媽媽給中學(xué)生的一封信
長(zhǎng)這么大了，你的媽媽給你寫(xiě)過(guò)信嗎？我相信媽媽心中有很多感慨，下面是關(guān)于媽媽給中學(xué)生的一封信的內(nèi)容，歡迎閱讀！
從小學(xué)開(kāi)始，我們母子都做好了“中學(xué)住�！钡臏�(zhǔn)備。雖平時(shí)敵我沖突不斷，但主題還是和平的，彼此都在珍惜這不多的共處時(shí)光。初一，自然是住校。一切順利。從來(lái)沒(méi)想到：我也會(huì)陪讀！
你知道我為什么決定陪讀嗎？
因?yàn)槭钇诘耐瑢W(xué)聚會(huì)。我的同學(xué)多在學(xué)�；祜�，有大學(xué)，有高中……對(duì)孩子教育的認(rèn)識(shí)都是很專(zhuān)業(yè)的。住校？走讀？是話題中的熱話題。經(jīng)過(guò)討論、事例分析，我做出了決定：抓住能夠陪伴你的最后幾年時(shí)間，風(fēng)里雨里，吃苦享福，我陪你！
關(guān)于陪讀——
對(duì)你的付出是純粹的幸福，沒(méi)有條件，不求回報(bào)
一說(shuō)走讀，你很開(kāi)心，參與度非常高，初步定哪個(gè)小區(qū)后，就自己騎車(chē)子去進(jìn)行考察，走時(shí)只說(shuō)出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)回來(lái)才告訴我是去考察一下。我從沒(méi)去過(guò)，只是在家長(zhǎng)群中看到別人發(fā)的出租信息進(jìn)行的電話聯(lián)系。一開(kāi)始，你擔(dān)心經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，還記得我說(shuō)的話嗎：媽媽一個(gè)半月工資足夠，還是很輕松的。媽媽不想讓你有心理負(fù)擔(dān)。責(zé)任必須有，但不能是負(fù)擔(dān)，更不能是內(nèi)疚。
媽媽從小就被你姥姥灌輸： 養(yǎng)你們不容易，看我多作難。你舅舅他們?nèi)齻�(gè)也許沒(méi)感覺(jué)，但媽媽從小都是小大人，乖得很，導(dǎo)致性格小心翼翼、唯唯諾諾。 所以，媽媽一直想告訴你的是：你給媽媽帶來(lái)的是成長(zhǎng)和自我完善，養(yǎng)你是我最大的幸福。你和我誰(shuí)都不欠誰(shuí)的，養(yǎng)你是我的責(zé)任，超越媽媽是你的責(zé)任。
包括陪讀，不單是為了你，更是為了自己，我就是想讓你再陪我?guī)啄辍Ｄ阍敢獬晕易龅娘�，愿意和我分享成長(zhǎng)的煩惱和快樂(lè)，我在你身上總能夠找到自己成長(zhǎng)的力量……陪你，首先受益的是我，其次是你。在這個(gè)過(guò)程中，我不應(yīng)該也不會(huì)拿付出說(shuō)事。對(duì)我來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子付出是純粹的幸福，沒(méi)有條件，不求回報(bào)。
關(guān)于成長(zhǎng)——
你的成長(zhǎng)之路，媽媽想留下一些努力的痕跡
也許是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，你總是不太開(kāi)心的樣子，回家不怎么跟媽媽說(shuō)話，媽媽覺(jué)得很難受，那天一大早，看你快吃完了，我忍不住向你控訴我的壓抑：“請(qǐng)換位思考一下我的感受，高高興興等你回來(lái)，連聲娘都不叫，臉好難看，弄得我不敢大聲說(shuō)句話，我想回家住，你自己在這住吧�！�
你解釋說(shuō)：“學(xué)習(xí)壓力太大，不太想說(shuō)話�！�
我說(shuō)：“那不行，這是家。你必須有起碼的禮節(jié)�！�
我讓你選擇，我是留還是走。我知道你自然是留我的。
媽媽這樣做，是想讓你知道，臉無(wú)表情，話不溫暖，是冷暴力。家人的情緒是相互影響的。 我可不想養(yǎng)個(gè)不招人親近的冷男人，否則連個(gè)媳婦都找不到。
你當(dāng)天晚上就一個(gè)大轉(zhuǎn)變，也許這就是調(diào)教。我希望你知道：
無(wú)論學(xué)習(xí)還是工作都不是生活的全部，不要疏忽家人。在一個(gè)特定的場(chǎng)合有一個(gè)與之相匹配的心理狀態(tài)。每個(gè)人都有自己的分量，不要忽略自己在家中的影響力。
