抒情的作文

時(shí)間：2023-04-25 11:40:51 抒情我要投稿

實(shí)用的抒情的作文匯總六篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的抒情的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的抒情的作文匯總六篇

抒情的作文篇1

　　你是夜空中最亮的星，指引著我前進(jìn)。你是那冬天的暖陽(yáng)，帶給我溫暖。你是那冰涼的泉水，滋潤(rùn)著我的心靈……

　　從初一到現(xiàn)在，我有很多話想對(duì)你說(shuō)。還記得初一剛開學(xué)的期初考試么，你就坐在我后面的右手邊，你是那么的清澈寧?kù)o，宛如一朵含苞待放的丁香花。我一直不知道怎么開口說(shuō)和你交朋友，而是折了一朵小花丟到了你的桌上。你看見后，對(duì)著我笑了，宛如一陣春風(fēng)掠過我的心中泛起陣陣漣漪。我常常想，當(dāng)初在這間教室的選擇，是否會(huì)決定我們的以后呢？

　　后來(lái)分班了，你去了一班，而我則呆在了二班。兩班僅隔了一層墻，而卻疏遠(yuǎn)了我們的距離。

　　你也有你的朋友，但我們都不會(huì)忘記那些動(dòng)人的回憶。

　　還記得軍訓(xùn)那次嗎？我那天心情極差，我在走廊邊走著，你看見我發(fā)呆的模樣，抱住了我。那是一種如同太陽(yáng)的溫暖。你告訴我，要照顧好自己。

　　你笑起來(lái)美的像太陽(yáng)光，會(huì)不會(huì)有那么一天輪到我來(lái)說(shuō)那么一番話？驕傲如我，清澈如你。我們雖然不是手足，卻是朋友，比朋友還要好的朋友。

　　還記得剛過去不久的夾球比賽么？我們?cè)诓賵?chǎng)上玩鬧，一起努力地為班級(jí)爭(zhēng)光。你的努力，是別人所沒有的。

　　你每次向我借導(dǎo)學(xué)案都會(huì)留下只字片語(yǔ)，鼓勵(lì)著我向前進(jìn)的步伐，讓我知道還有那么一個(gè)你的存在。

　　在我心中，你一直是個(gè)無(wú)法代替的'位置。你的說(shuō)辭，你的玩笑，你的習(xí)慣只要我想知道的，你都會(huì)告訴我。

　　你會(huì)陪我哭鬧，你會(huì)陪我聊那些未來(lái)的事，你會(huì)在我傷心時(shí)默默的陪我，你懂我的驕傲，你給了我難以忘懷的記憶。

　　謝謝你，一個(gè)沒心沒肺的傻缺。謝謝你，對(duì)我不離不棄。謝謝你，隔壁萬(wàn)能小白君。

　　三年，不長(zhǎng)。我希望你不要走，可以陪我度過這三年，甚至未來(lái)。我們可以做許多想做的事，趁陽(yáng)光正好，趁微風(fēng)不噪，趁現(xiàn)在還年輕，還可以走很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路。趁時(shí)光還沒有吞噬我們的思念。趁現(xiàn)在自己的雙手還能擁抱彼此，趁下下個(gè)夏天還沒來(lái)臨，趁我們還有呼吸。

　　謝謝你，我一直都想告訴你，我很愛你，沒有你，我會(huì)難過。

　　我會(huì)一直在，縱使一切蒼白。

抒情的作文篇2

　　我們踏著春的腳步，古人何嘗不是呢！“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”�！皟蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”。一句句都是發(fā)自肺腑的春的贊歌。

　　我們來(lái)到瘦西湖畔，春光是多么明媚，春風(fēng)是那么和煦，春草是那么鮮嫩。哦，春，你那么引人注目。

　　遠(yuǎn)眺綿延的山坡，翠綠翠綠的，似乎還能聽見小鳥們歡悅的歌聲；仰天長(zhǎng)嘆，卻發(fā)現(xiàn)萬(wàn)物蒼茫，天空清澈的如一顆藍(lán)寶石，白云柔軟的像松松的棉花，太陽(yáng)耀眼的光輝無(wú)不散發(fā)著活力與希望；彎腰凝視，像綢帶般蜿蜒的小溪，一群魚兒在快活地嬉戲。它們曼妙的身姿如優(yōu)雅的曲線，一個(gè)個(gè)水泡是它們快樂的符號(hào)。

