我的教室五年級(jí)說(shuō)明文400字（精選25篇）
相信大家對(duì)作文都不陌生吧，尤其是說(shuō)明文，說(shuō)明文要求如實(shí)地反映客觀事物，把握事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律，給讀者以正確無(wú)誤的認(rèn)識(shí)。那么寫這類作文時(shí)還應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的我的教室五年級(jí)說(shuō)明文400字，希望能夠幫助到大家。
我的教室五年級(jí)說(shuō)明文 篇1
嗨，大家好，我叫孫濤，很高興今天能帶領(lǐng)大家來(lái)我的班級(jí)參觀！
我們教室北面的柜子上放滿了鮮花，它們五彩繽紛的，看得同學(xué)們“眼花繚亂”。每當(dāng)我們靠近那些“花仙子”，就會(huì)被那些“花仙子”團(tuán)團(tuán)包圍，如同進(jìn)入花的海洋，快樂(lè)的我們就像悠然自得的小舟，飄蕩在花海中，好不愜意。
班級(jí)中央是我們嶄新的課桌“老兄”。這是我們最好的伙伴，一塵不染的它們，整齊地排列著。每天晚上，在明亮的燈光下，它們都金光閃閃的，宛如天上的星星散落到人間，那是因?yàn)橥瑢W(xué)們每天都給它們“洗臉”吶。
教室的東面是黑板和講臺(tái)了。黑板的用處可大了，她就像老師的小助手，把老師的知識(shí)點(diǎn)滴地傳授給我們。她又像一位母親，孕育著我們無(wú)窮的知識(shí)。我們還可以在黑板上畫畫、練習(xí)寫字。講臺(tái)就像最能承受壓力的父親，老師的教輔、同學(xué)們的作業(yè)，每天都背在他的身上，可他從無(wú)怨言。
教室的后面有一個(gè)長(zhǎng)三米，高兩米的大板報(bào)，上面記載了我們的班級(jí)文化、好人好事和我們班這個(gè)大家庭的全家福。
你看，我們的教室漂亮嗎？
我的教室五年級(jí)說(shuō)明文 篇2
21世紀(jì)的教室是一間神奇的魔幻教室。
教室的墻壁上有四顆按鈕。第顆上寫著“春暖花開”，盡管外面大雪紛飛，但是你一按下按鈕，教室就暖氣融融，花香撲鼻。
第二顆是“驕陽(yáng)似火”，不論外面冷氣沖天，還是溫暖如春，教室里總會(huì)像個(gè)大火爐一樣。你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，從教室里出來(lái)的學(xué)生們，個(gè)個(gè)都汗流夾背，誰(shuí)都沒(méi)有幸運(yùn)的例外。
第三顆是“涼風(fēng)習(xí)習(xí)”，雖然外邊烈日炎炎，只要你走進(jìn)這個(gè)教室，你會(huì)覺(jué)得一身清爽，有種錯(cuò)覺(jué)感，今天就是秋天呀!
想必大家也都知道了第四顆按鈕的名稱，沒(méi)錯(cuò)!就是“冰天雪地”。如果頭上一層冰，腳下一層冰，你肯定覺(jué)得很好玩�？刹�，好戲還在后頭呢。只要把椅子往桌子上一放，桌子往外一推，哈，一個(gè)小型的滑冰場(chǎng)出現(xiàn)了!
怎么樣?被21世紀(jì)的教室驚呆了吧?我相信，擁有豐富想象力的為類能發(fā)明更加神奇伯高科技教室!
我的教室五年級(jí)說(shuō)明文 篇3
一節(jié)難熬且拖堂的數(shù)學(xué)課終于接近尾聲，同學(xué)們期待的那“神圣”的一刻??老師拿著一大堆教學(xué)“必備家伙”走出教室。不料，上課鈴響起，同學(xué)們像霜打的茄子趴在桌子上，課間難得的十分鐘又再一次沒(méi)了，剛出“刀山”，又入“火�！薄２贿^(guò)，趁課前老師現(xiàn)在還沒(méi)來(lái)，同學(xué)們可以狂歡一回。
兩位可憐的值日生，在黑板上記了好幾個(gè)號(hào)，可還是起不到“殺雞給猴看”的效果。無(wú)奈之下，只好等老師大駕光臨。講臺(tái)下，似乎看不到上課的樣子??瞧瞧這位同學(xué)，伸了個(gè)懶腰，翹起二郎腿，津津有味地看起《故事會(huì)》；那邊，有的同學(xué)圍在一塊，談?wù)撝苣┛吹降挠腥さ墓?jié)目，或聽到的有趣的歌，甚至哼上幾句，真是越談越投機(jī)；男生們，有的在談?wù)揘BA球場(chǎng)上的大牌明星，科比啊，詹姆斯啊，霍華德啊等等，有的則在談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)游戲，什么CF的，還攀比這誰(shuí)的等級(jí)大，擁有的武器多等等；突然間，傳來(lái)一陣詭異的笑聲，為現(xiàn)場(chǎng)的氣氛加了點(diǎn)“調(diào)料”。而那些“亂世英雄”們更加離奇起來(lái)，“走街串巷”去影響那些埋頭苦干、見縫插針寫作業(yè)的同學(xué)，真是不“大鬧天宮”決不罷休。這群膽大妄為的同學(xué)，竟不吃值日生唇槍舌劍這套，還和值日生玩起“游擊戰(zhàn)”，值日生只好望洋興嘆……“老師來(lái)了！”隨著一聲令下，同學(xué)們以百米沖刺的速度回到座位，收拾狼藉，拿起書，假裝在一本正經(jīng)地讀書。
