水的作文(優(yōu)秀)

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的水的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

水的作文 篇1

　　水在山澗的孕育下，像一位孩子蹦蹦跳跳跑了出來(lái)，歡呼著，跳躍著，順勢(shì)而下，不時(shí)伸出那可愛(ài)的美麗小手，頑皮觸摸著岸邊的巖石與小草。時(shí)而平靜而輕緩地流淌，如同溫順的小綿羊；時(shí)而順崖而下，變得活潑熱烈，嘩嘩得流著；時(shí)而在巖石間左閃右躲，唱著歡快的歌輕輕擠在一起躍過(guò)巖石。時(shí)而靜靜的聚在一起，形成一個(gè)不大的水塘；那清澈的水在青草的映襯下，顯得更綠了；藍(lán)天、白云倒影在這清澈的水中，若不抬頭會(huì)以為天空真的就在這眼前。

　　水一路走來(lái)，仿佛與小草比綠，與巖石比硬，與山花比美，與天空比藍(lán)。扭動(dòng)著美麗的身軀流進(jìn)了村莊。

　　甘甜清澈的水流進(jìn)家家戶(hù)戶(hù)，鍋里、碗邊、勺子中……留下了水柔美的身影；田地里、塘壩里，留下了水活潑的身姿；千里迢迢出口的大姜、板栗也蘊(yùn)含著水的柔情。清澈的水默默的.為家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)著一切。

　　甘甜清澈的水流進(jìn)家家戶(hù)戶(hù)，鍋里、碗邊、勺子中……留下了水柔美的身影；田地里、塘壩里，留下了水活潑的身姿；千里迢迢出口的大姜、板栗也蘊(yùn)含著水的柔情。清澈的水默默的為家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)著一切。

　　家鄉(xiāng)的水，你養(yǎng)育了家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親，養(yǎng)育著家鄉(xiāng)的一草一木，滋潤(rùn)著家鄉(xiāng)的一切。我為你感到自豪，為你感到驕傲。

水的作文 篇2

　　不知從何時(shí)起，我變成了一滴水。

　　我游覽了全世界，一路助人為樂(lè)。

　　一滴水——我，蹦蹦跳跳地隨著祖國(guó)邊疆滑呀滑，滑到小溪里，成為小溪中的一員，與同伴一起維護(hù)小溪的清潔，替小魚(yú)小蝦們擋住嚴(yán)寒，讓它們躲過(guò)了寒冷的`冬天。

　　一滴水——我，開(kāi)開(kāi)心心地跟著大家來(lái)到田地邊，流到稻谷旁，從溪水中用力地躍起，盡力滋潤(rùn)那一棵棵干枯的禾苗，幫他們看到豐收的希望，夢(mèng)見(jiàn)了明年那豐收的情景。

　　一滴水——我，高高興興地尋著長(zhǎng)輩們的腳步聲，來(lái)到干旱的地區(qū)，讓長(zhǎng)輩們飲用溪水，路邊又出現(xiàn)清澈的小溪流，我們齊心協(xié)力幫助居民，伸出溫暖之手解救村民。

　　慢慢地，慢慢地，小溪的身形越來(lái)越小……

　　“哎呀!”我猛地坐起來(lái)，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。

水的作文 篇3

　　“媽媽太湖的水臭了，臭不可聞，我們已經(jīng)有兩天不能洗澡了�！眱鹤拥脑�(huà)里明顯帶著哭腔。我趕緊問(wèn)：“就你們學(xué)校周邊，還是整個(gè)無(wú)錫市都這樣。”兒子也不正面回答我只摞下一句：“我不管了，我要回來(lái)，這日子沒(méi)法過(guò)了�！蔽疫�想寬慰?jī)鹤觾删洌�讓他向同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，別人能過(guò)的我們也能過(guò)，兒子的電話(huà)已掛斷了。

　　說(shuō)實(shí)在的，我這個(gè)兒子是有一點(diǎn)被我寵壞了，一點(diǎn)苦也吃不了。學(xué)校有那么多的老師，同學(xué)，他們難道就不過(guò)了嗎，就是太嬌貴還要逃回來(lái)。

