水的作文【匯總15篇】

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的水的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

水的作文1

　　水，有時(shí)是兇猛的野獸；水，有時(shí)是吵鬧的嬰兒；水，有時(shí)是平靜的鏡子；水，有時(shí)是善良的母親

　　水是生命的源泉，對(duì)我們來(lái)說是必不可少的。然而，正如“水能載舟，也能覆舟”，這有時(shí)對(duì)人類構(gòu)成威脅。水有很多用途：它可以滋養(yǎng)植物和樹木；它可以讓孩子們玩水；它可以把大米變成美味的.大米；它還可以防止人們口渴。

　　但水的威脅并不小：它有時(shí)像獅子一樣，帶領(lǐng)軍隊(duì)進(jìn)入村莊。因?yàn)楹樗�，人類常常不幸地被奪走了生命，農(nóng)民辛苦種植的莊稼也被毀了，甚至連高大的組成部分也被摧毀了樹木和房屋也不能幸免，它們會(huì)被腰折斷。洪水給人們帶來(lái)了許多災(zāi)難，使人們非常害怕。此外，每年夏天都會(huì)發(fā)生水的威脅——這是一場(chǎng)悲劇，許多人沒有意識(shí)到溺水身亡。

　　水，給人們帶來(lái)幸福，也給人們帶來(lái)災(zāi)難。事實(shí)上，更多的災(zāi)難是我們自己造成的。洪水的爆發(fā)可能是森林砍伐的結(jié)果。溺水事件屢屢發(fā)生，也是頑皮人的錯(cuò)。

　　水，是生命之源，是人的必需品，所以我們應(yīng)該節(jié)約用水，保護(hù)水資源。如果我們不節(jié)約用水和保護(hù)環(huán)境，我們看到的最后一滴水可能只是我們自己的眼淚。

水的作文2

　　水倒映著另一個(gè)城，有山有樓，山的懷抱如此親切，不知是水上城池，還是天上人間。

　　——題記

　　我就在你的懷抱中舒展開我的雙眸，滔滔的江水滾滾向東。我常注視著你良久，看你繞著這城，走過春夏秋冬。都說水是養(yǎng)育一方土的母親，我說你是滋潤(rùn)家鄉(xiāng)文化的太陽(yáng)，你能理解嗎？那是至高無(wú)上的母愛，撒下萬(wàn)丈光芒。

　　你偶然會(huì)翻騰，會(huì)干澀，我知道那是你對(duì)大地的哺育，那一刻，你也想努力平靜。但你不需要這樣，我看著你咆哮，心里依舊歡愉，因?yàn)槟鞘悄愕囊靶裕�你的脾氣。蕩滌著我心中的塵粒。

　　你有時(shí)也會(huì)沉默，看盡世間的喧囂，聆聽塵世的悲喜，無(wú)論是歡樂還是悲情，你不去計(jì)較，只是用廣闊的胸懷去撫慰人們的心靈。我曾經(jīng)為你寫下“夕陽(yáng)耀至金葉起，浪花翻躍似龍騰”的詩(shī)句，我還常常為你吟誦“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的壯麗篇章，你聽到了嗎？

　　我不清楚，你依舊翻騰，蕩滌我心。

　　當(dāng)我站在高峰看江的時(shí)候，我猛然意識(shí)到，青山竟然在我的腳下！

　　我詫異，而后又怏怏地退去，我知道那“欲窮千里目，更上一層樓的”的境界是你的脊背托起了我的腳跟，我是在你的青翠掩映中成長(zhǎng)的，怎么能夠站在你的`頭頂上。那么你就像父親了，養(yǎng)育了我，又成就了我。

　　滿眼的碧綠相互交織著，不能說出是怎樣的感覺，似乎眼前全都是綠色，但有分明能夠辨別，哪里深，哪里淺，層層漸變，或漸明漸暗，或漸深漸淺。你逗我笑，不時(shí)插上一朵紅花，那滿懷的驚喜，你毫不猶豫地送給了我。

　　“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”的小路在哪兒？我尋找著。那樣的幽深給我那么多的好奇。盡頭有“霜葉紅于二月花”嗎？有“云外一聲雞”嗎？是不是還有“牧童遙指杏花村”呢？這么多的好奇，你都給我了，讓我深深陶醉。