老師三步并作兩步走進(jìn)教室，清了清喉嚨，開始上課，對(duì)先前的“沸騰”情景居然毫無(wú)察覺(jué)，同學(xué)們互相擠眉弄眼，共慶勝利！值日生們見了，對(duì)同學(xué)們的演技佩服得五體投地。
“沸騰教室”又恢復(fù)了往日的平靜，在我的心里面卻積攢了太多太多的苦澀和思索……
我的教室五年級(jí)說(shuō)明文 篇4
當(dāng)你走進(jìn)教室，首先看到的是四排整齊的桌椅，金色的桌面閃閃發(fā)光，水泥地面被掃得干干凈凈。我放下書包，坐在座位上。我看到一塊黑色的黑板，上面仿佛閃耀著知識(shí)的光芒，仿佛是一個(gè)深不可測(cè)的知識(shí)袋，等著我們?nèi)ネ诰颉?/p>
啊！課堂，你是我們成長(zhǎng)的土壤，老師是培育我們的園丁。我們是小樹苗，在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的棟梁。
我愛我的教室。
我的教室五年級(jí)說(shuō)明文 篇5
前段時(shí)間我們驚訝的發(fā)現(xiàn)，學(xué)校西北角建了兩棟帶煙囪的房子。后來(lái)聽老師說(shuō)是鍋爐房。我們的教室需要暖氣嗎？
今天早上，我在教室里看書。突然，王金地“快嘴新聞”，跑進(jìn)教室大喊：“好消息，好消息！我們教室要加熱！”學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地圍住了王金地�！笆钦娴膯�？”“可能嗎？我們是農(nóng)村小學(xué)！”王金地一本正經(jīng)地說(shuō)：“絕對(duì)是真的。我聽到校長(zhǎng)剛才說(shuō)的話了�！蓖蝗�，一陣鈴聲打斷了學(xué)生們的討論。
中午剛走進(jìn)教室，看見同學(xué)圍著暖氣片。真的很熱嗎？我三步兩步走到暖氣管前，用手摸了摸�！鞍パ�，好熱！”時(shí)不時(shí)還能聽到管道里流水的聲音�！疤袅�，我的手再也不會(huì)變成胡蘿卜了�！薄芭叮@么暖和，比在家舒服�！薄拔覀兲腋Ａ耍∥艺娴淖≡诟Ｎ�。”……
不知怎么的，自從開了暖氣，學(xué)生們看起來(lái)就不一樣了，走神的現(xiàn)象消失了，手大方地露了出來(lái)，寫出來(lái)的字又方又美.
開暖氣真好！
我的教室五年級(jí)說(shuō)明文 篇6
今天早上第二節(jié)課結(jié)束，三個(gè)“不速之客”來(lái)到教室。學(xué)生們驚恐地大叫，有的躲在桌子底下，不停地看著“不速之客”；有的用大衣遮住頭和身體，怕“不速之客”蟄自己；其他人只是坐在地上，和他們的朋友擠在一起.總之這些“不速之客”把同學(xué)嚇得屁滾尿流。這些“不速之客”是黃蜂。
這三只黃蜂很淘氣。它們飛來(lái)飛去，有時(shí)飛得很低，讓學(xué)生們大喊大叫。但他們對(duì)同學(xué)的尖叫聲毫不理會(huì)，反而變得更加猖狂。好像越怕同學(xué)越開心。
這三只黃蜂不僅淘氣，而且聰明。當(dāng)徐老師拿起掃帚試圖趕走黃蜂時(shí)，黃蜂不僅沒(méi)有飛走，還飛了進(jìn)來(lái)。靈巧就像玩雜技。直到我們安靜下來(lái)，有一只黃蜂在我們頭頂盤旋，發(fā)出“嗡嗡”的聲音，似乎在抗議：“喂，你至少應(yīng)該跟我說(shuō)話，你真不給我面子！”
你說(shuō)這個(gè)“不速之客”不可愛？
我的教室五年級(jí)說(shuō)明文 篇7
丁和丁，鈴響了，學(xué)生們跑進(jìn)教室，坐在自己的座位上。然而，一(2)班發(fā)生了一件意想不到的事。
在教室里，王先生正在給學(xué)生上課，他們正在津津有味地聽著！突然，一只可愛的橙色小鳥從教室里飛了出來(lái)，腳上綁著一條小黑線。突然，教室里的鍋爆炸了，小紅指著小鳥說(shuō)：“這是誰(shuí)？”不愛護(hù)動(dòng)物，還趕教室玩！”老師一臉迷惑。小明看著同學(xué)心想：“老師總是說(shuō)要愛護(hù)動(dòng)物。誰(shuí)抓住了這只鳥？”只有小軍臉紅了，低下了頭，不敢看小鳥。
