班主任寫給學(xué)生的一封信
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過(guò)書信吧,書信是一種用書面的形式向親人、朋友、同志問(wèn)候、談話、聯(lián)系事宜的應(yīng)用文體。那么一般書信是怎么寫的呢?下面是小編整理的班主任寫給學(xué)生的一封信,僅供參考,歡迎大家閱讀。
班主任寫給學(xué)生的一封信1
親愛的同學(xué):
您好!一個(gè)快樂(lè)而短暫的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了,新的學(xué)年正向你們走來(lái),三年的初中生活已經(jīng)過(guò)半,半程有足夠的收獲,半程有足夠的緊迫;蛟S您正在下決心,我要努力學(xué)好各門功課,把弱勢(shì)學(xué)科拼了命都要趕上來(lái);或許您正在思考,我要鍛煉我的能力,更多更好地為班級(jí)做事;或許您還在想,我要和老師同學(xué)處好關(guān)系,盡可能地得到他們的助;如果您正是這么想的,我很高興地對(duì)您說(shuō):祝賀您,您已經(jīng)真正地長(zhǎng)了!從今天起,我們將告別懶惰,走向勤奮;告別埋怨,走向?qū)捜;告別徘徊,走向堅(jiān)持;告別稚嫩,走向成熟!今天,應(yīng)學(xué)校的要求,給每一位學(xué)生寫一封信。起初,我覺得我們才認(rèn)識(shí)了5天,能說(shuō)些什么呢?但是,當(dāng)我坐在電腦前準(zhǔn)備寫這封信的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我想和你們說(shuō)的要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我想象的多,可是又怕耽誤你們太多寶貴的時(shí)間,所以我只想說(shuō)兩句話。
第一句話:“我很重要!”
第二句話:“我和他們不一樣。”
最后,我想提醒家?guī)c(diǎn):第一是學(xué)習(xí)效率,效率是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。怎樣提高學(xué)習(xí)效率呢?很簡(jiǎn)單,就是要有明確的學(xué)習(xí)目的和時(shí)間觀念。給要完成的.內(nèi)容以確定的時(shí)間。第二積極行動(dòng),你要下決心告訴自己今天是行動(dòng)的好日子,今天的行動(dòng)塑造著你的未來(lái)。若要及時(shí)行動(dòng),不妨從以下兩條做起:1、拋掉過(guò)去的煩惱。無(wú)論過(guò)去損失了多少時(shí)間,經(jīng)歷了多少次失敗,都要統(tǒng)統(tǒng)忘記,心中僅存一個(gè)念頭,那就是:“從現(xiàn)在開始!边^(guò)去的事情永遠(yuǎn)不會(huì)再來(lái),不要讓它們干擾你的現(xiàn)在。2、清除所有阻礙行動(dòng)的理由。如果你決定今晚就行動(dòng),就不要在乎是否停電,是否有其他誘人的事情,是否午間沒(méi)息好等,這些今晚的理由同樣會(huì)在明天出現(xiàn),要想立刻行動(dòng)就必須剔除這些理由。第三利用好時(shí)間,尤其是生活中的零星、片斷的時(shí)間,如:早自習(xí)的時(shí)間,課間的時(shí)間,晚自習(xí)前的10分鐘等等。如果珍惜這些零碎的時(shí)間,把它們合理利用,積少成多,就會(huì)成為一個(gè)驚人的數(shù)字。
寫到這里可能有同學(xué)會(huì)問(wèn):“老師,您太客氣了,為什么用“您”來(lái)稱呼我呢?”我想告訴您:我只想真誠(chéng)地把“你”放在“心”上,也希望您將我們的班級(jí)放在心上,將父母放在心上,將老師放在心上,將我們的共同成長(zhǎng)放在心上。這樣,我們就一定能夠擁有一個(gè)無(wú)限美好的未來(lái)!孩子們,感謝命運(yùn)讓我們相遇,和你們?cè)谝黄鸬拿恳惶於甲屔錆M了活力,仿佛自己從未老去永遠(yuǎn)十八歲;感謝你們對(duì)我的信任和依戀,不管你的夢(mèng)想是什么,我的夢(mèng)想都是助你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想!
最后,謝謝您耐心閱讀完這封信!也謝謝您和父母一起看完這封信,我期待您就信中提到的一些事情給我一個(gè)的驚喜!