　　“青山橫北郭，白水繞東城”，我把他送給你們了――我的山，我的水！

水的作文3

　　水是生命的源泉，水是萬(wàn)物的源頭，沒有水就沒有今天的生物。讀了眾多作家的寫水美景，我不禁陶醉其中，自然而然的想起了家鄉(xiāng)之水。

　　家鄉(xiāng)的水因南明湖而出名，浙江綠谷，秀山麗水，水在其中占了很大的優(yōu)勢(shì)，南明湖的`水清澈見底，魚蝦成群，微風(fēng)吹來(lái)，湖面便泛起了朵朵浪花，發(fā)出了有節(jié)奏的嘩嘩聲，好像一支樂曲悅耳動(dòng)聽。

　　春天，南明湖的岸邊，一棵棵柳樹排成行，柔軟的枝條垂在明鏡似的湖面上，水面上燕子飛來(lái)飛去，還不時(shí)的用翅膀拍打著湖面。夏天的南明湖象一位熱情的少女，湖面上漂浮著一葉葉小舟，歡迎著全國(guó)各地的攝影家，用他們的鏡頭記錄下這美麗的一刻。秋天的湖水濃綠極了，對(duì)岸的南明山，蒼郁的樹，滴水的竹林，都在湖面上投下了綠油油的倒影，事實(shí)上天空和地面整個(gè)綠成一片，就連我自己也在那閃閃的綠色之中。冬天湖面上泛著青煙似的薄霧，遠(yuǎn)望南明山，只隱約辨出灰色的山影。

　　麗水因南明湖而出名，南明湖因水而美麗。就象一支歌唱的一樣，美麗的南明湖。

水的作文4

　　“咦——？？”這個(gè)寧?kù)o的下午四三班教室傳出了輕微的一陣叫聲，原來(lái)，袁老師讓寧炬熔和楊博文拿著透明的玻璃杯到廁所接水。一個(gè)人接了滿滿一杯，而另一個(gè)人接了半杯，然后，袁老師神秘的接過水，說：今天要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我先把這半杯水倒到這杯多的水里。接著，袁老師立刻把那半杯水倒進(jìn)那杯多水的水杯里，接著溢出了一些水，接著袁老師神秘的說：大家猜還能裝多少水？（那時(shí)候杯子里的水已經(jīng)很滿了）袁老師的話音剛落，朱辰就接著說：還能裝2、3滴吧。然后袁老師就按朱辰說的做,果真還真的沒溢出來(lái)，水面好像還還有一層皮包著，不讓水溢出來(lái)

　　接著神奇的事情就發(fā)生了，老師拿出了一堆閃亮亮的硬幣，然后大聲地說：我現(xiàn)在把硬幣貼著杯口放下去，看看水會(huì)不會(huì)溢出來(lái)。袁老師邊說邊小心翼翼的把硬幣貼著杯口放下去，當(dāng)硬幣沉到水底時(shí)，全班特別驚訝，因?yàn)橛矌懦恋剿�底，水竟然沒有溢出來(lái)！接著老師把硬幣一個(gè)個(gè)的放進(jìn)水里，到了第15個(gè)的時(shí)候，一滴水竟然從杯子里面留了出來(lái)，某某同學(xué)大喊著：放了那么多硬幣，竟然只留了一滴水，太神奇了！接著袁老師讓劉可倩等人上臺(tái)觀察水表面的變化，原來(lái)水面的水比杯口高出了1-1.5毫米。這是為什么呢？袁老師說：“水也有一層皮，如果你直直把硬幣投入到水面，水面的皮就會(huì)破裂，水花也會(huì)四處亂濺。如果你把硬幣貼著杯子邊上投進(jìn)去，水的表面的皮就不容易被破壞，水也不會(huì)快速流出來(lái)。” （這次實(shí)驗(yàn)是在玻璃粉筆盒上做的實(shí)驗(yàn)）

　　課間的時(shí)候，吳同回教室了，袁老師又把之前給我們做的神奇的水的實(shí)驗(yàn)再次給吳同演示了一次，這次可是破記錄了！之前是在凹凸不平的.粉筆盒上做的實(shí)驗(yàn)，一共放了15枚硬幣在杯子里，這次是在平穩(wěn)的講臺(tái)上做的實(shí)驗(yàn)，一共放了27枚硬幣，破了記錄！因?yàn)楸�子放在不平的粉筆盒上，投進(jìn)的硬幣也會(huì)在杯子里翹起來(lái)左右不平穩(wěn)，所以水也跟著起變化不平穩(wěn)。

