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說(shuō)明文文體知識(shí)及閱讀方法
大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，尤其是寫作中最基本、最常見(jiàn)的說(shuō)明文，說(shuō)明文通過(guò)對(duì)客觀事物的說(shuō)明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍�、特點(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等能有科學(xué)的認(rèn)識(shí)。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說(shuō)明文呢？下面是小編為大家收集的說(shuō)明文文體知識(shí)及閱讀方法，希望對(duì)大家有所幫助。
一、說(shuō)明文的定義
說(shuō)明文是以說(shuō)明作為主要的表達(dá)方式，目的在于給人以知識(shí)：或說(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，叫做事物說(shuō)明文；或闡明事理，叫做事理說(shuō)明文。
二、說(shuō)明文三要素：
說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法
三、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)
說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)有三種形式：
�。ㄒ唬┛偡质浇Y(jié)構(gòu)：
“總—分—總”式、總（概括）—分（具體）”式、“分—總”式
（二）遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)：
著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開(kāi)的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)、個(gè)別到一般、結(jié)果到原因等等。
�。ㄈ┎⒘惺健�
例如，《蘇州園林》一文采用了“總——分”式結(jié)構(gòu)。
四、說(shuō)明文的順序：
時(shí)間順序：和記敘的時(shí)間順序相似。
空間順序：要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東西南北等的位置和方向。
邏輯順序：常以推理過(guò)程來(lái)表現(xiàn)，一般包括從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到局部、從總說(shuō)到分說(shuō)再到總說(shuō)、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點(diǎn)到用途等幾種類型。
①?gòu)默F(xiàn)象到本質(zhì)：如《死海不死》先描述死海浮力大，淹不死人的表面牲，再列舉海水中各種礦物質(zhì)的含量，說(shuō)明死海“咸度很高”的本質(zhì)特征。
�、趶脑虻浇Y(jié)果：或先說(shuō)結(jié)果再解釋原因，或先解釋原因再得出結(jié)果。
�、蹚母爬ǖ骄唧w：先從總體上進(jìn)行說(shuō)明，再作進(jìn)一步的具體說(shuō)明。
④從特點(diǎn)到用途：先介紹事物的特點(diǎn)，再說(shuō)明此事物的具體用途。
�、輳闹饕酱我合日f(shuō)明此事物最主要的特征，再說(shuō)明次要的。
⑥從整體到部分：先整體介紹，再具體介紹各部分內(nèi)容
五、說(shuō)明文的分類
按說(shuō)明的對(duì)象來(lái)分，說(shuō)明文分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩種。
以事物作為說(shuō)明的對(duì)象，重點(diǎn)在于說(shuō)明事物是“怎樣”的，介紹事物的性質(zhì)、特征，把一種事物和另一種事物區(qū)分開(kāi)來(lái)的說(shuō)明文就是事物說(shuō)明文。
以事理作為說(shuō)明的對(duì)象，重點(diǎn)說(shuō)明事理是“怎么樣”和“為什么這樣”的，把抽象的、難于理解的事理說(shuō)得清楚明白的就是事理說(shuō)明文。
按說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格，說(shuō)明文可以分為平實(shí)性說(shuō)明文和文藝性說(shuō)明文兩種。
六、說(shuō)明方法
1、下定義：就是用準(zhǔn)確的、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明事物的特征、揭示事物的本質(zhì)，使這種事物和另一種事物區(qū)分開(kāi)來(lái)的一種說(shuō)明方法。
1）笑是反映內(nèi)心活動(dòng)的一種面部表情。2）石拱橋就是用石頭做拱圈的一種橋梁。
3）統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。
下定義的說(shuō)明方法的格式：××是××
2、作詮釋：就是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法。
1）如此浩蕩的海水中竟沒(méi)有魚蝦、水草，甚至連海邊也寸草不生，這大概是四死海得名的原因吧。
這段文字解釋了“死�！钡摹八馈钡暮x：沒(méi)有生命
