記敘文說(shuō)明文答題技巧

時(shí)間：2023-03-29 12:38:43 說(shuō)明文我要投稿

相關(guān)推薦

記敘文說(shuō)明文答題技巧

　　記敘文是通過(guò)記人、敘事、寫景、狀物來(lái)表達(dá)中心思想的一種文體。初中語(yǔ)文課本中所選的散文、小說(shuō)、通訊、傳記、回憶錄等都屬于記敘文。

記敘文說(shuō)明文答題技巧

　　一、文章標(biāo)題

　　題型1、體會(huì)標(biāo)題的含義。一是淺層含義，往往是具體可感的事物，二是深層含義，往往是精神層面。（即一語(yǔ)雙關(guān)，本指?實(shí)指?）

　　2、標(biāo)題的作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮，從內(nèi)容上往往是借物抒情來(lái)表達(dá)作者的情感或反映人物的精神品質(zhì)，從結(jié)構(gòu)上往往是起到貫穿全文的線索作用。

　　3、擬標(biāo)題。找線索或中心，（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感

　　二、文章內(nèi)容

　　題型1、用一句話歸納全文內(nèi)容2、回答文章主要寫了哪些事。主要是考查概括歸納和篩選信息的能力。做這樣的題目，首先應(yīng)找出文章的主要人物、主要事件再概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，既要準(zhǔn)又要精，抓住文章主干而舍去細(xì)枝末節(jié)是關(guān)鍵。答題模式：“什么人，做了什么事，結(jié)果怎樣”。

　　三、主題：

　　文章通�！白湔嘛@志”，在結(jié)尾一節(jié)或幾節(jié)表達(dá)作者的思想。記敘文所記事的意義往往超出事情本身，理解時(shí)不能就事論事缺乏深度。

　　題型：“文章最后一節(jié)或幾節(jié)屬于什么表達(dá)方式？在全文有何作用？”表達(dá)方式常是抒情或議論，作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面考慮，結(jié)構(gòu)上主要是照應(yīng)開(kāi)頭，內(nèi)容上主要是總結(jié)全文，揭示或深化××主題（如：“進(jìn)一步表達(dá)了作者--的感情）

　　四、表達(dá)方式

　　1、五種：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明。常考描寫、抒情和議論。

　　2、描寫的幾種形式（1）從不同的感覺(jué)來(lái)描寫（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)）（2）以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合（3）正面與側(cè)面描寫（襯托了人物某種思想感情或某種性格特征），直接與間接（4）人物描寫的多種方法

　　3、描寫又分人物和環(huán)境描寫。

　　人物描寫分語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、肖像、心理描寫，作用主要是反映人物的性格、品質(zhì)，表達(dá)人物的心情、情感等。答題用“兩步法”，即生動(dòng)形象地寫出了--，表達(dá)了--。環(huán)境描寫分社會(huì)環(huán)境描寫（描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）、自然環(huán)境描寫（描寫自然景觀如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場(chǎng)景如山川、湖海等自然景物），作用主要有渲染××氣氛，襯托（烘托）人物××心情（感情、性格、品質(zhì)），突出××主題、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，交代故事背景（主要是社會(huì)環(huán)境描寫），為下文的××情節(jié)作鋪墊（或推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展），深化主題。

　　4、寫景狀物記敘文景物描寫的方法①時(shí)間推移法②空間變換法③穩(wěn)步換景法④分門別類法；

　　五、修辭手法

　　初中階段主要掌握修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶、反復(fù)。比喻：生動(dòng)形象地描寫事物、講解道理。

　　擬人：賦予事物以人的性格、思想感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到生動(dòng)形象的效果�？鋸垼和怀鎏卣鳎沂颈举|(zhì)，給讀者以鮮明強(qiáng)烈的印象。

　　排比：增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)烈地表達(dá)××情。

　　設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。

　　反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，鮮明強(qiáng)烈地抒××情。

　　對(duì)偶：語(yǔ)句整齊、音韻和諧、互相映襯。

　　反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思或情感，富有感染力。

　　比喻考的概率最高，題型往往是“畫線句運(yùn)用了的修辭手法，其作用是？”�；卮鹩谩岸椒ā�。即生動(dòng)形象地寫出了；表現(xiàn)了人物××心情（或品質(zhì)、情感）。

　　六．劃分層次

　�。�1）按時(shí)間劃分（找表時(shí)間的短語(yǔ)）（2）按地點(diǎn)劃分（找表地點(diǎn)的短語(yǔ)）

　　（3）按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）（4）總分總（掐頭去尾）

　　七．記敘線索及作用線索

　�。骶€和暗線）———核心人物、核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感。

　　八、人稱的作用

　　第一人稱：親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。第二人稱：便于情感交流。

　　第三人稱：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論

　　九．記敘順序及作用

　�。�1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚。

　�。�2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

　�。�3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富內(nèi)容，突出中心。

　　十．寫作手法及作用

　　如修辭手法、先抑后揚(yáng)、想象、聯(lián)想、象征、開(kāi)門見(jiàn)山、托物言志、巧設(shè)懸念、象征、借景抒情、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、首尾呼應(yīng)、以小見(jiàn)大、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志、鋪墊、一線串珠、明線暗線等。常用如下：

