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《給教師的一封信》讀后感3篇
讀完一本經(jīng)典名著以后,相信大家增長(zhǎng)不少見聞吧,現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧?赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧,下面是小編為大家整理的《給教師的一封信》讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《給教師的一封信》讀后感篇1
讀了《給老師的一封信》這篇文章,我才深深體會(huì)到了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的含義。
老師,為我們操碎了心,有些人不但不懂得怎樣撫慰老師心靈創(chuàng)傷,反而記恨老師,這會(huì)讓老師日漸消瘦,以淚洗面,積郁成疾。我們的`心靈固然很重要,可你要知道,老師如母親,你一次又一次傷她的心,她不會(huì)覺得她沒照顧好自已的孩子,以致你記恨他。老師如園丁,把我們這些祖國(guó)的花朵辛辛苦苦培育成才。老師,是多么偉大,多么崇高!
老師,她們無時(shí)無刻不在默默為我們灌溉豐富的知識(shí),默默祈禱我們長(zhǎng)大能成才。
《給教師的一封信》讀后感篇2
前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書。100條寫給教師的建議,處處滲透著這位偉大的教育家的一片苦心,以及他在教育教學(xué)研究中的真知灼見。是我們不可不讀的一部好書。
蘇霍姆林斯基說“記日記有助于集中思想,對(duì)某一問題進(jìn)行深入思考”“日記能教給我們思考”。而我要說,教學(xué)后,寫“教學(xué)感悟與反思”也教給我思考。因?yàn)樵趯憽敖虒W(xué)感悟與反思”時(shí),在記錄真實(shí)課堂的同時(shí),還要對(duì)其作出認(rèn)識(shí)和看法,這些都要進(jìn)行思考,所以寫“教學(xué)感悟與反思”更使我學(xué)會(huì)了思考,并發(fā)現(xiàn)了它價(jià)值。
蘇霍姆林斯基建議每一位教師都來寫教育日記,他說把這些收集起來,那是“無價(jià)之寶”。剛開始讀到這條建議時(shí),我想教師寫日記當(dāng)然好的,可以對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,有反思就有創(chuàng)新,就能不斷地提高教學(xué)水平,但把它們稱為“無價(jià)之寶”。
下面我想談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)
一、要把學(xué)生看成活生生的人。學(xué)生是人,好象這是一句廢話,可是我們看看許多教師在工作中的作為,就知道這句話說起來容易,可不把兒童當(dāng)成“具體”的人的`教師大有人在,他們有的把學(xué)生當(dāng)成可以隨意灌輸知識(shí)的容器,有的看作是應(yīng)該具有完美的人格。于是,在這樣的觀念指導(dǎo)下,就做出了種種有悖教育的言行來!霸谖覀兊墓ぷ髦,最重要是要把我們的學(xué)生看成活生生的人。學(xué)習(xí)--這并不是把知識(shí)從教師的頭腦里移注到學(xué)生的頭腦里,而首先是教師跟兒童之間的活生生的人的相互關(guān)系!
二、教師要做一個(gè)學(xué)生潛能的激發(fā)者,學(xué)生自尊的維護(hù)者,自信心的培養(yǎng)者。對(duì)待學(xué)生,有些教師往往在“恨鐵不成鋼的”這種說法的掩飾下,做些種種不人道的事情。要知道,是鐵就不會(huì)變成鋼,我們教師要做得,要讓這鐵使他物有所值,使他能夠成為一塊有用的鐵!按偈箖和瘜W(xué)習(xí),激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣,使他刻苦頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的最強(qiáng)大的力量,是對(duì)自己的信心和自尊感!
三、關(guān)于教學(xué)方法的問題。我們一些青年教師,容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤,就是往往想從某一些專家學(xué)者或者優(yōu)秀教師的身上學(xué)到一種行之有效的教學(xué)方法,以用到自己的教學(xué)中去。我剛參加工作的時(shí)候,也有這種想法,以至于把有些特級(jí)教師的教案全盤照搬,用到自己的課堂上去。可結(jié)果,往往不令人滿意!澳銈儜(yīng)當(dāng)懂得:任何一種教學(xué)方法,當(dāng)它還只是存在于我們的觀念中,當(dāng)我們還只是在字面上--在教科書上,在教案上分析它的優(yōu)缺點(diǎn)時(shí),這不能算是真正的方法!
“在學(xué)校里的真正的創(chuàng)造性勞動(dòng)首先是生動(dòng)的、探究性的思考和研究。即使是最好的、最精密的教學(xué)法,只有在教師加入了自己的個(gè)性,對(duì)一般的東西加入了自己的、經(jīng)過深思熟慮的東西以后,它才能是有效的。”
這些話,對(duì)于我們這些青年老師來說,值得好好去揣摩一番?纯次覀冎車刂鴦e人的路走,沒有個(gè)性,沒有自己的思想,東效西顰,最終也只能成為一個(gè)好的教書匠。而不能有更大的發(fā)展。
《給教師的一封信》讀后感篇3
今天,我在家里看了《小學(xué)生分類作文大全》這本書,書中有一篇文章,名字叫《給老師的一封信》,它給我留下了深刻的印象。
文章主要內(nèi)容是:小作者在信中表達(dá)了對(duì)老師的喜愛和敬佩之情。因?yàn)槔蠋熢诎鄷?huì)、在圣誕節(jié)、在攝影展中、在兒童節(jié)時(shí)處處為他們著想,悉心教導(dǎo)他們。小作者同時(shí)也對(duì)老師進(jìn)行了謳歌,因?yàn)槔蠋煂?duì)差生無偏見,為他們累病了還堅(jiān)持上課,所求的就是他們的進(jìn)步。文章最后點(diǎn)明中心,贊美老師的`默默奉獻(xiàn)精神。
這不禁讓我想起我的老師,她們像燃燒的蠟燭、吐絲的春蠶一樣默默無聞地奉獻(xiàn),卻不求回報(bào)!正如唐朝詩人李商隱的一首律詩中的一句:"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!
老師,我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí),以最好成績(jī)來回報(bào)您對(duì)我們的關(guān)心和幫助。
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