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把掌聲送給自己初中作文

時間:2022-01-28 09:31:57 抒情 我要投稿
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把掌聲送給自己初中作文

  掌聲,生活中一個美麗而動聽的名詞。它既可以表達肯定和贊美,又可以表達尊重和鼓勵。今天呢,小編就為大家推薦把掌聲送給自己初中作文,希望能幫到大家哦~

把掌聲送給自己初中作文

  篇一:把掌聲送給自己

  把掌聲送給自己我看似一個活潑開朗的小學生,個子中等,但在我開朗的外表下,卻有著深深的自卑。那年我剛上二年級,學校組織舞蹈隊,我很慶幸我被老師初選選上了。

  雖說是選上了,但還得進行復選和終選,我的心里難免還是會有些緊張,因為我對舞蹈一竅不通。經(jīng)過幾天的訓練,我的舞蹈細胞也提升了不少,但我對舞蹈的`熟悉程度還是不夠深,因此我每天刻苦的練習,練習的時間是別人的兩倍。經(jīng)過我的一番努力之后,終于進了復賽,我的心里別提多高興了。馬上就要終選了,我跟抓緊時間練習了,甚至于在家里固定一根竹竿,當成學校舞蹈室里的“練習桿”?勺詈笪疫是落選了,原因是:沒有舞蹈天賦。那一次的失敗落選讓我的心靈受到了很大的創(chuàng)傷。直到三年級下冊我們開始學口琴時,我才發(fā)現(xiàn),原來我是有藝術(shù)細胞的。上課鈴聲響了,同學們帶著新買的口琴來到音樂教室,心中充滿了期待。

  老師先教了一些簡易音符,我一學就會,后來老師又教我們學了一些歌曲,我起先有點困難,后來經(jīng)老師一點評,就通了。我的口琴水平大大地提高了,有幾首歌吹得好,還會被老師表揚呢!下課之后,有些同學不懂得回來問我,用羨慕的眼神看著我。我心想:原來不是每一給人都會做某一件事的,而是各有所長的,不要因為一件本來就做不到的事而傷心難過。

  萬事向前看,總會有出路的,給自己一點掌聲,對自己說一聲“我能行”

  篇二:我把掌聲送給自己

  在別人表演謝幕后,我們給他掌聲;在別人演講結(jié)束后,我們給他掌聲;在別人做了好事以后,我們同樣要給他掌聲。掌聲,是對一個人的尊重和鼓勵。日常生活中我們很少有給過別人掌聲,即便給了,那對象要么是幫助過自己的人,要么是名人或成功人士。但有一個平凡人,我很想給他掌聲,為什么呢?因為……

  那是八月中旬,正值暑假期間,我八點多就匆匆忙忙地奔上了公交車。八點多,正值上班高峰期,車上人滿為患。我在人海中穿梭著,這時,就連走路都是那么的困難。偶爾有一兩個人離開座位,也輪不到我這樣的'“小孩子”坐。

  過了幾站,有一名婦女帶著一名兩三歲的小孩上車了。突然一個急剎車,小孩沒站穩(wěn),一屁股坐在了地上,小孩放聲大哭。那名婦女把小孩抱起來后,塞給了他一個小玩具,小孩就不哭了。

  這時,一個瘸腿的中年人艱難地從座位上站了起來,幾個準備張做的年輕人見有人讓座,就又都坐下了,可沒人注意到這個人是瘸腿,包括那名婦女。小孩坐下了,那名婦女連忙說謝謝,而那位讓座的人并沒有說什么,只是笑了笑。

  我和那個小孩一起下的車,在小孩離開座位后,一名打扮時髦的小伙子手疾眼快,迅速地坐在了這個位置上,那名中年人并沒有向那名小伙子要回座位,只是默默地站在哪兒。這時候,我真想為他鼓掌,這高尚的品質(zhì),感動了我,我在心中默默的為他鼓掌。

  雖然我以后坐過不少次那路公交車但卻沒能再見到他,但這又有何妨呢?他那高大的形象早已在我心中扎下深根,就讓我把熱烈的掌聲送給他吧!

