抒情作文

時間：2024-03-03 09:03:45 抒情我要投稿

抒情作文5篇(合集)

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的抒情作文5篇，希望能夠幫助到大家。

抒情作文5篇(合集)

抒情作文篇1

　　鳳凰衛(wèi)視評論員邱震海先生在《理性精神——大國崛起之關(guān)鍵》一文中說：理性精神與其說是一種精神，還不如說是一種思維方式，這種思維方式歸納起來就是：培養(yǎng)對終極知識的追求興趣及隨之而來的懷疑能力，是一種對社會、對人生、對人類的思考，是一種理性的追問。利瑪竇曾在《中國札記》里，批評中國人沒有理性思維，缺少理性精神。

　　我一直認為，我們的教育，尤其是語文教育，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的理性思維。高考（高考）語文考試結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)今年部分省市的作文題，在這方面做了可喜的嘗試。

　　以往中國的作文試題明顯地帶有抒情性，而世界上一些教育大國，都比較重視考查學(xué)生的理性思維能力。

　　比如20xx年法國中學(xué)生會考作文題：1.對于真理的追求是否可能沒有利害關(guān)系？2.為了給自己一個未來是否應(yīng)該忘記過去？3.解釋托馬斯·阿奎那作品的意義。

　　這些作文考查的都是學(xué)生對人生哲學(xué)的思考。

　　再來看看去年美國高考作文題。第一個，每一個成就是否會帶來新的挑戰(zhàn)？第二個，接受群體的價值觀可以讓人們免于對自己的思想和行為負責(zé)嗎？第三個：鼓勵不同意見的群體是否比不鼓勵那樣做的群體運行得更好？

　　這種沒有對錯之分的考題是美國作文最愛出的一種類型，其考查的并不是學(xué)生在這方面的態(tài)度，而是看學(xué)生如何能把自己和點評作文的老師說服了。也就是說，要看你如何擺事實，講道理，如何把你的觀點呈現(xiàn)在閱讀者面前，然后用事例說服人，讓人信服。

　　歐美這幾年的作文題，往往是直接采用問句的形式出現(xiàn)，提出問題，拋出矛盾，啟發(fā)學(xué)生理性思考，省去了學(xué)生審題的時間，又不帶有命題者的主觀色彩和情感傾向，很值得我們學(xué)習(xí)。

　　我認為作文題不單單是考查學(xué)生的語文水平。因為寫作不僅僅是語言表達的事，它首先是生活體驗、知識積累、思維方式、思想認識的事，是一個人的`文化素養(yǎng)和價值取向，是創(chuàng)造能力的綜合體現(xiàn)，因此，作文題和這個國家的教育理念有很大關(guān)系，高考作文《一家之言：高考作文題告別抒情》。近年來的高考作文，越來越重視對人生和社會問題的思考。這些思考的背后是學(xué)生文化觀、人生觀、價值觀的體現(xiàn)，而這也正是高考作文關(guān)注學(xué)生的理性思維的意義所在。

　　如何培養(yǎng)學(xué)生的理性精神？首先是提升人的理性，對學(xué)生有更深切的人文關(guān)懷。

　　語文學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生健康的個性和健全的人格方面具有明顯的優(yōu)勢。小學(xué)到初中的語文教學(xué)，側(cè)重于通過言語技能的學(xué)習(xí)去領(lǐng)悟作品的思想、精神、意蘊，培育其積極健康的情感態(tài)度，而高中語文則必須把價值觀的鍛造、精神家園的構(gòu)建放在首位。

　　錢理群教授曾經(jīng)說過：“中學(xué)語文教育落實到人文教育上時，就是給人建立一種精神底子。一個人的精神是要有一定的底子的。我認為這種精神底子應(yīng)是浪漫主義和理想主義的，即給人的生命一種亮色�！�

　　因此，高中語文教師應(yīng)根據(jù)目前社會轉(zhuǎn)型期的特點，結(jié)合高中學(xué)生的特點，針對其一些弱點，如依賴性強、獨立性差、狂熱偏激、好走極端、反教育、盲從、沒有責(zé)任感和使命感等，利用語文教學(xué)的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的理性精神，獨立分析問題、冷靜處理問題的能力。讓他們能對世俗的現(xiàn)象有自己清醒的認識，具有一定的批判能力，對自己的思想行為有反思的能力，對未來生活有一定的構(gòu)想并為之努力奮斗，具有積極昂揚的狀態(tài)，具有崇高的生活信念，屏棄假、丑、惡，追求真、善、美。