　　在不同的位置、不同的環(huán)境下，同樣的東西會(huì)發(fā)生不一樣的變化。

水的作文5

　　人有兩種生活的方式：

　　第一種方式是像草一樣活著，

　　你盡管活著，每年還在成長(zhǎng)，但是你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽(yáng)光，但是長(zhǎng)不大。

　　人們可以踩過你，但是人們不會(huì)因?yàn)槟愕耐纯�，而他產(chǎn)生痛苦；人們不會(huì)因?yàn)槟惚徊攘耍�而�?lái)憐憫你，因?yàn)槿藗儽旧砭蜎]有看到你。

　　所以我們每一個(gè)人，都應(yīng)該像樹一樣的成長(zhǎng)，

　　即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長(zhǎng)起來(lái)。

　　當(dāng)你長(zhǎng)成參天大樹以后，遙遠(yuǎn)的地方，人們就能看到你，走近你，你能給人一片綠色。活著是美麗的風(fēng)景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用。

　　這就是我們每一個(gè)同學(xué)做人的標(biāo)準(zhǔn)和成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。

　　每一條河流都有自己不同的生命曲線，但是每一條河流都有自己的夢(mèng)想——那就是奔向大海。

　　我們的生命，有的時(shí)候會(huì)是泥沙，你可能慢慢地就會(huì)像泥沙一樣，沉淀下去了。一旦你沉淀下去了，也許你不用再為了前進(jìn)而努力了，但是你卻永遠(yuǎn)見不到陽(yáng)光了。

　　所以我建議大家，不管你現(xiàn)在的生命是怎么樣的`，一定要有水的精神，像水一樣不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙。

　　當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)不到的時(shí)候，把自己的厚度給積累起來(lái)，當(dāng)有一天時(shí)機(jī)來(lái)臨的時(shí)候，你就能夠奔騰入海，成就自己的生命。

水的作文6

　　路邊上的一個(gè)水龍頭正一滴一滴地往下流水，路上車水馬龍，沒有人在意，也許大家都習(xí)以為常、熟視無(wú)睹了吧！一個(gè)小男孩不經(jīng)意間走過，像是發(fā)現(xiàn)了什么，跑了過去，使勁地?cái)Q緊龍頭。第二天，水池上方還多了張張條：請(qǐng)節(jié)約用水。

　　也許有人會(huì)說：這些芝麻大的小事，不值一提。是的，我承認(rèn)這不過是舉手之勞，然而為什么做到的卻是孩子？

　　地球60%的是水面，而真正能飲用的淡水，卻只占3%而已！我們中國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家，這樣下去，勢(shì)必對(duì)我們的生活造成嚴(yán)重影響。面對(duì)這些，你難道不感到震驚嗎？

　　人類生存需要水，植物生長(zhǎng)需要水，水是生命之源。不從現(xiàn)在做起，真正到了水資源枯竭的那一天，將會(huì)是什么模樣？也許真的就是：世界上最后一滴水，也許就是人類的.眼淚！太多的名言告誡我們，不要浪費(fèi)寶貴的水資源，哪怕就一滴！

　　讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)、珍惜寶貴的水資源。

水的作文7

　　假如沒有了水……

　　每當(dāng)我看見水龍頭里的水緩緩流出來(lái)時(shí)，我總會(huì)想到假如沒有了水，這個(gè)世界會(huì)是什么樣呢？

　　假如沒有了水，就沒有美麗的河流，藍(lán)色的天，白白的云朵，沒有壯麗的山河，地球就會(huì)變的一片死寂。

　　假如沒有了水，人類就會(huì)因一點(diǎn)點(diǎn)水源而自相殘殺，像野獸一樣撕咬別人，到處橫尸遍野。

　　假如沒有了水，動(dòng)物們也不能生存下來(lái)。我喜歡的`小白兔會(huì)閉上那美麗的眼睛，靈活的小猴倒在了地上。我想哭，我卻哭不出來(lái)，因?yàn)槲乙矝]有了水喝，缺少了水份……

　　假如沒有了水，植物們也會(huì)奄奄一息。我家門前養(yǎng)的花兒會(huì)倒在地上而死，蘋果樹再結(jié)不出甜甜的果實(shí)，那五彩繽紛的花兒們也低下了高貴的頭沒有花香，沒有了綠色的小草……天地間渾黃一片。

