自己的作文[匯編4篇]

　　在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑�下面是小編幫大家整理的自己的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

自己的作文 篇1

　　站在鏡子前，仔細看看自己……

　　媽媽告訴我，我小時候的皮膚很白，眼睛小小的，笑起來的時候很可愛。小時候，頭發(fā)被剃成了男孩頭，別人都喜歡管我叫“小弟弟”。我那個時侯不懂事，一聽到別人叫我小弟弟，總是驚叫一聲：“哎——”然后連忙跑走。媽媽還告訴我，我小時候視力就不怎么好，遺傳了他們的基因。

　　再看一看現(xiàn)在的我，頭發(fā)長了許多，有兩個小小的耳垂，近視了一二百度。我想，一是遺傳，二就是自己不注意保護眼睛。寫作業(yè)的時候，姿勢不端正，彎著腰，拼命地寫。媽媽說我差一點就“聞”到作業(yè)本了。而且，人也長胖了許多，爸爸說：“你長那么胖，要是出生在唐朝就好了�！蔽液苌鷼狻０职旨傺b自己沒有看到，反而繼續(xù)對我的眉毛展開了話題。

　　我的眉毛跟爸爸長得很像，平時一生氣，眉毛就會皺起來；當自己認真專注干一件事情的.時候，眉毛也總會皺起來。媽媽說我生氣的樣子與爸爸生氣的樣子也很像，簡直是一個模子里刻出來的。

　　很喜歡開玩笑的小叔一有機會就變著方法捉弄我，這很讓我生氣。但是我不能生氣，一生氣，小叔就更有理由嘲弄我了，我只能假假地笑。我對媽媽說：“媽媽，如果我的眉毛像你就好了�！眿寢屨f：“沒辦法，這是天生的呀！”

　　也是，老人們不是常說，女孩像爸爸才有福氣嘛。

自己的作文 篇2

　　公元20xx年10月16日，一個讓全世界為之震驚的日子，一個必將載入中華民族史冊的日子――我國第一艘載人宇宙飛船“神舟”五號凱旋而歸，而進入太空航行的首飛航天員楊利偉也安全返回地面。這是舉世矚目的具有劃時代意義的偉大事件，是我們中國現(xiàn)代化建設的偉大成就，是高技術(shù)發(fā)展的又一里程碑，是中國人自強不息的又一非凡壯舉，我為之感到無比的自豪！

　　如今，中華民族千年的飛天夢想已經(jīng)實現(xiàn)了，舉國上下無不歡呼雀躍。中國的航天工程才搞了40余年，卻取得了如此輝煌的`成就，靠的是什么呢？謝名苞說：“靠的是自己的力量完成的。中國航天事業(yè)艱苦奮斗，經(jīng)歷了很多困難，正是一代代航天人員的執(zhí)著探索和努力奮斗，才贏來了今天的輝煌，才贏來了祖國的榮譽�！�

　　這話說得多么好啊！是的，在科學技術(shù)上，要想取得非凡成就，就必須依靠自己的努力；同樣，莘莘學子要想取得學業(yè)的進步，也必須靠自己的力量，同學們，你們說對嗎？

自己的作文 篇3

　　“人外有人，天外有天”沒有人是完美的，但我們都是獨一無二的。

　　夕陽沒有朝陽的振奮、向上卻有自己獨特的安寧、溫暖；小溪沒有大海的浩瀚、無垠卻有自己獨特的奔流、不息；大樹沒有花兒的美麗、妖艷卻有自己的獨特的`俊秀、挺拔。

　　沒有人可以說是完美的，沒有人能稱自己是第一，沒有人事事比別人強，我們都是有不足的，但是，我們都是唯一的。上帝第一，別人第二，我們要做第三，永遠做自己獨一無二的第三。

　　西漢名將韓信有過人的軍事才能曾想出“明修棧道暗渡陳倉”的妙計，卻不懂權(quán)謀，心無城府最后因此而死；三國時期的諸葛亮神機妙算，機智過人曾想出“草船借箭”“空城計”等妙計卻是手無縛雞之力南唐后主李煜對治國毫無方法，卻頗有文采，為后世留下了“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”的美句；數(shù)學家陳景潤證明了“1+1為什么等于2”，但他的文學卻極差；19歲被清華大學破格錄取的錢鐘書在我們的課本里留下了許多經(jīng)典之作，但他的數(shù)學卻是零分；

　　沒有絕對完美的人，季羨林說“不完美才是人生”，歌德也說“十全十美是上天的尺度，而要達到十全十美的這種愿望，則是人類的尺度”因為我們不完美所以我們要把自己擺在第三位，留出空間去追逐完美。

　　做自己獨一無二的第三，留出空間，不斷的完善自己。

自己的作文 篇4

　　XXX同學：

　　你好！

　　我的名字叫‘內(nèi)心’，就居住在你的‘心情小屋’里，謝謝你把它裝點的很精巧，也很高興你會時常想到我。

　　不知道你有沒有注意到：你最近情緒很不穩(wěn)定；你越來越在乎別人對你的看法了；你的‘僥幸’心理漸漸增強了…

　　你有感覺到嗎？最近你常和爸爸媽媽吵鬧，“天下無不是的`父母”，你有想過嗎，到底是誰欠誰的呢？若不是他們給你生命，現(xiàn)在還有你的爭吵嗎？他們給你生命難道就是為了同自己爭吵嗎？你委屈他們不理解你，那你理解他們了嗎？若論誰錯，不了了然！

　　你有注意到嗎？你總是口是心非的說著某些話--你有了新的“創(chuàng)作”，你把它拿給老師讓老師幫助修改一下時，你并不只是想讓老師幫助修改，你希望聽到贊揚和認可，這種行為和心理被你喻為“虛榮”，你總說你討厭‘虛榮’，可你自己呢？又怎么解釋呢？！

　　你在校禮貌敬師不假，你在校為班級做貢獻也不假，可是一開始你是為了班級的榮譽，那么后來呢？你敢否認你不是為了得到贊賞而做這一切的嗎？你敢說你沒有為一己之私而作秀過嗎？你敢說你是一個真正的君子嗎？…你不敢！

　　你有發(fā)現(xiàn)嗎？你時常心到手不到的做著某些事--你每天都很晚才休息，你是無時無刻都在學習嗎？你確定你每天都過的很充實嗎？你真的每一堂課都認真聽了嗎？此時，你想說什么呢，是不是要用很多大道理來辯解呢！

　　你寫作之前會對我說很多肺俯之言，很高興聽到你的心聲，同時也感謝你對我的信任！可是，為什么你的筆一觸及紙張就非口述之言了呢？是誰篡改了你的文思呢？此時，你會如何解釋呢，“不知道為何文思和筆錄的不一致”，對吧！

　　你總告誡自己：要‘真實’！可是，你做到了嗎？你現(xiàn)在越來越學會推卸責任了，你現(xiàn)在的一切和外界因素有的是間接關系，而非直接關系，要知道，決定權(quán)并不在外界因素手中！

　　看到這封信躺在你的書桌上，你會想到是我寫給你的嗎？

　　拿起這封信你會猜想里面是什么內(nèi)容嗎？

　　拆開信件，看著信的內(nèi)容，你會想什么呢？你是想把它埋藏起來，還是認真反省呢？你是決定“反鎖”起來，還是“公之于世”呢？

　　祝你學習進步！

　　你的忠實摯友：‘內(nèi)心’

　　20xx年05月22日

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