2）人們?cè)谶@無(wú)魚無(wú)草的海水里，竟能自由游弋，即使不會(huì)游泳的人，也總是浮在水面上。這段文字解釋了死海不死的第二個(gè)“死”的含義：淹死。
3、分類別:就是對(duì)復(fù)雜的事物進(jìn)行分門別類的介紹的說(shuō)明方法。采用分類別的說(shuō)明
更多初一說(shuō)明文 文體知識(shí) 資料方法要注意分類的標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一。
1）文學(xué)作品按體裁來(lái)分可以分為四種：小說(shuō)、詩(shī)歌、散文和戲劇文學(xué)。
2）風(fēng)沙的進(jìn)攻方式有兩種：一種可以稱之為陣地戰(zhàn)；另一種稱之為游擊戰(zhàn)。
格式：有幾類（種），一種是……，另一種是……。
4、舉例子：就是用實(shí)際的事例把抽象、復(fù)雜的事物說(shuō)得具體形象、生動(dòng)的一種說(shuō)明方法。
格式：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分
《中國(guó)石拱橋》通過(guò)舉趙州橋和盧溝橋的例子來(lái)說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)：形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，歷史悠久。
5、作比較：就是把兩種不同的事物放在一起進(jìn)行對(duì)比說(shuō)明的一種說(shuō)法。
1）新疆建設(shè)兵團(tuán)在天山南北建立國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)，開(kāi)溝挖渠，種麥種棉，那里原是不毛之地，現(xiàn)在一片蔥蘢，儼然一片綠洲。
分析：以前是“不毛之地”同現(xiàn)在的“儼然一片綠洲”，進(jìn)行比較，表明：沙漠是可以征服的。格式：而、比……和……兩種東西比。
6、打比方：就是以比喻的方式將進(jìn)行說(shuō)明的一種方法。采用打比方的說(shuō)明方法，同時(shí)還可以認(rèn)為是描寫的表達(dá)方式，一般是采用明喻，能把抽象、復(fù)雜的事物說(shuō)的簡(jiǎn)明生動(dòng)，通俗易懂。
1）石拱橋的橋洞呈弧形，就像虹。
2）大禮堂呈橢圓形，有兩成挑臺(tái)象兩彎新月，圍拱著主席臺(tái)。
7、引用說(shuō)明：用有關(guān)的資料、名言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)明的一種說(shuō)明方法。
1）出現(xiàn)朝霞，表明陰雨天氣就要到來(lái)；出現(xiàn)晚霞，表示最近幾天里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的說(shuō)法。
分析：引用諺語(yǔ)說(shuō)明霞和天氣的關(guān)系。
8、列數(shù)字：就是運(yùn)用數(shù)字來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的方法，可以采用確數(shù)、約數(shù)、倍數(shù)、百分比等。運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行說(shuō)明，必須準(zhǔn)確無(wú)誤，符合客觀實(shí)際。注意采用列數(shù)字的說(shuō)明方法時(shí)，表示約數(shù)的“大約”“上下”“左右”“多”等詞不能去掉，去掉的話，就使約數(shù)變成了確數(shù)，不符合實(shí)際。表示推測(cè)語(yǔ)氣的“可能”也不能去掉，去掉的話，就成了肯定語(yǔ)氣。
七、說(shuō)明語(yǔ)言：
準(zhǔn)確（科學(xué)性）：特別要注意說(shuō)明文中使用的術(shù)語(yǔ)和修飾限制性的詞語(yǔ)，它們往往體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。生動(dòng)（趣味性）：運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，或引用了故事、傳說(shuō)、謎語(yǔ)、詩(shī)句等。
八、說(shuō)明文的中心句與支撐句
中心句：段落里能體現(xiàn)中心的句子。往往位于段首或段中或段末。有時(shí)段中沒(méi)有現(xiàn)成的中心句，但是有中心，可以通過(guò)閱讀概括出來(lái)中心句。
支撐句：對(duì)中心句起支撐作用的分析、解釋、舉例的句子。
說(shuō)明文的內(nèi)容更關(guān)心環(huán)境保護(hù)、高科技或身邊的人文環(huán)境。
九、說(shuō)明文閱讀答題技巧
說(shuō)明文是常見(jiàn)的文體之一，也是語(yǔ)文測(cè)試必考的一種文體。所以，了解說(shuō)明文的文體特點(diǎn)，掌握說(shuō)明文閱讀的答題技巧，對(duì)提高說(shuō)明文的閱讀能力和復(fù)習(xí)備考效率非常重要。
不論命題者如何出題，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真閱讀文章的基礎(chǔ)上，掌握說(shuō)明文解題的方法與技巧，明白說(shuō)明文答題程序，都是能夠順利答題的。筆者結(jié)合近幾年說(shuō)明文閱讀的考點(diǎn)及題型，提供一些答題方法與技巧。
一、如何找到“說(shuō)明對(duì)象”
說(shuō)明文的“說(shuō)明對(duì)象”是“中考說(shuō)明文閱讀”的常見(jiàn)考點(diǎn)之一，其考查類型：“這篇文章（或段落）的說(shuō)明對(duì)象是什么？”
方法一：看題目，不少題目都表示說(shuō)明的對(duì)象。如《中國(guó)石拱橋》。