　　是呀，沒有了水，就哪會(huì)有我們這個(gè)可愛的世界呢？

　　隨著水資源危機(jī)日益嚴(yán)重，可供人類飲用的水日益減少。

　　我常常想：如果有一天，這個(gè)世界沒有了水會(huì)怎么樣呢？一天晚上，我趴在窗臺(tái)上望著星星，又陷入了沉思。帶著這個(gè)問題，我不知不覺進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)中，我進(jìn)入了未來(lái)我發(fā)現(xiàn)在未來(lái)，水是那樣的寶貴。我發(fā)現(xiàn)沒水的世界是那么的無(wú)趣，甚至可以說慘不忍睹！大街上，人們個(gè)個(gè)臉色蒼白，嘴唇都焦了，死氣沉沉的地面都被火紅的太陽(yáng)曬到裂開了，由于缺水，灑水車再也不工作了。礦泉水已經(jīng)是一種很奢侈的東西，盡管很貴，但常常是有錢也買不到，因?yàn)樗�少人多��！走到田野，農(nóng)民們?cè)僖矝]有了力氣。蔬菜們都低下了頭，永遠(yuǎn)沉睡了。再看看那勤勞的老黃牛呢，也失去了力氣，干脆整天呆在大樹下，動(dòng)也不動(dòng)。那原本很活潑的小狗們，也很虛弱了……原本清可見底的小溪，已變得干涸；原本蔥蔥郁郁的樹木，已變得了無(wú)生機(jī)；原本充滿歡聲笑語(yǔ)的家園，已變得死氣沉沉！

　　一陣風(fēng)把我驚醒了，雖然那只是一個(gè)夢(mèng)，但卻發(fā)人深省。是啊，假如世界有一天，水都被人類用盡了，那世界將會(huì)滅絕。水沒了，那動(dòng)植物不能吸收到水分自然會(huì)生亡。田野里，可供人類吃的各種蔬菜也會(huì)低下頭，永遠(yuǎn)沉睡。不僅這樣，人類也會(huì)渴死，這樣世界沒有任何生命，地球也會(huì)滅絕。假如世界上沒有了水，你就不會(huì)再有健康的體魄，水是人身體里不可缺少的。而失去水也有一個(gè)好處，這樣能讓那些不懂得珍惜水的人知道，水是寶貴的，我們應(yīng)該節(jié)約用水，不浪費(fèi)每一滴水資源。

　　其實(shí)，不僅是水，樹木等我們也都要節(jié)約和保護(hù)，不讓地球受到傷害，讓我們的地球媽媽永遠(yuǎn)美麗，永遠(yuǎn)燦爛。節(jié)約，無(wú)所不在，將節(jié)約進(jìn)行到底吧！

水的作文8

　　“水”——這是一個(gè)由勤勞、偉大、智慧的中國(guó)人創(chuàng)造出來(lái)的字。我早就想對(duì)這個(gè)字，及它的深層含義表示點(diǎn)什么了。現(xiàn)在，真正讓我能表達(dá)出來(lái)的，是語(yǔ)文老師給我的作業(yè)，這是個(gè)很不錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

　　可是突然地，我找不到要寫它什么，也許是因?yàn)樗�可寫的地方太多，多得讓我不知道從哪兒說起——正如我在周末的不知道穿什么衣服。最終，我想到的是兩個(gè)星期前歷史老師的課題。一個(gè)與“海洋文明”有關(guān)的課題。

　　文明，有海洋文明和大河文明。提取這兩種文明的“公因式”，我們可以發(fā)現(xiàn)——它們的“公分母”是“水”。 水，通過不同的`途徑養(yǎng)活了不同類不同的文明。在養(yǎng)活文明之前，它先養(yǎng)活了人；在養(yǎng)活人之前，它先養(yǎng)活了組成人類身體的細(xì)胞。然后，讓這些細(xì)胞因?yàn)樗�組成了“組織”、“器官”，最終組成了正在破壞、污染，并且在腆著臉繼續(xù)使用“水”的人。

　　你說水是不是很偉大？ 也許是，也許不是。偉大只能用來(lái)形容人的精神。而水，它只是一個(gè)物，或者是一種資源，一種和大興安嶺的木頭、新疆的石油一樣的資源，它們不存在任何精神。只不過水，它可以被應(yīng)用得更廣泛，比如可以用：“泡”（茶），“澆”（花），“洗”（衣服），“洗”（車），等等一系列以三點(diǎn)水為偏旁的動(dòng)詞去消耗它。但這都不算什么，這對(duì)水的消耗和污染，與做分解氧氣和氫氣的實(shí)驗(yàn)差不到哪去。而“差得到哪兒去的”，是污染，是浪費(fèi)這類帶三點(diǎn)水的詞語(yǔ)。

