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小學(xué)語文說明文閱讀解答技巧
相信許多人都寫過作文吧，尤其是寫作中最基本、最常見的說明文，說明文的特點(diǎn)是“說”，而且具有一定的知識性。那么優(yōu)秀的說明文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文說明文閱讀解答技巧，歡迎閱讀與收藏。
說明文閱讀答題技巧
一、分類
1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。
2、從說明文語言特征：平實(shí)的說明文、生動的說明文。
二、說明的順序
時間順序、空間順序、邏輯順序
邏輯順序的具體分析：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部。
典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？
答題格式：本文使用了××××的說明順序?qū)Α痢痢痢良右哉f明，使說明更有條理性。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。）
三、說明的方法（說明方法大都是三個字；論證方法是四個字；修辭手法是兩個字。）
1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、打比方、列數(shù)字、作比較
不常用的有：摹狀貌、作詮釋、列圖表、引用說明。
2、常見說明方法的作用：
�、�、舉例子：通過舉具體的實(shí)例對事物的特征（事理）加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。
�、�、分類別：對事物的特征（事理）分門別類加以說明，使說明更有條理性。③、作比較：把××和××加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征（事理）。
�、堋⒆髟忈專簩κ挛锏奶卣鳎ㄊ吕恚┘右跃唧w的解釋說明，使說明更通俗易懂。⑤、打比方：將××比作××，從而形象生動地說明了事物的特征（事理）。
�、蕖⒛蠲玻簩κ挛锏奶卣鳎ㄊ吕恚┘右孕蜗蠡拿枘�，使說明更具體生動形象。
⑦、下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象（事理）加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征（事理）。
⑧、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征（事理）加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征（事理）加以說明，使說明更簡明更直觀。⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式——
A、引用具體的事例；（作用同舉例子）
B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）
C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。
D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）
四、說明文的語言品析
1、對整篇文章語言的品析，一般從二個角度談：A、準(zhǔn)確；B、形象生動或簡明平實(shí)。A是一般說明文的共同特點(diǎn)。B是針對不同語文風(fēng)格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。
格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語文準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實(shí)的特點(diǎn)，如“xx”一句，就準(zhǔn)確（生動形象）（簡明平實(shí)）地說明了事物“xx”的特征（事理），
2、對具體篇、句、詞的評析
篇、句的作用基本同上。
字詞作用有以下考查形式：
A、加點(diǎn)字詞有何作用？B、能否替換為另一個詞語？C、加點(diǎn)詞語能否刪去？
這種題目往往答“它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性”（有時是體現(xiàn)語言生動性）的特點(diǎn)答題。
第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認(rèn)識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合”之類的表述。
五、說明文寫法分析
1、結(jié)合說明方法談
模式：這篇文章主要運(yùn)用了xx的說明方法，說明了xx（內(nèi)容：事物特征或事理），使說明xx（作用：參考前面說明方法，明確其作用）
2、結(jié)合修辭手法談
模式：這是一篇生動說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了xx（內(nèi)容），使文章的說明形象生動。
3、結(jié)合表達(dá)方式談
記敘、描寫使說明更具體形象；抒情議論使說明更有感情。那么，從這個角度分析說明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說明外，還有xx（從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如xx（具體舉例），就是xx（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說明更具體形象（充滿感情）。
六、說明語段的作用
這種題目答題的角度有三：
�。�1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文（上文）。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象（說明事理）的作用。
（2）、結(jié)合說明方法談。
通過xx的說明方法，說明了xx（事物特征或事理），使說明xx（作用）。
小學(xué)語文說明文閱讀解答技巧
一、速覽文章的開頭和結(jié)尾。
說明文的內(nèi)容往往比較艱澀難懂，說明的對象有時也很陌生，文中的語言文字也常出現(xiàn)新鮮詞匯，所以說明文讀起來并不輕松。因此，如果要逐字逐句地認(rèn)真閱讀，并且做到深入理解會比較耗時間，這與考試時緊迫的時間安排有所沖突。所以，閱讀說明文時，最開始要速覽文章的開頭和結(jié)尾，對說明對象有一個整體的把握，消除對文章的陌生感，并且從開頭結(jié)尾中了解主題的大致傾向。
二、找出每一段的中心句，并用下劃線標(biāo)出。