  篇三:我把掌聲送給自己

  媽媽常說:“小孩子看那么多書做什么,現(xiàn)在小學生最重要的是學習!薄鞍,媽媽這樣認為,我可不這樣想,我平常如果無聊的時候,只有書這個伙伴才能解開我的心窗。

  “鈴、鈴、鈴”,下課鈴響了,我坐在座位上,手里捧著《水滸傳》,心無旁鶩,看得津津有味,忽然,同桌小紅說:“今天要測驗!蔽翌^也不抬,說:“測什么科啊?”小紅說:“語文.”我心里咯噔一跳,心想:“語文可不是我的強啊!

  放學后,我垂頭喪氣地走出教室,盼望明天的語文測驗簡單點兒,誰叫我的語文成績不好呢,真是罪有應得。

  回到家后,我先做完了作業(yè),然后再看看課文,我瞥了一眼桌上的書,想看書,但我還是強忍住了。我把課本背得滾瓜爛熟,一字不漏。能否取得高分,就只能靠作文了。我拿書來看,那速度真可以稱得上是囫圇吞棗,我看著看著,去學校的'時間到了,我只好慢吞吞地收拾好書去學校了。

  考試開始了,我接過試卷埋頭就做,我輕松地答完了前半部分,最后只剩作文了,我絞盡腦汁,千方百計地想,最后,還是好朋友——書幫了我的大忙,我把許多好詞好句都派上用場。不一會兒,作文就寫完了。

  回家的路上,我依然憂心腫腫,覺得語文會考不好。小紅說:“告訴你一個好消息,你的語文考了全班第一。”“真的嗎?”我欣喜萬分。“當然!毙〖t向我投來羨慕的眼光。

  第二天到班上來,同學們紛紛向我祝賀,有的還說:“我真羨慕你,懂得怎么這么多啊!”我不好意思了,沒想到我也有優(yōu)點!

  平時,我總把掌聲送給別人,今天,我要把掌聲送給我自己!

  篇四:把掌聲送給自己

  六月的一天,草不綠了,花不香了,小樹像做錯了事的孩子,直直的腰板變得彎彎曲曲的,天空似乎烏云密布,閃電打到我身旁,我低著頭,像喝醉了酒的漢子,搖搖晃晃的往家走。怎么回事,原來我才考了85分,平時老師心里的好印象可不得轟然倒塌?在成績好的班可真有壓力呀!

  在我們班里,成績非常好,特別是數(shù)學,這分數(shù)可都倒數(shù)了呀!而對于100分的同學來說,眼前則是歐翔魚躍的天水一色,又像滿天星光閃閃的.繁星里加著幾個美麗的煙花。我多想有那種感覺,如今,我卻仿佛在荒山野嶺,平時成績一直不是我對手的同學,今天上了90分,在我面前不停的夸耀自己,還話里藏話的譏諷我,雖然我聽了出來,但我無言以對,她見我這樣就更得意了,明目張膽的把想說的話講了出來,我只感覺本來就被壓得喘不過氣的心又被重重的捶上一拳,淚水如雨點般落了下來。

  終于熬到了末考的一天,我下決心一定好好考,一絲不茍的檢查,我一點也不粗心了,有前所未有的興奮。成績出來了,數(shù)學老師念了幾個名字后就到了我,對于我來說,幾秒也是痛苦的艱熬,只聽老師大聲讀到:“王詩玥,98分……!蔽翌D時興奮起來,眼前也浮現(xiàn)出歐翔魚躍的天水一色,一路上,花又香了,草又綠了,小樹挺直了腰板,像受了表揚的孩子,高高在上似的仰起了頭,天空一望無際,幾朵白色的云浮在上面,偶而掠過一兩只鳥,嘰嘰喳喳的叫,像是在為我而喝彩。