我認(rèn)為我們應(yīng)該保護(hù)自然，愛護(hù)小動(dòng)物，讓這些可愛的朋友和我們一起分享藍(lán)天下的陽(yáng)光。
我的教室五年級(jí)說(shuō)明文 篇8
今天，當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)校和教室時(shí)，你會(huì)看到一大群朋友在認(rèn)真學(xué)習(xí)。教室里有一臺(tái)電腦，和看電影一樣頻繁。不要低估那臺(tái)電腦。里面知識(shí)豐富，你會(huì)學(xué)到很多知識(shí)。有同學(xué)下課會(huì)在電腦里放歌，老師偶爾也會(huì)放，但是同學(xué)們聽膩了。
我跟老師說(shuō)放“我的歌”，同學(xué)們都來(lái)放。
我的教室五年級(jí)說(shuō)明文 篇9
一天早上，我背著書包愉快地走進(jìn)教室。還沒(méi)走到那個(gè)位置，就聽見椅子、桌子、墻和掃帚在竊竊私語(yǔ)。椅子抽泣著說(shuō)：“我的主人坐在我身上，搖晃著，打斷了我的腿�！弊雷右搽y過(guò)地說(shuō)：“我比你可憐。
小主人在我臉上亂涂亂畫，用刀劃，弄得我全身傷痕累累。我們的主人不太關(guān)心我們�！睊咧汶y過(guò)地說(shuō)：“以前我給同學(xué)打掃衛(wèi)生，現(xiàn)在成了調(diào)皮的小明和小剛打架的武器�！绷硪粡堊雷雍鸵巫赢惪谕暤卣f(shuō)：“我比你幸運(yùn)多了。我們的小主人每天給我們擦干凈，因?yàn)樾≈魅撕軔畚覀�。”他們�(cè)诔臭[地竊竊私語(yǔ)。希望同學(xué)們一起愛護(hù)桌椅。
我的教室五年級(jí)說(shuō)明文 篇10
你知道我們的教室是什么樣子的嗎？那我告訴你。
我們的教室又大又寬，前后都有黑板。前面的黑板是用來(lái)貼獎(jiǎng)狀的，后面的黑板是用來(lái)畫圖的，前面有一張大桌子。書桌旁邊有一臺(tái)電視機(jī)，還有一扇窗戶。不要小看它，它的功能很大！我們可以看到所有的景點(diǎn)！例如，大雪，建筑物，大樹.有很多！
我說(shuō)了這么多。我肯定你想來(lái)我們教室。這是我們的教室。
我的教室五年級(jí)說(shuō)明文 篇11
上午自習(xí)課，吳弄壞了我們班有名的“討厭鬼”王小卓的鉛筆盒。王小卓從辦公室回來(lái)，看到他的鉛筆盒壞了，就大聲問(wèn)：“是誰(shuí)干的？”大家的手都指向吳小強(qiáng)。吳小強(qiáng)看見就跑了。王小卓在后面追。
這時(shí)，上課鈴響了，老師來(lái)了，教室突然安靜下來(lái)。然而那兩個(gè)，一個(gè)剛跑，一個(gè)剛追，并沒(méi)有意識(shí)到老師已經(jīng)進(jìn)教室了。直到有同學(xué)提醒，他們才停下來(lái)。問(wèn)清楚原因后，老師問(wèn)吳是不是故意的。吳覺(jué)得自己有麻煩了，輕聲說(shuō)：“我不是故意的�！崩蠋煂�(duì)王小卓說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)。既然吳和不是故意的，你們是同學(xué)，就應(yīng)該互相包容一下。”
我的教室五年級(jí)說(shuō)明文 篇12
有一天，我一個(gè)人呆在家里，無(wú)所事事，就患上了妄想癥。不知道50年后的教室會(huì)是什么樣子？
突然，一個(gè)男人來(lái)敲我的門。我打開門，看見一位老人站在門前。啊，是時(shí)候了，老頭。時(shí)間老人問(wèn)我：“50年后你還想去看當(dāng)時(shí)的教室嗎？”我說(shuō)：“我當(dāng)然想看！這是我的愿望，因?yàn)槲以缇拖肟匆豢础！薄澳悄銥槭裁床辉陲w船上？”我問(wèn)老人：“五十年后我什么時(shí)候能看到我想看的教室？”“你往前看！”原來(lái)我在飛船上待了五十年，當(dāng)時(shí)來(lái)到教室。我迫不及待地跳下飛船，跑進(jìn)教室。那里的桌椅排列整齊。為什么，地上還長(zhǎng)滿了花草樹木。我好奇地問(wèn)老人。他告訴我：“學(xué)生下課可以在教室休息。環(huán)境不是更好嗎？”然后他說(shuō)：“在這樣的環(huán)境下上課聞花香，能讓學(xué)生更有詹妮弗感，更努力學(xué)習(xí)�！碑�(dāng)我向前走的時(shí)候，我碰到了一個(gè)白色的按鈕。教室里所有的燈都變成了白色。我又摸了摸橙色按鈕，教室里的燈變了顏色，又變成了橙色。我問(wèn)老人：“怎么能改變呢？”時(shí)代老人告訴我：“這就是科技的發(fā)展！”