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說明文說明對象的特點

時間:2022-09-26 15:51:26 說明文 我要投稿

說明文說明對象的特點

  相信大家都嘗試過寫作文吧,特別是作為主要學習作文類別之一的說明文,說明文是以“說明”為主要表達方式,以傳授科學知識為根本任務,介紹事物,闡明事理,說明事物運動、變化、發(fā)展規(guī)律的文章體裁。我們該怎么去寫這類型的作文呢?以下是小編整理的說明文說明對象的特點,希望對大家有所幫助。

說明文說明對象的特點

  說明文說明對象的特點1

  說明文怎樣把握說明對象的特征

  抓住事物(即說明對象)的特征是說明文寫作的首要注意事項。閱讀說明文自然也要抓住說明對象的特征。事物的特征就是這一事物區(qū)別于其他事物的本質(zhì)屬性。事物的特征主要體現(xiàn)于構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、變化、成因、功用等方面。說明文對事物特征的概括有幾種情況:一是說明單個事物的特征,二是綜合說明一類事物的共同特征,三是抽象出事物的本質(zhì)特征。

  那么在閱讀說明文時怎樣找出事物的特征呢?

 。1)從文中的語句中找出文章的說明要點,而這個要點往往就是該文說明對象的特征。比如《蘇州園林》,文中說:“務必使游覽者無論站在哪個點上眼前總是一幅完美的圖畫!边@一句正是的核心。它就是蘇州園林的總特征。為了準確地說明事物,有的文章還常常用下定義的方法來揭示事物的基本特征。這個定義就是事物的特征。如《奇妙的克隆》一文,作者以簡潔準確、概括性極強的語言,給“克隆”下了一個定義,揭示出克隆這一事物有別于有性繁殖的本質(zhì)屬性,使“克隆”的基本特征明晰地展現(xiàn)了出來:“來自一個祖先,無性繁殖出的一群個體。”

 。2)從文中概括、提煉出事物的基本物征。文中如果沒有明顯交待事物的特征,這就需要我們用自己的話來概括或提煉。為了弄清作者說明的事物具有哪些方面的特征,又是從哪些角度進行介紹的,這就要求讀者自己采取逐層逐段地加以歸納概括的方法。

  閱讀訓練:

  荷花之謎

  荷花何以出淤泥而不染?是因為荷的表面十分光滑,污垢難以停留?不是?茖W家用掃描電子顯微鏡觀察,發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙,凈是20微米大小的“疙瘩”。這一被稱為“荷花效應”的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟發(fā)人們?nèi)パ兄仆苛虾陀推,使墻面像荷花一樣不受污染,永葆鮮艷色彩。荷花能自身加熱,即使外界溫度降到10℃,它也能保持花朵內(nèi)35℃的溫度。一株盛開的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來自荷花細胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體——細胞的“動力機構(gòu)”。荷花的自身加熱有利于花粉傳播。荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力?茖W家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株,沉睡了千年的蓮子竟然在4天后長出嫩綠的新芽?茖W家從千年古蓮子中離析出一種酶,發(fā)現(xiàn)是這種酶能修理細胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。倘若能從蓮子中分離出負責修理“衰老損壞”的基因,不也可以把這種基因移植到其他植物乃至人身上,讓人類的不老夢想成真嗎?

  訓練題:

  1、本段文字說明了荷花的哪些特征?

  答:

  2、試分析文段采用了哪幾種說明方法。

  答:

  參考答案:1、不受污染,能自身加熱,有旺盛的生命力。2、作詮釋、列數(shù)字、舉例子

  說明文寫作方法

 。ㄒ唬┟鞔_說明對象

  閱讀事物說明文,不管是整篇還是整段,都要首先從整體入手,把握文章說明的是什么事物,即說明

  的對象是什么;閱讀事理說明文,要弄清文章說明了什么事理。

  如何找準說明對象呢?

  1、看題目,不少題目都表示說明的對象。如《中國石拱橋》一文。

  2、抓首括句和中心句。好的說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特征。

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  介紹事物的形狀、性質(zhì)、構(gòu)成,解說事物的成因、功用、關(guān)系等。都必須抓住事物的特征。所謂“特征”,就是一事物區(qū)別于其他事物的標志。了解事物的特征,不能停留在表象上,而要了解事物內(nèi)在的本質(zhì)。那么,如何把握事物的特征呢?也可從兩個方面入手:

  第一,從標題著眼。有的標題在指出文章說明對象的同時,指出其特征,如《雄偉的人民大會堂》一文,標題指出說明對象“人民大會堂”,也指出其特征“雄偉”;有的標題用設問句的形式,引導讀者有針對性地把握說明對象的特征,如《食物從何處來》一文,標題指出說明對象“食物”,同時引領(lǐng)讀者閱讀課文,不難看出“食物是一種能構(gòu)成軀體和供應能量的物質(zhì)”一句點明了“食物”的特征是“構(gòu)成軀體和供應能量”;有的標題用生動形象的比喻、擬人的方法說明事物的特征,如《天氣陛下》一文運用擬人的修辭方法稱天氣為“陛下”,生動有趣地說明了天氣的威風。

  第二,從分析材料入手,即逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面特征,然后歸納小結(jié)。有的事物的本質(zhì)特征,作者已在文章中明確地指出來了,閱讀時要找出這些關(guān)鍵句。例如《中國石拱橋》一文中,“這種橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅固”和“中國的石拱橋有悠久的歷史”兩句,就點明了中國石拱橋的特點:形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久。又如《蘇州園林》一文中“務必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫”一句,概括了蘇州園林的特點“圖畫美”。有的說明文沒有明顯的關(guān)鍵句,閱讀時更須要細心琢磨,從中加以提煉。例如:“永定河發(fā)水時,來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋從沒出過事,足見它的堅固。橋面用石板鋪砌,兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。”這段文字沒有關(guān)鍵句,但用了作比較的說明方法和生動形象的描寫。例如:拿兩岸的河堤常被沖毀與這座橋從沒出過事作比較,是為了說明盧溝橋“結(jié)構(gòu)堅固”的特點;用排比、擬人的修辭方法描寫柱頭上石刻獅于的情態(tài),是為了說明盧溝橋“形式優(yōu)美”的特點。

  (三)歸納說明方法

  閱讀說明文時,邊讀邊標出文章所使用的說明方法,然后總結(jié)主要使用了哪些方法,并進而分析這些說明方法對準確說明事物特征所起的作用。

 。ㄋ模┲鸲胃爬ㄒc,理清說明順序

  概括要點時,要重視首括句、尾結(jié)句或提問式語句的作用,重視給概念下定義或解說的語句的作用。閱讀時可以把這些語句勾畫出來。概括要點時最好用完整的句子,意思要簡明扼要。在逐段概括要點的基礎上,用“同類合并”的方法,把全文劃分為相對獨立的幾部分,概括出每部分的大意,把每部分的大意依次連綴起來,就能比較清楚地顯示出全文的說明順序了。使用什么說明順序,還要看說明的對象。一般來說,說明事物的演變發(fā)的,用時間順序;說明建筑物的,用空間順序;介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的,用邏輯順序。

  (五)整體感知,把握中心

  在理清說明順序的基礎上,分析段與段、部分與部分之間的關(guān)系,就容易看出文章的基本結(jié)構(gòu)了。如是總—分式的結(jié)構(gòu)還要著重分析“分”的部分是按什么原則組合的,是并列,是遞進,還是包含有總分關(guān)系。遞進式結(jié)構(gòu)要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的,是由現(xiàn)象到本質(zhì),還是由個別到一般,或是從結(jié)果到原因等等。把握結(jié)構(gòu)后,最好能畫出結(jié)構(gòu)示意圖。說明中心就是歸納出一篇說明文說明了被說明事物的怎樣的特征,或闡釋怎樣的事理。在理清說明順序、把握文章結(jié)構(gòu)的基礎上,再歸納說明中心也就不難了。

 。w會語言準確性

  準確是說明語言的特點。分析說明文語言,就是看遣詞造句是怎樣準確說明被說明事物的特征的。

  說明文說明對象的特點2

  說明文三要素

  教學大綱對說明文的訓練要求為:

  (1)能寫簡單的說明文,說明對象明確,能抓住說明對象的特征;

  (2)能根據(jù)說明對象的特點,采用適當?shù)恼f明順序和說明方法;

  (3)注意說明文語言的準確、簡明和平實。因此,對于初學寫作說明文的同學,要牢記這幾條要求(即說明文的三要素):

  1.要抓住說明對象的特征。

  寫說明文,一定要對說明對象有比較深刻的認識,即抓住說明對象的特征。什么是事物的特征呢?特征就是某事物區(qū)別于其它事物的象征和標志,即該事物所特有的個性。它往往表現(xiàn)在兩個方面:一是外顯性特征,如事物的顏色、質(zhì)地、空間位置、形狀、溫度等;二是內(nèi)隱性特征,如事物的成因、原理、變化過程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、習性、性能、風格等方面。