  丟掉自卑吧!讓我們一起乘著自信的風帆一路前行,到達成功的彼岸。

  篇五:把掌聲送給自己

  轉(zhuǎn)眼,我快小學畢業(yè)了,但很難令人相信,因為我長得十分小巧,櫻桃小嘴,一雙炯炯有神的小眼睛?墒莿e看我長得小,本是可不小,我有一門拿手好戲,那就是唱歌。

  一次,我很榮幸的被學校推薦參加濟南市第九屆中小學生藝術(shù)節(jié)的選拔,我高興極了,樂得一蹦三尺高。

  時間過得飛快,不知不覺我已經(jīng)站在舞臺上了,可是我卻心慌了,幾乎把所有歌詞全部忘掉。就在這時,我想到:如果我因為緊張而發(fā)揮失常,不光自己沒面子,而且還會給學校丟臉,豈不是太丟人了嗎?老師那么辛辛苦苦的栽培我,我一定要努力呀!我一定要通過優(yōu)秀的表現(xiàn)為學校爭光!這時,音樂響起,我面帶微笑的唱了起來,獲得不少評委的`好評。終于,我獲得了三等獎。成功的我抱著獎杯心想:成功是用信心爭取的,只要有信心再大的困難也會被打倒。

  雖然這次比賽我只得了三等獎,但是我卻明白了一個道理:只要有信心,再大的攔路虎也會被打倒,相信光明就在不遠的前方。我為自己鼓掌,我即使最耀眼的那一顆星!

  篇六:把掌聲送給自己

  給自己一些掌聲

  永遠不會忘記,當年我們七人作為實力最強、最被看好的小組參加話劇大賽。我們演的是《鴻門宴》,組長的出色飾演更是令臺下評委無不嘖嘖贊嘆。走出賽場,覺得葉子都綠得格外可愛。

  然而上天卻和我們開了個玩笑,別說冠軍了,連三等獎都差點無緣。而我們期待已久的冠軍,卻給了鄰班。而他們的劇本內(nèi)容貧乏,演的時候忘詞、錯誤不斷、毫無感情。之所以得到冠軍恐怕是因為他們演的時候校長經(jīng)過點了點頭吧!

  當班主任冷冰冰地念出我們的成績時,全班都震驚了。看吧,平日多好的同學呀,此刻不是鄙夷便是嘲笑,更有咒罵的聲音。我們七人低著頭,倒真像犯了什么罪似的。

  突然,組長抬起頭,用力地鼓起掌來,說:“好!大家一個月來辛苦了!”我詫異的望向組長,卻明明看見她眼里打轉(zhuǎn)的淚花。一時間,我們都為自己鼓起掌來。全班同學也是先一愣,隨即爆發(fā)出熱烈的掌聲。

  從此,我學會了給自己一些掌聲。

  轉(zhuǎn)眼間我已成初三的學生了。背書的時候,每背出一段,便給自己鼓掌;體訓的`時候,有進步,便給自己鼓掌。即便是那次老師憤怒的對我說:“你這成績,我可要放棄你了!”我卻想著,我是笨一些,基礎(chǔ)弱一些,但我一定會努力的,遲早是會有進步的!況且,我永不放棄自己,那么一切的放棄都算不上放棄……

  想到這兒,我又不由自主地給自己鼓起了掌。

  后來有人問我:“你為啥老給自己鼓掌?像一傻子似的!你這不是自我麻痹嗎?”

  我笑一笑,只說了個“不”。

  其實我想說:“給自己一些掌聲,不是自嘲自wei,更不是自我麻痹。這是對自己的肯定、信任、期待和愛啊!人生那么長,我們總會遇著無聲無光的日子,遇著孤獨的時光,這時候給自己點掌聲,或許會成為一份感動,一股動力呢……”

  至于為什么給自己鼓掌,我想對我自己說——

  你不是最美,但你是唯一。

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