我送自己一個字作文(通用16篇)
在日常的學習、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的我送自己一個字作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我送自己一個字作文 1
一個人要“活”,很簡單。當然,一個人本身就活著,但我說的“活”,并不是活著的意思。
首先,身體“活”。話說每天運動一個小時就是為了讓自身“活”起來。運動可以加強身體健康和身體免疫力。而整天待在家里,什么也不做,人便是“死”的。換句話說,一絲活力也沒有,那人便漸漸從“活”到“死”了。
其次,“氣”要“活”,“氣”有兩種意思,一是氣場,如果一個人死氣沉沉,有人會接近他?有人會喜歡他?反之,若我們的'氣場很活,相信所有人都會覺得很快樂,很有趣;二是氣氛,在安靜的氣氛下,無論是玄學還是科學,都能證明人很容易產生負面情緒。這時候,要是有一個人,跳出來帶動大家,一切不就解決了嗎?
最后,也是最重要的,那就是——心要“活”。一個充滿活力,充滿活躍的心,便是一顆無敵的心。一個樂觀的心,總能讓我們用平靜的心態(tài)去面對一切;一顆堅強的心,總能讓我們永不放棄,越戰(zhàn)越勇!
“活”既是我對自己的鼓勵,也是我對自己的贊許,雖然我已做到,但愿自己更“活”。
我送自己一個字作文 2
古人說得好:“學而時習之,不亦樂乎!边@句話中的“習”的意思是溫習。如果一個人學習了對你一生都受益匪淺的知識,而不溫習,就會漸漸把它遺忘,就會在同一個地方跌倒。
我在現實生活中就有這樣的一個例子:那次,我在考試時做錯了一道分值很大又是在我能力范圍內的題目,當我看到這個題目時,不禁得意洋洋地笑了,飛塊地寫下答案。在考試結束還有很長的時間,我卻信誓旦旦地想:這道題一定沒錯!這么簡單!
可當卷子發(fā)下來時,我傻眼了。一個醒目的紅色的大叉叉出現在我的眼前。我疑惑地想著:這道題怎么會錯呢?不可能,不可能?墒俏揖褪亲鲥e了那道令我自信滿滿的題。
又一次,我再一次碰到了那道題,可就是沒有復習,我又錯了,而且是和之前錯的`一模一樣!
這件事給我了一個教訓:“溫故而知新”。
在我的心中,“習”還有另一個意思:“預習”。媽媽常常教導我:“上課之前要預習,這樣學到的知識才會更多!”言之有理,我就是因為聽了媽媽的話,上課之前會預習明天的課程,所以成績一直保持在中上游。
這還是我學習的一個小秘訣呢!
我送自己一個字作文 3
我送給自己的一個字是“樂于助人”的“助”,這是因為我從小就會幫助別人。
在我很小的時候,那時是汶川大地震,我家小區(qū)門口擺放著一個捐款箱,每次爸爸抱著我出去的時候,就要捐一次錢,回來的時候也要捐一次錢,這時爸爸就好說:“幼兒園里的捐款箱捐過了,這里的也捐過了,不用再捐了!”我這才罷休。
后來我又長大了一點,到八、九歲的時候,老爸帶上我,還有爸爸幾個朋友組織一起,長期去捐助我們老家貧困山區(qū)里的孩子,一直扶持到他們大學畢業(yè)為止。每年暑假或寒假,在他們快要上學之前,老爸和他朋友還會偶爾帶上我會去他們家里看望他們,這件事讓我記憶最深刻。
爸爸的這種精神值得我學習,我也有這樣的想法。在我長大以后,有經濟能力的'話,我也要像爸爸一樣,去幫助其他需要幫助的人。
我也不再提將來的事,就像現在,同學有困難,我們要去幫助同學。上次有個同學沒戴紅領巾,我?guī)退I了紅領巾等等之類的事情。史老師也在我們全班同學面前說過:“一定要記住誰幫助過了我,我要感謝他,而不是去刻意記住我?guī)椭苏l,誰該感謝我。”
在生活中,助人為樂的小事很多,但從一件小事中就能看出一個人的品格,當你在幫助別人的時候,也要想起別人幫助你的時候,一個人要心懷感恩之心!