寫信人:xxx
20xx年xx月xx日
班主任寫給學(xué)生的一封信2
親愛的同學(xué)們:
你們好!
仿佛做了一場(chǎng)夢(mèng)似的,六年的時(shí)光就這樣匆匆過(guò)去了。今天看了家一年級(jí)時(shí)候拍的照片,看了家做的第一份考卷,再看看面前的你們,不由得感慨:你們真的長(zhǎng)了,你們從天真幼稚的小娃娃成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)有知識(shí),有思想的翩翩少年!
還記得教你們學(xué)習(xí)兒歌的情景,我們一邊拍手一邊跟著節(jié)奏聲誦讀:“小螞蟻,要過(guò)河,烏龜伯伯把它馱……”一遍一遍,不知疲倦;還記得我們?yōu)榱嗽诹槐荣愔腥〉煤贸煽?jī),放學(xué)后在操場(chǎng)上練習(xí)跳繩,忍著累,忍著疼,揮汗如雨,幾天下來(lái),竟跳斷了幾條繩;還記得去年12月,家?guī)?lái)了蘋果,要慶祝平安夜,我們把蘋果切開,一人兩塊,家吃得格外香甜;我更記得,上四年級(jí)時(shí),我們?cè)诓賵?chǎng)上聆聽王子鶴的演講,家聽得那么專心,那么動(dòng)情,我問(wèn)家:“你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹱吆眯W(xué)階段剩下的兩年嗎?”你們聲回答:“愿意!”那聲音響遏行云……
自打教上你們,我就把你們看成我在莊稼地里種下的一棵棵秧苗,看在我在花園里培育的一朵朵小花,我希望你們?cè)谛W(xué)六年的努力之后,都能結(jié)出豐碩的.果實(shí),開出絢爛的花朵,這也是我,一個(gè)農(nóng)民,一個(gè)園丁能獲得的最滿足感,我也愿為此付出自己最的努力。
小學(xué)的語(yǔ)文課本對(duì)老師來(lái)說(shuō),沒(méi)什么難的,可是對(duì)正在成長(zhǎng)中的你們來(lái)說(shuō),是需要付出努力才能學(xué)好的。所以作為一名老師,我常常在琢磨怎樣教才能讓你們不但學(xué)會(huì),而且要學(xué)得輕松和快樂(lè),為此在備課時(shí),我從不敢懈怠。如果某一課教學(xué)效果顯著,我會(huì)樂(lè)上一整天,而如果哪一課教學(xué)效果不理想,我則會(huì)郁悶老半天……
這六年中,我付出心血最多的,是寫作教學(xué),同學(xué)們的作文能力從無(wú)到有,從弱到強(qiáng),我是一步步扶著家,陪著家走過(guò)來(lái)的。從三年級(jí)開始,同學(xué)們的作文本便成了我家的?。深夜里,臺(tái)燈下,我批改著同學(xué)們的作文,就好像在與你們面對(duì)面地交流?吹接腥ぬ帲袝r(shí)竟會(huì)情不自禁地笑出聲來(lái),可以說(shuō),苦在其中,卻也樂(lè)在其中,我很享受這種思想的溝通與交流。
同學(xué)們,畢業(yè)考試已經(jīng)結(jié)束,家也已經(jīng)看到了自己的成績(jī)。拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō),這次的題出得不怎么好,它主要考查同學(xué)們對(duì)課本知識(shí)的掌握,雖然也有課外閱讀題,可是好幾個(gè)在原文里找答案的題真的出得不怎么有水平。同學(xué)們,本次考試的分?jǐn)?shù)代表的是家對(duì)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文基本知識(shí)的掌握程度,真正能代表家語(yǔ)文水平的考試分?jǐn)?shù)有這幾次,一是1+1這本書上最后兩份題的平均分,二是做鳳臺(tái)小學(xué)的那兩份題的平均分,家應(yīng)該參考一下。
同學(xué)們,再過(guò)兩個(gè)月,你們就要進(jìn)入中學(xué)的校門,去更廣闊的天地飛翔了。老師真誠(chéng)地希望家能夠練就更強(qiáng)健的翅膀,去迎接更的挑戰(zhàn)!
祝同學(xué)們身體棒棒的,學(xué)習(xí)棒棒的!
寫信人:xxx
20xx年xx月xx日
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