抒情作文

時(shí)間：2021-03-13 11:42:16 抒情我要投稿

【精華】抒情作文匯編8篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的抒情作文8篇，希望能夠幫助到大家。

【精華】抒情作文匯編8篇

抒情作文篇1

　　幾天后就是九年級(jí)了吧！

　　日子一過(guò)便又要離別，跟之前一樣，如此來(lái)，時(shí)間就短了許多。舍不得，惜別，又如何？

　　以前，打打鬧鬧，似乎，沒(méi)感覺(jué)到時(shí)間的消逝。有時(shí)，開開玩笑，談?wù)勑≡�，能閑則閑，不閑則學(xué)。誰(shuí)，也沒(méi)想到多久后就將分離。

　　是��！我自己亦沒(méi)理會(huì)。

　　當(dāng)初，小學(xué)欲離別時(shí)，我也沒(méi)多少感傷；只是有些不舍，對(duì)朋友的離走，沒(méi)多在意，因?yàn)�，似乎還小，談這些，很無(wú)關(guān)的樣子。再說(shuō)，學(xué)校人這么多，始終是會(huì)有朋友的。

　　你認(rèn)為呢！

　　難道今后就有見(jiàn)面的機(jī)會(huì)了嗎？

　　也許是吧！

　　這個(gè)地區(qū)，這么大。這個(gè)城市，更是漫無(wú)邊際。如何看，如何尋覓？當(dāng)我們?yōu)楦呖济β禃r(shí)，還會(huì)有空嗎？怎么辦？我不想，不分不行嗎？難道說(shuō)，我們長(zhǎng)大后就必須承受嗎？

　　或許這是很幼稚的想法，但是，我真的很不想。

　　好不容易，尋到了朋友。是摯友，還是故友？

　　雖然是很自私，但這分明很令人痛苦。

　　你以為，她們很懂世故嗎？真的很令人擔(dān)心。

　　而且，我還欠你很多呢！

　　記得，在放暑假前，我是很期待電腦的。多么空閑，想如何就如何。有著充裕的時(shí)間，整天泡進(jìn)去，沒(méi)人管。但是，會(huì)膩，玩久了，好煩��！雖然有個(gè)兄弟，但是，不投機(jī)，也是熟視無(wú)睹。

　　會(huì)煩，會(huì)悶，會(huì)瘋的！

　　前些天，堂姐從廣州趕來(lái)。在家中，便又多了兩個(gè)人。于是，舒服多了，不久前，又?jǐn)y手去郊外。

　　真的好開心！

　　說(shuō)好多住幾天的，那么急，那么快就走了。

　　很令人不爽�。�

　　不開心，很失落。

　　說(shuō)實(shí)話，之前，我倆待在家是沒(méi)事的。累了，困了，就躺躺。閑了，悶了，還可以看看電影。不知為何，莫名的失落，是期待嗎？還是很不舍。

　　暑假中，我經(jīng)常想起了張?jiān)娒�，她常開玩笑說(shuō)我走著都想著純。也對(duì)，在七年級(jí)的此刻我是想的她。究竟為何呢！是太久沒(méi)理會(huì)純了，還是跟她待久了。其實(shí)，也沒(méi)關(guān)系的。

　　在“甘深一家親”的活動(dòng)中，我又見(jiàn)到期望的人。她似乎有話要說(shuō)，但當(dāng)時(shí)我被李鋒拉開了。

　　多少有些遺憾。

　　值得思念的人，唉，馬上久可以看到了——卻是離別時(shí)。

抒情作文篇2

　　這篇文章不想用多么華美的語(yǔ)言來(lái)闡述，只想用最平淡的字，用每個(gè)人都可以讀懂的語(yǔ)句，來(lái)寫時(shí)間對(duì)于自己的含義。

　　就如每天都置身于車水馬龍的街頭，很多人都忘記了寧?kù)o的鄉(xiāng)村小道。當(dāng)我們習(xí)慣用最華美的語(yǔ)言時(shí)，卻遺忘了最平淡的語(yǔ)句。小時(shí)候的自己是怎樣，現(xiàn)在我都已經(jīng)忘卻。幼兒園中的記憶，只殘留著一個(gè)模糊的自己，其余的東西都不知道丟棄到了何方。原來(lái)，在時(shí)間的沖擊下有的東西是可以忘記的。