我送自己一個字作文 4
一個人總會擁有一個目標,為了達成自己的理想需要不斷自我勉勵。我送自己的字——簡簡單單一個“學”字,意味深長。
唐有杜甫“讀書破萬卷,下筆如有神!彼斡刑K軾云:“腹有詩書氣自華,讀書萬卷始通神!本渚涞莱隽俗x書的重要性和幫助性。
可我是一個頑皮快樂的孩子,根本靜不下心來找尋其中的奧妙。所以我今天選了這個字來激勵自己,希望自己誠心地去學習,慢慢地以學為樂。閱讀可以去做筆記,讀完可以去做總結,汲取到的營養(yǎng)會一遍一遍又有新的發(fā)現。無論是理解故事內容,揣摩寫作目的`,續(xù)編精彩故事,細品寫作手法,還是積累所得,都能讓之津津有味,都能有不同的收獲。把學當作一個朋友,一個家人,對書產生濃郁的情感;對書愛到百讀不厭、如饑似渴、不言而喻的至高境界。
我想對自己說:“精神食糧伴成長,厚積薄發(fā)助成功,學給人帶來的不僅有快樂,還有慰籍,熱愛讀書吧,睿睿,認真學習吧,睿睿!”
從今天起,從當下起,從學校努力,從回家認真,為了學奮發(fā)圖強,為了學砥礪前行!要用做拼命三郎的學,不再是溫室里的嬌花,用自己的真努力,讓父母引以為豪。學這塊基石在沉淀和超越中會把人送上一個不一樣的山頂,會讓人領略一片不一樣的風景。加油吧,慢慢來,每天都有新的勇氣!
我送自己一個字作文 5
從小我就是一個很樂的人。
我的笑點很低,一點點小事就可以讓我樂不可支,甚至開懷大笑:有時可能只是同學的一個鬼臉,有時也許僅僅是一個冷笑話……總之我每天都是樂呵呵的。但是這段時間,軍訓、春游、接下去的運動會,太多可樂的`事了,我完全進入了“樂過頭”的狀態(tài),靜不下心好好學習,好好看書。校外被課外班的老師告狀,校內忘記這忘記那,被史老師批評。靜下心來好好想想,我覺得,樂是一件好事,但凡事不能過頭,樂極就會生悲了,要學會該樂的時候樂,該靜的時候靜,媽媽說要學會收放自如,才能樂得長久。
在我身上的第二個樂,就是樂觀。每當被老師,被爸爸媽媽批評時,有的人或許會抵抗,會想:為什么總是說我這不好那不好。但我總會樂觀地告訴自己:今天爸媽、老師這樣批評我,是為了讓我以后有能力高人一等,有機會出人頭地,我應該積極改正錯誤,迎頭趕上!遇到挫折時,我也總是以陽光的心態(tài)去面對困難,相信風雨過后就會有彩虹。
樂于助人也是我身上的閃光點。我會幫助老師做力所能及的事;我會扶生病的同學去醫(yī)務室;會幫助學習上有困難的同學解決難題;會在公交車上地鐵上給需要幫助的人讓座;會為不認得路的人指路……我總能在幫助別人以后感受到滿足和快樂。
樂:快樂,樂觀,樂于助人,我希望我可以接著樂下去,把樂帶給身邊更多的人。
我送自己一個字作文 6
人生在世,最寶貴的品質是什么?我說是誠實。我想大部分人在小的時候多多少少都撒過謊吧?