然后他說(shuō)：“你知道黑色按鈕的功能嗎？”我說(shuō)：“我不知道！”我好奇地按下了黑色按鈕。我立刻被掛斷了。我馬上問(wèn)老人：“你為什么要抬我？”“因?yàn)槟阌悬c(diǎn)壞！”“我不是！怎么才能讓我失望？”老人按下紅色按鈕，我被釋放了。我被放在跳床上，人立刻跳上跳下，很有意思。我問(wèn)老人：“為什么學(xué)校有蹦床？”他說(shuō)：“學(xué)生下課可以來(lái)這里玩！”我問(wèn)：“這里有圖書館嗎？”“當(dāng)然有！我?guī)闳�！”圖書館到了，我進(jìn)去看書。時(shí)光老人說(shuō)：“如果你能讀好，可以借幾本書回家看看�！薄罢娴�？”“當(dāng)然是啦！”
鬧鐘響了，催我趕緊做飯。原來(lái)我在做夢(mèng)！
我的教室五年級(jí)說(shuō)明文 篇13
叮叮叮，上課鈴響了，同學(xué)們排好隊(duì)，激動(dòng)的等著申老師的到來(lái)。老師悄悄地推開教室門神秘兮兮的，要帶我們到一間神秘的地方上課。
空著手來(lái)到星河樓的三樓。哇！同學(xué)們都大吃一驚！簡(jiǎn)直不可思議里面有好多作品呀！玉米皮做的花，山楂核做的畫，還有葉雕呢！葉雕是用纖細(xì)的刻刀，按照葉子的紋路和形狀來(lái)雕刻出美麗的圖案。
最吸引大家眼球的是蘿卜苗。有深綠的，淺綠的，還有紫色的呢。一顆顆小苗苗站的直直的，戴著不同顏色的帽子，大家你挨著我，我挨著你，探著腦袋向外看。同學(xué)們你擠我碰，爭(zhēng)著要看蘿卜苗。我也好想摸一摸它的腦袋啊，可又怕傷害它，只好忍住了我的好奇心。蘿卜苗的虛根細(xì)細(xì)的密密的，像老人的長(zhǎng)胡子，緊緊的擁抱在一起。須根系可以吸收更多營(yíng)養(yǎng)，讓植物長(zhǎng)得更高更壯。一盤成熟的蘿卜苗已經(jīng)被收割了，它的須根還留在盤子里，我想到了一首古詩(shī)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，我覺(jué)得他以后還會(huì)長(zhǎng)出更多新的蘿卜苗！種子的生命力竟然這么強(qiáng)。
叮叮叮，下課了，我們排好隊(duì)，小蘿卜苗好像在說(shuō)：“謝謝你們來(lái)看我們，希望有空經(jīng)常來(lái)！”我們依依不舍得回到教室，要開始寫觀察作文啦……
我的教室五年級(jí)說(shuō)明文 篇14
我心中的溫馨教室是這樣的：在我心中溫馨教室里要有和藹可親的老師，有認(rèn)真聽話的學(xué)生。另外教室要保持整潔舒適，還可以放一些生機(jī)勃勃的綠色植物點(diǎn)綴一下，同學(xué)們眼睛疲勞時(shí)看一下可以得到緩解。
還可以設(shè)一個(gè)讀書角，同學(xué)們休息時(shí)看看課外書。最關(guān)鍵的是溫馨教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)。
我的教室五年級(jí)說(shuō)明文 篇15
我們學(xué)校最近又開始了溫馨教室的評(píng)比。我們班級(jí)，有著自己獨(dú)有的新穎和個(gè)性。
班級(jí)里要有濃郁的書卷氣，這樣既有了讀書的氛圍，又有了大家交流的平臺(tái)。這就是我們班的特色之一“圖書角”。在那里，都是同學(xué)們從家里帶來(lái)的書。中午，我們都可以在書的海洋里遨游。充滿樂(lè)趣！
在我們讀書的環(huán)境里，要有一些綠色。這就是我們班的特色之二“生物角”。吊蘭、仙人掌、蘆薈在那里都成了主角。讓教室有了幾分生機(jī)。
另外還有“愛心角”、“班級(jí)介紹”讓我們的教室有了溫馨的感覺(jué)。
突然發(fā)現(xiàn)，教室里也會(huì)有溫馨的氣氛。
我的教室五年級(jí)說(shuō)明文 篇16
走進(jìn)我們的教室，就有一種親切體貼的感覺(jué)，這就是溫馨教室吧。
在進(jìn)門處有一個(gè)粉紅色的大愛心，它就是“愛心角”。上面有所有人的感謝之情。我想被感謝的那個(gè)人一定很高興！
在教室的左上角是一個(gè)“生物角”，植物都是大家從家里帶來(lái)的，有吊蘭，仙人掌……兩面墻壁上有著四副國(guó)畫，都是我們的勞動(dòng)委員畫的，使教室有了春意盎然的氣氛。
在黑板報(bào)的前面是一排的書，顧名思義這一定是“圖書角”了，上面全部是各個(gè)同學(xué)的寶貝，但是我們把它們帶到了教室里，為了有更多的人分享它。中午，我們吃完飯，就可以到操場(chǎng)上去玩了。到了12：45大家就要全部到教室里坐著看書了。
