（精選）實(shí)用的水的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的水的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

水的作文 篇1

　　被人誤解的滋味真不好受，就像吃了沒(méi)有熟的橘子，酸澀中夾雜著苦味涌上心頭。每當(dāng)想起被媽媽誤解的這件事，我的心情總是那么地久久不能平靜。

　　上周五晚上，內(nèi)心竊喜的我一絲不茍地完成了作業(yè)，因?yàn)橐幌驀?yán)厲的媽媽竟然允許我玩一會(huì)兒夢(mèng)寐以求的平板電腦。

　　“不會(huì)吧！”我心里大叫起來(lái)，“太棒了！”

　　“媽媽，我的作業(yè)做完了。 你也該履行你的承諾，電腦呢？”

　　“來(lái)了，來(lái)了�！眿寢屢贿叢潦郑�一邊走進(jìn)房間。她在柜子里找了找，“奇怪，今天中午我明明看見(jiàn)它在這兒的，現(xiàn)在怎么沒(méi)了呢？”說(shuō)完，她便將目光投向了我。

　　“是不是你將電腦藏起來(lái)了？”媽媽拉長(zhǎng)了臉，大聲問(wèn)道。

　　“沒(méi)有。你冤枉好人！”

　　可固執(zhí)的媽媽偏偏認(rèn)定就是我拿的，而且她還像福爾摩斯一樣的分析起來(lái)：“第一，你有作案時(shí)間，因?yàn)槲一氐郊液螅�一直在樓上做家�?wù)，而你是一個(gè)人在樓下，有充足的時(shí)間把它藏起來(lái)；第二，你有作案動(dòng)機(jī)，你把它藏起來(lái)的目的是想以后每天都能瞞著我玩�！�

　　媽媽分析得頭頭是道，好像親眼所見(jiàn)一般，她還執(zhí)意不聽(tīng)我的`申辯，本來(lái)就不善言辭的我流下了委屈的淚水……

　　就在這時(shí)，我的“大救星”——爸爸回來(lái)了，并聽(tīng)見(jiàn)了我們的爭(zhēng)辯。他一下子沖到媽媽跟前，賠著笑臉道：“你真錯(cuò)怪她了。昨天我用平板電腦查資料，過(guò)后我便把它隨手放在書(shū)房里了。”

　　媽媽愣了愣，搓搓手，不好意思地對(duì)我說(shuō)：“看來(lái)，真是媽媽錯(cuò)怪你了，孩子，對(duì)不起�。　�

　　聽(tīng)了媽媽的道歉，我委屈的淚水更是如潮水一般止不住了，我大叫道：“法官判案還需要證據(jù)呢！你怎能用你的猜測(cè)就給我扣上莫須有的罪名呢？你就這么不相信自己的女兒��！”

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　　人與人的交往中，多一份耐心就會(huì)多一份理解，多一份信任就會(huì)多一份快樂(lè)。希望我們的生活中永遠(yuǎn)充滿快樂(lè)！

水的作文 篇2

　　外婆家附近有一條清澈見(jiàn)底的小河。小時(shí)候，我常常會(huì)去外婆家，順道看看那條美麗的小河，時(shí)不時(shí)可以看見(jiàn)有幾條小魚(yú)在小河里嬉戲。

　　記得我上一年級(jí)時(shí)，就經(jīng)常能看見(jiàn)垃圾和油花漂浮在那條小河的河面上，雖然還存有不少小魚(yú)兒、小蝦米，但河水早已發(fā)臭，甚至還有幾只死魚(yú)浮在河面上。人們經(jīng)過(guò)它時(shí)都會(huì)避開(kāi)，或者捏著鼻子，頭也不回地跑過(guò)去�？粗�那一幕，我都覺(jué)得這條小河正傷心地向我哭訴：“人類(lèi)太不愛(ài)惜我了，總是一個(gè)勁地往我身體里丟垃圾，害得我都發(fā)臭了，魚(yú)兒也不能生存了�！�

　　當(dāng)我上二年級(jí)時(shí)，再回到外婆家，便經(jīng)常能看見(jiàn)來(lái)來(lái)往往的清理船只，它們經(jīng)過(guò)的地方，垃圾就消失得無(wú)影無(wú)蹤。我還注意到，人們不再像以前那樣往河里扔垃圾了，河水也隨之漸漸變得清澈。這時(shí)，小河淙淙的流水聲就好比是一首歡快的歌。

　　現(xiàn)在我上三年級(jí)了，上周去探望外婆的時(shí)候，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，小河的面貌徹底改變了，油花沒(méi)了，取而代之的是三五成群的小魚(yú)、小蝦和碧綠的水面。河岸兩邊整整齊齊地栽種了桂花樹(shù)，還立著許多寫(xiě)有“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的宣傳標(biāo)語(yǔ)牌，村民也養(yǎng)成了將先垃圾分類(lèi)再扔進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣。這時(shí)候的`小河仿佛笑著說(shuō)著：“我終于變漂亮了”，然后奔向遠(yuǎn)方。

　　短短幾年的時(shí)間，我見(jiàn)證了外婆家的小河，從清澈到骯臟，再由骯臟變得清澈，這是政府與群眾齊心合力的結(jié)果。希望今后人人都能和現(xiàn)在一樣，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)水資源，讓身邊的小河都能永遠(yuǎn)清澈見(jiàn)底。

水的作文 篇3

　　“遙看洞庭山水色，白銀盤(pán)中點(diǎn)點(diǎn)螺。”用這句話來(lái)描寫(xiě)太湖，真是再恰當(dāng)不過(guò)了。很多人喜歡蔚藍(lán)的大海，波濤洶涌，遼闊無(wú)邊，十分壯美。但太湖自有它的特色，它以獨(dú)有的秀美著稱于世。

　　站在突兀于太湖中的西山頂，眼前的太湖水呈現(xiàn)出不同的顏色，近處灰中帶綠，再遠(yuǎn)些是純灰色，最終在一片灰黑色后，水天相接的地方卻是一片雪白，一陣風(fēng)吹來(lái)，湖面卷起層層浪花，白的純潔，白的可愛(ài)，像一堆堆潔白無(wú)暇的棉花，又像一片片一塵不染的雪花。我真想插上翅膀，飛到波瀾壯闊的湖上去采摘白玉般的“棉花”。定睛細(xì)看，只見(jiàn)湖面遠(yuǎn)處隱隱約約的只只帆船悠悠的隨波逐流，好似片片又窄又小的秋葉靜靜的躺在大地母親的懷里，又如嬌嫩的'嬰兒甜甜的睡在溫暖的搖籃之中。不仔細(xì)看，還以為是靜止的呢！下山后，我來(lái)到湖邊，閉上雙眼，靜靜享受浪花拍打岸邊輕輕的但不失氣勢(shì)的聲音，“刷，刷，刷……多像一位母親正柔情的哼唱著搖籃曲，我也仿佛置身于搖籃之中，這是多么另人羨慕的�。】戳诉@些，你千萬(wàn)別以為太湖水只有她溫柔的一面，要知道她更有不可捉摸的特點(diǎn)。有時(shí)她是頑皮的——當(dāng)我走進(jìn)湖水，試著用腳接觸她，此時(shí)她似乎不堪一擊，浪剛大到腳邊，變害怕似的退了，一次不如一次猛。正當(dāng)我得意洋洋再向前踏上一步時(shí)，一陣?yán)送蝗淮騺?lái)，瞬間浸濕了我的鞋，弄的我狼狽不堪，哭笑不得。有時(shí)她是聰明的——你瞧，