我清晰的記得在一次的數學考試后,老師并沒有將卷子收上去,而是叫我們自己改?纯粗車耐瑢W,沒有一個是不高興的,個個臉上顯出洋溢的笑容,我也不例外,心里暗暗出了“壞”主意。
那天,我考的格外好,卻因有些事令我不知所措。
“這題……錯了,算了把它改成對的吧!”我并不想考得很差,就私自撒了一個謊言。
“不行,你這樣做騙的是自己,對自己一點都沒好處!”一個聲音說。
“這有什么關系?反正別人也不知道!绷硪粋聲音急忙跳出來說。
也不知為什么,腦子里頓時像炸開的鍋,最終聽了另一個聲音的話,猶豫著按下了筆頭,打了一個大大的紅勾,打完后又是一陣后悔,卻又不想將這光榮而又鮮艷的紅勾,改成一個紅紅的大圈。就這樣,一直經?及耸畮椎膶W生一下莫名其妙考了九十幾,大家都半信半疑地打量著這充滿紅勾的高分試卷。
當別人說起我的`九十分時,不管他們知不知道這是真是假,我路過時想裝的并不在意,心里卻會很上心,往往會有一種心虛涌上心頭。
誠,大概所有人都能說出口,而卻不能做到。今天我就要把“誠”字送給自己,希望今后的我不會傻到自己騙自己,而是將誠實設為最美的品質。
倚墨,做個誠實的學生吧!因為“誠”將會一直陪伴著你!
我送自己一個字作文 7
“你們班可真牛哇!”為什么有人對我們班如此佩服,那就是因為我們桃李園的的汗水凝聚而成的——《撐起來,真好看》。
去年冬天,夏老師突然叫我們班不定時地下去排套節(jié)目。我們都不知道為什么,后來才得知原來是市教育局舉辦的一個創(chuàng)意課間操比賽。聽到這個消息后,我們都非常地興奮。
于是,為了完美地呈現節(jié)目,我們一次又一次的練習,一次又一次的改編。大雨傾盆的時候,我們練,陽光刺眼的時候,我們練,一個月,我們不停地練習,練習,練習,過了兩個月,終于把這套節(jié)目完美的呈現出來了。
在最后拍攝比賽視頻的時候,我們還將節(jié)目進行了很多次的編排。先是全體進行表演,再是拍攝。我們努力地擺著優(yōu)美的動作,之前排練時地汗水和辛酸都一消而散。而最后的成品也遠遠超出了我們的期待值。夏老師、李老師、李老師都開心地落淚,我能感受到他們油然而生地驕傲和欣喜。
蔚藍色的.天空,配上我們的動作,簡直“絕配”——我們也為自己感到自豪。在樓上的班級看見了我們這個成品,都非常的佩服,甚至有些班級還拍了下來。
如果只有自己一個人,我肯定無法堅持排練完這個表演。幸好我有班集體在我背后跟我一起默默訓練。我要送給我們班所有人和自己一個字——牛。
我送自己一個字作文 8
如果要讓送我自己一個字,那便是勇敢的勇……
我是膽小的,不能勇于面對一些事。就比如上課發(fā)言,老師說過“上課多發(fā)言,積極一點兒,哪怕錯了也舉手。不在沉默中爆發(fā),就在沉默中死亡!”盡管如此,我的手卻異常的沉重,遲遲舉不起來。
因此,我的身上沒有“勇”,只有“膽小”……
一次語文課,我明明早已想好了答案,卻依舊不敢舉起自己的手。這時,老師看了我一眼,把我叫了起來:“你來回答吧!”
“咚咚咚……”我的心跳瞬間快了起來,但內心深處有個聲音告訴著自己——“好好發(fā)言,努力發(fā)好,一定不要讓自己丟臉啊,魏語涵,千萬不要慌張,加油!”