　　太湖的水臭了，我真的不太敢相信。在我們江南一帶傳唱這樣一首民歌：太湖美呀，太湖美，美就美在太湖水……。太湖的水美，美在我們的記憶里，美在我們的感知里。太湖對(duì)我們來(lái)說(shuō)太熟悉了。在我們這里習(xí)慣將蘇州境內(nèi)的太湖稱(chēng)東太湖，在無(wú)錫境內(nèi)的太湖稱(chēng)西太湖。原先我對(duì)蘇州的東太湖比較熟悉，因?yàn)橹苣�、假日朋友相約玩耍大多會(huì)選擇蘇州的東山、西山。每次途經(jīng)太湖，總會(huì)被太湖煙波浩渺的氣勢(shì)所振撼。對(duì)無(wú)錫的西太湖的了解，是因?yàn)閮鹤尤チ藷o(wú)錫上學(xué)，而他所在的學(xué)校就在太湖中的.一個(gè)島上。無(wú)錫瀕臨太湖的北半圈，占有太湖最美的一角，湖中有湖，山重水復(fù)的景色更顯靈性也更美。每次去接送兒子總近距離地領(lǐng)略到太湖，我也老跟兒子說(shuō)，說(shuō)他太有福了，在這樣風(fēng)景如畫(huà)的地方上學(xué)。兒子也是驕傲地說(shuō)，他們這里水是甜的，空氣是甜的。

　　這樣美好的太湖，水真的會(huì)臭了嗎？太湖不是以她水質(zhì)清純養(yǎng)育了一方沃土而聞名的嗎？

　　太湖的水真的臭了，而且臭不可聞。5月31無(wú)錫市大部分高校放假，兒子也忽忽忙從學(xué)校趕回。兒子說(shuō)，兩天來(lái)學(xué)校超市的礦泉水也斷貨了，水也沒(méi)得喝，澡也沒(méi)辦法洗，不是沒(méi)水，是洗了澡渾身臭得讓人要吐，后來(lái)干脆連刷牙、洗臉、洗手都不了�；氐郊业膬鹤訕�(biāo)準(zhǔn)是個(gè)臭兒子了，他先是喝泡了水，接著又洗了個(gè)澡，還告誡我，別理他，他要好好睡一覺(jué)，說(shuō)他臟得難受，兩天沒(méi)好好睡著覺(jué)了。

　　去年四川旱災(zāi)使某些地區(qū)的災(zāi)民有四十多天沒(méi)洗到澡，當(dāng)聽(tīng)到這樣的消息，我們只是感嘆怎么會(huì)發(fā)生這樣的事，也為我們生存環(huán)境的感到一絲的擔(dān)憂(yōu)。但這樣的擔(dān)憂(yōu)很快就被我們給淡忘了，覺(jué)得這樣的事離我們太遠(yuǎn)了，我們是生活在水資源最為豐富的江南。今天，這樣的事情發(fā)生在我們身邊，水，不是沒(méi)有，只是不能再用了�？杀�，從有史書(shū)記載至今，太湖還從未發(fā)生過(guò)這樣的事情呢！這兩天無(wú)錫的太湖水面暴發(fā)的大面積藍(lán)藻，太湖被染成了藍(lán)色。原先迎風(fēng)撲面而來(lái)的清香濕潤(rùn)的水氣變得臭不可聞，太湖在一片藍(lán)色下失去了她往日的靈性。

　　昨天學(xué)校來(lái)通知，6月3日學(xué)生返校，無(wú)錫太湖取水口的水質(zhì)達(dá)到了取水標(biāo)準(zhǔn)，水開(kāi)始正常供應(yīng)了。無(wú)錫市政府以高效的應(yīng)急機(jī)制，在短時(shí)間內(nèi)使太湖的水得到了有效的治理，我們真的感到很欣慰。然而，我們的心里依然有些酸楚和擔(dān)憂(yōu)。太湖水發(fā)臭是藍(lán)藻造成的嗎，還是由于我們無(wú)序發(fā)展讓太湖擔(dān)負(fù)了太多。真的希望，太湖此次發(fā)生的的藍(lán)藻事件引起我們的足夠重視，不要因?yàn)槲覀儫o(wú)知盲目的行為，讓孕育吳越文化的太湖毀在了我們的手里。太湖如果死了，我們難道還能活嗎？

　　我把兒子說(shuō)的一句話(huà)寫(xiě)在最后，以此來(lái)形容我此刻無(wú)法釋?xiě)训某林匦那��！皩��?lái)結(jié)了婚我可不要生孩子，孩子出生了，他不能洗澡，喝不到干凈的水，在這個(gè)世界上活著還有什么意義�！�

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