  2.要合理地安排說明順序。

  說明順序主要有三種:時間順序、空間順序、邏輯順序。在寫作說明文時,往往以一種順序為主,當然在具體運用的時候,有時出現(xiàn)了說明順序的并用與交叉的現(xiàn)象。如:《中國石拱橋》在說明趙州橋的構(gòu)造特點時采用了邏輯順序,而在說明中國石拱橋輝煌成就時,又采用了時間順序?qū)ζ湫藿〞r間做了逐一說明。合理地安排說明順序,一要考慮所說明的事物的結(jié)構(gòu)特點(上下、左右、內(nèi)外各部分的組成情況)和事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系;二要考慮人們認識事物的一般順序(由淺入深、由個別到一般、由具體到抽象等);三要考慮說明的中心與材料的關(guān)系。

  3.要采用恰當?shù)恼f明方法。

  采用恰當?shù)恼f明方法能把事物說得更清楚明白,便于讀者理解。恰當?shù)剡\用說明方法,是衡量說明文寫作水平的重要標志。比如要說明沙漠地區(qū)的日照時間長,說“那里日照時間長,一年達到3000小時,而長江流域只有1500小時,華北地區(qū)也不過2500小時!蓖ㄟ^列數(shù)據(jù)、作比較,就能形象地突出了沙漠地區(qū)日照時間長的特點。再如,要說明水不是白色的`,就可以拿水同豆?jié){比較一下。水同豆?jié){一比較,白色的是豆?jié){而不是水。水,什么顏色都沒有。

  常見的說明方法有:舉例子、分類別、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。寫作中應根據(jù)要求靈活地選用。

  怎樣閱讀分析說明文

  第一,把握說明對象及特征。閱讀說明文,首先要準確地把握說明對象,從而區(qū)分事理說明文和事物說明文,進一步理解說明內(nèi)容。接著還要重點把握說明對象的特征。這是分析一篇說明文的關(guān)鍵。只有準確地把握說明對象的特征,才能深入理解說明對象,以此為突破口,進而理清文章的結(jié)構(gòu)層次、中心內(nèi)容。要準確把握說明對象的特征,必須認真閱讀、理解課文內(nèi)容,尤其要注意仔細揣摩關(guān)鍵詞句(中心句、過渡句、體現(xiàn)作者思路的句子以及文章中反復出現(xiàn)的句子)。

  第二,理清結(jié)構(gòu),分析說明順序。說明文的結(jié)構(gòu)并不復雜。常見的結(jié)構(gòu)形式有“總(概說)——分(具體)”式、“總(概說)——分(具體)——總(概說)”式、“分(具體)——總(概說)”式、并列式、遞進式等。理清結(jié)構(gòu),可以幫助我們了解作者的思路,更清晰地領(lǐng)會內(nèi)容要領(lǐng)。說明順序是多種多樣的。采用什么樣的說明順序,取決于說明對象的特點和說明目的。常用的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序三種。有時一篇文章可交叉使用幾種說明順序,如<中國石拱橋)一文,除了按先古后今的時間順序外,又按先概括后具體、先整體后局部的邏

  輯順序進行說明。各種順序在語言上都有一定的標志。閱讀時抓住有一定標志作用的語言,可以更加順利地分析說明順序?傊,說明文的結(jié)構(gòu)和說明順序密不可分,相輔相成,分析時可同步進行。

  第三,分析說明方法。為了說明清楚事物的特征,須采用恰當?shù)恼f明方法。常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、配圖表等。閱讀說明文,了解它采用的說明方法,一要看用怎樣的說明方法,說明什么對象,有什么作用,二要看所用說明方法是通過怎樣的語言形式表達出來的,這樣分析才透徹、扎實。

  說明文說明對象的特點3

  一、簡潔性。

  說明文的遣詞造句,應簡潔平實、通俗易懂。

  二、準確性。

  說明文以傳授知識為目的,這就要求它必須用準確的語言,如實地反映事物的特征、本質(zhì)、規(guī)律。說明文的語言的準確性是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等,都要求準確無誤。

  三、科學性。

  介紹科學知識的說明文,要特別注重科學術(shù)語的準確使用。

  四、嚴密性。

  為了使讀者對較復雜的事物、較深奧的事理有明晰確切的理解,說明文常常恰當?shù)厥褂眯揎椇拖拗圃~語,講究語言的周到嚴密。

  五、條理性。

  任何事物都具有它本身的條理,我們說明事物就要按照它本身的條理來安排說明順序,使之眉目清楚,有條不紊。

  六、邏輯性。

  有的說明文,要從事物的內(nèi)在聯(lián)系上進行說明,語言邏輯性強。

  七、趣味性。

  元大鷹先生說:“說明文不一定就是板起面孔來說話,說明文未嘗不可帶一點風趣!睘榱税咽挛锏奶攸c說得更加生動形象,增強文章的啟發(fā)性和感染力,說明文要適當?shù)夭捎蒙鷦拥恼f明。