終于,我做了個深呼吸,還是把那專屬于自己的答案大聲說了出來……
又直直地看著老師的臉,我的心跳跳得更快了,生怕老師會批評自己。
我不禁屏住了呼吸,背挺得更加直。
誰知,我等來的竟不是那撲天蓋地的罵聲,而是同學們的掌聲:一個同學、五個同學、二十個同學、全班同學!“啪啪啪!”老師也鼓著掌:“你講的`很好,不僅準確,還十分簡潔、簡短!”并讓我轉過身再為大家講一遍……
我換來的,不僅僅是老師的一句贊賞,不僅僅是同學們的掌聲,而是對自己更多的自信和勇氣。
勇,就是讓我朝著成功更近一步,因此,我要送自己一個字——勇。
我送自己一個字作文 9
我是一個傻得可愛的小伙子,總愛在家人面前賣“傻”,所以我想送我自己一個字——傻。
那天,爸爸下了班,我們饒有興致地玩起了“石頭剪刀布”的游戲。真是太幸運了,我連贏三盤,這是歷史最好成績,太棒了!我跳起了勝利之舞,邊跳邊唱:“我是一只小、小、小、小、小小的鴕鳥……”還情不自禁地扭起屁股來。爸爸被我逗得哈哈大笑,邊捧著肚子邊指著我說:“兒子,我越看越覺得你好傻呀!你是神勇小白鼠嗎?”我一本正經地答道:“爸爸,我才不是什么小白鼠!如果我是老鼠,那您就是土撥鼠了!”說完又進入游戲中。
不止一次聽家人說我“傻”了,那一天,又有一樁好玩兒的事在我那充滿歡樂的家中發(fā)生。
我寫完了周末作業(yè),興高采烈地去二樓找我堂姐玩。太久沒有逗我姐了,看到她悶悶不樂地坐在那兒發(fā)呆,我突發(fā)奇想,開始耍帥了!一邊捋著我那飄逸的秀發(fā),一邊走著貓步:“我是帥鍋,世界第一帥就是我虞大帥!”聽我這么不要臉的'表揚自己,堂姐雙手捂著臉,故意不看我:“你真傻,我怎么會有這么傻的弟弟呢?”說完,滿臉洋溢著幸福的微笑寫她的作業(yè)去了。
每當家人說我傻的時候,我不但不生氣,反而覺得幸福甜蜜。我希望自己一直這樣傻下去,成為家人的開心果。
我送自己一個字作文 10
看!鏡子前走來了一個古靈精怪的小女孩,她的名字叫——呂子“奇”。
這時有人問了:你為什么叫自己“奇”呢?別急,聽我一一道來,我呀總喜歡做一些稀奇古怪的事情。
有一次,我看媽媽在睡覺,突發(fā)奇想:在媽媽手上畫了一只小王八。媽媽這時醒了對我說:“琪琪呀,你到別處玩吧!讓媽媽睡一會兒!蔽掖舐曊f“知道了,媽媽!”,說完便偷笑著跑開了。
我一直在門口邊玩邊等,很長時間過去了終于聽到媽媽一聲尖叫:“誰在我手上畫的!”我大笑著跑了過來,媽媽生氣的朝我說:“琪琪是不是你干的!”隨后又火冒三丈的把我數落了一頓。我雖然知錯了,但好奇心還是會使我去做一些惡作劇。
還有一次,我在樓下玩,再一次突發(fā)奇想:要不我給爸爸抓一些蚯蚓吧!爸爸不是種了好多盆花呢。說干就干,馬上跑到院子圍墻邊上挖了起來,一會兒就挖了五六條蚯蚓了,我的手上衣服上也全是土。
等我把裝著蚯蚓的盒子遞給爸爸時,爸爸看到蚯蚓在盒子里爬來爬去嚇了一跳:“你這是在干什么呢?”我一本正經的說:“爸爸這是給你養(yǎng)的花松土的呀!卑职謸u了搖頭,無奈地說:“快去洗手吧,你都快成大花貓了!”我聽了笑嘻嘻的說:“爸爸你一定要把蚯蚓放到花盆里哦!”爸爸苦著臉答應著“知道了”,我這才滿意的轉身跑到衛(wèi)生間洗手去了。
現在的`我慢慢長大了,我也漸漸明白了:我這樣只顧著自己開心的性格,可能無意中會給別人帶來小小的麻煩哦,不過我還是喜歡我這個精靈古怪的我。
我送自己一個字作文 11
每當我覺得自己做得不夠好的時候,都會告訴自己:要善,善解人意。
每個人都有鄰居,當然,我也有。就是在這次事情發(fā)生以后,我才真正懂得什么叫善解人意。
咚咚咚的聲音此起彼伏,我剛開始覺得還挺有節(jié)奏感的,但是后來,我就開始討厭了,覺得是種噪音。沒錯,這就是鄰居制造的聲音。每當我飯后按時開始提筆做作業(yè),這樣有規(guī)律的伴奏聲也按時響起,它像是算準了我似的,時不時地打斷我好不容易醞釀出來的思路,讓我實在難以下筆呀!
