有關(guān)介紹自己作文九篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的介紹自己作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
介紹自己作文 篇1
我是石門(mén)中心小學(xué)五0一班秦曉宇，本學(xué)期開(kāi)始，我幸運(yùn)當(dāng)上了這個(gè)中隊(duì)的中隊(duì)長(zhǎng)。我能為大家做事感到很高興，特別是管理班級(jí)方面，我最為樂(lè)于。因?yàn)槲业陌嗉?jí)里，同學(xué)們都像一只只可愛(ài)、乖巧、聽(tīng)話(huà)的小兔子。下面我來(lái)給你介紹一下我們的班級(jí)吧！
我從三年級(jí)開(kāi)始，就走進(jìn)了這個(gè)班級(jí)。我覺(jué)得我們大家是有緣才走到一起的。
運(yùn)動(dòng)會(huì)的前一段時(shí)間，每天早上我去的時(shí)候，教室里已經(jīng)有很多人了，而參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的同學(xué)都自覺(jué)去訓(xùn)練各自的項(xiàng)目了。
每天放學(xué)回家前，同學(xué)們都把自己負(fù)責(zé)管理的地方，都打掃得干干凈凈的，而且，還連續(xù)好幾個(gè)星期都沒(méi)有扣過(guò)分。
近期，班級(jí)中老師組織了一幫一的方式來(lái)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。因?yàn)槲业某煽?jī)比較好，所以自愿報(bào)名幫助一位同學(xué)。被幫或幫助別人的同學(xué)學(xué)習(xí)比前都用心了，被幫助的同學(xué)，考試一次就上升一次，有的甚至上升了二十多分……
看，這就是我的班級(jí)，同學(xué)們都努力，很團(tuán)結(jié)。因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)、努力、聽(tīng)話(huà)，所以才說(shuō)他們像小兔子。
我的班級(jí)怎么樣，夠厲害吧！因此我生活在這樣的班級(jí)里感到非常幸福，感到非常自豪！我希望大家繼續(xù)努力，使我們的班級(jí)變得更加團(tuán)結(jié)、更加優(yōu)雅！
介紹自己作文 篇2
大家好，我是一個(gè)在大家眼里非常文靜的女孩。其實(shí)，我有非常多的愛(ài)好，比如：玩電腦，跳舞，做手工之類(lèi)的，可我最喜歡的還是畫(huà)畫(huà)。
我非常喜歡畫(huà)畫(huà)。在很小的時(shí)候，我就報(bào)了畫(huà)畫(huà)班，還經(jīng)常參加各種比賽。你知道嗎？我不管是春夏秋冬，從來(lái)都不曾缺過(guò)一次課呢。你有嗎？
記得有一年夏天，電視臺(tái)組織我們?nèi)?huì)展中心那兒的如意湖旁畫(huà)畫(huà)，當(dāng)時(shí)驕陽(yáng)似火，烈日當(dāng)空，大家即使坐在樹(shù)蔭底下畫(huà)畫(huà)，還是滿(mǎn)頭大汗，那汗水順著我的臉頰往下流，滴到了畫(huà)紙上，把畫(huà)紙都打濕了，可我還是堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)。累了休息一下，渴了喝口水，熱了扇會(huì)兒扇子。
我畫(huà)的是《湖中的鴛鴦》。我先用鉛筆構(gòu)圖，在用黑筆描，然后用油畫(huà)棒涂色。我把一只鴛鴦涂成了前半身紅色，后半身棕色，翅膀涂成了黑綠色，另一只是有兩三種顏色，漂亮極了。我又畫(huà)了湖上的荷花和荷葉。最難畫(huà)的要數(shù)水波紋了，水波紋不僅要畫(huà)均勻，波浪的高度，線(xiàn)與線(xiàn)的寬度要一樣，而且空白處也要畫(huà)，畫(huà)紙上方的水波紋要密，越往下越松散，這樣才能顯得畫(huà)面有層次和立體感。不一會(huì)兒，一對(duì)美麗而幸福的鴛鴦就出現(xiàn)在了畫(huà)紙上。大功告成了！我把畫(huà)捧給老師看。老師看了，連連點(diǎn)頭稱(chēng)贊：“好！畫(huà)的真好！”說(shuō)完，老師就把我畫(huà)的畫(huà)高高舉在上空，讓大家都看看我的畫(huà)。我心里美滋滋的，非常高興。