　　不知道自己從什么時(shí)候開始，變得憂傷。很多人告訴我，這就是青春的傷，我似懂非懂的附和著。如今以高三的學(xué)子自居，總是有說(shuō)不出的滋味。校園里，會(huì)有同學(xué)在背后說(shuō)“這是高三的”。很平常的話，卻聽(tīng)的那么傷感。高三的學(xué)子是意味著要離開的含義么？校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，我們已經(jīng)踏上了高考的列車，買得了時(shí)間的車票。

　　時(shí)間這又是怎樣的一個(gè)名詞呢？記得初中畢業(yè)，我們說(shuō)好的要不忘記，說(shuō)好的要將記憶刻在心底�？扇缃�，那些所謂的承諾都已經(jīng)是水中月。只是因?yàn)槲覀兌纪浟�，時(shí)間的沖擊下很多東西都會(huì)淡忘而已�，F(xiàn)在的自己，不相信所謂的承諾，因?yàn)樾攀牡┑┑某兄Z終究抵不過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)。

　　時(shí)間沒(méi)有形狀，亦或是我沒(méi)有幾米的繪畫能力可以將時(shí)間描繪。時(shí)間，只是埋藏在我的心里罷了�，F(xiàn)在，我們都將所有的希望寄托于明年的六月，至于結(jié)局究竟會(huì)怎樣。這仍舊是一個(gè)關(guān)于時(shí)間的秘密。時(shí)間會(huì)給每一個(gè)人想要的答案，也會(huì)讓很多人都忘記更多的東西。

　　現(xiàn)在，自己寄希望于時(shí)間。因?yàn)槲蚁嘈牛械闹i都會(huì)被時(shí)間解開。當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)碰面，我摸著傷痕累累的卻依舊跳動(dòng)著的心，卻轉(zhuǎn)過(guò)頭高唱“也許時(shí)間是一種解藥，也是我現(xiàn)在正服下的解藥”。也許，某年某月某日，當(dāng)時(shí)間給出了所有的答案，我們卻還在傻傻瞭望。

抒情作文篇3

各位老師同學(xué)：大家好!

　　當(dāng)我們站在操場(chǎng)上注視注視著那鮮艷的五星紅旗冉冉升起，相信大家的心中都涌起無(wú)比自豪、無(wú)比驕傲、也無(wú)比神圣的感情。

　　我們的祖國(guó)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，有新疆的哈密瓜、葡萄，內(nèi)蒙古的牛奶，江蘇的銀杏奶茶……，祖國(guó)不僅物產(chǎn)豐富，風(fēng)景也很優(yōu)美。我們江蘇省的花果山玉女峰突兀挺拔，巖石秀潤(rùn)光潔，峰頂草木簇生，猶如一個(gè)亭亭玉立的少女;雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城，像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒;美麗的京杭大運(yùn)河，像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊;還有圓明園、南沙群島、、廬山、古城西安……，祖國(guó)向世界人民展現(xiàn)國(guó)一幅美麗的畫卷。

　　祖國(guó)，我愛(ài)你，你是我們的驕傲。

抒情作文篇4

　　一座雄偉的燈塔，聳立在岸旁，它散發(fā)著溫暖而堅(jiān)定的光芒，指引著迷途的船兒們回家。一個(gè)小女孩拿著一支蠟燭，在岸邊等著爸爸回航。燭光很弱，搖搖晃晃，卻為女孩帶來(lái)了一絲光明。

　　大燈塔與小燭火相鄰，大燈塔終于帶回了她的爸爸，小燭光又給她的爸爸送上心靈的慰藉。大燈塔可以帶回許多人的生命，小燭光卻往往可以照亮許多人。大燈塔是一種包容兼愛(ài)"，那么小燭火就是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)。在這個(gè)世間，有些人就像燈塔，不吝惜為人付出，照料著身旁的每一個(gè)航行的人，指引著每一個(gè)迷途的羔羊。而燭火就更無(wú)私了，縱然自己的力量微薄，仍不惜于貢獻(xiàn)出自己的光和熱，怪不得古人就贊嘆它"蠟炬成灰淚始干"啊。小小的光熱雖不算什么，往往卻可以溫暖一個(gè)空虛的靈魂，為這個(gè)漸漸冷酷的世界帶來(lái)些溫情、力量和希望。海倫·凱勒，這位集合了堅(jiān)強(qiáng)意志和人世間一切勇敢力量的偉大女性，幼年時(shí)，也曾因?yàn)樯眢w的障礙而封閉了自我，成為一塊拒絕溶化的冰。是她的恩師--一生影響她最大的莎莉文女士，以她一位家庭教師如同燭光般微薄的力量，一點(diǎn)一滴地試著溶化海倫這塊堅(jiān)硬的冰。當(dāng)蠟燭周圍的蠟油愈堆愈高，沙莉文女士終于以一份愛(ài)心和毅力將�；@塊冰溶成一顆顆瑩剔透的珍珠，使它們充入世界每一個(gè)陰暗的角落，使海倫·凱勒在世界各地散發(fā)著如同燈塔般耀人的光芒，引導(dǎo)著每一顆失落黯淡的心重新跳動(dòng)活躍，再次擁有新的人生。