水的作文9

　　如果你是一名教師，你可能會(huì)被一些隱藏的本性或本能所驅(qū)使。

　　多年來(lái)，你一直守護(hù)著一個(gè)叫做學(xué)校的院子，并帶領(lǐng)一群為數(shù)不多的弟子參加一項(xiàng)培養(yǎng)人的個(gè)性的活動(dòng)。

　　你有一顆遠(yuǎn)行的心，并不缺乏幫助世界和人民的天賦。

　　因此，你更羨慕馳騁在遼闊的袁野上，甚至輕視你最初的選擇。

　　當(dāng)歲月的風(fēng)雨沖刷掉世間的塵埃和污垢，當(dāng)陶冶的大熔爐去除最后的浮躁和淺薄，你會(huì)在頓悟中獲得全新的啟迪和發(fā)現(xiàn)。

　　既然人類有文明，他們就有與之相關(guān)的.教育。

　　教師作為教育的積極載體，是建設(shè)和延續(xù)文明的關(guān)鍵。

　　自古以來(lái)，教學(xué)活動(dòng)被稱為工資的傳遞，就像佛教的法律傳遞被稱為光的傳遞一樣。

　　工資可以用來(lái)燒火，火可以用來(lái)做燈，燈可以用來(lái)做物體，這可以指生命，也可以指智慧和文明。

　　茫茫冬夜，漫長(zhǎng)的旅途中，有一盞燈光燈光打著燈，冰立刻像泉水一樣出售，顛簸的瞬間變成一條平坦的路。

　　教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)從古代的六門藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓淖匀豢茖W(xué)和社會(huì)科學(xué)，這給了受教育者一個(gè)基礎(chǔ)。

　　如果我們從廣闊的社會(huì)背景和漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程來(lái)看，教育無(wú)疑是人類精神和生活在文明水平上的代際傳遞。

　　朱子說:人性本善，有善惡之分的人也會(huì)生習(xí)之的氣。

　　因此，如果一個(gè)紳士有教學(xué)，那么每個(gè)人都可以恢復(fù)到好的，而不是這樣的邪惡！古代先賢認(rèn)為，教育是恢復(fù)人性、完善人格、改變品質(zhì)的一種非�；�本的方式，關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展和穩(wěn)定。

　　崇高的社會(huì)價(jià)值和深遠(yuǎn)的歷史意義表明了教育的重要性和教師職業(yè)的神圣性。

水的作文10

　　“小心!別把水灑了!”

　　“快一點(diǎn)!快一點(diǎn)!”

　　“呀!水灑了!”

　　教室里非常熱鬧，你猜他們?cè)谕媸裁?哈哈!猜對(duì)了，他們?cè)谕婕埍瓊魉�的游戲�?/p>

　　“開始!”只見主持人一聲令下，紙杯傳水的游戲正式開始了。第一個(gè)上場(chǎng)的`是淘氣鬼曾曾�？此�右手拿著空杯，兩只眼睛死死地盯著他的隊(duì)友——花花，當(dāng)花花把水倒給曾曾時(shí)，只見他低著頭看著那水杯，可能在想：我等一會(huì)兒是像他們一樣跑過去呢?還是慢慢地走過去?嗯，跑過去的話，水太容易灑出來(lái)，還是慢慢走過去吧!果然如我所料，他一步一步小心地走著，就像一只蝸牛一樣。過了一會(huì)兒，有人忍不住地說：“慢慢地走是不錯(cuò)，不過還是得注意一下速度�！苯K于，曾曾到達(dá)了終點(diǎn)，露出了喜悅的笑容。

　　第二個(gè)上場(chǎng)的是我，當(dāng)我接過水杯時(shí)：紙杯呀紙杯，你一定要保護(hù)好水，讓我們順利贏得比賽，勝負(fù)就靠你了!我想著，一邊小心翼翼地走一邊保護(hù)好水，讓它一滴都不露。到達(dá)終點(diǎn)后，我看著那勝利在望的水，有了點(diǎn)自責(zé)，早知道就走快一點(diǎn)了。

　　這次的比賽最終我們隊(duì)贏了，看著這一個(gè)個(gè)開心的隊(duì)員，我不時(shí)有些自豪，但不能驕傲，下一次我們會(huì)做得更好。

水的作文11

　　水是我們生命中不可缺少的一部分，失去了它，就等于失去了生命。我們要珍惜水資源，它并不是取之不盡、用之不盡的，終有一天水會(huì)成為人類喪命的根源。

　　由于人們不珍惜每一滴水，不斷地污染環(huán)境，把潔白純凈的水變成了人見人厭的黑水。因?yàn)檫@個(gè)原因，許多地區(qū)發(fā)生了干旱，沒有了水，他們就像魚兒離開了水，沒有了生命。他們正面臨著求水的渴望，在他們心中，哪怕是一滴水，也值得渴望。