有一天,我實在受不了了,也不知是吃了什么雄心豹子膽,我竟然試圖想去搬開這塊我學習道路上的'絆腳石。
我從書桌上一躍而起,急匆匆地打開房門,昂首挺胸地來到對面的鄰居家門口,氣呼呼地按下了他們的門鈴。在等待的那么一小會兒,我開始膽怯了:開了門,我應該怎么說呀?轉而一想,既然門都敲了,就要理直氣壯地跟他們說,本來也是他們不對嘛。門開了一條縫,一個小男孩的聲音傳來:你有什么事嗎?
我沒好氣地回答道:你每天‘咚咚咚’的,還讓不讓人做作業(yè)了?
小男孩沉默了一下,也不甘示弱地說:我在我自己家里打籃球,關你什么事?
就這樣你一言我一語地吵了起來。媽媽出來趕緊把我拉回家,然后對我說:這個小哥哥啊他是太喜歡打籃球了,你呀,別看他不饒人的樣子,其實啊人挺好的,你每天早上喝的牛奶就是他幫忙拿上來的呢,要不然你準得漏掉幾次。遇事記得要多理解和包容,設身處地地為對方想想。
從這件事之后,我再也沒有聽到籃球聲了。突然沒有了伴奏還有點不習慣呢!我隨手抽過一張白紙,在紙上寫下我每天做作業(yè)的時間,反面粘上雙面膠,偷偷地貼在了對面的門上。
我送自己一個字作文 12
有句名言:書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。從小,奶奶經常就跟我講一些勤奮和勤勞的故事,可是,我這只耳朵進,那只耳朵出,根本不把它當回事。
有一天,我跟奶奶到菜地里去玩,看到奶奶種的菜:青青的白菜,大大的蘿卜、高高的玉米、圓圓的花菜……腦海里反復出現奶奶辛勤勞作的身影。我明白,如果沒有奶奶辛勤的挖地、種植、澆水、施肥、治蟲,哪里會有這么水靈靈的菜呢?于是,我立下一個信念——勤。
剛上學時,因為賴床常常遲到。有一天,老師跟我講了魯迅先生的故事。魯迅小時候,因遲到被老師批評,便在課桌上刻了一個“早”字,從此再也沒有遲到過,。從那天起,我也每天早上聽到鬧鐘響后,提醒自己不要賴床,早點起床,不能再遲到。學習上,我牢記“聞雞起舞”的`故事,“勤能補拙”的道理。
還記得在四年級每天默寫時,本子上都是一大堆紅色的“×”,不僅被老師批評,還被父母一頓教育。我想起我立下的那個信念“勤”。我便每天晚上寫完作業(yè),就開始復習每一課課文中的生字,然后讓媽媽來報詞給我默寫,自己批改后,將錯詞訂正十遍!耙惶熘嬙谟诔俊保绯窟要再讀一遍錯詞,在我周而復始將課本中的生字復習了幾遍后,果然,功夫不負有心人,在默寫練習中我全對了,聽到老師的表揚,我心里如同被甜蜜包圍的喜悅。我的成績進步,與“勤”這個字有著密不可分的關系。
數學家華羅庚說過:“聰明出于勤奮,天才在于積累!蔽乙选扒凇崩卫畏N在心里,讓它開花結果。
我送自己一個字作文 13
我很平凡,就好比時間長河中的一粒小小的沙子,但我卻渴望不平凡,朝著那可望而不可及的夢想去遠航。
或許我很自卑,別人總覺得我這人是個陽光開朗的男生,但我那肉體之下卻是一尊孤獨的靈魂;我有許多朋友,但也只有那微乎其微的真朋友,他們離我既是那么遠又那么近,讓我茫然又不知所措。
曾經我很天真,曾經幻想過我在小學里會有像幼兒園那么多的好朋友;然而,我一直被孤立了好久,我曾經從來不樂,但這一天我樂了,又是樂的那么的快活,似乎要把這么多年的憋屈奔瀉得無窮無盡。
那天,也就是那么一丁點的小事罷了,我喜歡在午后的閑暇里獨自一人地去散步,獨自一人地在秋千上思考人生,也就是看著天空發(fā)呆罷了,然后坐很久很久,接著去看花觀魚喂鳥……
那天,你不知道從什么地方冒了出來,你跟我都各占一端,不愛搭理別人,巴不得有一絲清閑,但又是那么的孤獨。
“我們……我們……”,他顯得十分遲疑不決,眼角有些抽動,紅撲撲的`小臉上透露出一種生來俱有的渴望,“交個朋友好嗎?”