方法二：抓首括句和中心句。說(shuō)明文往往運(yùn)用這種句子來(lái)突出所要說(shuō)明的事物和特征。反之，如果要求為說(shuō)明文加一個(gè)題目，也可以用說(shuō)明對(duì)象作為題目，或加上一個(gè)能說(shuō)明其特征的生動(dòng)的題目。
二、如何分析“說(shuō)明對(duì)象的特征”
說(shuō)明文“說(shuō)明對(duì)象的特征”也是“中考說(shuō)明文閱讀”中常見(jiàn)的考點(diǎn)。
對(duì)此類題目，首先，應(yīng)找到表現(xiàn)說(shuō)明對(duì)象特征的句子。A.看題目；B.在首段中找；C.抓關(guān)鍵詞句。
其次，在概括說(shuō)明事物的特征時(shí)，要分析文章結(jié)構(gòu)，找出中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)。一般情況下，文段的開(kāi)頭和結(jié)尾往往說(shuō)明了對(duì)象的特點(diǎn)。
例1：閱讀下文，概括我國(guó)春天氣候的三大特點(diǎn)。
我國(guó)的春天來(lái)得急速。宋代白玉蟾在《立春》中說(shuō)：“東風(fēng)吹散梅梢雪，一夜挽回天下春�！碧拼瘏⒃凇栋籽└杷臀渑泄贇w京》中寫道：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！边@個(gè)比喻人們能夠普遍接受，也就說(shuō)明我們的生活中確有植物在春天迅速開(kāi)花的事實(shí)。
我國(guó)南北春季有早有晚。北宋王安石《泊船瓜州》中的“春風(fēng)又綠江南岸”是千古傳誦的佳句。我在這里引用它是想說(shuō)明……所以，當(dāng)五原河冰剛?cè)诨瘯r(shí)，長(zhǎng)安則早已姹紫嫣紅過(guò)去，時(shí)近暮春了。
我國(guó)的春季冷暖多變。宋代詩(shī)人吳濤在《絕句》中講了這樣一件怪事：“游子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸�！�
其中，我國(guó)春天氣候的三大特點(diǎn)就是以上三段文字的第一句：我國(guó)的春天來(lái)得急速；我國(guó)南北春季有早有晚；我國(guó)的春季冷暖多變。
三、如何分析說(shuō)明方法的作用
分析說(shuō)明文的“說(shuō)明方法及作用”是“中考說(shuō)明文閱讀”經(jīng)常出現(xiàn)的考點(diǎn)，其類型如下：
1.直接回答文章或段落的說(shuō)明方法
對(duì)策：了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法（舉例子、分類別、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、列圖表、引用說(shuō)明）的特點(diǎn)，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。
2.文章某段或某句運(yùn)用何種說(shuō)明方法及其作用？
對(duì)策：找出運(yùn)用的說(shuō)明方法，再根據(jù)下列說(shuō)明方法的作用具體回答。
�。�1）舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。
例2：發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)使用后的塑料曾采用過(guò)掩埋、焚燒和回收利用等方法進(jìn)行處理，但都存在這樣那樣的不足。
這句話運(yùn)用了舉例說(shuō)明的方法，作用是用具體事實(shí)說(shuō)明“白色污染”難以根除。
�。�2）分類別：條理清楚地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。
例3：人工消霧有三種方法。一是加熱法。對(duì)小范圍霧區(qū)采取一定的措施，加熱空氣使霧滴蒸發(fā)而消失。二是吸濕法。播散鹽、尿素等吸濕物質(zhì)作為催化劑，產(chǎn)生大量凝結(jié)核，使霧滴凝結(jié)成大水滴形成降雨或降雪，從而達(dá)到消除的目的。三是人工擾動(dòng)混合法。用直升飛機(jī)在霧區(qū)頂部緩慢飛行，把霧頂以上干燥空氣驅(qū)趕下來(lái)與霧氣空中混合，促使霧滴蒸發(fā)而消失。
上面文段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？簡(jiǎn)要分析它的作用。
解析：運(yùn)用了分類別的說(shuō)明方法。條理清晰地說(shuō)明了人工消霧的三種方法。
�。�3）打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。
例4：地殼可以大致比作一個(gè)鴨蛋的外殼；再往里是地幔，就好像鴨蛋的蛋清；最里面是地核，就好像鴨蛋的蛋黃。
上面文段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？簡(jiǎn)要分析它的作用。
解析：運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。生動(dòng)形象地說(shuō)明了地球的形狀和結(jié)構(gòu)，給人以清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。
（4）列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。
例5：空氣中臭氧水平提高到0.05 ppm，入院就醫(yī)人數(shù)平均上升7%～10%。
上面句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？簡(jiǎn)要分析它的作用。