　　我們到目前為止只是個(gè)平凡的人，或許不能擔(dān)當(dāng)燈塔的重大責(zé)任，但我們?cè)阜瞰I(xiàn)自己微弱的燭光。我們或許永遠(yuǎn)與燈塔相鄰，雖只是一點(diǎn)微弱的火光，但是燭火們團(tuán)結(jié)起來(lái)，終可成為一片燭海。當(dāng)耀眼的燈塔溫柔地俯視著洶涌的海，我們也可以驕傲地抬起頭照亮這片天地，即使失去了寶貴的生命，也可以光榮地融入這片我們所深愛(ài)的土地。

　　女孩親愛(ài)的爸爸回來(lái)了！燈塔仍堅(jiān)定著那雙明亮的眼眸，靜靜地奉獻(xiàn)著自己的力量，就像一位默默關(guān)心孩子的母親，深情地注視著那片汪洋大海。與燈塔相鄰的小小的燭火并沒(méi)有變得黯淡，它正在奉獻(xiàn)著自己最后的心力，燈塔和燭火都在履行自己的職責(zé)，都祈盼著完成自己最大的愿望。

抒情作文篇5

　　詩(shī)有靈性莫欺凌，借鑒品評(píng)多躬耕。這是我對(duì)詩(shī)歌的理解。多年來(lái)，我時(shí)常在詩(shī)歌百花園中散步，領(lǐng)略風(fēng)景，陶冶性情。也時(shí)常于有意無(wú)意中采摘幾束鮮花，插入瓶中，孤芳自賞，品味人生。也偶爾寫上一兩句，抒發(fā)一下心聲，打發(fā)一下百無(wú)聊賴的心情。現(xiàn)將個(gè)人在寫詩(shī)方面的觀感傾吐如下，以求高人指點(diǎn)。

　　立意高，方能曲徑通幽韻無(wú)窮。寫詩(shī)若能意高情濃抒心聲，能使人才思敏捷、汩汩如泉涌�！鞍氘€方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。”這是南宋詩(shī)人朱熹的一首詩(shī)。詩(shī)中作者由方塘寫到天光云影，由清寫到活�？芍^立意高遠(yuǎn)、韻味無(wú)窮，給人以無(wú)限的遐思。歷代描寫秋景，無(wú)不蕭條悲涼，冷落傷感，而劉禹錫的《秋詞》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

　　晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。”卻一反常調(diào)，把秋景描繪得生氣盎然，發(fā)人深思，耐人尋味。又如李白的《望廬山瀑布》，從詩(shī)歌中仿佛使人看見(jiàn)了瀑布的光澤，聽(tīng)到了驚心動(dòng)魄的轟響，深深地激發(fā)著人們對(duì)廬山風(fēng)光的向往和祖國(guó)山河的熱愛(ài)，給人留下了難以磨滅的印象。因而，作詩(shī)時(shí)應(yīng)注意立意。立意高遠(yuǎn)，意境開闊的詩(shī)，也往往能引起讀者的共鳴。

　　形式活，迎合心靈性。作詩(shī)不要拘泥于形式，在立意之后，要隨情帥意。不可因拘泥于形式而束縛了才思。在靈感到來(lái)時(shí)，要隨心所欲，噴薄而出，才有神來(lái)之筆。如李白的《將進(jìn)酒》、《行路難》，杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《石壕吏》，白居易的《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》，張若虛的《春江花月夜》等詩(shī)歌，都沒(méi)有嚴(yán)格遵守聲韻格律等形式，誰(shuí)又能說(shuō)這不是傳世佳作呢？再如，外國(guó)詩(shī)歌不知平仄對(duì)仗與用韻，能傳播四海的又豈在少數(shù)。何況現(xiàn)代詩(shī)歌中又不缺乏精品呢？當(dāng)然，中國(guó)古典詩(shī)歌的嚴(yán)謹(jǐn)格式也自有它的妙處。