我希望你富有愛(ài)心和責(zé)任心：現(xiàn)在在乎爸爸媽媽?zhuān)院笤诤趵掀藕⒆�；�?duì)大家庭也有關(guān)注，關(guān)注的過(guò)程也是一個(gè)吸收溫暖和力量的過(guò)程。學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，和大家庭的親近會(huì)少一些，我盡可能的告訴你最近一些相關(guān)事情，是覺(jué)得有了愛(ài)心，才談得上責(zé)任心。
通過(guò)這件事，我的感悟是：要適時(shí)地表達(dá)出對(duì)孩子的需求，孩子會(huì)理解和尊重的。初一住校時(shí)，每次送你上學(xué)，匆匆告別中總感覺(jué)沒(méi)有準(zhǔn)備好就看不到人了，后來(lái)我告訴你：和媽媽握握手再走，你非常配合，這是我很開(kāi)心的。
所思所為，未必恰切。只為一事：兒子的成長(zhǎng)之路，媽媽想留下一些努力的痕跡。
關(guān)于讀書(shū)——
從短板出發(fā)，盡心盡力而為
現(xiàn)在你讀書(shū)，不再是像媽媽當(dāng)初讀書(shū)，媽媽讀書(shū)的直接目的就是為了——走出農(nóng)村、為了生存。
目前，你讀書(shū)，生存已經(jīng)不是第一位的了？究竟是為了什么呢？
我感覺(jué)還是為了生存，為了生存得更好，為了生命的更高境界。當(dāng)然，已經(jīng)從媽媽的低級(jí)生存上升了一個(gè)層次——為了更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
人站在不同的高度，所看到的風(fēng)景是不同的。人生猶如爬山，付出的辛苦不同，所到達(dá)的高度必然不同。
媽媽不像你今天對(duì)事情認(rèn)識(shí)這么清晰，有人在旁邊時(shí)時(shí)開(kāi)啟。當(dāng)時(shí)支撐著我讀書(shū)的是這樣一個(gè)強(qiáng)烈的念頭：我要向前，再向前一點(diǎn)。
讀師范是不得己而為之，但是，我沒(méi)有放棄這個(gè)念頭——再向前一點(diǎn)。雖然不清晰，但執(zhí)著。至于前面是什么，真是不知道。就是這股勁，才冥冥中促使媽媽走到今天。現(xiàn)在，我希望自己所做的事情能夠達(dá)到自己的滿(mǎn)意，我沒(méi)有別的太復(fù)雜的想法，唯一的念頭是，做事一定要盡力盡心，而后才能心安。至于物質(zhì)方面，我認(rèn)為還可以，能夠滿(mǎn)足基本需求。
兒子，希望你能夠盡心盡力做好自己份內(nèi)的事，現(xiàn)在就是盡心盡力讀書(shū)。只要盡力盡心了，無(wú)論什么時(shí)候，對(duì)自己都能夠有個(gè)交代——我盡力了，我心安。盡心盡力了，才能坦然面對(duì)自己；而后就能坦然面對(duì)任何人，而不需要找借口為自己來(lái)開(kāi)脫。媽媽雖然能力有限，但是，我從來(lái)沒(méi)有推脫責(zé)任，總是從自己身上找原因。
關(guān)于努力——
站在不同的高度，會(huì)遇到不同的人，所以要努力
從幼兒園，小學(xué)，到初中，兒子，你就讀的學(xué)校可以說(shuō)都是咱們這兒的一流學(xué)校。你沒(méi)有接觸過(guò)別的學(xué)校，師資會(huì)有差別的。
媽媽的讀書(shū)生涯中，心境是很局促的，甚為狹隘。總想做得更好，但是又不愿承認(rèn)自己的實(shí)際高度。想把事情做到完美，但是又不愿意接受現(xiàn)實(shí)的不完美。囿于這種理想與現(xiàn)實(shí)的糾結(jié)之中，舉步艱難，空耗生命。猶如背負(fù)著一個(gè)大包袱在走路，狼狽又遲緩，效率極差。
突破的力量，緣于一位我在北京讀研究生時(shí)的英語(yǔ)老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這位老師，她給了我一句話：人人都一樣。她是一位英語(yǔ)老師，當(dāng)時(shí)是在英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試，我用英文表達(dá)了自己的種種糾結(jié)，老師用最為簡(jiǎn)短的一句話掃除了跟隨我?guī)资甑撵F霾：everyone is the same！