　　一個國家，一個民族，不能丟失思維能力，不能沒有理性的底蘊，不能缺少了陽剛之氣。我們處在高中語文教學(xué)崗位上的每一位老師不能不去思考我們能教給學(xué)生什么，學(xué)生在我們的指導(dǎo)下能學(xué)到什么。

　　當然，作文中蘊含的文化價值觀、審美力以及理性思辨力既不是空中樓閣 ,也有別于曇花一現(xiàn)式的靈感。它來源于對生活的獨特觀察，來源于閱讀中的雋永品味，更來源于作文教學(xué)中對思維訓(xùn)練的執(zhí)著追求。板結(jié)的土壤結(jié)不出甜美的果實，只有在具備厚實的人文素養(yǎng)的心田里，才能綻放絢麗的理性之花。所以，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，關(guān)鍵在學(xué)校的校園文化、精神建設(shè)。朱熹早就指出：“讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進�！蔽覀冋幵诠膭顒�(chuàng)新展現(xiàn)自我的時代，鼓勵打破“宗經(jīng)”思維的束縛，更應(yīng)指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。

抒情作文篇2

　　在我們家的相冊中有著數(shù)不清的照片，而我最喜歡的就是媽媽拍下的我和爸爸的背影，媽媽說她是我們倆最忠實的“背影粉”。

　　媽媽拍下過許多我和爸爸的背影，有的是小時候我蹣跚學(xué)步時，爸爸牽著我的手，教我學(xué)走路的背影;有的是清晨起來我和爸爸一起站在鏡子前刷牙的背影;有的是出去旅行，我實在走不動了，爸爸背著我的背影;有的是一起看畫展時，爸爸一邊走一邊攬著我的

　　肩膀為我講解的背影……

　　而每一次我們?nèi)铱戳硕紩_懷大笑的.照片，就是我和爸爸站在路邊，微微彎腰一起向前探著頭“神同步”尋找蟈蟈的這一張了！

　　那是一年夏天，爸爸開著車帶著我們?nèi)ダ牙鸭�。路上，我和爸爸都隱隱約約地聽到路旁的草叢里，有蟈蟈的叫聲。爸爸可真是個“老頑童”，一聽到這聲音就滿眼放著光，停下車，興奮地回過頭來叫我：“走，我?guī)阕较X蟈去！”“能捉到嗎？”我有些懷疑�！霸趺床荒埽⌒r候我們經(jīng)常在花生地里捉蟈蟈，然后編個籠子養(yǎng)起來，到冬天都可以聽到蟈蟈在熱炕頭上清晰的叫聲呢！”

　　我被爸爸的熱情感染了，于是我們倆歡欣雀躍地跳下車，躡手躡腳地走到路旁。爸爸把手指豎起來放在嘴邊，“噓——”示意我小點兒聲，不要打草驚“蟲”。我們倆扒拉著雜草，從這一頭走到那一頭，卻只聞蟈蟈聲，不見蟈蟈影。我眨巴著眼睛，看看爸爸，再看看路旁的草叢，撇著嘴想要放棄了。這時卻突然聽到了非常清晰的蟈蟈的叫聲！我激動不已，跟爸爸同時屏住呼吸，微微彎下腰，往前探著腦袋仔細查看，那一刻我恨不得自己的雙眼就是高倍探測儀！而此時，我們倆卻不知道，這一刻已經(jīng)被我媽用高倍相機定格記錄了下來！

　　如今，每當看到這張照片，我都會想起那年夏天路邊青草的香氣和蟈蟈清脆的叫聲。而每一張“背影”，也都記錄了我成長的快樂和當時的美好。那是一份永恒的情，暖暖地流在我們一家人的心間……

抒情作文篇3

　　初春的暖陽高高地掛在天上，柔和溫暖的陽光灑在身上，沉寂了一個寒冬的細胞都復(fù)蘇起來。我愜意地伸了一個懶腰，卻因此牽動了胸前的傷口，渾身的皮膚都疼得皺了起來。