我就是這么喜歡畫(huà)畫(huà)。
介紹自己作文 篇3
大家好，我叫李昊臻，我是一位二年級(jí)的小學(xué)生了，一米三的各種，板寸頭，小而有神的眼睛。
我喜歡學(xué)英語(yǔ)、武術(shù)、寫(xiě)字等等，我最喜歡學(xué)英語(yǔ)，因?yàn)槌鰢?guó)旅游就可以為爸爸媽媽翻譯他們說(shuō)的話(huà)。
我在學(xué)校表現(xiàn)還行，有時(shí)候會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，我就在心里想著：下次不能再犯這樣的錯(cuò)誤�；氐郊液�，我就開(kāi)始做作業(yè)，做得又快又好。
我是一個(gè)愛(ài)笑愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，我非常喜歡我的老師和同學(xué)，在十二班個(gè)大家庭，我們快樂(lè)地玩耍和學(xué)習(xí)。
介紹自己作文 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元《介紹我自己》
教學(xué)目標(biāo)：
1.在教師引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)抓住自己的特點(diǎn)，把自己的特點(diǎn)描寫(xiě)清楚。
2.根據(jù)習(xí)作要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累、范文引路，拓寬思路，選取合適的角度來(lái)表現(xiàn)真實(shí)的自己，使每個(gè)學(xué)生都有的寫(xiě)，樂(lè)于表達(dá)。
3.在習(xí)作過(guò)程中讓學(xué)生明白介紹自己也是交朋友的一種方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，使大部分學(xué)生都樂(lè)于動(dòng)筆，有的寫(xiě)；指導(dǎo)學(xué)生如何向別人來(lái)介紹自己。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能用用通順的語(yǔ)言，具體的事例來(lái)說(shuō)明自己的特點(diǎn)。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
本課時(shí)目標(biāo)：
完成外貌描寫(xiě)片段的訓(xùn)練。
學(xué)情分析：
三年級(jí)的學(xué)生初步接觸習(xí)作，正處于由二年級(jí)段的訓(xùn)練向篇的訓(xùn)練過(guò)渡。對(duì)于初學(xué)者要掌握的寫(xiě)作技能便是言之有序，所以對(duì)三年級(jí)的大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，拿到一個(gè)習(xí)作主題，最難的是不知如何下筆，該分幾個(gè)自然段寫(xiě)，每個(gè)自然段寫(xiě)什么？針對(duì)這一特點(diǎn)和問(wèn)題，我的課堂模式定位為“學(xué)一點(diǎn)、練一點(diǎn)”，以分段的教學(xué)為主，然后由段連成篇。不貪多得，只求一課一得。
設(shè)計(jì)理念：
新課標(biāo)對(duì)第二學(xué)段提出的習(xí)作要求中這樣寫(xiě)到:留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。所以整節(jié)課我以“與遠(yuǎn)方的朋友比一比、交朋友”為情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，消除寫(xiě)作恐懼感。在教學(xué)過(guò)程中，為了突破重難點(diǎn)，適當(dāng)運(yùn)用“范文對(duì)比來(lái)修改”“詞語(yǔ)超市來(lái)幫忙”“模式引路來(lái)寫(xiě)作”“同桌互評(píng)來(lái)完美”等方法，努力使每一個(gè)學(xué)生能寫(xiě)出自己的心里話(huà)。為了與口語(yǔ)交際課有明顯的區(qū)別，課堂上的作文味道會(huì)比較濃厚。
