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初中說明文語言的特點(diǎn)

時(shí)間:2021-07-17 18:11:32 說明文 我要投稿

初中說明文語言的特點(diǎn)

  說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。下面是小編整理的初中說明文語言的特點(diǎn),歡迎來參考!

初中說明文語言的特點(diǎn)

  說明文的語言品析

  1、對(duì)整篇文章語文的品析,一般從二個(gè)角度談:

  A、準(zhǔn)確;B、形象生動(dòng)或簡明平實(shí)。A是一般說明文的共同特點(diǎn)。B是針對(duì)不同語文風(fēng)格的角度談。做這種評(píng)析整篇文章語言特點(diǎn)的題目,一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談,比如可以選擇一句話為例子。

  格式如下:這篇文章充分體現(xiàn)了語文準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡明平實(shí)的特點(diǎn),如“……”一句,就準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡明平實(shí)地說明了事物“……”的特征/事理,

  2、對(duì)具體篇/句/詞的評(píng)析篇/句的作用基本同上。字詞作用有以下考查形式:

  A、加點(diǎn)字詞有何作用?B、能否替換為另一個(gè)詞語?C、加點(diǎn)詞語能否刪去?這種題目往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確性(有時(shí)是體現(xiàn)語言生動(dòng)性)的特點(diǎn)答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合”之類的表述。

  總結(jié):說明文通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。

  【課外閱讀題之歐陽公事跡】

  北宋時(shí)期政治家、文學(xué)家、史學(xué)家和詩人歐陽修所寫文章,選自《歐陽公事跡》。歐陽公,是指歐陽修,字永叔,號(hào)醉翁、六一居士。

  原文

  歐陽公四歲而孤,家貧無資。太夫人以荻畫地,教以書字。多誦古人篇章。及其稍長,而家無書讀,就閭里士人家借而讀之,或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍,惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字,下筆已如成人。

  譯文

  歐陽修先生四歲時(shí)父親就去世了,家境貧寒,沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫,教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了,家里沒有書可讀,便就近到讀書人家去借書來讀,有時(shí)接著進(jìn)行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食,只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字,下筆就有成人的水平,那樣高了。

  閱讀訓(xùn)練

  1.文中教以書字的書的含義,跟下面哪一句中的書相同?

  A.卒買魚烹食,得魚腹中書,固以怪之矣。

  B.惟予之公書與張氏之吝書若不相類。

  C.一男附書至,二男新戰(zhàn)死。

  D.乃丹書帛曰陳勝王,置人所罾魚腹中。

  2.翻譯句子。

 、贇W陽修四歲而孤。譯文:_______________________________________________________________________________

 、谖┳x書是務(wù)。譯文:_______________________________________________________________________________

  3.就本文而言,歐陽修值得我們學(xué)習(xí)的精神是

  4.歐陽修的成功,除了他自身的努力之外,還有一個(gè)促進(jìn)他成長的原因是

  總結(jié):創(chuàng)作實(shí)績亦燦然可觀,詩、詞、散文均為一時(shí)之冠。散文說理暢達(dá),抒情委婉,為“唐宋八大家”之一;詩風(fēng)與散文近似初中化學(xué),重氣勢而能流暢自然;其詞深婉清麗,承襲南唐余風(fēng)。

  初中語文閱讀理解之看分值答題法

  看分值答題法適用于所有的文章中,它是一個(gè)萬能大全。

  例如:重慶中考《在冬夜里唱歌的魚》

  13.從全文來看,題目中的“歌唱”指的是什么?題目表達(dá)了哪些感情?(4分)

  答:_______________________________________________________________________________

  答案是:13.(4分)“歌唱’’指:煮魚時(shí)候的聲響;冬夜廚房里的歡笑。(2分)感情有:家人的溫馨與快樂;關(guān)愛給他人帶來的溫暖。(2分)

  例如:2009年中考《為我唱首歌吧》

  如今,那6副幼稚的歌喉已經(jīng)靜默多年,那6名合唱隊(duì)的成員正在地下安睡長眠,但伊麗莎白記憶的耳朵里,至今仍然能夠聽見那6個(gè)幼稚的聲音。這是歡樂的聲音,生命的聲音,給人力量的聲音,它們是她曾經(jīng)聽到的最美的也是最后的聲音。

  15.如何理解“它們是她曾經(jīng)聽到的最美的也是最后的聲音”這句話在文中的意思?(4分)

  _______________________________________________________________________________

  答案是:15.(4分)“最美的聲音”是因?yàn)檫@聲音是歡樂的聲音,生命的聲音,給人力量的聲音。(2分)“最后的聲音”是因?yàn)橐聋惿滓咽ヂ犃Γ?個(gè)同伴已長眠地下。(2分,“失去聽力”、“長眠”各1分)

  總結(jié):可以從試題的分值中推測答題的要點(diǎn)。如一道題給的分值是3分,答案一般可能就有3個(gè)要點(diǎn),一個(gè)要點(diǎn)一分,所以從試題所給的分值中,我們就能推測答案的要點(diǎn)和要求的字?jǐn)?shù)。

  如何提高語言表達(dá)能力

  一篇好的文章離不開精美的.語言,如果說文章是草,那精美的語言是草中之花,讓人賞心悅目;如果說文章是大海,那么精美語言是海上的日光,令人心曠神怡。

  怎樣才能增強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力呢?我認(rèn)為離不開三個(gè)步驟:1.積累;2.仿寫;3.創(chuàng)造。

