間也失去了聯(lián)系。我們只會(huì)用大塊的時(shí)間，許多碎片的時(shí)間都已被浪費(fèi)。原來，瓶子里只是裝了一大半水，沒有裝滿。

　　而此時(shí)，手機(jī)出現(xiàn)了，它靈巧輕便，可以輕松的鉆進(jìn)瓶子那未被利用的縫隙。于是，地鐵上，低頭族出現(xiàn)了，翹著二郎腿、捧著手機(jī)是他們的標(biāo)準(zhǔn)姿勢。以往，同學(xué)之間，歡樂地說說笑笑、勾肩搭背的走回家，是快樂的，被收入瓶中，而現(xiàn)在，大家把頭擠在一起看一部小小的手機(jī)，打著游戲，就是一次令人滿意的收獲，塞在瓶里。逐漸的，瓶里的東西不再是有意義的水，而是溫度高、浮躁的蒸汽。這東西，看不見，摸不著，一會(huì)就飄飄忽忽地不見了。

　　過著過著，手機(jī)依賴癥出現(xiàn)了。朋友，就是在微信上，你一句我一句，白色和綠色交織在一起；決定見一面，結(jié)果兩人坐在一起打手機(jī)。最后說，還是回去聊吧。友誼不再是共渡難關(guān)后，欣慰一笑，而是發(fā)出一個(gè)紅包，一陣亂搶，講白了，就是比誰的紅包軟件好，誰的手速快。這種友誼，有意義嗎？

　　到現(xiàn)在，這個(gè)瓶子已經(jīng)碎裂，即使灌水也盛不了了——你覺得它沒什么意義！

　　然后，就沒有然后了……

水的作文篇3

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”伴著清脆的鈴聲，同學(xué)們陸續(xù)回到座位上。小明跑到座位上，剛想坐下，卻發(fā)現(xiàn)自己的椅子上濕漉漉的�？嘀樥f：“這是誰干的‘好事’，讓人怎么坐呀？”就在這時(shí)，王老師走了進(jìn)來。

　　王老師來到講臺(tái)上，剛想上課，卻發(fā)現(xiàn)黑板上畫了一個(gè)大問號(hào)。指著黑板生氣地問：“這是誰干的？”同學(xué)們你望望我，我望望你。這時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)小明站著，以為是小明干的。一下子，教室里幾十雙眼睛齊刷刷地望著小明。小明看著不再友善，而帶著質(zhì)問的眼睛。不知道該怎么辦，真是啞巴吃黃蓮―有苦說不出坐在墻角的搗蛋鬼小剛看見小明這副難堪的模樣，捂著嘴，偷樂。

　　教室里寂靜了兩分鐘，連一根針掉下來也聽得見。小明被質(zhì)問的目光團(tuán)團(tuán)包圍著，覺得渾身不自在。

　　這時(shí)，細(xì)心的中隊(duì)長小紅發(fā)現(xiàn)小明的椅子濕漉漉的，沒有辦法坐下。于是掏出自己干凈的手巾，抹去了小明椅子上的臟水。王老師這才明白了這件事的來龍去脈，當(dāng)眾表揚(yáng)了小紅，并讓弄臟了椅子的同學(xué)站起來。小剛低著頭，早已羞紅了臉，不好意思地站起來承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。事情雖然過去了，搗蛋鬼小剛深深地吸取了教訓(xùn)，再也不搗蛋了。