課前反思：
我們都知道要想讓學(xué)生的習(xí)作水平有所提高，功在平時(shí)。接觸三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，研究也不夠深刻，尤其是作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)平時(shí)相對(duì)比較薄弱的課型，如何讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作，敢與寫(xiě)，有話(huà)寫(xiě)一直是我不斷追求的目標(biāo)。很多時(shí)候自己也是在嘗試，不斷改進(jìn)。面對(duì)三年級(jí)的學(xué)生，課前最為糾結(jié)的地方便是如何在尊重個(gè)性化發(fā)揮與面向大多數(shù)學(xué)生的寫(xiě)法指導(dǎo)上找到平衡點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、兄弟對(duì)比，知特點(diǎn)（課前熱身）
1.出示動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》中熊大和熊二的圖片，讓學(xué)生觀(guān)察。
2.說(shuō)出二者的區(qū)別——引出特點(diǎn)。（讓學(xué)生知道什么是特點(diǎn)？）
3.教師語(yǔ)言描述尋人啟事介紹自己，引入本課——抓住特點(diǎn)介紹自己。
【設(shè)計(jì)意圖】“特點(diǎn)”是我們作文教學(xué)中經(jīng)常提到的一個(gè)專(zhuān)有名詞，寫(xiě)景、寫(xiě)人都要求學(xué)生抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，但是什么是“特點(diǎn)”，學(xué)生不一定明白，所以這一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生知道特點(diǎn)就是自己特有的，與別人不同的。教師的自我介紹既是下水文也是一種一種范文引導(dǎo)。
二、 情境引入，寫(xiě)自己
1.范文引路，知結(jié)構(gòu)
（1）談話(huà)引入與遠(yuǎn)方同學(xué)比賽寫(xiě)作和交朋友的情境，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。
�。�2）出示范文，總體把握作文結(jié)構(gòu)。
【設(shè)計(jì)意圖】孩子們接觸寫(xiě)作時(shí)間不長(zhǎng)，很多學(xué)生“談作色變”。我抓住三年級(jí)學(xué)生喜歡挑戰(zhàn)和交友的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了這樣的情境，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。同時(shí)整體文章的出現(xiàn)既是范文的引導(dǎo)，也讓學(xué)生對(duì)一篇完整的習(xí)作有一個(gè)整體的感知。
2.多管齊下，抓特點(diǎn)。
�。�1）簡(jiǎn)單引導(dǎo)寫(xiě)開(kāi)頭。（萬(wàn)事開(kāi)頭難，所以從頭做起）
【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)處理比較自然，難度不大。學(xué)生應(yīng)該都能動(dòng)筆完成。教師適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，能讓讓學(xué)生消除寫(xiě)作恐懼感，增強(qiáng)習(xí)作自信心。
（2）指導(dǎo)觀(guān)察寫(xiě)外貌。
u指導(dǎo)哪些內(nèi)容可以寫(xiě)進(jìn)外貌描寫(xiě)？
u找到自己的特點(diǎn)，同桌做鏡子，說(shuō)說(shuō)彼此外貌的特點(diǎn)是什么？（互相補(bǔ)充）
u兩人臺(tái)前做示范，教師引導(dǎo)學(xué)生要按順序、抓特點(diǎn)來(lái)說(shuō)。
u例文對(duì)比，指導(dǎo)寫(xiě)法。