  “工欲善其事,必先利其器”。這里的器在作文中就語言。作文其實(shí)就是利用語言來表達(dá)自己的思想。能否掌握和運(yùn)用經(jīng)典的語言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想是作文成敗的一個(gè)關(guān)鍵。而要做到這一點(diǎn),就必須學(xué)會(huì)積累語言。我們應(yīng)從雜志和各類書籍中收集一些精美的語言摘抄下來,然后每天熟練的背誦一遍,以培養(yǎng)自己的語言感覺能力。古人云“拳不多手,曲不離口”,只有每天堅(jiān)持,才能逐步提高語言表達(dá)能力。之所以要強(qiáng)調(diào)背誦,是因?yàn)檫@是形成語感的唯一途徑。“天上從來不會(huì)掉下餡兒餅”、“成功從來只屬有心人”。積累精美語言這一項(xiàng)工作雖然苦,但苦得值得,一方面,它為我們語言表達(dá)能力的提高打下堅(jiān)定的基礎(chǔ);另一個(gè)方面,它也可以增廣我們的見聞,因?yàn)槲覀円占赖恼Z言,就必須閱讀大量的書籍,這就間接擴(kuò)大了我們的閱讀量!白x書破萬卷,下筆如有神”。我們的閱讀量上去了,還愁作文能力不能提高嗎?

  積累精美的語言可以培養(yǎng)我們的語言感覺能力,但是只有積累,沒有仿寫,我們就不能將這些積累的語言靈巧的運(yùn)用到平日的作文中去。所謂仿寫就是在原文的語言結(jié)構(gòu)和字?jǐn)?shù)保持基本不變的情況下,改動(dòng)或增添一些詞語和句子,使之表達(dá)不同的意思。例如沙寶亮的《暗香》:當(dāng)花瓣離開花朵,暗香殘留。香消在風(fēng)起雨后,無人來嗅。如果愛告訴我走下去,我會(huì)拼到愛盡頭。心若在燦爛中死去,愛會(huì)在灰燼里重生,難忘纏綿細(xì)語時(shí),用你笑容為我祭奠。讓心在燦爛中死去,讓愛在灰燼里重生。烈火燒過青草痕,看看又是一年春風(fēng)。當(dāng)花瓣離開花朵,暗香殘留。稍作改動(dòng)就可以變?yōu)椋寒?dāng)燈光照亮?xí),思緒翻動(dòng)。筆就在風(fēng)起雨后,書寫人生。如果愛告訴我走下去,我會(huì)拼到愛盡頭。心若在燦爛中死去,愛讓它在灰燼里重生。難忘父母眼神里,用你笑容為我壯行。讓心在燦爛中前行,讓愛在灰燼里重生。烈火燒過青草痕,看看又是一年春風(fēng)。當(dāng)燈光照亮?xí),思緒翻動(dòng)。仿寫應(yīng)與積累保持同步,每天堅(jiān)持一次積累、一次仿寫,時(shí)間長了,自然就知道運(yùn)用語言的技巧了。

  仿寫還僅僅停留于模仿的基礎(chǔ)之上,如果要真正形成有自己語言風(fēng)格的文章,就必須學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

  在語言積累和仿寫達(dá)到一個(gè)月之后,我們就應(yīng)開始著手于自己的創(chuàng)造了,所謂創(chuàng)造,就是用自己的精典的語言來進(jìn)行表述。要學(xué)會(huì)創(chuàng)造,除了要具備一定的語感外,還必須掌握一定語言表達(dá)技巧,一般來講經(jīng)典的語言應(yīng)具備三個(gè)要素:

  1.語言的節(jié)奏;

  2.修辭手法的運(yùn)用;

  3.典雅詞語的運(yùn)用。

  語言如同音樂、舞蹈,是有節(jié)奏的。所謂節(jié)奏就是由一對(duì)相反的因素按照一定的順序排列形成的。如音樂的節(jié)奏是由聲音的高低、續(xù)停等形成的;舞蹈的節(jié)奏是由動(dòng)作的剛?cè)、快慢等形成的;而語言的節(jié)奏則是由語言的舒緩與激越形成。整齊的句子激越、散句子舒緩;短句子激越、長句子舒緩。因而要形成語言的節(jié)奏,就是必須長短結(jié)合,整散結(jié)合。

  其次,作文的表達(dá)追求形象生動(dòng),作文的語言力求典雅。因此,在作文時(shí),我們還應(yīng)恰當(dāng)?shù)赜靡恍┑溲诺脑~語和運(yùn)用比喻,擬人等修飾手法。有創(chuàng)意地進(jìn)行語言表達(dá)是語言表達(dá)的最高境界,但也是最難達(dá)到的一個(gè)境界。原因有二:

  1.懶。許多學(xué)生認(rèn)為,我已經(jīng)背了很多精美的語言了,為什么不拿過來使用,既方便又省事。

  2.剛開始寫的時(shí)候,總覺得很多地方寫不好,于是就放棄創(chuàng)造,選擇仿寫。其實(shí),“陽光總在風(fēng)雨后”,你在這個(gè)時(shí)候堅(jiān)持下來了,成功就在眼前向你微笑;你放棄了,成功就會(huì)絕塵而去。黎明前的黑暗是最黑暗的時(shí)候,但也是離陽光最近的時(shí)候。在這個(gè)時(shí)期,最好是一周寫一篇作文,在作文中盡量使用自己的語言來表達(dá),當(dāng)然是有文采的語言了。同時(shí)不能放棄積累和仿寫,因?yàn)橹挥小昂穹e才能薄發(fā)”,積累得越多,對(duì)自己的語言表達(dá)以至于思想積淀就越有益處。

  “千里之行,始于足下”,但愿大家都能行動(dòng)起來,讓自己的語言生花,令自己的語言添彩,在文學(xué)的天空下插上絢麗的語言翅膀自由地翱翔。

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