對朋友,我是多么的渴望啊,我做夢也沒想到會發(fā)生這種事在我身上,我眼里發(fā)光,聲音有點發(fā)顫地說:“當然行!”
“那我們現在開始就是朋友啦,遇到困難就要出現在各自的左右!拉鉤!”
金色的夕陽映在我的臉上,莫名其妙地在我的心田涌起一股暖流,把我的內心披露在胸膛之外;友誼是一束光,能照亮我的前程點燃我的歡樂!
黃昏的夕陽下,有兩個少年快樂地在奔跑……
我送自己一個字作文 14
如果我說我很勤勞,你們想必絕對不信,如果你想知道我是怎樣勤勞的,那就請繼續(xù)看下去吧。
那是一個星期六的下午,奶奶讓我去撈青苔給鴨子吃,我提著桶一聲不響地大步向田埂上走去,我二話不說,抄起家伙開始干,我半蹲著,用撈網撈起一塊青苔起桿倒進桶里,可沒過多久我便腰酸腿痛,就這樣撈啊撈撈了n次,不知忙活了多久,我滿載而歸?煽吹侥峭扒嗵,我又犯了難,這么多青苔,怎么搬回家呢?沒有別的辦法,只好用蠻力了,我用力地拎起桶,氣喘吁吁地一桶一桶地運回家,到了第三桶,我已經精疲力竭,可還是拎回家了,偏這老天爺,卻讓我連桶帶人摔了個狗啃泥,我緩緩站起來,吃力的拎著它回到了家,奶奶看到我渾身都濕透了很是心疼,叫我把桶放下,讓我趕緊去洗個澡。
當我洗完了澡再出來時,發(fā)現奶奶在不辭勞苦地將一桶桶青苔倒入池塘,鴨子們紛紛跳入水中,游到青苔上方,在水下一口一口搶食。讓人看著樂呵呵的。它們吃完青苔,游在水上跟著我,還一邊嘎嘎的'叫,仿佛再說謝謝,我覺得很值得。
除了撈青苔這件事,我還是家務小幫手,是家里的小勞動力,比如當天上午,我奶奶正費力的掃著地,我一把搶過了掃帚,并對奶奶說:“您歇著去吧。”隨后,我拿著掃帚對著地面開始掃蕩,對我來說,這實在太輕松了,沒一會功夫就掃完了,再說昨天下午,爺爺在艱難的拖著地,我又一把搶過拖把拖地,等拖好地時,我已是精疲力竭……
我送自己這個字,也是我地座右銘,我相信有了這個字,我會變得更加完美。
我送自己一個字作文 15
我送自己一個字——樂。樂,既代表著開心、快樂,也代表著樂觀。
樂,快樂,開心。這是全天下父母對孩子的希望。當然,我不用父母說也能保證每天快樂。記得有一次我做數學小幫手,眼看著就要做完了,但偏偏卡在了最后一道題上。這道題是這樣的:用1、2、3、4、5、6、7、8,這七個數,組成兩個乘積是1/2的式子。這道題我一開始做的時候就做了十多分鐘,實在想不出來,只好先空在一旁做其他作業(yè);氐郊液,我請教了爸爸,爸爸思考了半天也不知道,我只好到網上去查。但查了過后發(fā)現有的沒有過程,有的'就算有過程也看不懂。所以放棄了在網上查這種辦法。這時,爸爸發(fā)現了一個問題:題目中說有7個數,但出示的卻只有六個數(原題中沒有8,上述是改過后的)。我就想:這可怎么辦呢?難不成不做了?