最后就是宣傳溫馨教室的板報(bào)了，它本來(lái)是一塊深藍(lán)色的板。但現(xiàn)在上面有了我們班的班訓(xùn)和每個(gè)小隊(duì)的照片了。
我相信我們班級(jí)永遠(yuǎn)是溫馨教室，永遠(yuǎn)這么團(tuán)結(jié)，這么快樂(lè)！
我的教室五年級(jí)說(shuō)明文 篇17
最近的幾周，我們學(xué)校在舉辦溫馨教室的評(píng)選活動(dòng)。我們班的興致也格外高，決心要做好。
其實(shí)，我們班不需要評(píng)選，就已經(jīng)是全校公認(rèn)的溫馨教室了。在我們班級(jí)里有愛心角，生物角和圖書角，還有掛在教室墻壁上的四幅國(guó)畫。
在教室中，令我印象最深刻的就是愛心角和四幅國(guó)畫。愛心角是想讓我們明白感恩，每個(gè)人把自己想感謝的人想對(duì)他說(shuō)的話寫在紙條上，通過(guò)愛心角表現(xiàn)出來(lái)，這每一句感謝的話，都是獨(dú)一無(wú)二的，是每個(gè)人心中最珍貴的東西。我認(rèn)為這是一個(gè)很好的表現(xiàn)方式。
而那四幅國(guó)畫更是讓人贊嘆不已。每一幅描繪的都是春天春意盎然的景象，這還得感謝我們班的沈鐘奕，她非常用心得畫了這四幅國(guó)畫，為我們的教室增添了不少色彩。
我們班還有一個(gè)特色，就是個(gè)人座右銘，在每個(gè)人的桌子的左上角貼著。這也展現(xiàn)了每個(gè)人的特色。我們班還有很多的特點(diǎn)，在此就不一一介紹了，但我們的班級(jí)真的很棒！
我們班是一個(gè)真真切切的溫馨教室。
我的教室五年級(jí)說(shuō)明文 篇18
星期五下午，輪到米小圈小組打掃教室了。
大掃除開始了。米小圈負(fù)責(zé)擦黑板，他很仔細(xì)地擦著，就連淡淡的粉筆痕跡都逃不過(guò)他的火眼金睛。
車池來(lái)掃地，他拿著大掃帚，揮動(dòng)胳膊。只聽“唰唰唰”的聲音，垃圾全都到了垃圾桶里。
李銳負(fù)責(zé)擦窗戶，她拿著濕抹布把每一扇窗戶都擦了一遍，然后，再用干抹布把水漬擦干。窗戶干凈得像一面鏡子一樣。
打掃好了，他們累得滿頭大汗。教室煥然一新，他們開開心心地回家了。
我的教室五年級(jí)說(shuō)明文 篇19
一天深夜，教室里傳來(lái)一陣吵鬧聲，仔細(xì)一聽，原來(lái)是桌子、椅子、掃把都在為誰(shuí)的功勞最大而發(fā)生了爭(zhēng)吵。
掃把說(shuō)：“我的功勞最大，我天天打掃教室，你們看教室這么干凈，不靠我靠誰(shuí)？”椅子可不高興了，它爭(zhēng)著說(shuō)：“我的功勞最大，如果沒(méi)有我，同學(xué)們只能站著上課了，哼！”
掃把紅著臉毫不示弱地說(shuō)：“我的功勞最大，如果不是我一直打掃衛(wèi)生，同學(xué)們哪里有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境？你們都比不過(guò)……”掃把的話還沒(méi)說(shuō)完，就被桌子搶過(guò)了話茬：“應(yīng)該是我的功勞最大，沒(méi)有我，同學(xué)們上課怎么寫字？”
站在一旁一直沒(méi)有發(fā)話的黑板此時(shí)開了口：“伙伴們，其實(shí)我們都很重要，在同學(xué)們聽課、學(xué)習(xí)時(shí)，少了我們中的哪一個(gè)，他們也不能好好上課。我想只要我們能為同學(xué)們提供最好的服務(wù)，盡職盡責(zé)，我們都是最棒的�！�
聽完黑板的話，大家伙都沉默了，一會(huì)兒它們齊聲說(shuō)：“對(duì)！我們一定要讓同學(xué)們上好每一堂課。”
從此，大家再也不為誰(shuí)的功勞大發(fā)生爭(zhēng)吵了。
我的教室五年級(jí)說(shuō)明文 篇20
一天，我們正在上自習(xí)，老師去開會(huì)，老師一走，說(shuō)話聲就不請(qǐng)自來(lái)，我想起老師讓我管說(shuō)話，我就大聲說(shuō)：“別說(shuō)話了！”雖然很多人大聲幫忙，卻越幫越忙，有人嘲諷的說(shuō)：“你是老師嗎？還管我們，你算老幾？”我大聲說(shuō)：“就管，這是老師教給我的'任務(wù)！”幾個(gè)同學(xué)也來(lái)幫忙，有的說(shuō)：“如果你是中國(guó)人，不是傻瓜，就別說(shuō)話！”可是沒(méi)有人聽，這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，立刻聲平浪靜。我對(duì)老師憤憤不平的說(shuō)：“我管了，可他們不聽，聲音可大了，估計(jì)在一樓都能聽見！”老師也非常生氣，讓我們一人寫五十遍我以后不說(shuō)話，只有幾個(gè)人幸免，讓我很生氣。我管了，老師罰我，我告老師了，他們卻說(shuō)我多此一舉，簡(jiǎn)直是浪費(fèi)油筆油！我自言自語(yǔ)道：“有本事，你們就別說(shuō)話呀！”