u詞語(yǔ)超市來(lái)幫忙，學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作。
u展示寫(xiě)作，集體評(píng)改。
【設(shè)計(jì)意圖】這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也是文章的重點(diǎn)內(nèi)容。指導(dǎo)時(shí)我遵循由大到小、循序漸進(jìn)的原則，讓學(xué)生著眼于大處，著筆與細(xì)微，一步步引導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)、按照順序，用流暢生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出自己的外貌。
（3）具體事例寫(xiě)特點(diǎn)。（第二課時(shí)）
u出示范文，引出方法。
u模式引路，動(dòng)手寫(xiě)作。1.中心句+具體事例
2、選擇最能表現(xiàn)自己特點(diǎn)的寫(xiě)一寫(xiě)
u同桌互評(píng)，修改習(xí)作。
�。�4）添尾加題寫(xiě)完整。
三、首尾呼應(yīng)，做拓展
1、完成的習(xí)作課堂修改，沒(méi)有完成的課后繼續(xù)修改。
2、將遠(yuǎn)方同學(xué)的自我介紹留下讓學(xué)生課外閱讀，拓寬思路。
【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)與開(kāi)頭首尾呼應(yīng)，同時(shí)也可拓寬學(xué)生思路，激發(fā)課后閱讀興趣
四、兒歌作尾，結(jié)寫(xiě)法。
附上兒歌一首，總結(jié)寫(xiě)作方法。
介紹自己作文 篇5
我就是我，不一樣的煙火。
——題記
如老鼠般迅捷
明月照長(zhǎng)空，正是鼠出動(dòng)之時(shí)，趁著表哥還在客廳吃飯的空當(dāng)，我借著上廁所的名義偷溜到他房間去“用膳”。我從他房間里偷出一包零食，關(guān)上房門(mén)，敏捷，利落，且無(wú)聲無(wú)息。正當(dāng)我準(zhǔn)備回客廳時(shí)，卻在樓梯上撞見(jiàn)了表哥。莫慌，表哥正在言語(yǔ)攻擊我，還能拖延點(diǎn)時(shí)間�！澳銈�(gè)豬頭，又偷我零食！”他氣極了，二話(huà)不說(shuō)就拔腿來(lái)追我。
北冥有獸，其名為鼠，其之快，不知秒速幾千里也。表哥伸出右手，我以相反方向抓住他的左手往上拽，將手中的零食扔到他腳下。他正準(zhǔn)備彎下腰撿，我鉆進(jìn)這個(gè)空當(dāng)，不慌不忙地抓起扶手，雙手往上一撐，從他背上徑直跳到下一級(jí)樓梯，順便奪過(guò)了零食，就如只真正的老鼠般迅捷。
如游魚(yú)般靈活
夏日炎炎，是個(gè)游泳的好日子，我來(lái)到池邊，做完熱身運(yùn)動(dòng)后，從跳水臺(tái)上蹦了下來(lái)�！芭椋 币獯罄谟终�。我擺正泳鏡，適應(yīng)好水溫，氣一憋，腳一縮，腿一蹬，借著墻的反沖力，“飛”了出去。在水中我手一劃，一收，一蹬，一仰，都做得十分流暢，即使有人橫穿水路，我也能靈活避開(kāi)，憋氣也能憋好久，仿佛我上輩子就是條魚(yú)。
如肥豬般慵懶
在我看來(lái)，假期就是玩的代名詞，作業(yè)什么的都是浮云，每天除了上課之外大部分時(shí)間都呆在家里，有了被子和床，再加上空調(diào)，這樣的三件套誰(shuí)不愛(ài)呢？在暑假?zèng)]事的時(shí)候，我早上甚至能睡到九點(diǎn)，連早飯都懶得吃，仿佛床上粘了502膠水。有空調(diào)庇護(hù)，小床簡(jiǎn)直就是我的天堂，在床上看看電視，打打游戲，睡睡覺(jué)，偶爾吃吃零食，累了就躺下，如果把室外比作為炎熱煉獄，那么室內(nèi)就是涼爽天堂。
每個(gè)人都有自己截然不同的性格，每個(gè)人都能活出自己的精彩，我就是我，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！
介紹自己作文 篇6
我的名字叫李彥舟，今年8歲，已經(jīng)是一名三年級(jí)的小學(xué)生啦！今天嘛！我要給大家仔細(xì)介紹介紹我自己。