　　水是慷慨大方的，有時(shí)也會(huì)吝嗇小氣。它是生命的源泉，它給予我們?nèi)缤�母親給予我們甘甜的乳汁；它是喪失生命的罪魁禍?zhǔn)�，它吝嗇的停止了一切，奪走了一個(gè)又一個(gè)可憐的生命，讓許多的人承受如此巨大的痛苦，讓他們生不如死。

　　要想讓可怕的干旱結(jié)束，我們必須從點(diǎn)滴小事做起：把洗臉的水用來(lái)沖馬桶，把洗衣服的水用來(lái)洗手，把洗菜的水用來(lái)澆花草樹木……如果每個(gè)人都能夠這樣做，那么試問：“干旱又怎么會(huì)存在呢？”如果世界不再發(fā)生干旱，我們就不會(huì)那么的痛苦，忍受著被活活渴死的悲痛。雖然干旱無(wú)情地奪走了許多人寶貴的生命，但是水也會(huì)樂于作出自己的奉獻(xiàn)，在被快渴死的人處在生死的.懸崖邊，它就無(wú)私的索取給需要的人，把他們從死神手中撿過來(lái)。

　　水是寶貴的，它孕育了地球上包括人類億萬(wàn)生靈，它是我們未來(lái)的希望。讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)，從身邊小事做起，珍惜現(xiàn)在所擁有的每一滴水吧！要知道它并不是無(wú)窮無(wú)盡的，它終有一天會(huì)離開我們！讓我們節(jié)約用水，保護(hù)水資源吧！

水的作文12

　　大家都應(yīng)該節(jié)約用水，水是人們必備的東西，如果沒有了水大地將會(huì)干旱，花草將會(huì)干枯，田野里的小苗就會(huì)死掉。如果沒有了水一切一切都會(huì)消失。

　　水是多么重要��！對(duì)于人們來(lái)說水是無(wú)價(jià)之寶。假如一個(gè)地方很富有但卻缺水，就算用很多很多的金錢也買不回來(lái)一桶水。有些人認(rèn)為水并不重要，重要的.是金錢，但他缺水的時(shí)候一定會(huì)用很多的金錢去交換一桶水。

　　水是純潔的源泉給人們帶來(lái)一張張白白的小臉蛋，給人們帶來(lái)一張張潔白的牙齒，給人們帶來(lái)一雙雙干凈的小手。

　　植物生長(zhǎng)也需要水，植物吸取土壤中的水分讓自己茁壯成長(zhǎng)，柳樹姐姐就注重自己的形象了如果沒有了水柳樹姐姐一定會(huì)很傷心的，因?yàn)樽约簺]有了長(zhǎng)長(zhǎng)的小辮子。

　　動(dòng)物生存也需要水，生長(zhǎng)在海里的動(dòng)物就更需要水了．在沙漠里行走的駱駝也需要水，不管是什么動(dòng)物只要離開了水就會(huì)死亡．

　　大家有節(jié)約水的義務(wù)，不管是總統(tǒng)還是百姓都應(yīng)該節(jié)約用水．有一次我在廁所里看見一個(gè)水龍頭沒有關(guān)，我就想這多么浪費(fèi)水啊，我真心疼這一滴一滴的水，這么多水都可以用很久了．

　　請(qǐng)大家珍惜每一滴水，做一個(gè)水的環(huán)保者吧

水的作文13

　　暑假已經(jīng)來(lái)臨。暑期第一天，我美美的睡了一個(gè)大懶覺，模模糊糊的起了床，走進(jìn)水房洗臉，刷牙，喝了杯媽媽給涼好的溫開水，走進(jìn)廚房，看見媽媽正在淘米，媽媽問我：“中午吃米飯，想吃什么菜？”我隨便說了句，“土豆燒雞塊，手撕包菜”。