　　機(jī)智的湖水從四面八方一起向石頭涌擊。一次，兩次，三次，終于把石頭淹沒(méi)了。有時(shí)她是無(wú)情的——一對(duì)可愛(ài)的白鴨在湖中嬉戲，頭靠頭互相緊緊的依偎著，一陣無(wú)情的浪打來(lái)，親密無(wú)間的好朋友被殘酷的分開(kāi)了，它們極不情愿，但又毫無(wú)辦法，只能拼命的撲著小小的白翅膀進(jìn)難地飛一段，才好不容易又湊到了一塊兒……面對(duì)著這變幻莫測(cè)的太湖水，我陶醉了。人們把長(zhǎng)江、黃河稱之為母親，水鄉(xiāng)兒女則把太湖稱作母親。美麗富饒的太湖默默無(wú)聞的哺育了不知多少輩水鄉(xiāng)兒女。

　　��！太湖，水鄉(xiāng)兒女的母親，我愛(ài)您！

水的作文 篇4

　　今天，我們作文館的張老師變了一個(gè)搞笑的魔術(shù)。

　　張老師首先要挑一個(gè)助理，幾個(gè)男同學(xué)紛紛舉手。老師說(shuō)：“變魔術(shù)哪有請(qǐng)男生當(dāng)助理的，還是請(qǐng)這位女同學(xué)吧”。那些男同學(xué)只好把手放下。張老師繼續(xù)說(shuō)：“在變魔術(shù)時(shí)，即使你知道結(jié)果，也不能說(shuō)出來(lái)。還有，變魔術(shù)時(shí)，大家要安靜�！�

　　被張老師選中的這位女同學(xué)滿臉不情愿地走上去后，老師問(wèn)：“你叫什么名字呀？”“俞契言�！边@位女同學(xué)回答道。

　　這時(shí)，張老師從他的桌子后面拿出一瓶礦泉水和兩個(gè)一次性杯，往一個(gè)一次性杯里倒了一點(diǎn)兒水。老師對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“你先喝一點(diǎn)水�！庇崞跹酝瑢W(xué)很聽(tīng)話地喝了下去。老師說(shuō)：“以后不要?jiǎng)e人說(shuō)什么就做什么。杯里還有水嗎？”俞契言說(shuō)：“沒(méi)有了。”“看，消失的水�！蓖瑢W(xué)們看了哈哈大笑，這哪是魔術(shù)啊。

　　接下來(lái)，張老師往兩個(gè)水杯里倒了水，他對(duì)俞契言同學(xué)說(shuō)：“這次，我們兩個(gè)把水杯頂在頭上，再轉(zhuǎn)360度，看看水還在不在。”

　　兩個(gè)人一起轉(zhuǎn)了一圈。老師在轉(zhuǎn)的時(shí)候吧水杯里的`水喝掉了，轉(zhuǎn)好后就當(dāng)什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。老師把水杯反扣在了頭上，水一滴也沒(méi)有。

　　“我現(xiàn)在要把你的水杯也反扣放在你的頭上，看看水是否還在。你爸爸脾氣好不好？”老師說(shuō)。

　　俞契言說(shuō)：“他不在家。”

