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給高二一班全體學生的一封信
親愛的孩子們：
和你們認識已有半年了，我早就想找個合適的機會和大家坦誠交心，但一直沒有找到合適的契機。很多次我想開口，但一看到大家冷漠的眼神，我便欲言又止。但此刻我不想再沉默，不管大家和我坦陳不坦陳，我先向大家坦陳�，F(xiàn)在是子夜時分，我睡不著，從床上爬了起來，坐在書桌旁，打開臺燈，鋪開紙。周圍很寂靜，連筆間游走在紙上的聲音都聽得清清楚楚，但我的心里卻是波瀾叢生。
昨天在大家面前流淚，我承認我很失態(tài)。但流淚過后，心里那種沉沉的擁堵感忽的一下子疏通了，心里輕松了許多。多少天來，在大家面前偽裝起來的堅強、嚴肅、隱忍，一下子全都甩掉，徹徹底底做了一會軟弱的女子。我不是一個特脆弱的人，更不會因為誰的一句話而讓我傷心如此。只是壓抑心中的東西太多，而又長期看不到大家的改觀，才有了昨天的一次爆發(fā)。
自從接手咱這個班，我的心里就一直很少平靜。擔憂、喜悅、失落、無奈、期望等種種情感糾結于心。
我來咱學校報道的那一天，蒲校長宣布讓我留在高二，接手咱班時，我的心里就充滿了擔憂，那時還沒有見到你們。因為在我們老師圈里有一條避諱：半路接班。半路接班，猶如當后娘，工作不好做。批評的輕重緩急，要求的寬嚴松緊，都會被你們拿來與原來的老師比。而這樣的比較，恰恰成為我們溝通的障礙、心存芥蒂的紐帶。面對著無法改變的現(xiàn)實，我坦然接受。因為我相信真誠可以換來真誠，只要我和大家以誠相待，我們會成為和睦的師生。所以那時雖有擔憂但我并不懼怕。待到和大家接觸，你們的笑臉、開朗、活躍和上課時的專注讓我自信大增，我相信我們會很好相處的。所以當學校第一次要聽我的課時，我毫不猶豫的選擇了咱班。雖然那節(jié)課上大家沒有往日的活躍，大家很沉默，但我對大家的信任卻無一絲一毫的改變。不知從何時其起，我漸漸發(fā)現(xiàn)課堂上小聲說話的人越來越多，做其他作業(yè)的不斷出現(xiàn)，記筆記的更是越來越少。詢問你們原因，你們說語文課原來就是這樣，你們說語文學不學結果一個樣，你們還說其他作業(yè)太多······對此，我勸導過，批評過，生氣時甚至拍過桌子，但你們的改變甚微。你們自以為是的認為語文學習可有可無，你們聽課僅從興趣出發(fā)，稍有思考便停止不前，稍有枯燥便認為無用。我突然發(fā)現(xiàn)改變一個班已經形成的錯誤看法有多難。從此，每走進咱班上課，我的心里都會涌上一股莫名的失落與無奈，上完課后這種感覺會更強烈。這種低落的情緒帶給我的是身心的疲憊和我們彼此之間的疏遠。見到你們無形中我會感覺我們之間有一段距離，一道屏障。這種感覺多次讓我感到想要和你們說點什么的時候，卻又不知如何開口。我知道這種感覺要不得。所以我就開始從你們以前的老師、班主任那里，全面了解你們的狀況。我不想貿然的與你們談一些無實際意義的心，我想在充分了解你們之后再有針對性與你們聊。只是在我默默做這些工作時，你們的我行我素會讓我無形之中有一種不被理解的悲哀。這或許是我近日內心脆弱的'根源。
我從畢業(yè)教高中到現(xiàn)在已有十五個年頭了，送走了四輪高三，兩屆復習班。雖然我來咱學校的時間很短，但我教高中的時間并不短。我畢業(yè)于河大，不是名校，但我教出的學生在北大、復旦、南開、哈工大、西安外國語、重慶大學、中國傳媒等學校上學的都有。我不是最好的老師，但是我卻接觸了一批最好的學生。這種好不僅僅指學習好，更重要的是學習的態(tài)度特別端正。他們不全都是最聰明的，但他們絕對都是學習最踏實的。他們深知高考如果需要一杯水，而自己在備考時就得準備一桶水。所以抓住點點滴滴的時間，去積累能夠積累的所有的知識，不管是不是考，他們都會積累。他們懂得高中的學習不僅僅是為了高考，更重要的是錘煉一種心智，考驗一份毅力，打磨一種嚴謹、認真、專研、端正的心態(tài)，而這些是將來做事最最需要的品質。所以他們會三年甚至是四年如一日堅持學習，不管別人怎樣玩，不管自己成績好與壞，他們從不輕易放棄自己，他們始終相信要想達到一個目標，不付出艱辛是不行的。他們明白高考試題不是最難的，但卻是考查最全面的，不僅僅考知識，還要考能力，考心理，考性格。所以他們在平時的學習中專注于課堂，抓住任何能抓住的思考機會去提升的自己的能力，在平時的考試中錘煉心態(tài)與答題技巧，將每次出錯的地方梳理出來集中一個本子上，以便有針對性的查看自己的疏漏之處。他們很清楚，高中的學習決不能僅憑興趣。僅憑興趣是走不遠的，要想走遠，必須要與枯燥相伴。能從枯燥的學習中發(fā)現(xiàn)樂趣是他們最大的樂趣。他們更清楚自制力差不能成為自己墮落的借口，因為他們認為一個控制不住自己的人是沒有資格談論理想的。
高中是積累知識、收獲思想、形成風格、錘煉毅力、促進成長的關鍵期。所以這個時期是最苦最累的。蟬要想飛翔必須蛻皮，鳳凰要想重生必須涅槃，老鷹要想讓孩子高飛必須對孩子殘忍。因為唯有大痛才有新生。忍痛還不是全部，還必須要堅持。毛竹是生長在我國南方湘粵一帶的竹子。在它一生中的最初五年里，你幾乎觀察不到它的成長，即使生存環(huán)境十分理想也是如此。但是只要五年已過，它就會像施了魔法一樣，開始以每天兩英尺的速度急速生長，并在留個星期之內漲到九十英尺的高度。高中三年的學習就如同毛竹的成長，你必須能忍受其慢，堅持下來，才能在高考那一刻享受其快。
反觀我們雖然已是高二的學生，但心理上還如同小學生。上課憑興趣，作業(yè)靠監(jiān)督，缺乏必要的主動性。雖然我們有夢想，但是我們行動上有太多的短板。心理上有太多的自以為是。這些都會成為大家傾聽老師勸導和教誨的最大障礙。你們這樣的心里讓自己派生出很多錯誤的情緒。對待語文學習，漫不經心，懶惰愈演愈烈。你們常常說老師課文我背過了、但你們從來不問問自己我會寫嗎？我會忘嗎？一旦要求你們多了，你們又心生叛逆。其實每次看到你們這種狀態(tài)，我都會有一種深深的擔憂。今天告訴大家這些，絕不是否定你們，而是想讓你們真正的意識到學習不是一件輕而易舉的事情，要想實現(xiàn)自己的目標，非得下一番苦功夫不可。
不管你們有多少不足，在我眼里，你們依然是好孩子。
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