要不問問呂老師吧……突然,爸爸說:“問一下呂老師吧!”于是,就問了呂老師這道題的錯誤。呂老師說少了一個8。但我們又發(fā)現即使增加一個8,這題也“不成立”。所以又去問了呂老師?蓞卫蠋熣f看微信公眾號,我們只好“耐心”等待。后來看了微信公眾號后終于明白了,也經歷過了“艱難”的解題過程。雖然是別人解出來的。但自己仔細分析過,也明白了網上的解法是什么意思,所以知道這類題該怎么做。這是解題中的快樂!
樂,樂觀。樂觀是一種積極向上的心態(tài),也是我較缺少的。雖然我在上的英語興趣班上課方式和內容使我樂在其中;看書使我樂在其中;籃球課老師幽默風趣的語言使我樂在其中。但每次考試成績公布之前,我總是在心里覺得自己這次肯定考不上九十分,但事實是經常上九十分。我對一些事情比較悲觀,有待改進!
樂,既是快樂,也是樂觀。我希望自己能成為一個既快樂也樂觀的人。
我送自己一個字作文 16
你們知道嗎,我可是一個很勤勞的女孩,雖然在家時我并不太打掃衛(wèi)生,但在學校里,我可是把德、智、體、勞都用在了打掃上。我猜你會說:“打掃需要體和勞我可知道,那德和智又是咋回事叫呢?”你若不信,我給你舉個例子吧!
昨天,班級里搞了個活動:水果拼盤大賽。活動結束,大多數同學吃著各式水果,揣著獎品興奮地排隊放學了,我們這一組值日生理所當然留下來處理戰(zhàn)場。擺放桌椅的幾個男生,三下五除二,回家了;拖地的同學還沒等我掃完,也收起拖把完事了,最后教室里只剩下我和值日班長兩個人。我們望了望教室,唉,我們這組的值日生也太不靠譜了吧:桌椅歪得像條蛇,桌椅腳邊東躲西藏著不少紙巾、果核、果皮,地板像是奶牛皮做的,一塊白一塊黑……
我和值日班長對望了一眼,便形成了默契——開干。要把那些藏在縫隙里的臟東西清理出來可真不容易,我負責掃地,她負責搬動桌椅,那些細細碎碎的垃圾便一一投降,乖乖進了垃圾桶,好家伙,足足裝了半桶之多。接著我們又拿來拖把,繼續(xù)采用配合戰(zhàn)術,一個用濕拖把把頑固的污漬清除,另一個用半濕把殘余的污水漬吸走。我們可真是可憐兒,沒一會兒便滿頭大汗,雙臂酸痛了,可既然選擇了留下,就是哭著也要干完!我們來來回回,換洗了8趟,才把地板變干凈。最后只剩下擺放桌椅了,作為數學學霸的`我們怎么會那么隨便呢?我們拿出紙和筆,估算了教室的大概面積,根桌椅數量算出了每組每個桌椅的位置,最終,無論是橫看還是豎看,每一排桌椅都排成了一條直線。
收拾完畢,天已經蒙蒙黑了,人也快累“倒”了,但我們的心里卻有一種說不出的愉快。功夫不負有心人,今天早上,我們收到了三項競賽檢查小組送來的班級衛(wèi)生加分單。
聽我說完,你來評評,我是不是一位有德有才又勤勞的女孩呢?
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