　　我醉了，沉沉地醉進(jìn)了這幅畫，仿佛自己也是那輕靈的小魚，游啊游��；蹲下輕輕的撫摸那嫩悠悠的小草，那青得逼你的眼，不知為何，心頭浮起一陣陣對(duì)生命的憐愛。

　　春啊春，我們正在尋找你，其實(shí)我們已經(jīng)找到了你，你在世界的`每一個(gè)角落，你深深的埋藏在人們的心里。瞧，你可曾看見，那群活潑的孩子已脫下棉衣；你可曾看見，小草已從地里偷偷的探出腦袋與你招手；你可曾看見，小燕子穿著花衣來(lái)了，他們唱著動(dòng)聽的歌，唱出的是活力，唱出的是希望，唱出的是春天！

　　看，奏響你的圓舞曲吧，大河的波濤如大提琴般的低沉，小溪的細(xì)流如小提琴般的輕快，人們的歌聲如薩克斯般的悠揚(yáng)，小鳥的叫聲如豎琴般的動(dòng)聽。

　　啊，可愛的春天！

抒情的作文篇3

　　如若可以我愿意把我所能表達(dá)出的最美的句子都送你。

　　——題記

　　如果我是畫家，我愿意把我所能見到的最美的風(fēng)景都給你；如果我是歌手，我愿意把我完完全全唱給你聽；如果我是演員，我愿意把你的好毫無(wú)保留展現(xiàn)給每個(gè)人。我希望遇見一個(gè)如你一般的人，而此時(shí)他（她）能就在我身邊。

　　你可以喜歡山間清爽的風(fēng)，因?yàn)槲視?huì)讓春天把風(fēng)隨時(shí)帶到你身邊；你可以喜歡鄉(xiāng)村寧?kù)o的夜，因?yàn)槲铱梢宰屖澜珈o得只剩下你呼吸的聲音；你可以喜歡他（她），因?yàn)槲抑幌Ｍ隳荛_心。我可以窮極一生只把我的想法寫給你，我愿意用盡一切排比寫到你滿意，歸根結(jié)底，我要把最好的都給你。

　　清晨，你是一個(gè)獨(dú)自醒來(lái)，獨(dú)自一個(gè)人整理頭發(fā)，獨(dú)自吃早餐，但是，有一個(gè)人從一醒來(lái)就在想念，希望你今天一切平安，雖然你們永遠(yuǎn)不可能過同一條馬路，走同一條街，但她（他）依舊希望所有的好運(yùn)都在你走的那邊。午后，你一個(gè)人散步，一個(gè)人看電影，喝水，而她（他）多希望某一時(shí)刻你們?cè)谧鐾患虑�，哪怕只是聽同一首歌，看同一個(gè)直播，就小小的一件事而已，幸運(yùn)的是，偶爾上天也會(huì)眷顧她（他）你們真的做了同一件事，那是的她（他）喜出望外。夜晚，你一個(gè)人彈琴，一個(gè)人唱歌，然后她（他）就只是想著直到深夜。你們都是給了心的，她（他）把她（他）的都給你，你們的心都是滿的，尤其是她（他）的。此時(shí)寫下的正是耳機(jī)里播放的也是她（他）想說(shuō)的。

　　我所給你的，一定不是奢侈的也不是高雅的`，但都是我現(xiàn)在與你所處的關(guān)系所能給予你的最好的。不過分打擾，不死纏蠻攪，不冷漠尷尬，處于一個(gè)很好的關(guān)系，成為好的朋友。過去說(shuō)的話和現(xiàn)在所寫的都是因?yàn)橄敫嬖V你，就像金岳霖所說(shuō)的：你是有權(quán)利知道這些的。而我不做期許不做顧盼，只是表達(dá)，僅此而已。

　　心甘情愿把最好的給你，不過分，不超越邊境，就像現(xiàn)在這樣直到你覺得心煩意亂。

抒情的作文篇4

　　雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，勾勒出一幅完美無(wú)瑕的圖畫，純白與墨色相交相映，裝點(diǎn)了昔日喧鬧的城市，沉淀了人們舊日浮躁的心靈。