　　字句質(zhì)樸，言簡(jiǎn)意賅顯才情。詩(shī)歌的語(yǔ)言貴在質(zhì)樸凝煉、言簡(jiǎn)意賅。如王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”、賈島的“僧敲月下門”、常建的“山光悅鳥性，潭影空人心”等詩(shī)句用詞精煉，使詩(shī)歌顯得生動(dòng)自然、妙趣橫生。寫詩(shī)，若能注意遣詞用字的準(zhǔn)確性，能使你的詩(shī)歌錦上添花，寫作水平更上一層樓。

　　抒情，物我兩忘贏共鳴。詩(shī)歌中情感的直白表達(dá)無(wú)可厚非，若能托物抒情、以物言志，達(dá)到詩(shī)中無(wú)我，物外無(wú)詩(shī)，更能吸引讀者，贏得共鳴。如王安石的“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”。詩(shī)中“一水”“兩山”既以自然景物的特征為基礎(chǔ)，又與具體的生活內(nèi)容相吻合，所以氣足神完，渾化無(wú)跡，成為古今傳誦的名句。

　　如于謙的《石灰吟》，作者以石灰自喻，發(fā)人深省，催人奮進(jìn)。如黃巢落第后所作的《菊花》：“待到秋來(lái)九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲�！痹诒臼自�(shī)中作者筆下的菊花也就一變過(guò)去那種幽獨(dú)淡雅的靜態(tài)美，顯示出一種豪邁粗獷、充滿戰(zhàn)斗氣息的動(dòng)態(tài)美。思想的深刻，想象的奇特、設(shè)喻的新穎、辭采的壯麗、意境的闊大，使人于詩(shī)作中讀出詩(shī)人的高大形象，精神為之一振，耳目為之一新，可謂前無(wú)古人。

　　敘事，文似看山不喜平，褒貶之中歌新生。詩(shī)歌在敘事紀(jì)實(shí)方面雖比不上散文、小說(shuō)、戲劇等作品的內(nèi)容生動(dòng)豐富，但也應(yīng)講究波折急緩，藝術(shù)手法的應(yīng)用。在彰顯主題時(shí)，應(yīng)倡導(dǎo)光明積極向上的正能量。要大膽的質(zhì)疑現(xiàn)狀，謳歌健康的新生命。雖不能發(fā)人深省，也要勉人自警。這也是詩(shī)歌的品格所在。如杜甫在《望岳》中寫道：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！痹�(shī)中以飽滿的熱情形象地描繪了泰山雄偉壯觀的氣勢(shì)，抒發(fā)了作者不怕困難、敢于攀登、積極進(jìn)取的豪邁情懷，被人們傳頌不絕。

　　劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。”深刻地反映了事物的變化發(fā)展規(guī)律，表達(dá)了詩(shī)人重新投入生活的意愿及堅(jiān)韌不拔的意志。至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義。又如他在“莫道桑榆晚，為霞尚滿天�！敝杏靡粋€(gè)令人神往的深情比喻，托出了一種豁達(dá)樂(lè)觀、積極進(jìn)取的`人生態(tài)度，被歷代文人墨客所稱頌。如南宋詩(shī)人陸游在《游山西村》中寫到：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！痹�(shī)句不僅反映了詩(shī)人對(duì)前途所抱的希望，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理，越出了自然景色描寫的范圍，而具有很強(qiáng)的藝術(shù)生命力，千百年來(lái)廣泛被人引用。

　　樂(lè)是詩(shī)之靈。詩(shī)歌要有樂(lè)感，要適宜吟誦歌唱，這樣才能顯現(xiàn)其靈氣。好的詩(shī)往往是辭浮其上，情注其中，宜吟宜誦。詩(shī)經(jīng)、楚辭、樂(lè)府、唐詩(shī)、宋詞、元曲無(wú)不如此，所以為歷代文人墨客所推崇，也是中華詩(shī)歌長(zhǎng)盛不衰的靈性所在。

　　氣是詩(shī)之命。詩(shī)歌要接地氣，勤實(shí)踐，方能欣欣向榮、芳香萬(wàn)里。接生活之氣，要出自生活而高于生活，能使人潔身自好、豁朗通達(dá)、奮發(fā)有為；接自然之氣，能使人賞心悅目、心曠神怡、感悟人生；接民生之氣，能謳歌民意，抒發(fā)民聲、針砭時(shí)弊，方能生機(jī)勃勃、千古流芳。