水的作文篇4

　　記得小時(shí)候，爺爺常給我們講老家里那清凌凌的小溪及水中暢游的小魚、蹦跳的小蝦;講老家里那綠蔭蔭的小山及林中歡樂的雀鳥，滿山的野花;講老家里那翠綠的竹林及剛破土而出的竹筍;講那雨后的蘑菇、夏日里的清風(fēng)、夜晚的蛙鳴、叢林中的斑鳩……當(dāng)他們講述著家鄉(xiāng)的這一切時(shí)，臉上總流露出燦爛的笑容和無盡的留戀，仿佛在我們的眼前正展現(xiàn)出一幅幅美麗而動(dòng)人的畫卷。因此，我常常情不自禁的哭鬧著要回老家去看看，可爺爺總是嘆著氣，搖搖頭說：“沒啦，沒啦�！蔽艺娌幻靼自趺唇小皼]啦�！笨勺屑�(xì)一想，這一切又怎么會(huì)有呢?我們的風(fēng)景區(qū)是美的，我們的城市建設(shè)是美的�？蔀槭裁疵琅c丑總是處處相隨?總有那么多的不協(xié)調(diào)?各種各色的廢棄物總是隨處可見;優(yōu)雅的設(shè)施總有人破壞;美麗的花園總有人踐踏;污染環(huán)境的小廠、小店總是屢禁不絕!

　　丑陋啊，丑陋!

　　當(dāng)我站在陽臺(tái)上極目遠(yuǎn)望，看到那一幢幢林立的大廈和正在擴(kuò)伸的未來的高樓;看到那縱橫交錯(cuò)的高速公路和越來越多的寵物、寵鳥。不禁想起一位科學(xué)家曾經(jīng)說過的這樣一段耐人尋味的話：人和動(dòng)物最大的區(qū)別就是人的貪婪�？铸垶槭裁磿�(huì)滅絕?那是因?yàn)樗蟆⑻�，幾乎統(tǒng)治了整個(gè)地球。它不滅絕，可能就不會(huì)有現(xiàn)在的動(dòng)物和人類。他沒有再說后面的話，可我想，真的有一天我們的山?jīng)]了，田園沒了，全世界被鋼筋水泥統(tǒng)治的時(shí)候，我們的地球會(huì)是一個(gè)什么模樣?我們的家園又是一個(gè)什么模樣?尊敬的父輩們啊!

　　你們流血流淚為我們打下了江山，又為我們創(chuàng)造了如此豐富的物質(zhì)生活和精神生活，我們衷心的感謝你們。請你們放心，后輩們一定會(huì)把祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。今天，我們只有一事相求：請給我們多留一點(diǎn)青山，多留一點(diǎn)綠水，再多留一點(diǎn)可愛的動(dòng)物、飛翔的小鳥。不要讓“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！背蔀橛肋h(yuǎn)的.歷史!

　　行嗎?

水的作文篇5

　　每年夏天我都會(huì)去臨安神龍川。

　　相比野綠的梅雨潭，相比嫵媚的西湖，我更愛神龍川的水。梅雨潭深，所以是綠得醉人的。神龍川的水卻淺，有的地方甚至只到腳腕，人們挽起褲腿在水中散步，涼氣從腳底蔓延到肺腑，清涼宜人。西湖水靜，水平如鏡。神龍川的水卻是充滿生命力的，從青山深處順流而下的溪澗，不斷鳴奏出叮叮咚咚的泉聲。特別是一場大雨過后，水更加急了，洶涌澎湃，好像一不小心就會(huì)被水沖走似的。

　　只要有水，總會(huì)有魚有蝦。都是些野魚、野蝦，長得也很慢。當(dāng)然也有大魚，但大魚一般藏在水底，很少能看到。浮在水上層的都是些小魚小蝦，長不過一厘米，寬也達(dá)不到兩毫米。而神龍川的水清，清得可以看見溪底的沙石和魚蝦，看著魚兒在水里自由自在地游來游去，正是賞心悅目。

　　不過也有敗壞風(fēng)景的人，比如我們這些“熊孩子”。每天下午，我總會(huì)和妹妹以及幾個(gè)也來這兒度假的孩子們一起捉魚。捉魚的方式有很多種，最簡單的自然是直接拿漁網(wǎng)兜，有技術(shù)含量點(diǎn)的會(huì)用罐頭瓶，放些魚餌，比如面包屑，米飯什么的，小魚們會(huì)先開始圍著罐頭瓶轉(zhuǎn)圈，它們擺著尾巴，好奇地饒了幾圈后，覺得這個(gè)東西無害后，便爭先恐后地鉆進(jìn)罐頭瓶�？礈�(zhǔn)它們在瓶里爭食的時(shí)機(jī)，快速地將瓶子往上一提，一罐頭瓶帶著滿滿的一瓶水、還有水里的幾條魚便跳出了水面。不過沒耐心的我們通常會(huì)在吃完午飯前將放有米飯的罐頭瓶放在溪底，這樣等飯吃好后，便可以看到罐頭瓶中滿滿的魚，當(dāng)然這得看運(yùn)氣，萬一你去晚了，恐怕見到的就是魚走瓶空了。