　　仰首積雪浮云端

　　湛藍(lán)的天空似一枚無(wú)暇的藍(lán)寶石，蒙籠著些許淺淡的霧氣，清澈透明如湖似鏡，揚(yáng)波著白云纖秀的麗姿，如天女散花般輕柔灑下她對(duì)于世間最美的饋贈(zèng)。細(xì)碎的雪從天空緩緩滑下，輕觸柔軟若絲的云，踮起可愛的小腳，于風(fēng)溫和的扶助下，在半空跳起優(yōu)美的華爾茲。閃爍著點(diǎn)點(diǎn)銀光的純白蕾絲舞裙翻飛，留下盤旋于空氣的柔美漣漪。淡淡的水霧圍攏其間，遠(yuǎn)望朦朧，若影若現(xiàn)，我仿佛置身于寬廣的舞臺(tái)，看無(wú)數(shù)半掩姿容的佳人們輕歌曼舞，似翥鳳翔鸞，如夢(mèng)似幻。令我陶醉。

　　凝視庭樹作飛花

　　淡褐色的樹挺立在路邊，展開如扇般盤綜的枝杈，小心翼翼的伸出略顯粗糙的'大手，輕柔的將疲憊的旅客托于掌心，讓雪花舒適的躺在它略微溫暖的指尖。片片純潔的雪花如位位仙子，帶著甜美的笑意，輕緩的落在華美繁復(fù)的枝杈。愈來(lái)愈多的白色聚集，恍然間如似春光洋溢，千樹萬(wàn)樹梨花盡開，千花萬(wàn)花初蕊新綻。透明的冰晶層層遮掩，優(yōu)美清麗的花瓣似卷似開。淡墨純白，如一幅上好的水墨畫，每一處都精致無(wú)比，自然優(yōu)雅，蕩漾著純粹之至的藝術(shù)氣息。令我驚嘆。

　　垂眸傾耳無(wú)希聲

　　仙子們休息片刻，輕盈的從樹梢跳下，美麗的衣袂飛揚(yáng)，撲向大地母親的溫暖懷抱。大地母親也毫不吝嗇的張開自己淺青色的寬廣臂膀，露出慈祥的淡笑。仙子們脫下自己純白的舞鞋，噤聲屏息，像是怕驚擾了路人般，靜靜的落下，斂去自己的熱情，惟剩下溫婉寧?kù)o。它們相視一笑，互相牽起對(duì)方的手，似落花簌簌，為喧囂的城市帶去悠然，為疲憊的人們帶來(lái)沉靜。潔白的土地，像是為人們鋪出了一條康莊大道，指引前進(jìn)的方向。令我拜服。

　　噓……聽，他們還在笑……

抒情的作文篇5

　　我在過去到底得到了什么？小學(xué)的時(shí)候，我對(duì)老師是很怕的，應(yīng)該是父母的原因吧。那時(shí)我堅(jiān)持自己寫作業(yè)的動(dòng)力，一個(gè)是完成，一個(gè)是恐懼。如今恐懼已經(jīng)沒有了。想要完成似乎也是沒有了。不過偶爾還是能感覺到它們對(duì)我的影響。

　　自己對(duì)于外事的看法似乎總有一種想象力的存在，當(dāng)這種想象力被證實(shí)的時(shí)候。我就很開心一樣。第一篇作文里是一種純粹將燕子擬人化的想象力。這種風(fēng)格讓我想起了最初看得格林童話和伊索寓言。從那時(shí)開始我好想已經(jīng)明白了善惡，詭計(jì)，狐貍，獅子，透明的心，狠心的父母殺了他的孩子，兄弟間的殘忍爭(zhēng)斗�，F(xiàn)在想起來(lái)，我不明白我當(dāng)時(shí)是怎么接受里面的那個(gè)世界的。而且我能很清楚的感覺到，這些東西似乎對(duì)我的生活沒有影響�？墒乾F(xiàn)在想到了卻發(fā)現(xiàn)我最初的心智，也就是我現(xiàn)在的很多心智都是在這種故事情景里建立起來(lái)的。并不是一種對(duì)人對(duì)事的方法上，而是一種純粹的態(tài)度。當(dāng)然我也必須承認(rèn)，我對(duì)于其中的故事，也是有一種興趣選擇的保留的。似乎從這時(shí)開始我和我周圍的人已經(jīng)開始產(chǎn)生隔閡了。因?yàn)槲矣袥]法和他們說(shuō)的話。也就是我有時(shí)感覺到自己的一部分被拋棄了。