　　“那就好�！崩蠋熣f(shuō)，“你媽我倒是打得過(guò)的”。

　　張老師拿起水杯往俞契言的頭上反扣，竟然沒(méi)有水！同學(xué)們都一臉懵。

　　老師說(shuō)：“魔術(shù)變好了，大家給那位同學(xué)一點(diǎn)掌聲�！�

　　教室里一片掌聲。

水的作文 篇5

　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的電梯，而我，就是在等電梯的那個(gè)人吧。

　　小時(shí)候，我有所擁有的書(shū)籍一律是那些啟蒙的幼兒書(shū)籍，寥寥幾頁(yè)，卻打開(kāi)了我的書(shū)閱讀的大門(mén)。我上小學(xué)了，漸漸的'覺(jué)得那些已經(jīng)太乏味了。一次學(xué)校組織的購(gòu)書(shū)計(jì)劃一套四本書(shū)，就是中小學(xué)生的作文和一些名著合訂本，讓我激動(dòng)的不得了。當(dāng)天我與母親來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)，左顧右盼，看到那些售書(shū)攤位。我便攥著錢(qián)，拖著母親跑到售書(shū)隊(duì)伍后頭。 眼看著前排的同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)的捧著自己的愛(ài)書(shū)離開(kāi)了。我越來(lái)越著急了。那么暢銷(xiāo)，會(huì)不會(huì)賣(mài)光了，要是賣(mài)光了怎么辦？他們會(huì)那么怎么那么貪心，買(mǎi)那么多書(shū)。自擾的煎熬，終于在輪到我尋購(gòu)的那一刻停下來(lái)。看著攤位那林林總總的書(shū)，我只要指那套早已選中的書(shū)，“我要那套！”便把錢(qián)拍在桌子上，排出幾枚硬幣。銷(xiāo)售人員清點(diǎn)了錢(qián)，轉(zhuǎn)身取了一套書(shū)四冊(cè)，裝在紙袋里，遞了給我，我搶過(guò)來(lái)捧在懷里。“傻孩子啊，你不會(huì)挽著它嘛，非得捧著�！薄安�，我捧在懷里就不怕丟啦�！被亓思�，每一本書(shū)，我都愛(ài)不釋手。里頭的故事引人入勝，我跟著每一篇的節(jié)奏，心里撼動(dòng)了起來(lái)，有時(shí)。收拾桌上的飯都涼了，書(shū)里的“飯”還熱著。

　　光看這些，我肚子里的墨水還不夠我開(kāi)始上初中了，那小學(xué)級(jí)的書(shū)解不了渴，每當(dāng)路過(guò)新華書(shū)店，我總是懇求父母，“不買(mǎi)也看看吧……”就這樣，我“竊”走了許多知識(shí)，不過(guò)更多的時(shí)候是握著購(gòu)書(shū)小票滿載而歸的。我迷上了辛辣諷刺的書(shū)——馬克吐溫筆下的那些蠅營(yíng)狗茍人；魯迅筆下那可憐的孔乙己，讓我變得現(xiàn)實(shí)，成熟。

　　我的墨水還不夠。我渴望書(shū)籍，渴望它充實(shí)我的靈魂，人們譜寫(xiě)的書(shū)籍，到頭來(lái)，又是書(shū)籍的溫度了人們。

水的作文 篇6

　　我們每個(gè)人在生活中一定都流過(guò)許多淚水，有高興的淚，有悲傷的淚，有懊悔的淚……而給我留下的印象最深的，還是二年級(jí)時(shí)上數(shù)學(xué)課時(shí)候流下的眼淚。

　　那天上午，我們?cè)诮淌依锷险n，老師正在講臺(tái)上講我們的.數(shù)學(xué)作業(yè)。我聽(tīng)著聽(tīng)著，就玩了起來(lái)，但我同時(shí)也在聽(tīng)著老師講，知道老師講的哪一個(gè)題。老師看到我在玩，所以就點(diǎn)我起來(lái)回答問(wèn)題，我把問(wèn)題的答案說(shuō)了一遍，由于我說(shuō)話聲音太小，教室里也有些亂，老師沒(méi)有聽(tīng)到。老師以為我沒(méi)有聽(tīng)到，但我也沒(méi)有再說(shuō)一遍，因?yàn)槲艺J(rèn)為老師聽(tīng)到了。結(jié)果，過(guò)了一會(huì)兒，我才知道老師沒(méi)聽(tīng)到我回答問(wèn)題，我正想再說(shuō)一遍，可是已經(jīng)晚了，老師叫了另外幾個(gè)同學(xué)回答，可是他們沒(méi)有聽(tīng)課，不知道說(shuō)哪個(gè)題，接著，一個(gè)同學(xué)說(shuō)出了答案，老師表?yè)P(yáng)了那個(gè)同學(xué)，批評(píng)了我們幾個(gè)，還打了我，我流下了委屈的眼淚，老師見(jiàn)我哭了，便叫我坐下了。這件事只有老師和同學(xué)們知道，我沒(méi)有和另外的人說(shuō)。這件事過(guò)去兩年了，估計(jì)大家也早該忘記了，可這件事我卻深深地把它記在了心里。

　　每當(dāng)想起這件事，我就想哭，我好冤枉！我一直想對(duì)老師說(shuō)：“老師，你冤枉我了！”

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