現(xiàn)在，我回憶此事，讓我很不安，我管不是，不管也不是，到底該管還是不管，我已經(jīng)不能知道答案了，你們能幫幫我嗎？
我的教室五年級(jí)說(shuō)明文 篇21
時(shí)間過(guò)得飛快，一轉(zhuǎn)眼，就到了科技發(fā)達(dá)的22世紀(jì)。22世紀(jì)的科技真發(fā)達(dá)�。∮校悍粗亓ζ�、人造太陽(yáng)、多功能書包等等，這不，連教室別也一番趣味！
咱們先不說(shuō)別的，就說(shuō)說(shuō)這墻壁，就可以讓你大吃一驚。我們教室的墻壁有冬暖夏涼的功能，一到夏天墻壁就會(huì)自動(dòng)變成白色，最大的反射陽(yáng)光，然后收集冷空氣讓教室保持最舒適的溫度。一到冬天，墻外就會(huì)自動(dòng)形成一堵空氣墻，然后把冷空氣轉(zhuǎn)換成熱風(fēng)，讓你感受不到寒冷，上課的時(shí)候，墻壁還會(huì)立馬變成一個(gè)大屏幕，給大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)的好環(huán)境。
未來(lái)教室里的桌椅也十分先進(jìn)，教室的椅子上有安裝一個(gè)十分靈敏的感應(yīng)器，只要哪一位同學(xué)做了一點(diǎn)小動(dòng)作，它都可以立馬感覺(jué)出來(lái)，并提醒那位同學(xué)，如果提醒無(wú)效，它就會(huì)將信息發(fā)送給老師，讓老師來(lái)提醒他。椅子還可以由你的身高發(fā)生變化，桌子也是，電腦會(huì)自動(dòng)計(jì)算出最適合你的高度，并由此調(diào)節(jié)椅子和桌子的高度。桌子右上角還有一個(gè)小屏幕，上課的時(shí)候有些地方不懂，或者不會(huì)寫，作業(yè)不會(huì)做，都可以問(wèn)它。下課時(shí)，椅子和桌子還可以和地板融為一體，教室就立馬會(huì)變成一個(gè)小操場(chǎng)，看到這里你是不是也很想要一套這樣的桌椅呢？
教室的防災(zāi)功能，更是了不得，一旦發(fā)生了地震，教室下面的反重力裝置就會(huì)被啟動(dòng)，教室就會(huì)飛上上空，保住同學(xué)們的小命。
你看未來(lái)教室是不是十分先進(jìn)，我相信在不久的將來(lái)，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
我的教室五年級(jí)說(shuō)明文 篇22
現(xiàn)在的科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，有共享單車、共享汽車、共享籃球……現(xiàn)在我們迎來(lái)了一個(gè)新的時(shí)代——共享時(shí)代。
在未來(lái)，科技將會(huì)越來(lái)越發(fā)達(dá)，共享的事物也越來(lái)越多，但是如果有一所共享學(xué)校，學(xué)校里有許多共享教室，那就好了。
共享學(xué)校可以建在任何地方，只要有一塊地方，一所共享學(xué)校就可以建成。大山里的共享學(xué)校將是最好的共享學(xué)校，它是最堅(jiān)固并且是設(shè)備最齊全的，這樣當(dāng)大山發(fā)洪水的時(shí)候，共享學(xué)�？梢源蜷_防護(hù)罩，使學(xué)校不會(huì)被洪水沖垮。
科技發(fā)達(dá)了，大山里的孩子們家家都有一臺(tái)時(shí)空傳送門，這樣他們就不用每天早上天不亮就起床，還要爬幾個(gè)小時(shí)的山路到學(xué)校了。早上上學(xué)時(shí)，直接通過(guò)時(shí)空傳送門就可以學(xué)生傳送到各自的班級(jí)里，而且不用帶任何東西。每個(gè)人的桌子上都有一塊電子屏幕，上課時(shí)電子屏幕會(huì)將大家分配到不同的課程里。比如說(shuō)：學(xué)生要選擇上數(shù)學(xué)課，直接在屏幕上選擇數(shù)學(xué)課，就直接進(jìn)入到了課程里去。假如學(xué)生想要見到老師，教室里的3D投影儀會(huì)投影出老師的樣子。老師的課程生動(dòng)有趣，可以使那些深?yuàn)W不易懂得知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂，一學(xué)就會(huì)。倘如有哪位同學(xué)不會(huì)，老師還可以免費(fèi)為他再上一節(jié)課。