　　當(dāng)然，學(xué)會(huì)寫詩(shī)不難，學(xué)會(huì)寫一首好詩(shī)難，能寫出多首好詩(shī)是難上加難。好詩(shī)的出爐一般要經(jīng)歷環(huán)境的熏陶、歲月的積淀、藝術(shù)的組合、靈光的閃現(xiàn)，方能達(dá)到水到渠成。

抒情作文篇6

　　今年是我認(rèn)識(shí)他的第十二年，雖然我們很久都沒(méi)有再見(jiàn)面，但是他的臉龐卻可以清晰的浮現(xiàn)在我的腦海里。他有著一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，開心的時(shí)候眼角會(huì)向上揚(yáng)起，給人一種很陽(yáng)光的感覺(jué)。不開心的時(shí)候眼睛會(huì)自然的往下看，不關(guān)心旁邊的事物。濃黑的眉毛如畫般印在他的臉龐，紅潤(rùn)的嘴唇總是會(huì)不自覺(jué)的咀嚼幾下，這就是他，我忘不了的人。

　　當(dāng)年，我和他是一個(gè)班，而且我們都是很要好的朋友，每天都一起上學(xué)，一起玩，一起看書，做我們想做的每一件事，沒(méi)有什么煩惱，每天都開開心心的，還記得中考結(jié)束后我們班一起到野外野營(yíng)，全班共有三十多人，我們共拿了五個(gè)大的帳篷，一件做廚房，兩件讓女生們住，在兩件讓男生們住，班主任對(duì)我們很負(fù)責(zé)，什么苦活都不讓我們做，生怕我們磕著絆著，那時(shí)我和幾個(gè)小伙伴都是班里的老幺，再說(shuō)我們都有點(diǎn)男人婆的樣子，跟班里的幾個(gè)女生也不太往來(lái)，但是我們卻和男生們處的很好，干什么他們都會(huì)幫我們，忙完后，老師讓女生們做飯，這時(shí)他和幾個(gè)男生帶著我還有小伙伴們到旁邊去玩，幾個(gè)女生自然是不會(huì)答應(yīng)了，但是只要他一出面所有事情都解決了，因?yàn)樗俏覀儼嗟睦洗�，再說(shuō)他平時(shí)也帶她們挺好的，所以最后還是放了我們，我們一直玩到傍晚，也沒(méi)有顧及他人，正玩的盡興時(shí)小明過(guò)來(lái)告訴我們女生們打算今晚不讓我們睡在帳篷里，聽(tīng)到這件事情時(shí)，確實(shí)讓我很無(wú)語(yǔ)，我和小伙伴們說(shuō)要告訴老師，但是被小龍攔了下來(lái)，他說(shuō)他想到對(duì)付他們的方法，那時(shí)旁邊有一小溪，邊上時(shí)長(zhǎng)會(huì)有青蛙出沒(méi)，他打算晚上抓青蛙，等她們睡著后就放到她們的帳篷里，嚇一嚇?biāo)齻�，而我們自然是愿意從旁協(xié)助了，所以這場(chǎng)陰謀就開始策劃了，但是沒(méi)過(guò)多久，女生們卻讓我們進(jìn)帳篷，大概是她們知道了我們要干嘛，害怕才讓我們進(jìn)的，但是是誰(shuí)告訴她們的呢，之后也沒(méi)有想太多，就去睡了。而這場(chǎng)惡作劇在沒(méi)開始前就結(jié)束了，玩了三四天后我們就回去了。開學(xué)時(shí)，我們考到一個(gè)地方，但卻被分到不同的班級(jí)，來(lái)往也比以前少了，有一天他卻突然對(duì)我說(shuō)他喜歡我，因?yàn)槟晟俚那酀�，我并沒(méi)有答應(yīng)他，每天他都從我身旁走過(guò)，對(duì)我也只是打一身招呼，不理不踩的，這使我很難過(guò)，但是我們以前一個(gè)班的女生說(shuō)他托她好好照顧我，從以前開始就很喜歡我，聽(tīng)到這句話，我很是感動(dòng)，但是我還是沒(méi)有勇氣，所以我放棄了。

　　自那件事后，我好像是做了對(duì)不起他的事一樣，不敢看他，他也好像是明白我的難為之處，看見(jiàn)我時(shí)會(huì)繞過(guò)去或裝沒(méi)看見(jiàn)，但這同樣使我更難過(guò)。一想到我們以前無(wú)拘無(wú)束的開心日子和現(xiàn)在形同陌路的生活，好像我們都從未出現(xiàn)在彼此的生活里，漠不關(guān)心彼此的生活，而這一切也都是我造成的，但是我并沒(méi)有彌補(bǔ)，我想我們都有彼此各自的追求，而這只是我們青春歲月里一道靚麗的風(fēng)景線，會(huì)成為我們不可以遺忘的回憶。