　　小學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，一直很喜歡從書上了解各種故事，從那時(shí)開始就會(huì)不自主的將自己代入到故事情景里去不斷理解。所以雖然語(yǔ)文成績(jī)不是太好，但還是很喜歡語(yǔ)文課本的內(nèi)容的。這種態(tài)度一直陪我了好多年，知道我脫離了語(yǔ)文教學(xué)我才了解到自己應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的。

　　數(shù)學(xué)里面的東西，我有兩種態(tài)度，一個(gè)是感覺下的認(rèn)知，一個(gè)是不斷地仔細(xì)分化。尤其是幾何數(shù)學(xué)，我有一種堅(jiān)持便是，圖形的合理性必然存在一種普遍性，或者一種位置的唯一性。然后在各種猜測(cè)里去碰出答案來(lái)，這種方式似乎總是能找到快捷的方法來(lái)讓我解決問題。對(duì)于數(shù)學(xué)本身的不斷分化，我更多的是體現(xiàn)在數(shù)字上，從小似乎既能理解數(shù)字的連續(xù)性，也能接受每一個(gè)數(shù)字的單獨(dú)存在。不過在做題的時(shí)候更多的是接受它們本身相互間的獨(dú)立性。我總是把一個(gè)數(shù)字看成一個(gè)很多個(gè)東西的集合。然后接受了這么多東西的存在。可以說(shuō)是改變了已知條件的存在形態(tài)，然后在這樣的基礎(chǔ)上去不斷地解決問題。如今我還是經(jīng)常去分化數(shù)字到單獨(dú)的個(gè)體來(lái)解決問題。當(dāng)然上述的東西根本就不是用筆畫出來(lái)的.，他們只存在在我的腦海里，是一種不斷地去想象，然后將想象不斷整理思考的結(jié)果。

　　可是這些東西，都慢慢的被一種公式化的教學(xué)給替代了，他們完全的磨滅了我對(duì)數(shù)學(xué)的那種屬于自己的探索。我在數(shù)學(xué)中看到的不過是一種很無(wú)聊的公式疊加，這或許是教育的最大失敗吧，是一種純粹的實(shí)用主義。

　　再后來(lái)我遇到了物理，初中的物理對(duì)我來(lái)說(shuō)太過簡(jiǎn)單了，并沒有給我留下太多的，探索的意象。高中之后很多東西都是我們生活中已經(jīng)無(wú)法接觸到了。然后我的想象空間在物理上就不斷的去被放大，從那時(shí)開始我就不斷地將各種抽象的物理概念嫁接到生活的實(shí)際中，有時(shí)看起來(lái)完全不對(duì)等的兩者，卻因?yàn)闋顟B(tài)的相似形而被我相互轉(zhuǎn)化利用，可是在這里我卻總是知道這種轉(zhuǎn)化的邊界一樣。知道這樣理解的合理性與不合理性。總是能適可而止在某種程度上。

　　在大學(xué)里我似乎遇到了最大的難題，就是我所謂的這種個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，全部成了最廢物的存在，我根本無(wú)法去用他們來(lái)理解我所學(xué)習(xí)的東西，即使后來(lái)我形成了自己對(duì)藝術(shù)的理解，卻還是無(wú)濟(jì)于事般。我無(wú)法去選擇適應(yīng)大學(xué)生活，因?yàn)檫@樣的選擇意味著我對(duì)于自己過去的完全否定，想到這里我覺得與其如此倒不如否定了我的大學(xué)。因?yàn)槲腋静恍枰@樣學(xué)習(xí)的大學(xué)，我并不相信，所謂的現(xiàn)在只是照貓畫虎，以后便能理解。因?yàn)闀x百遍其義自見，是我在國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)里能接受的�？墒且�(guī)劃作為一個(gè)從西方引進(jìn)的學(xué)科，如果也是這種方式，我覺得每個(gè)人都會(huì)死在里面的，哲學(xué)的辯論可不是如此來(lái)的。