我，身材胖乎乎的，媽媽總說(shuō)我像一個(gè)軟萌萌的肉包子。你們可別看我長(zhǎng)的胖乎乎的，但我可是一個(gè)靈活的小胖子喲，學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上總能看到我圓滾滾的身影。這不，今年在學(xué)校的跳繩比賽中我還取得了年級(jí)第一的好成績(jī)呢！連老師和同學(xué)們都翹起大拇指說(shuō)我真棒呢！
媽媽總說(shuō)我的頭發(fā)長(zhǎng)得好，這點(diǎn)上隨爸爸，我這一頭濃密的短發(fā)，好像一叢蓬勃生長(zhǎng)的草叢。每當(dāng)我早晨從被窩里爬起來(lái)的時(shí)候，它們總是亂糟糟的翹著，外婆總笑話(huà)我說(shuō)，你這頭發(fā)好像一個(gè)小“雞窩”似的，太有趣了！在我圓滾滾的可愛(ài)小臉蛋上嵌著一雙細(xì)長(zhǎng)的好像彎月似的眼睛，雖不大卻有神！而且它還有一個(gè)“特異功能”那就是可以逗笑別人。有一次，我在書(shū)院上素描課的課間看見(jiàn)一位同學(xué)坐在自己的座位上，耷拉著腦袋，好像悶悶不樂(lè)的樣子。我一個(gè)大步跨到他的面前，對(duì)著他大聲說(shuō)：“湯顯臣，你看我的眼睛，它可是有特異功能的噢！你可仔細(xì)瞧！它馬上就要變形嘍！”說(shuō)完這話(huà)，我把兩只眼睛斗在了一起，湯顯臣看到了“噗嗤”一聲笑了出來(lái)，他說(shuō)：“李彥舟，你的眼睛可真搞笑，以后你就叫“斗雞眼大王”算了�！睆哪且院�，同學(xué)們見(jiàn)到我總是叫我“斗雞眼大王”。其實(shí)，我也挺喜歡這個(gè)綽號(hào)的，能給別人帶來(lái)快樂(lè)，我也很開(kāi)心。
除了眼睛，我小巧的鼻子也挺可愛(ài)，每次我生氣的時(shí)候總是會(huì)皺起它，并且喘著粗氣，這就表示我開(kāi)始很生氣啦！最逗人發(fā)笑的，是我的靈巧的小嘴里有兩顆奇怪的牙齒，那就是我的兩顆門(mén)牙，因?yàn)槲业膬深w門(mén)牙總像剪刀縫似的，一說(shuō)話(huà)就露風(fēng)。我還有一雙怪耳朵，我媽說(shuō)這叫招風(fēng)耳。這可是我的寶貝，它倆雖然總也見(jiàn)不到面，但它倆一直堅(jiān)守崗位認(rèn)真工作。我上課的時(shí)候用得著它倆、我看電影的時(shí)候用得著它倆、我聽(tīng)音樂(lè)唱歌的時(shí)候更是用得著它倆。對(duì)了，說(shuō)到唱歌，這可是我眾多愛(ài)好中，我最喜歡的一個(gè)了。唱歌不但可以培養(yǎng)我的樂(lè)感和節(jié)奏感還可以陶冶我的心靈。從不同的歌中我可以體會(huì)到不同的情感、故事和經(jīng)歷，特別有意思。
這就是我眼中的自己：奇怪又可愛(ài)、活潑卻又有時(shí)萌萌的小男孩！你愿意和我做朋友嗎？
介紹自己作文 篇7
大家好！我叫王欣宇，今年9歲了，是飲馬小學(xué)三年級(jí)三班的一名小學(xué)生。我有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，圓圓的`臉上長(zhǎng)著一雙小而明亮的眼睛，一個(gè)高高的鼻子下長(zhǎng)著一張紅潤(rùn)的櫻桃小嘴。換牙后我長(zhǎng)出兩顆非常大的門(mén)牙，所以照相時(shí)我只能抿著嘴笑。
我是一個(gè)文靜的小女孩！我的愛(ài)好是畫(huà)畫(huà)，我畫(huà)的畫(huà)同學(xué)們都說(shuō)我畫(huà)的好，同學(xué)們都夸我是畫(huà)畫(huà)小能手。我的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的畫(huà)家，我要把世界上美好的東西都畫(huà)下來(lái)。
我還是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，在家里一有空就幫媽媽掃地、擦桌子、拖地、洗碗，我樣樣都搶在媽媽前面干。
人都不會(huì)是十全十美的，我也有很多小缺點(diǎn)，像粗心，作業(yè)有時(shí)馬虎，寫(xiě)一些不該出現(xiàn)的錯(cuò)別字�？荚嚂r(shí)經(jīng)常因?yàn)榇中目哿瞬辉摽鄣姆�。我真希望自己能早日改掉這些缺點(diǎn)。