如果城里的學(xué)生想和大山里的學(xué)生一起上課，直接在家里手機(jī)掃一掃二維碼，通過(guò)時(shí)空傳送門就可以來(lái)到大山，在共享教室里與大山的學(xué)生一起上課。
時(shí)代在進(jìn)步，科技也在進(jìn)步。我希望在未來(lái)，有一所這樣的共享學(xué)校，這樣的共享教室，這樣山里的孩子就不用每天早上天不亮就起床，不用爬幾個(gè)小時(shí)的山路到學(xué)校了。
我的教室五年級(jí)說(shuō)明文 篇23
在2516年的一天，天氣分外晴朗，我坐著由機(jī)器人司機(jī)駕駛的汽車來(lái)到學(xué)校。剛進(jìn)教室我就發(fā)現(xiàn)，教師里十分擁擠，我是新來(lái)的轉(zhuǎn)校生，由于老師教的學(xué)生太多記不住，還沒(méi)來(lái)得及給我安排排位置，我一直坐在后面，可我既看不到黑板上的字，又聽不到老師的講話聲，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，我的父母十分著急。就在這時(shí)，政府為我們學(xué)校購(gòu)進(jìn)了一大批科學(xué)家研制的多功能課桌。
這種課桌散發(fā)著大自然的氣息，我喜歡極了。上課鈴響了，我還在與同學(xué)贊美這個(gè)課桌，突然，天吶，它兩邊自動(dòng)升起了兩塊擋板，我被嚇了一跳，老師用話筒告訴我們，擋板的作用是阻止我們東張西望，讓我們專心學(xué)習(xí)的。課繼續(xù)上著，我還是一如既往地瞇著眼睛，抄寫距離我三四十米黑板上的板書，就在這時(shí)桌角那緩緩升起了一個(gè)顯示屏，老師講課時(shí)黑板上的板書自動(dòng)出現(xiàn)在了顯示屏上，方便給我做筆記。我對(duì)這個(gè)課桌更好奇了，東摸摸西摸摸，我這個(gè)書桌發(fā)現(xiàn)了我沒(méi)在聽講，顯示屏上亮出了警告一次的字樣，我立即坐好，字便不見了。
下課了我便想想找找這個(gè)桌子還有什么新鮮玩意。我發(fā)現(xiàn)了三個(gè)有著不同的顏色的按鈕，分別是黃色，藍(lán)色和綠色。按下黃色就會(huì)聽到當(dāng)?shù)囊宦曌雷幼詣?dòng)彈開，露出桌子的里面可以用來(lái)放書包，傻乎乎的我一直把書包放腿上了。我還在桌桌子里找到一副耳機(jī)，我的同學(xué)告訴我上課時(shí)只要從桌子里把耳機(jī)帶上就可以清楚地聽到老師的講話聲的，而當(dāng)你沒(méi)有聽清、有疑問(wèn)時(shí)，只需按下藍(lán)色的按鈕，老師那里就會(huì)接收到并讓你提出問(wèn)題。當(dāng)你眼睛疲勞時(shí)，按下綠色按鈕，這樣就會(huì)彈出一幅按摩器，只要你用上眼睛就會(huì)開始按摩。這個(gè)書桌簡(jiǎn)直太棒了！自從我們學(xué)校準(zhǔn)備了這個(gè)工多功能課桌，我的成績(jī)就一直往上走，老師也記住了我的名字。在不久的期末考試中，我一定會(huì)考出好成績(jī)。
我的教室五年級(jí)說(shuō)明文 篇24
再過(guò)20年后，科技已經(jīng)是非常發(fā)達(dá)了。同學(xué)們要有一個(gè)非常好的環(huán)境認(rèn)真地學(xué)習(xí)文化知識(shí)。所以，科學(xué)家們共同發(fā)明了智能教室。
這種教室四周有變幻的壁紙，壁紙里有一臺(tái)微型電腦，上到哪課是時(shí)，就把要學(xué)習(xí)的教材輸入微型電腦，壁紙就能變幻出相應(yīng)的課文內(nèi)容。比如學(xué)到《荷花》一課，就把"荷花池"三個(gè)字輸入電腦，壁紙就會(huì)變成一個(gè)荷花池了。黑板也是智能的，也不用粉筆寫字了。用教鞭的前端在黑板上輕輕地一劃，就能寫出字來(lái)。
椅子是可以調(diào)節(jié)的。椅子的側(cè)面有兩個(gè)按鈕，一個(gè)是藍(lán)色的，另一個(gè)是紅色的。冬天，坐在椅子上感覺(jué)很冷，按一下紅色的按鈕，就能散發(fā)出溫暖的暖氣來(lái)。
夏天，上課時(shí)感覺(jué)很熱，按一下藍(lán)色按鈕，就能散發(fā)出涼爽的冷氣來(lái)。課桌才是最特別的。每張課桌都有一臺(tái)電腦。電腦就是課本。如果上課時(shí)有同學(xué)偷偷地玩起了游戲，電腦就會(huì)自動(dòng)退出程序，并把這一信息發(fā)送到老師的電腦里。