  說明文說明對象的特點4

  1、說明的中心鮮明突出。

  就一篇說明文而言,一般說來,總的說明中心只能有一個,各段文章也有一個說明中心,它們是為總的說明中心服務的。優(yōu)秀的說明文的說明中心都是非常鮮明突出的。例如《鯨》一文,著重說明鯨的大小和種類以及它們的生活習性,使讀者獲得有益的知識。實際上,這篇科學小品的說明內(nèi)容就是文章的說明中心。

  2、具有科學性。

  說明文有很高的科學性。它要求在說明事物時,力求正確,不夸大,不縮小,按照事物的本來面目進行反映,要實事求是,不粗枝大葉,憑想當然,瞎說一通。說明文的科學性主要體現(xiàn)在以下兩點:

  (1)抓住事物的特征進行說明。事物都帶有特殊性。而這種特殊的矛盾,就構(gòu)成一事物區(qū)別于他事物的特殊的本領(lǐng)。說明文抓住事物的特殊性進行說明,才能使讀者從文章里充分地、正確地了解所說明的事物;事物的特征不清楚,說得模模糊糊,就容易和其他事物相混淆。只有抓住事物的特征去說明,才能給人留下清晰的印象。

  (2)說明的內(nèi)容要正確。即對一些尚未定論、有待研究的事物,不要輕易下絕對肯定或絕對否定的結(jié)論。要知道,讀者閱讀說明文是為了增長知識,如果把那種缺乏科學性的"知識"傳給了讀者,就會帶來不良的影響。如有兩家報紙,分別發(fā)表文章,談酸菜對人體的作用,說法卻完全相反。一篇文章認為,酸菜具有良好的營養(yǎng)價值,同時,還是良好的餓藥物,可以治療慢性并,因此主張人們多吃酸菜。另一篇文章則認為,酸菜內(nèi)喊有大量的白地霉菌和亞硝酸鹽,這是一種致癌物質(zhì),會直接引起肝癌、胃癌和食道癌等疾病,危害人體健康。因此,希望人們不吃酸菜。究竟是多吃酸菜好事實不吃酸菜好呢?這叫人無所適從。實際上,據(jù)有關(guān)專家分析,這兩篇說明文都有一定的道理,但都有片面性,缺乏科學性。而這兩篇文章的作者都忽視了這個問題,斷定酸菜只有"好處"或只有"害處"是不對的。

  3、富有條理性。

  說明文都具有條理性。在說明事物時,要求頭緒清楚,井井有條。條理性是事物本身固有的。各種事物盡管錯綜復雜,但只要經(jīng)過仔細觀察、分析就能找到一定的條理性。

  (1)空間順序

  任何事物都有空間性。說明文抓住這個特點構(gòu)成自己的條理,或者從上到下,或者從外到內(nèi),或者從左到右,或者從南到北,或者從遠到近,或者從中間到四周,或者從整體到部分。在介紹某有建筑物的結(jié)構(gòu),說明某種產(chǎn)品的構(gòu)造,介紹某一地方情況時都可以用這種方法安排材料,是讀者對事物的各個部分和整體都有較明晰的認識。

  (2)時間順序

  即按照時間先后順序來安排。事物都有發(fā)生、發(fā)展、消亡的過程。有些說明文根據(jù)事物的時間性,把事物的各部分組成先后關(guān)系,這也是一種條理性。介紹生物知識的說明文一般都是先發(fā)生的先寫,后發(fā)生的后寫。介紹生產(chǎn)技術(shù)和工作方法的說明文,一般按照生產(chǎn)和工作的程序,逐一說明。

  (3)邏輯順序

  有些說明文主要是剖析事理的,在說明時就按照事理的邏輯關(guān)系進行安排,或者從主到次,或者從淺到深,或者從原因到結(jié)果,構(gòu)成嚴密的條理性。有些說明文還可以按事物的性質(zhì)分幾個方面來安排,這幾個方面的材料就形成了一種并列關(guān)系。

  4、語言確切、簡潔、通俗生動。

  說明文對語言的要求很高。優(yōu)秀的說明文總是用淺顯的語言表現(xiàn)深刻的內(nèi)容,即把事物的本質(zhì)特征由表及里,由淺入深地寫出來,使讀者比較容易地領(lǐng)會問題的實質(zhì)。語言確切,就是語言恰如其分地反映客觀事物的本來面目,使人看了明白。語言確切,要做到用詞準確,造句恰當和成篇嚴密。語言簡潔,就是要用較少的話把較豐富的內(nèi)容表達出來,干凈利落,讓人容易把握文章的要點,理解文章的內(nèi)容。語言通俗,就是運用群眾中明白通暢的語言,把抽象的概念說得具體,把深奧的道理說得淺顯,把專門的知識說得有趣味,讓大家都看得懂,都喜歡看。要做到語言通俗可以適當運用敘述和描寫,也可以適當運用比喻。

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