　�。�1）擬人手法，賦予事物以人的性格、思想感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到生動(dòng)形象的效果。

　�。�2）比喻手法，形象生動(dòng)描寫事物、講解道理。

　�。�3）夸張手法，突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明強(qiáng)烈的印象。

　�。�4）象征手法，把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了??的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

　�。�5）對(duì)比手法，突出事物或描寫對(duì)象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

　�。�6）襯托（側(cè)面烘托）手法，以次要人或事物襯托主要人或事物，突出主要人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

　�。�7）諷刺手法，運(yùn)用比喻、夸張等手段對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。

　�。�8）欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。上下文形成對(duì)比，突出------。

　　（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

　　（10）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章內(nèi)容等。

　　十一、記敘文六要素

　　時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

　　十二、文章用典

　�。òㄒ茫┑馁p析：一、豐富文章主題，二、增添文章情趣，使文章有文采。

　　十三、句子或語(yǔ)段的作用？（主要答1、2點(diǎn)）

　　答：1、內(nèi)容上，首段和尾段：開(kāi)篇點(diǎn)題、點(diǎn)明主旨、升華主題，畫龍點(diǎn)睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用。

　　2、結(jié)構(gòu)上，在開(kāi)頭：（1）總領(lǐng)全文、引出下文、奠定全文感情基調(diào)等。在中間：（1）承接上文（2）開(kāi)啟下文（引出下文）（3）承上啟下（過(guò)渡）（4）為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用。在結(jié)尾：總結(jié)上文；照應(yīng)開(kāi)頭；獨(dú)立成段，使文章戛然而止，意味深長(zhǎng)等作用。

　　3、表達(dá)效果上，渲染氣氛、襯托、烘托心情等作用。

　　4、寫作手法上，設(shè)伏筆、作鋪墊、渲染、呼應(yīng)（照應(yīng)）、對(duì)比、先抑后揚(yáng)。

　　十四、小說(shuō)三要素

　　人物（主要要素）、環(huán)境、情節(jié)。其中情節(jié)包括（序幕）開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)

　　十五、問(wèn)某詞能否去掉，或調(diào)換另一詞

　　答：A、表態(tài)（一般情況不可以，特別是書上的原文）。

　　B、解釋詞義，比較兩個(gè)詞意思上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強(qiáng)調(diào)突

　　出了------+句子具體表達(dá)效果，哪個(gè)表達(dá)效果更好，能更形象或恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)某物某特點(diǎn)）

　　十六、賞析句子

　�。尘溆惺裁幢磉_(dá)效果？）

　　對(duì)策：分析①修辭之美------見(jiàn)前

　�、诰涫街�------如駢句、長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子等。（作用：句式不同，表達(dá)的效果就不同。疑問(wèn)句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問(wèn)句加強(qiáng)語(yǔ)氣引人深思；排比句增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、層層深入；對(duì)偶句鏗鏘凝練有韻味）

　　③哲理之美——形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，給人以啟迪。這些句子一般在文章開(kāi)頭結(jié)尾。

　　十七、品味句子和關(guān)鍵詞的深刻含義

　　答：三步法

　　1、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。若沒(méi)有，則應(yīng)指出好詞2、表面意思和表達(dá)效果（生動(dòng)形象地寫出了??特點(diǎn)）3、深層含義（聯(lián)系上下文分析主題、作者意圖，蘊(yùn)涵什么道理、思想、感情等）贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了---，或給了我們??的啟示、道理等。

　　十八．分析主旨（2步法）

　　1、概括內(nèi)容“文章通過(guò)??的敘述”

　　B、概括思想“表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡??”。

　　十九、問(wèn)閱讀后的體會(huì)、體驗(yàn)、啟示、見(jiàn)解？（要注意觀點(diǎn)正確、健康，言之有理）

　　按總分總的思路答題：1、、指出本文的思想意義及你從文中得到的收獲、體會(huì)、明白的道理2、結(jié)合生活中具體的事例、材料，簡(jiǎn)單舉例說(shuō)明，闡明理由3、“所以我們應(yīng)該怎樣怎樣”。

　　二十、問(wèn)文章寫作特色（平時(shí)考的少，中考可能考）

　�、龠x材：材料典型真實(shí)、詳略得當(dāng)、突出了中心。

　�、诮Y(jié)構(gòu)布局：布局合理巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

　　③語(yǔ)言：樸實(shí)自然或生動(dòng)形象；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄；修辭。

【記敘文說(shuō)明文答題技巧】相關(guān)文章：

說(shuō)明文答題技巧與方法08-22

說(shuō)明文閱讀答題技巧10-30