　　沒錯，我只是路邊的一棵不起眼的觀賞樹。

　　曾經(jīng)有無數(shù)的人見過我，但他們總是帶著厭惡或目不斜視地從我身邊走過，因此，我只能沮喪的帶著我丑陋的傷疤活著。

　　直到今天，我遇見了你，王月。你溫柔地撫摸著我干皺的皮膚，有些心疼的注視著我身上大大小小的傷疤，惋惜地說：“多么漂亮的樹啊，怎么變成這樣了呢?”你微暖的指尖流連在我的傷口處，點點暖意蕩漾在心中。也許是因為傷口處那溫暖的溫度，我的疼痛漸漸減少。你狹長的眸子中閃爍著堅定的光，“我一定要讓你成為最美的風(fēng)景”看到你如此執(zhí)著的樣子，我也不由自主地相信。

　　春風(fēng)拂面，帶著些許暖意，柔柔的將你的披肩長發(fā)吹散。我再次注視著俯下身子為我在傷疤上作畫的你，你彎著細長的眼眸沖我微笑，暖暖的目光融在你的瞳仁中，閃爍出無限的溫柔與執(zhí)著。你伸著一只修長的手，執(zhí)著筆輕蘸淡墨，在我的傷疤處緩緩勾勒。手執(zhí)筆時而有力，時而溫婉，勾勒出朵朵含羞待放的花苞。忽然筆鋒一，在花苞上添了飄逸的一筆，在你欣喜的眸子中，我看到千朵萬朵梨花悄然綻放在我的傷疤處，迎著溫暖的春風(fēng)，妖嬈的笑著，展現(xiàn)著自己的美麗。

　　你的嘴角勾勒出快樂的弧度，：“你是我心中最美的'風(fēng)景“我的滿樹花苞似在迎呵你的話似的輕輕顫動。春風(fēng)拂面，空氣中氤氳著淡淡的幽香，流淌到我的心田，流淌出一片感激與幸福。

　　謝謝你，我的女孩，是你用畫筆點亮了我的整個世界;謝謝你，我的女孩是你愿意用畫筆，讓我的傷疤以詩意的亮相點亮路人寂寞的眼眸，謝謝你，我的女孩，是你在這沐浴春風(fēng)的日子里，使我感受到了春風(fēng)的溫暖~

　　在這沐浴春風(fēng)的日子里，有一個女孩，用畫筆繽紛了我的整個世界，讓我感受到，那被塵埃和喧囂覆蓋的，人性的美好與溫暖。

抒情作文篇4

　　蕩起人生的小舟，隨水波漂浮在中流，船槳泛起圈圈波紋，霧靄縹緲地散在林間。但在虛蒙中我們依舊毅然決然向前劃著、劃著，因為一路上有你，一路上有愛。

　　——題記

　　有一朵水花喚為緣

　　湖水清澈，若流動的水晶。兩只小船兒漾在水面，恬靜悠揚，偶爾有只只蜻蜓點在其上，仍是無法打破這片安靜的世界。我和你坐在船上，互相玩鬧潑灑著水花，雙方臉上還都掛著細小的水珠兒。我們舞著手里的雙槳，船兒隨水流向前去，向著彼岸前去。

　　有一片湛藍喚為依

　　岸上的小草郁郁青青，讓人不忍心踐踏，似乎一觸就會滴出水。我們悠哉悠哉地躺在草坪上，對視，不知為何就傻傻地笑了起來。湛藍的天空上，無瑕的云朵聚了又散，隨著微風(fēng)飄飄蕩蕩，其姿態(tài)變換無形，如這人生。然而，那廣袤天空卻不被任何雜物驚擾，依舊是兀自地藍著，兀自沉穩(wěn)而平和地藍著。

　　有一條路途喚為愛

　　樹梢上，麻雀在嘰嘰喳喳地點染著大自然，枝條被它們弄得搖搖擺擺。樹下，我瞇起眼睛望著陽光，金燦燦的，明亮卻并不刺眼，大概是春天的緣故？而你則安靜地捧著本書，聚精會神地閱覽文章，白皙的雙手翻弄著書頁，這亦是另一個風(fēng)景。小舟停泊在岸邊不遠處，木色的`花紋一圈一圈勾勒著它，透出了一股文藝而自然之感。

　　我們的名叫人生的小舟在河中漂流，輕盈婉轉(zhuǎn)。將手伸到水中，即刻感到一絲冰涼。但在寒氣中我們依舊毅然決然向前劃著、劃著，因為一路上有你，一路上有愛。

　　——后記