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說明文閱讀理解答題方法
我們在做閱讀理解時經(jīng)常會遇到說明文的，那么，今天，小編給大家介紹的是說明文閱讀理解答題方法，供大家閱讀參考。
說明文閱讀理解答題方法：
1、題型：指出說明對象
說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內(nèi)容)。
2、題型：概括說明對象的特點
①抓住文段中的段落和層次，②從每段（或每層）中抓住關(guān)鍵詞語加以整理。
一般情況下，文段的開頭（或各段的第一句）和結(jié)尾（或各段最后一句）往往說明了對象的特點。
3、題型： 考查說明方法及其作用
A．常見的說明方法有：
1、分類別：（即對說明事物分門別類的方法。例如：“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，……另一種叫異養(yǎng)�！保�
2、舉例子：（即以具體事物為例的方法。例如：“這種書目專門記錄其專題或?qū)W科的文獻(xiàn)。如要查找中國古代文獻(xiàn)，就要使用《四庫全書總目提要》或《中國古籍善本總目》等�！保�
3、打比方：（即用比喻來說明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓�！保�
4、列數(shù)字：（即是運用數(shù)據(jù)說明事物的方法。例如：“哪里知道，這條天河淹沒了一千萬顆以上的星星啊!一千萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年�！保�
5、作比較：（即用另一個事物與說明事物相比，以說明事物特點的方法。例如：“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。”）
6、下定義：（即指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法�！保�
7、作詮解：作詮釋，用于解釋被說明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。
8、引資料：如引用古詩文、諺語、俗話等
B．說明方法的作用：
1、分類別：條理清晰地說明了…。
2、舉例子：具體形象的說明了……的…特點，便于讀者理解。
3、打比方：生動形象地說明了…的…特點，增強文章的趣味性。
4、列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確具體的說明了……的…… 特點
5、作比較：通過…和…的比較，突出了…的…特點（地位、影響等）。
6、下定義：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確地說明…本質(zhì)特點，使之與其他事物區(qū)別開來。
7、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。
8、引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。
4、題型：對說明順序的分析與理解
說明順序：時間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。
如：時間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。
空間順序(從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w)。
邏輯順序(先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如"因為、所以""首先、其次")。
掌握答題格式：本文使用了（ ）的說明順序?qū)?（ ）加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。(第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用"事理"、"科學(xué)事理"等模糊性的語言表述。)
5、題型：分析說明文的結(jié)構(gòu)
說明文常見的形式有："總--分"式(或由總到分，或由分到總，或總分總)、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如"首先""其次""還""也""此外"等詞語
中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。
6、題型：根據(jù)說明的內(nèi)容，怎樣理清選文的思路
技法指導(dǎo)：首先要對每一段的內(nèi)容了解，并能對其進(jìn)行歸納和概括，然后，再對每一段的內(nèi)容進(jìn)行比較分析，理清其行文思路，結(jié)構(gòu)特點（因為有的是采用總分式，有的是總分總式，還有的'又是分總式），就能說出其思路了。
7、題型：文章從那幾方面進(jìn)行說明？
先將文章分成幾部分然后再加以概括
8、題型：考查全篇文章或某一段落的說明內(nèi)容
①用原文回答：（要理清文章或段落的層次）。
找出全文的中心段或某段的中心句，（這往往就是問題的答案）。
�、跓o適合的原文時，可用“點面結(jié)合”的方法總結(jié)概括。 “點”：各段的說明對象，“面”：整篇文章的主體說明對象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可
9、題型：說明句子或語段的作用
這種題目答題的角度有二：
�。�1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。
有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。
（2）、結(jié)合說明方法談。
通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。
10、題型：說明文語言風(fēng)格
a、準(zhǔn)確平實
b、生動形象（如果使用了大量描寫句、修辭句、神話傳說等）
11、題型：加點詞有何作用?
抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點答題。
對策：答：（ ）準(zhǔn)確/生動形象/地說明了事物"……"的特征/事理。
12、題型：加點詞語能否替換為另一個詞語?并說明理由
答：(1)不可以。
(2)原詞的意思或內(nèi)容。
(3)所換詞語的意思或內(nèi)容。
(4)換了后意思有何改變，不符合實際。
13、題型：加點詞語能否去掉？
這類詞語主要是修飾限制性詞語如：大約、左右、最、幾乎、僅僅等
答題要點：
a、不能
b、加點詞語起修飾、限制、強調(diào)作用
c、 說明原句意思是……
d、如果去掉，則……
e、加點詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)密性
14、題型：從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言"準(zhǔn)確"特點的詞句，并體會。
15、代詞指代什么內(nèi)容
�、僬扒邦櫤蠓ǎㄍ罢�、往后找）
②自己概括、檢驗法（代入法或置換法 ）
16、題型：給文段補充一個過渡句：
主要是結(jié)合上段的內(nèi)容來考慮，方法是抓住上段說明的內(nèi)容，以設(shè)問句的形式提出“為什么會（要）……,呢？”這就能自然地引出下文了。
17、題型：說明文中開放性試題、類型及答題要點
�、偬峤ㄗh、方法、措施類 要具體盡量符合實際情況
②擬廣告語、設(shè)計標(biāo)語等 a、要切題 b、語言簡練、凝練、生動、有感染力 c、有創(chuàng)意/有提示作用
�、厶骄款}，提取信息、獲取信息類 要參考全文，概括文章內(nèi)容
�、茏x了全文，談?wù)J識類 要結(jié)合原文，具體談看法、談?wù)J識
18、題型：“據(jù)科學(xué)家分析”“據(jù)資料表明”“據(jù)統(tǒng)計”一類詞句的作用。
要點：表明信息的來源，增強說明內(nèi)容的可信度，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性
19、題型：開頭的作用
�、僖稣f明對象
�、诩ぐl(fā)讀者的閱讀興趣
③開頭有描寫性語言：生動形象地引出將要說明的事物（事理）
20、題型：結(jié)尾的作用
①總結(jié)全文，點明寫作目的
②表明希望，提出號召 ③想像遠(yuǎn)大前景（補充結(jié)尾是可參考）
21、題型：描寫在說明文中的作用？（從內(nèi)容和語言的兩個角度分析）
要點：描寫了………內(nèi)容，突出了………；語言上生動形象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
22、題型：說明文中引用古詩、傳說、俗語、故事等的作用
要點：為文章增添文學(xué)色彩，增強說明文的生動性。讀來耐人尋味；激發(fā)讀者的閱讀興趣（吸引讀者）