這就是我，一個(gè)文靜、愛(ài)好畫(huà)畫(huà)、熱愛(ài)勞動(dòng)、還有許多小缺點(diǎn)的小女孩，你愿意和我做朋友嗎？
介紹自己作文 篇8
我嘛，其實(shí)也挺普通的。我留著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)。彎月般的眉毛下長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，這雙大眼睛可令我煩惱了，每天都有什么東西掉在我眼睛里，害得我每天都要一邊揉，一邊聽(tīng)老媽的訓(xùn)斥。
我的優(yōu)點(diǎn)挺多的，我會(huì)繪畫(huà)、看書(shū)……就拿看書(shū)來(lái)說(shuō)吧。記得有一次，我正在看一本《白雪公主》，正看到獵人要用刀向白雪公主時(shí)，我大聲喊了一聲：“住手�！闭谇胁说膵寢屃⒖掏Ｖ骨胁耍恢氲目粗�。我朝媽媽不好意思地笑了。到了吃午飯的時(shí)間，媽媽叫我去吃飯，我邊拿著書(shū)邊向廚房走去，正當(dāng)我準(zhǔn)備拿勺子盛湯時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我把筷子當(dāng)做勺子，引來(lái)爸爸媽媽哈哈大笑。為此，我獲得了“書(shū)呆子”這個(gè)稱(chēng)號(hào)。我看的書(shū)很多，《丑小鴨》的遭遇讓我傷心萬(wàn)分，《七色花》讓我浮想連篇……
我的缺點(diǎn)看起來(lái)和我的優(yōu)點(diǎn)不太相襯。除了老師總結(jié)給我的上課不愛(ài)舉手，下課愛(ài)打打鬧鬧以外。爸爸給我總結(jié)了好多條：腦細(xì)胞是直的，剛說(shuō)的話(huà)立馬就忘了，不講文明，出門(mén)就闖禍。記得暑假的一天，我?guī)ьI(lǐng)著我的伙伴們，拿著鳥(niǎo)弓，去把王奶奶養(yǎng)的雞打得四處亂跑，還打開(kāi)門(mén)讓雞跑出去，王奶奶追得腳都軟了，我們卻躲在后邊偷笑。為這，我被爸爸打得腳都青了。
這就是我，一個(gè)愛(ài)看書(shū)又愛(ài)搞惡作劇的女孩，你們喜歡我嗎？
介紹自己作文 篇9
說(shuō)起自己，大家都很熟悉。知道自己多高，知道自己多重，知道自己是幾年幾月生的，可這并不是真正了解自己。怎么樣才叫真正了解自己呢？下面，就請(qǐng)大家聽(tīng)一下我的自我介紹吧。
我長(zhǎng)著一雙小小的眼睛，炯炯有神，梳著一對(duì)小辮子，再加上我的櫻桃小嘴，顯得非常秀氣。
我是一個(gè)急性子的小姑娘，不信我說(shuō)一件事給你聽(tīng)聽(tīng)吧！
有一次，媽媽叫我去買(mǎi)一袋洗衣粉，便給了我5元錢(qián)，由于超市離我們家有點(diǎn)遠(yuǎn)，所以我只能騎自行車(chē)去了，媽媽對(duì)我說(shuō)：“小紅，在去超市的路上，騎慢點(diǎn)，不要翻車(chē)了！”“知道了！”我說(shuō)。我騎上自行車(chē)，去買(mǎi)洗衣粉，不一會(huì)，我有點(diǎn)不耐煩了，于是，我加快速度，飛快地向超市騎去，可是，快要到超市的時(shí)候，我卻摔了一交，車(chē)子翻倒在地，我的膝蓋受傷了，恰好，我二媽路過(guò)，她將我扶起，把我送回了家，至于洗衣粉嘛……媽媽叫爸爸去買(mǎi)了。自打以后，我就決定改掉急性子的壞毛病。
我的愛(ài)好很廣泛：有看書(shū)、寫(xiě)字、唱歌、彈電子琴、跑步、騎自行車(chē)、游泳……
我最喜歡的還是看課外書(shū)，有一次，放學(xué)回家，我看見(jiàn)我的小書(shū)桌上有一本故事書(shū)，我急忙跑過(guò)去捧起書(shū)就看了起來(lái)，過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，媽媽回來(lái)了，她來(lái)到我的房間，看見(jiàn)我這個(gè)“小書(shū)迷”滿(mǎn)頭大汗，還背著書(shū)包，滿(mǎn)懷笑容的對(duì)我說(shuō)：“小傻瓜，你怎么還背著書(shū)包呢！”忽然，我才發(fā)覺(jué)到我的背上還貼著沉重的書(shū)包。
怎么樣，這就是我，一個(gè)普普通通的我，你愿意和我交朋友嗎？
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