　　高中后我沒(méi)在見(jiàn)到你，現(xiàn)在的你過(guò)的好嗎，你還記得我和我們那段開心的往事嗎？

抒情作文篇7

　　我最喜歡吃的水果是香蕉，它不但好吃，而且能治病。

　　香蕉彎彎的，就像一輪高掛在夜空中的皎潔的月亮。它的顏色金黃金黃的，看上去又像一條小船，摸上去是非常光滑的。

　　它有一個(gè)美麗的“外衣”，只要把“外衣”脫下來(lái)，那乳白色的果肉就會(huì)展現(xiàn)在你的眼前，聞起來(lái)有透人的香氣。咬一口，舌尖觸到香蕉那光滑的果肉，讓人感到細(xì)膩而且柔軟。

　　香蕉先是青色的，隨后變成金黃色的，最后幾乎會(huì)發(fā)光了，它不是真的會(huì)發(fā)光。

　　大家肯定都是經(jīng)過(guò)一件事才喜歡吃香蕉的。

　　有一次，我吃了很多炸雞翅，所以喉嚨很痛，媽媽叫我吃一根香蕉。我吃完后，過(guò)一會(huì)，我感到喉嚨已經(jīng)沒(méi)那么痛了。所以，從那以后我就喜歡上吃香蕉了。它不但好吃，而且可以治喉嚨上火。

　　這就是我喜歡吃的香蕉，那你們喜歡吃香蕉嗎？

抒情作文篇8

　　是怎樣一種情緒，如此縹緲悵然。-

　　是怎樣一片心情，如此流離廖落。-

　　是怎樣一席訴說(shuō)，如此幽深緘默——-

　　眨眼的一瞬間，黑夜便掩飾了昨天，歸入曾經(jīng)的行列，而自己卻在今天的開始做著和昨天的結(jié)束一樣的事，偶然想起了那句話——今天誰(shuí)“死”了，明天的太陽(yáng)依舊會(huì)升起。-

　　曾經(jīng)的，曾經(jīng)以為的，終究是曾經(jīng)了，就算會(huì)有些許塵封已久的東西，在不經(jīng)意間繾綣裊動(dòng)，瀝瀝浮現(xiàn)在眼前，也抓不住時(shí)間在黑暗中的腳步。如果不能領(lǐng)著時(shí)間走，便會(huì)迷失在自己的腳印里，在蒼涼的夢(mèng)里邂逅尖銳而溫暖的疼痛。當(dāng)風(fēng)吹冷了淚珠時(shí)，心也會(huì)冷卻而悵然。-

　　歲月在高貴地走著，情景也在境遷，留下的卻只有滿目的蒼夷和喧囂過(guò)后的凄涼。-

　　開一盞微弱的燈光，冷月下安靜地獨(dú)處寂廖，便是另一番世界。想用整夜的時(shí)間，躲在夜幕下重新來(lái)畫已模糊的夢(mèng)境，恍惚中，飄飄幽幽，無(wú)所依靠，在彷徨暮色下，靈魂又該往哪個(gè)方向？-

　　夢(mèng)深幾許，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，書不盡紅塵醉，愛(ài)與恨。-

　　命轉(zhuǎn)幾回，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，唱不完凡塵戲，情與愁。-

　　把窗外零落進(jìn)來(lái)的枯葉放在掌心，筋疲力竭的枯干脈絡(luò)，蔓延著季節(jié)變遷的深深無(wú)奈。-

　　常會(huì)用某些歌曲，去裝憶某些事物，包括前一秒思緒的落腳點(diǎn)。于是，在某個(gè)天氣，某個(gè)地點(diǎn)，某首歌，慢慢被情緒包圍，不知不覺(jué)中便在這種或喜或悲，或黯淡的記憶里，沉醉。善感、多愁敏感于旖旎惑人的風(fēng)和月。而后，相思、迷戀，如這蠱然的秋意恣意泛濫。-

　　孤影借月，蓑草掩寂廖，月未圓，葉落成冢秋漸末。-

　　塵夢(mèng)所依，望穿執(zhí)子手，枕無(wú)眠，更深露重人消瘦。-

　　生澀了的文字，是否會(huì)唐突了誰(shuí)的詩(shī)意？漸行的殘?jiān)�，又將零碎誰(shuí)的故事…

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