　　去神龍川，有很多理由，因?yàn)槟抢锏那嗌骄G水，因?yàn)槲覀冋糜绣X有空。但更重要的，是那里的人們。無論是早晨的簡單問候，還是躺在座椅里的爭論，抑或傍晚中國大媽廣場舞中，老板們的樸實(shí)、熱情，如同神龍川的涓涓細(xì)流，滴破了城里人矜持的外表，漸漸的，大家就像一家人，你知道我，我知道你，逼得你每年到時(shí)間就會(huì)迫不及待的來這里。

　　陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”，說的就是神龍川吧？

水的作文篇6

　　水是人類生存的源泉，也是密不可分的朋友。我們浙江因水而明，因水而興，因水而美。但想要利用好水卻又讓水不遭嚴(yán)重污染卻是個(gè)難點(diǎn)。所以我們浙江省政府推出了一項(xiàng)方針——五水共治。所謂的五水就是指“治污水、防洪水、排澇水、保供水，抓節(jié)水”這五項(xiàng)。這將是著名水鄉(xiāng)而水是生存之基、生態(tài)之要、生命之源。水文化的價(jià)值在于它讓人們懂得熱愛水、珍惜水、節(jié)約水。

　　治污水。水的污染是當(dāng)下一個(gè)很重要的問題。工業(yè)廢水的排放和家庭的生活垃圾對水造成的污染，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)藥對水造成的污染。所以治污水，刻不容緩。曾經(jīng)純凈甘甜，掏手可飲的自來水，現(xiàn)已雜質(zhì)繁多，異味難聞；曾經(jīng)可來回游暢，嬉戲的小溪，現(xiàn)已混濁不清。我們應(yīng)積極處理現(xiàn)有的大量污水。作為生活中的一員，我們不能用旁觀者的姿態(tài)去面對，而是要參加到治理污水的活動(dòng)中。例如：看到污染源及時(shí)報(bào)告給環(huán)保部門；不將垃圾扔到小溪小河旁。這些雖然是些微不足道的小事，但人們都行動(dòng)起來，水就會(huì)變得更清澈。

　　防洪水。洪水是一個(gè)極具破壞力的魔鬼。它來時(shí)，勢不可擋。它會(huì)沖毀房屋，沖垮橋梁，吞噬農(nóng)田。多少莊稼顆粒無收，多少人流離失所，甚至丟失了最寶貴的生命。濫砍濫伐帶來的水土流失，亂填亂建帶來的河道堵塞，都是洪水肆虐的根源。生活當(dāng)中，我們應(yīng)該制止人們?yōu)E砍濫伐的行為。多種植樹木，防止水土流失和沙漠化。與大自然和諧相處才是我們最正確的生存之道。

　　排澇水是指排除危害生產(chǎn)，生活的積水。工廠里的工業(yè)廢水，一定要經(jīng)凈化才方可排放。

　　保供水。保證供水公司能夠及時(shí)給有需要的家庭提供用水。

　　抓節(jié)水。在我們的日常生活中，我們最易做到的就是節(jié)約用水。洗衣服的水盡量取你所需的量，不要過多。洗澡時(shí)用下的水盡量不要直接倒掉，可用來沖洗廁所等。這些都是實(shí)際生活中所需要注意到的細(xì)節(jié)，我們應(yīng)當(dāng)注意。

　　五水共治，是為了保護(hù)日益匱乏的水資源，是為了保護(hù)我們的生存環(huán)境，是為了我們的藍(lán)色星球煥發(fā)更多的生機(jī)與活力，也是保證我們的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。

　　五水共治，從我做起，從我們身邊的小事開始做起。