解析：運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。準(zhǔn)確具體說(shuō)明了臭氧濃度過(guò)高對(duì)人體的危害。
�。�5）作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。
�。�6）下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象或科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征或事理。
例6：閱讀下面文字，根據(jù)自己的理解，給“綠色塑料”下一個(gè)定義。
所謂“綠色塑料”，并不是指綠顏色的塑料，而是指能夠自行降解和再利用，不會(huì)污染環(huán)境的塑料。具體地說(shuō)，就是指在一定使用期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，與自然環(huán)境同化的一類聚合物。因?yàn)樗鼘?duì)保護(hù)環(huán)境具有重大意義，所以被稱為“綠色塑料”。
解析：綠色塑料是指在一定期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成功效后，能夠自行降解和再利用，不會(huì)污染環(huán)境的塑料。
（7）列圖表：直觀形象地說(shuō)明事物的××特點(diǎn)。
�。�8）引用法：用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)。引用說(shuō)明應(yīng)用在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。
四、如何分析“說(shuō)明的順序”
考點(diǎn)類型：本文使用了什么說(shuō)明順序？有何作用？
對(duì)策一：了解說(shuō)明順序的基本常識(shí)。說(shuō)明文有三種寫作順序。
�。�1）空間順序：說(shuō)明事物的形狀、結(jié)構(gòu)，多用在說(shuō)明建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東南西北中等。
（2）時(shí)間順序：說(shuō)明事物的發(fā)展變化。
（3）邏輯順序：說(shuō)明事理，多說(shuō)明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具體分類：主—次、原因—結(jié)果、現(xiàn)象—本質(zhì)、特征—局部、總—分。
對(duì)策二：掌握答題格式。本文使用了××的說(shuō)明順序?qū)Α痢良右哉f(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。
五、如何分析“說(shuō)明的語(yǔ)言”
分析“說(shuō)明的語(yǔ)言”首先要了解說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)（準(zhǔn)確、科學(xué)）、風(fēng)格（平實(shí)、生動(dòng)）。
知識(shí)要點(diǎn)：在準(zhǔn)確的前提下，語(yǔ)言風(fēng)格可以平平實(shí)實(shí)，也可以生動(dòng)活潑，即生動(dòng)說(shuō)明還是平實(shí)說(shuō)明。
類型1 加點(diǎn)字詞有何作用？
對(duì)策：抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。
格式：準(zhǔn)確、生動(dòng)形象地說(shuō)明了事物××的特征或事理。
例7：下面句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)“通�！彼鸬淖饔檬鞘裁矗�
海嘯通常是由震源在海底下50 公里以內(nèi)、里氏6.5級(jí)以上的海底地震產(chǎn)生的震蕩波引起的。
解析：“通�！北砻鬟@只是一般情況，說(shuō)明除了地震之外還有其他因素可以引起海嘯，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
例8：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。
一旦氣候有一絲的變化，這些動(dòng)植物就需要遷移至很遠(yuǎn)的地區(qū)才能找到適宜生存的新環(huán)境。
解析：“一絲”說(shuō)明變化之小，但即使是如此小的變化對(duì)動(dòng)植物來(lái)說(shuō)也是災(zāi)難性的。
類型2 能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。
對(duì)策：
�。�1）不可以。
�。�2）原詞的意思或內(nèi)容。
�。�3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。
（4）換了后意思有何改變，或不符合實(shí)際。
類型3 限制性詞語(yǔ)能否刪去？
對(duì)策：
�。�1）表態(tài)（刪還是不刪）。
�。�2）定性。如“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表示程度；“大約”“可能”“左右”等表示估計(jì)；“多”“有余”等表示數(shù)量。
�。�3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。
�。�4）××詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。
類型4 從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞語(yǔ)，并體會(huì)。