只有下課同學(xué)們才能玩一會(huì)兒游戲。每學(xué)期的上課內(nèi)容只要從網(wǎng)上下載，輸入什么版本的教材，幾年級(jí)，上學(xué)期的還是下學(xué)期的，就可以找到并自動(dòng)開始下載了。下載的時(shí)間也很短，只需要5秒鐘即可。
現(xiàn)在，科學(xué)家們已經(jīng)在研究這種教室了。相信在不久的將來(lái)，科學(xué)家們一定能發(fā)明出這種教室，為更多的學(xué)生造福，給他們學(xué)習(xí)創(chuàng)造更先進(jìn)，更新穎的學(xué)習(xí)條件。
智能教室作文
科技是人類生活水平提高的保障；科技是人類探索萬(wàn)物的指明燈；科技使我們的生活更加豐富多彩。
"叮鈴鈴！"上課鈴響了，同學(xué)們立即走進(jìn)教室，找到自己的位置坐下，并且敏捷地打開筆記本電腦準(zhǔn)備上數(shù)學(xué)課。"滴嗒，滴嗒……"五分鐘過(guò)去了，可數(shù)學(xué)老師——李老師卻仍未跨入教室上課。同學(xué)們急得像熱過(guò)上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，一陣廣播聲使原本就鴉雀無(wú)聲的教室變得更加一言不發(fā)："五（2）班的同學(xué)請(qǐng)注意，你們的數(shù)學(xué)李老師今天生病請(qǐng)假不來(lái)了，請(qǐng)打開大屏幕進(jìn)行"自我復(fù)習(xí)"吧！"
幾個(gè)同學(xué)毫不猶豫的打開了大屏幕。只見大屏幕上出現(xiàn)了李老師那熟悉的面孔。咦？這是怎么一回事兒？哈哈！原來(lái)這是因?yàn)閷W(xué)校的所有大屏幕都和老師家的電腦相連接。李老師只要插上視屏，同學(xué)們?cè)俅蜷_大屏幕，李老師和同學(xué)們就可以看到對(duì)方、互相對(duì)話了！這樣一來(lái)，即使李老師生病不來(lái)，也不用擔(dān)心了！怎么樣？神奇吧？
像這樣的事例還有許許多多。瞧瞧！四（5）班正在上課呢！嗯？怎么一黑板的字卻看不到一支粉筆呀？連黑板擦都沒(méi)有。等等，等等！老師頭上戴的天線是什么用的呀？哈哈！告訴你吧！為了老師的健康著想，科學(xué)家們專門發(fā)明了智能化黑板。只要戴上這根天線，老師腦子里想寫什么，黑板上就會(huì)顯示出什么，不想要的了，又會(huì)自動(dòng)消失，老師再也不用吃粉筆灰了。
"叮鈴鈴"放學(xué)鈴聲響了，讓我們一起走出這科技化、智能化學(xué)校吧！說(shuō)實(shí)在話，我還真有點(diǎn)兒依依不舍呢！
我的教室五年級(jí)說(shuō)明文 篇25
今天，是開學(xué)以來(lái)最值得我們歡慶的日子——我們要搬家了，搬到新的教室，開始新的生活。
二節(jié)課后，“搬家！收拾好自己的東西！組長(zhǎng)來(lái)把東西搬過(guò)去�！崩蠋煹穆曇�。“搬家啰！我盼望已久的時(shí)刻來(lái)到了。快點(diǎn)，看看新教室是什么樣子！”同學(xué)們的心聲。我們終于來(lái)到了新教室。“啊——！”我的心一下子涼到了底：嶄新的課桌和我說(shuō)了88，陳舊的課桌迎面而來(lái);寬敞明亮的教室無(wú)了蹤影，到處是灰塵的教室向我一步步逼近，我的天空頓時(shí)“由晴轉(zhuǎn)陰”。
“唉！真討厭，還沒(méi)有以前的教室好呢，你說(shuō)是吧！”“就是！”“我不管了，我要去換桌子！”“我也去！”“停一停！”說(shuō)公道話的人來(lái)了。“我認(rèn)為，桌子椅子好不好并不重要，重要的是咱們班的風(fēng)氣。不挑剔，不攀比，不斤斤計(jì)較，這才是我們班的風(fēng)貌！”大家你看看我，我看看你，不說(shuō)話了。上課了，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都格外認(rèn)真的聽課，昂首，挺胸。
我終于明白我們不足在哪里了……
"新教室真好呀！”“我也覺(jué)得是！”這是我在放學(xué)時(shí)聽到的。
【我的教室五年級(jí)說(shuō)明文】相關(guān)文章：
我的教室說(shuō)明文精選06-14
我的教室說(shuō)明文09-13
說(shuō)明文：我的教室09-21
我的教室說(shuō)明文作文07-05
事物說(shuō)明文：我的教室07-31
我愛我的教室說(shuō)明文作文07-04
我的教室作文說(shuō)明文06-15
我的教室說(shuō)明文600字05-07
我的教室說(shuō)明文作文6篇10-12