兒子，人人都一樣。人性的弱點(diǎn)幾乎是相通的。都希望自己長(zhǎng)得是漂亮、帥氣的，希望自己做的事情是完美的，希望自己不熬夜都能夠超越別人的，總是不自覺(jué)地認(rèn)為自己做得最好的那一點(diǎn)，才是真實(shí)的自己，短板總是暫時(shí)的。但是，又感覺(jué)自己不夠別人聰明，沒(méi)有別人做得好，時(shí)時(shí)想拋棄的短板總是像幽靈一樣纏著自己。。。。。
……
其實(shí)，人人都一樣，看誰(shuí)先接受自己，而后才能夠突破自己。從最短的那塊板起跑，才能夠真正地前進(jìn)。
至于，如何前進(jìn)，這位老師也給了一個(gè)字：try。
就這么簡(jiǎn)單！
兒子，說(shuō)到這，你肯定也知道了媽媽為什么那么淡定地告訴你了：試一試。
兒子，現(xiàn)在明白了么，為什么媽媽希望你盡可能地站得高一點(diǎn)了么？高處，有大師。一個(gè)字，勝過(guò)一籮筐大道理。當(dāng)然，同樣的一個(gè)字，究竟能夠產(chǎn)生多大的力量，要看接受者對(duì)人生的迷茫困惑程度了。對(duì)于迷茫困惑的人，這個(gè)字就是一個(gè)有生命的火把，有醍醐灌頂之功效，對(duì)于一個(gè)從沒(méi)有想過(guò)這個(gè)事的人來(lái)說(shuō)，那僅僅就是一個(gè)字而已。
所以，偶爾思考一下人生的大問(wèn)題：為何而活，怎樣活？這種抽象的生命意義的問(wèn)題，會(huì)讓人安靜，給人以前進(jìn)的方向和動(dòng)力。
關(guān)于未來(lái)——
我陪你長(zhǎng)大，你陪我變老
兒子，你是一個(gè)有目標(biāo)的孩子，你希望有一個(gè)好的前程，希望今天你仍然在堅(jiān)持。
但是，兒子，你的目標(biāo)對(duì)于媽媽也是一種壓力，我不想聽(tīng)到未來(lái)你的遺憾。媽媽決定幫你——選擇陪讀。
陪讀，這是媽媽盡自己責(zé)任的一種方式，不會(huì)因此為理由向你索要成績(jī)。
盡自己的努力，做好自己的事情，你我各司其職。
兒子，你時(shí)時(shí)在努力，在前進(jìn)，這次月考，進(jìn)步不少，年級(jí)134名。媽媽為你高興。你又給自己提出了更高的要求，要進(jìn)前100。
你說(shuō)過(guò)，在學(xué)習(xí)上，需要媽媽的監(jiān)督。說(shuō)實(shí)話，我做得不到位，過(guò)于相信了你。信任，是必須的，但是，你還是一個(gè)孩子，即使成年人，也有管不住自己的時(shí)候。信任，并不是放手不管不問(wèn)，而是時(shí)時(shí)關(guān)注，必要時(shí)適度介入。
在大學(xué)讀書(shū)的時(shí)候，唯一一個(gè)曾經(jīng)過(guò)問(wèn)過(guò)我功課的人是我的舅舅。我印象非常深，當(dāng)時(shí)，我是眼中有淚的，因?yàn)槲蚁Ｍ腥四軌蜿P(guān)心我的學(xué)習(xí)，有人能夠知道：我讀書(shū)其實(shí)很辛苦，其實(shí)我的成績(jī)不理想，我做的并沒(méi)有讓我自己滿(mǎn)意。
相比于我，你應(yīng)是幸福的。
媽媽曾經(jīng)希望有人能夠關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，希望在這一點(diǎn)上，也是你的想法。希望媽媽的參與沒(méi)有干擾到你的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
兒子，媽媽只想幫你，我盡力不去嘮叨，不去打擾；盡我所能，自覺(jué)學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)提升自己對(duì)學(xué)習(xí)生活的理解。如果媽媽做得哪兒不是你所需要的，請(qǐng)你一定要及時(shí)告訴我。
表達(dá)，才能溝通，才能理解。兒子，一定要及時(shí)告訴媽媽你的想法，以便我有的放矢，而不是做無(wú)用功，千萬(wàn)不要造成這樣的僵局：幫不了你，反而落了滿(mǎn)身的不是，甚至影響到母子關(guān)系。
兒子，媽媽相信：只要我們共同努力，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)。你沒(méi)有遺憾，媽媽就沒(méi)有遺憾。
兒子，我陪你長(zhǎng)大，你陪我變老。感謝老天，我的生命中有你。
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