對(duì)策：找出準(zhǔn)確性的詞語(yǔ)，然后說(shuō)明其作用。找詞語(yǔ)可以從以下幾個(gè)方面入手：
（1）找有精確數(shù)據(jù)的句子；
�。�2）找有模糊數(shù)據(jù)的句子；
�。�3）找使用限制詞語(yǔ)的句子。
類型5 指示代詞的含義。
類型：“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指什么。
對(duì)策：找指示代詞前面的那句話，找離其最近的一句話。要注意有時(shí)指代的可能不是整句話，而是其中的一部分。
例9：巴西生物工程研究院的科研人員發(fā)現(xiàn)，蝗蟲在飛行時(shí)具有一種能躲避其他動(dòng)物體的特殊功能，據(jù)介紹，科研人員正在根據(jù)蝗蟲的這一特殊技能，著手研制開(kāi)發(fā)車用行駛監(jiān)視裝置，以幫助減少公路上日益頻繁的撞車事故。
文中的“這一特殊技能“是指什么樣的技能？
解析：這一特殊技能指蝗蟲在飛行時(shí)具有一種能躲避其他動(dòng)物體的特殊功能。
六、如何概括“說(shuō)明文中的信息”
類型：概括提煉相關(guān)信息。
對(duì)策：（1）提取要點(diǎn)，直接找到有關(guān)中心句。這種方法適用于中心明確、論述簡(jiǎn)潔鮮明的文章。
（2）抽象說(shuō)明，即自己組織語(yǔ)言對(duì)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行揭示。這種方法適用于評(píng)價(jià)事理、剖析事理、闡明特性等各類文章。抽象說(shuō)明的關(guān)鍵在于全面把握文章內(nèi)容，抓住本質(zhì)。
�。�3）綜合歸納，這種方法適用于有復(fù)雜內(nèi)容的文章。它要求首先明確有關(guān)的若干要點(diǎn)，然后再把幾個(gè)要點(diǎn)歸納起來(lái)進(jìn)行整合。
七、如何分析“文段的作用”
類型：說(shuō)明某段或某句的作用。
對(duì)策：這種題目答題的角度有兩個(gè)。
�。�1）對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容有何作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文或前文。有時(shí)文段在文章的開(kāi)頭，還起著引出說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明事理的作用。
（2）結(jié)合說(shuō)明方法談。通過(guò)……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了……（事物特征或事理），使說(shuō)明……（作用）。
八、如何分析中心句
類型1 直接找出文中的中心句。
對(duì)策：在開(kāi)頭結(jié)尾或中間找，個(gè)別的在文段中間。
類型2 概括文段的中心句。
對(duì)策：（1）思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。
�。�2）緊扣表示序次的詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“還有”等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。
九、如何解答拓展題型
類型：對(duì)選文的某一內(nèi)容或形式，發(fā)表自己的看法；結(jié)合選文的某一內(nèi)容展開(kāi)聯(lián)想；就……談一點(diǎn)看法或設(shè)想等。
對(duì)策：結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)庫(kù)存，按文章所介紹的事物的特征去寫。
十、說(shuō)明文的閱讀方法
閱讀說(shuō)明文時(shí)，我們可以采取以下幾種技巧來(lái)幫助我們更好地理解和掌握文本內(nèi)容：
1. 仔細(xì)閱讀標(biāo)題和副標(biāo)題：標(biāo)題和副標(biāo)題通常是說(shuō)明文的概要，可以幫助我們初步了解文章的主題和重點(diǎn)內(nèi)容。
2. 關(guān)注首尾段：說(shuō)明文的首尾段通常會(huì)概括文章的要點(diǎn)和目的，我們可以通過(guò)閱讀首尾段來(lái)獲取文章的大致結(jié)構(gòu)和核心信息。
3. 注意關(guān)鍵詞：說(shuō)明文中可能會(huì)出現(xiàn)一些關(guān)鍵詞，這些詞語(yǔ)往往在文中多次出現(xiàn)或者被加粗、斜體等標(biāo)記，通過(guò)注意這些關(guān)鍵詞，我們可以更好地把握文章的重點(diǎn)和主題。
4. 了解段落結(jié)構(gòu)：說(shuō)明文通常會(huì)按照主題進(jìn)行分段，每段都會(huì)圍繞一個(gè)特定的主題進(jìn)行講解。我們可以通過(guò)注意段落開(kāi)頭的主題句和段落結(jié)尾的總結(jié)句，來(lái)理解各段的主旨和內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)。
5. 圖表和示意圖的運(yùn)用：說(shuō)明文通常會(huì)配有圖表和示意圖來(lái)輔助說(shuō)明，我們可以仔細(xì)觀察這些圖表和示意圖，并結(jié)合文字進(jìn)行理解。
6. 注意連接詞和詞組：說(shuō)明文中常常會(huì)使用連接詞和詞組，如"因此"、"例如"、"然而"等，這些詞語(yǔ)可以幫助我們理解文章中的邏輯關(guān)系和推理過(guò)程。
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