寫給知心姐姐的一封信

　　親愛的知心姐姐：

　　你好！

　　從三年級(jí)開始，有一個(gè)煩惱一直困擾著我：到底應(yīng)該做好生，還是差生？

　　一、二年級(jí)時(shí)，我成績(jī)不太好，一直不被老師認(rèn)可。那時(shí)，我是多么想成為一位倍受關(guān)注的優(yōu)等生，每天享受著老師的寵愛、同學(xué)的追捧和父母的呵護(hù)——那該是多么完美的生活呀！

　　到了三、四年級(jí)，我終于把成績(jī)提了上去，受到大家的關(guān)注。我本來以為從此可以過上無憂無慮的生活，但是一件事徹底改變了我的看法。

　　那是在一次數(shù)學(xué)課上，老師叫我們思考一道題。我想了半天，就是想不出來，只能邊存著僥幸心理，邊繼續(xù)想。結(jié)果，平時(shí)一向點(diǎn)差生回答問題的老師那天卻點(diǎn)了幾個(gè)優(yōu)等生，我也包括在內(nèi)。我站起來結(jié)結(jié)巴巴地說：“這道題……表……示……嗯……”老師打斷了我的.回答，冷笑著說：“我就知道你們這種成績(jī)好的人，總抱著僥幸心理而不肯思考。哼，今天被我抓到了吧！”好吧，我承認(rèn)我是有一點(diǎn)僥幸心理，但我認(rèn)真思考了！我正欲開口分辨，老師跟著說：“不用解釋，事實(shí)就擺在眼前，你到后面去罰站一節(jié)課�！甭牭嚼蠋熯@句話，我第一次體會(huì)到了欲哭無淚的感覺。

　　我罰站了之后，老師又點(diǎn)了一名差生。那名差生也不會(huì)，但老師并沒有懲罰他，反而耐心指導(dǎo)。老師的舉動(dòng)，讓我有了想當(dāng)差生的欲望。

　　下課之后，我一直在思考：到底是當(dāng)好生，還是差生？當(dāng)好生吧，會(huì)受到老師的誤會(huì)；當(dāng)差生吧，又會(huì)受到同學(xué)的歧視。

　　知心姐姐，您說我該怎么辦呢？

　　此致，

　　敬禮！

　　你一位苦惱的朋友：***

　　2014年3月29日

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