出于對說明文的語言文字和說明對象的陌生感，要快速從這些陌生內(nèi)容中找到重要的句子至關(guān)重要，這些句子往往分布在段落的開頭或者結(jié)尾，屬于整段的中心句，將它們找出來，并且用下劃線標(biāo)注出來，為理清文章的脈絡(luò)和后面的題目做準(zhǔn)備。
三、找出具有總領(lǐng)上下文的句子或者具有概括性的句子，并用下劃線標(biāo)出。
有些句子不是在段落的開頭，也不是在段落的結(jié)尾，但是卻起著承上啟下或者概括性的作用，這樣的句子一定要劃出來，常常是考點(diǎn)內(nèi)容。以上這些句子一定要劃出來做標(biāo)記，避免做題時重復(fù)閱讀找句子，浪費(fèi)時間。
四、圈出具有引導(dǎo)性的關(guān)鍵詞。
說明文中往往會大量出現(xiàn)具有引導(dǎo)性的關(guān)鍵詞，比如“由于”、“原因是”、“因此造成”“由此可以看出”、“體現(xiàn)了”、“其意義是”等等，這些詞后面引導(dǎo)的內(nèi)容往往是�？純�(nèi)容，且它們對于梳理文章的內(nèi)在邏輯關(guān)系具有重要作用。
五、通過下劃線的句子和圈出的關(guān)鍵詞來梳理文章的脈絡(luò)。
找出了以上這些中心句、關(guān)鍵詞之后，就可以通過它們將整篇文章的脈絡(luò)梳理清楚了，包括文章的說明順序，文章的結(jié)構(gòu)劃分等等，這對于后面做題非常重要。
六、理解文章時要注意說明文用詞的嚴(yán)謹(jǐn)性，不能錯誤解讀。
說明文是文字運(yùn)用比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡奈捏w，文章中肯定的內(nèi)容必然非�？隙ǎ淮_定的內(nèi)容也會特別說明，不會將不確定的結(jié)果以肯定的詞語表達(dá)出來，因此閱讀時一定要注意區(qū)分這類用詞到底表達(dá)肯定還是否定的意思，或者是“待定”？比如“專家推測”、“可能的原因”表達(dá)并不確定的意思，而考試題目中會將這些不確定的內(nèi)容表達(dá)成確定的文字，由此來考查學(xué)生的細(xì)心程度和理解能力。
七、結(jié)合題目來瀏覽文章，找準(zhǔn)閱讀重點(diǎn)。
瀏覽說明文時，最好先看看文章后面設(shè)置的題目，找準(zhǔn)考點(diǎn)，以便精準(zhǔn)地找到閱讀的重點(diǎn)，在閱讀時則可以把握主次，分清詳略，節(jié)約時間，充分利用好有限的時間。
八、認(rèn)真審題。
說明文審題也非常關(guān)鍵，重點(diǎn)是看清楚題干中的關(guān)鍵字。說明文的選擇題一般要么選擇“正確的說法”，要么選擇“不正確的說法”，這兩者一字之差，經(jīng)常誤導(dǎo)了粗心的學(xué)生，將選擇“不正確”的題目看成“正確”的題目而導(dǎo)致浪費(fèi)了時間甚至選錯了答案。
九、根據(jù)題干去找內(nèi)容。
有時候通讀全文之后，文章沒看懂怎么辦。這時候不要急，沒看懂也并不一定就會影響我們做題。根據(jù)題干的內(nèi)容，在文章中去找到對應(yīng)的那個段落，然后根據(jù)題目提出的問題，往往就能間接了解到這個段落的邏輯關(guān)系。題目其實(shí)也是一種提醒，據(jù)此聯(lián)系上下文進(jìn)行分析，往往就能在這段內(nèi)容中找到對應(yīng)的答案。
十、先易后難，靈活安排時間。
最后一點(diǎn)就是通用的技巧了，做任何題型都是一樣，先易后難，根據(jù)剩余時間靈活安排和合理分配時間，難以確定的題目就先做個標(biāo)記放一下，等其他題目做完了之后再回過頭來認(rèn)真細(xì)致地分析，有時候換個時間點(diǎn)就能有不一定的思路和發(fā)現(xiàn)，對于解決難題有很大幫助。
說明文閱讀理解答題技巧
一、明確說明對象及主要內(nèi)容：
事物（說明對象）或事理（現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等）
二、怎樣抓住說明文的特征：
從說明事物的內(nèi)容入手，從中理解、概括說明對象的特征；抓住中心句及關(guān)鍵詞。
三、理清說明順序：
�、贂r間順序
�、诳臻g順序
�、圻壿嬳樞颍ˋ、總—分；B、總—分—總；C、分—總）
四、說明文開頭作用：
�、僖稣f明對象
�、谝稣f明的內(nèi)容
③提出說明的問題、
五、說明文結(jié)尾作用：
�、倏偨Y(jié)全文
②提出一些希望、展望、預(yù)測等。
五、掌握說明方法、使用了哪些說明方法？有什么作用？
模式：方法+效果+特征——“運(yùn)用了……的說明方法，……說明了（說明對象）的……（特點(diǎn)）”
01.分類別：把……分別加以說明，顯得條理清楚
02.引用：引用……，突出了……既增強(qiáng)了說服力，也增強(qiáng)了趣味性
03.打比方：生動形象說明了……增強(qiáng)了文章的趣味性、
04.作詮釋：對……進(jìn)一步解釋說明，讓讀者對……有進(jìn)一步的認(rèn)識、
05.舉例子：具體說明……的特點(diǎn)，從而使說明更具體，更有說服力、
06.下定義：準(zhǔn)確而簡明地揭示了……的本質(zhì)特點(diǎn)，使說明更加嚴(yán)密、
07.作比較：把……和……相互比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的特點(diǎn)、
08.列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)……加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力、
09.列圖表：具體說明了……特點(diǎn)，使說明更簡明更直觀、
10.摹狀貌：具體生動形象地說明了……顯得生動活潑、
六、感悟說明語言：
修飾性、限制性詞語（如：基本上、大約、比較、一般、極個別、大多數(shù)、更、也許、常常、在當(dāng)時、絕大部分、主要、幾乎……）能否刪除或替換，為什么？
1、“××”詞好在哪里？
答題方式：用了“××”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。
2、文中加點(diǎn)的詞語能否刪去？這樣的題目分四步：
A、判斷，一般是不能刪。
B、解釋這個詞語在這句話中的含義，在程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍等方面加以限制。
C、比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析，意思變?yōu)椤啊�，與實(shí)際不符，不符合原意等。
D、結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。
答題模式：不能刪。因?yàn)椤啊痢痢痹~表示……，刪掉后句子的意思就變成了……，這與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。
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