　　媽媽從冰箱拿出事先準(zhǔn)備好的雞腿洗干凈剁塊，在炒鍋用開水焯了焯，把雞塊放進(jìn)高壓鍋，加了兩碗水調(diào)成小火慢慢燉著；接著又從冰箱拿出土豆洗干凈除去皮，用水先泡著；接著又取出花心菜，手撕成小片洗了三遍后又放滿一盆水加了少許鹽，她說這樣可以更好地去除農(nóng)藥。看見媽媽放好一盆淘米水放在旁邊，我不解的問：“這水為什么不倒掉？”媽媽說因?yàn)樘运�米可以拿去澆花，沒有水，我喜歡的綠蘿將會(huì)慢慢離我而去。想想，從早上到現(xiàn)在，水的功勞真大。？

　　是呀，世間萬(wàn)物均離不開水。人可以十多天不吃食物維持生命，卻不可以一個(gè)星期離開水生存，沒有水，沒有莊稼，人們吃飯就成問題，沒有水，房子蓋不起來(lái)，我們將無(wú)處安身，沒有水，植物將全會(huì)枯死，河塘，水池將沒有魚等生命，失去耐人尋味的海底世界。天空不再飛翔鳥兒，地上沒有了螞蟻，田地了少了兔兒奔跑的氣息，一切失去了生機(jī)。所以，對(duì)于我們每一個(gè)人，都應(yīng)從自我做起，節(jié)約每一滴水。不過，水有時(shí)也是個(gè)動(dòng)不□發(fā)脾氣的壞孩子，凈給地球媽媽惹事。

　　最近，廣西，新疆等地區(qū)接連發(fā)生大暴雨，泥石流，造成好多同胞失去家園，流落街頭，給人們帶來(lái)災(zāi)難。聽大人們說，這與人們亂坎亂伐樹木，森林有相當(dāng)大的關(guān)系，我就想呼吁我們的爸爸媽媽們，還有我們，愛護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，別惹怒這位暴脾氣。善變的`水，有時(shí)好，有時(shí)壞，愛惜它，讓它更好的為人類服務(wù)，不斷提高我們的科技水平，讓壞脾氣的水變得溫柔，成為我們的好朋友。

水的作文14

　　水，它是生命的根源，沒有了它就沒有了現(xiàn)在的我們。

　　你們知道水是怎樣形成的嗎？讓我來(lái)介紹給你聽吧！目前在約有32種關(guān)于水的形成的學(xué)說。這里簡(jiǎn)述幾種主要學(xué)說。一種學(xué)說認(rèn)為在地球形成之前的初始物質(zhì)中存在一種H2O分子的原始星云，類似于現(xiàn)在平均含水0。5%的隕石，地球形成后降到地球上，從而使地球上有了水。另一種學(xué)說認(rèn)為在地球形成后才有形成水的原始元素（氫和氧）。氫與氧在適宜的條件下化合。生成羥基（OH）。羥基再經(jīng)過復(fù)雜的變化，形成水（H2O）。

　　我們已經(jīng)知道了水是怎樣形成的，那自然要了解一下咯！

　　水同其它物質(zhì)一樣，受熱時(shí)體積增大，密度減小。純水在攝氏零度時(shí)密度為999。87千克/立方米，在沸點(diǎn)時(shí)水的密度為958。38千克/立方米，密度減小4%。在正常大氣壓下，水結(jié)冰時(shí)，體積突然增大11%左右。冰融化時(shí)體積又突然減小。據(jù)科學(xué)家觀測(cè)，在封閉空間中，水在凍結(jié)時(shí)，變水為冰，體積增加所產(chǎn)生的壓力可達(dá)2500個(gè)大氣壓力。這一特性對(duì)自然界和工業(yè)有重要意義。巖石裂隙在反復(fù)融凍時(shí)裂隙逐漸增大就是這個(gè)道理。地埋輸水塑料管為防凍壞，一般要求一定的埋深。

　　還有我向大家在提出三套節(jié)約用水的方法：

　　方法1：洗漱要用固定器皿

　　許多人習(xí)慣用流動(dòng)水洗臉，認(rèn)為那樣省事又衛(wèi)生，其實(shí)，只要定期清潔臉盆，還是提倡使用面盆洗臉。

　　方法2：收集家庭廢水沖馬桶

　　如果馬桶的水箱過大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量，但須注意，磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的.運(yùn)動(dòng)。還可以收集家庭洗菜淘米、淋浴或洗衣的廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)約清水。

　　方法3：提倡使用半自動(dòng)洗衣機(jī)要想真正省水，還是購(gòu)買一臺(tái)半自動(dòng)洗衣機(jī)，只有洗滌和甩干的功能，而中間漂洗的過程由手工來(lái)完成，雖然費(fèi)了些力氣，但是省水效果極為驚人。全自動(dòng)洗衣機(jī)采用洗滌一次，漂洗兩次的標(biāo)準(zhǔn)，至少使用110升水；而半自動(dòng)洗衣機(jī)每次容量大約9升，一缸水能洗幾撥衣物，即使再重新注水3次，漂洗3次，也無(wú)非就用40升水。

　　我在金陵圖書館看到一個(gè)大水滴，當(dāng)我看到的時(shí)候，我想：如果可以再大水滴上一半畫上人類破壞家園后的地球，另一半畫上人類保護(hù)家園后的地球。如果這個(gè)圖書管的中心不是水滴的話，我也不會(huì)產(chǎn)生出這樣的想法了！

　　水是生命的根源，有了它我們才能健健康康的活下去！

水的作文15

　　“君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)還�！币粭l河流，從遠(yuǎn)古流到今天；一條河流，貫穿了人類的整個(gè)歷史。從長(zhǎng)江與黃河邊誕生人類文明開始，我們就已經(jīng)離不開水。地球上的任何一個(gè)生命不可能沒有水的參與。也許，從地球上有了第一滴水開始，水就賦予了地球靈氣。她或柔或剛，遙遙星際中，地球就是因?yàn)橛辛怂�才顯得生機(jī)盎然，與眾不同。

　　的確，水是有靈性的。她雖不是一個(gè)生命體，但當(dāng)大地呆滯，草原失去了綠色，那時(shí)她會(huì)嗚咽；當(dāng)洪魔肆虐，生靈涂炭，那時(shí)她在咆哮；當(dāng)天空蔚藍(lán)，綠樹成蔭，她會(huì)隨著清風(fēng)快樂地打旋兒：當(dāng)小鳥自由飛翔，河水淙淙流淌，她會(huì)和著清脆的鳥鳴快樂地歌唱。“仁者樂山，智著樂水”自古以來(lái)，我們形容水都用了一個(gè)詞“靈”。也正是她的靈，才創(chuàng)造出了天上的“靈”、地下的“靈”、靜止的“靈”、運(yùn)動(dòng)的“靈”。她一挨著天，天空開始了呼吸；她一觸到地，地上便有了翠綠；她一碰到石頭，石頭有了生命；她一拍到火，火就隨著她跳舞。一切物質(zhì)都為她著魔、瘋狂。如此一說，她以似乎成為生命體了。

　　水是柔的，她那天生的柔性，使得她任你橫來(lái)豎往，百般調(diào)弄，總是形改神不改；她是至柔的，當(dāng)你看見她時(shí)，便有一種想要與其融為一體的沖動(dòng)。“柔情似水，佳期如夢(mèng)”，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，“春水碧于天，畫船聽雨眠”，水的'柔總是與美聯(lián)系起來(lái)的。流水泠泠，她那至柔的美，蘊(yùn)涵了她的潤(rùn)澤與纏綿，人們愛水，更愛水之柔。

　　水也是至剛的。每至夏日，洪魔肆虐，徑流之大，兩渚崖之間，不辨牛馬，他不會(huì)因你的怨恨而退去；嚴(yán)重的干旱，也不會(huì)因大家的苦苦哀求而水源滾滾。我們總是善于欣賞水之柔，卻往往忽略了她的陽(yáng)剛之美�！伴L(zhǎng)風(fēng)怒卷高浪，飛灑日光寒”，“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”甚至連“水滴石穿”都是她的剛性所在。她的剛也是美的。

　　水，孕育了奇妙的水文化，她給我們帶來(lái)了“疑是銀河落九天”的奇麗之景；給我們留下了九寨黃龍般的人間仙境；幫我們承接了萬(wàn)千文化；給我們傳來(lái)了深邃精妙的古代文明。沒有水，何有“湖光秋月兩相和”？沒有水，何來(lái)“唯見江心秋月白”？沒有水，何有燦爛的古樓蘭國(guó)文明？沒有水，又何來(lái)富饒的天府之國(guó)以及其隆重盛大的放水節(jié)？水的顏色是世界上最美麗的色彩。你微笑，她也會(huì)微笑，你望她，她也會(huì)深情凝望你。其實(shí)，那又何嘗不是大地母親、女媧娘娘的眸凝子啊！

　　一滴水，放大了一個(gè)地球。一滴水，包含了一個(gè)世界。在這個(gè)世界中，有生命，有陽(yáng)光。如果你品味她的話，可以品出她的剛?cè)岵��?jì)。再仔細(xì)品味她，還可以品到黃河、長(zhǎng)江以及人類文明……

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