四季的歌優(yōu)秀作文2篇
在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的四季的歌優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四季的歌優(yōu)秀作文1
“花朵把春天的門推開了，綠蔭把夏天的門推開了，果實把秋天的門推開了，風雪把冬天的門推開了……”春夏秋冬無不各具韻味。它們輕聲吟著，春的溫馨與生機、夏的辛勤與熱烈、秋的豐收和寧靜、冬的純潔和浪漫。這四個好朋友，各自交替著，給大地灑下一陣又一陣、一次又一次的生機、活力與美麗。
春天的歌——生機勃勃。不經(jīng)意間，嫩芽已經(jīng)破土鉆到地面，愉悅地呼吸著溫暖清新的空氣。被凍結的湖面緩緩融化，蘇醒般再次涌動著一股馨香與活力。一陣春雨灑向大地，雨是細而密的，在空中織出一匹華麗的布料。一切都顯得那么可愛而富有生機。春風則伸出溫暖的臂彎，擁住每一個值得擁有溫暖的人們——滿面春色。大家贊嘆著，粉紅的面龐洋溢著歡笑，感慨春回大地，萬物復蘇。
夏天的歌——熱烈親切。不知什么時候？——耳畔傳來知了的叫聲，太陽也毫不吝嗇地給予大地充足的陽光。田里辛勤耕耘的人們頂著驕陽，辛苦勞作著，汗水灑滿了農(nóng)田，灑滿了大地，每一棵稻谷都是汗水凝成的。向日葵花園里，向日葵昂頭挺胸，微笑著張開自己的臂膀迎接太陽，映射出一片耀眼的金黃。汽車在滾燙的柏油馬路上飛馳，“呲呲”地摩擦出一股熱浪。樹蔭下，人們在納涼。
秋天的歌——寧靜淡泊。紅楓悄悄倚在枝頭，逆光下會發(fā)現(xiàn)一種透明純潔、沒有一絲瑕疵的紅。在這熱烈的紅色中，帶來的卻不是熱烈，而是寧靜、淡泊。果子們也逐漸成熟，沉甸甸地、害羞地隱在樹葉里，卻掩不住那翠滴、艷麗飽滿的樣子。農(nóng)家小院里已經(jīng)鋪了好幾堆剛收的高粱，夕陽西下，晚歸的農(nóng)民的背簍里，是晚霞映照下的紅彤彤的收獲。
冬天的歌——純潔浪漫。一陣繽紛的雪下來，一眼望去，整個視野都是潔白的，無暇的。仿佛身處天上人間，一切——好像連時間都一同被冰凍、靜止了，唯有漫天飛舞的雪花飄灑著。然而卻沒有觀賞的人群——都畏懼這狂風驟雪而窩在溫暖的家中，一家人團坐在火爐旁，不必擔心外面的風雪，有親情籠罩著，足矣。窗外，純潔如初，浪漫如初。
不知什么時候？——光禿禿的樹梢上，悄悄攀上了星星點點般的綠色，東風吹來，冰雪都消融了，大地卸下了純潔的白色，露出了一片花紅柳綠，五彩斑斕。一列整齊的雁隊掠過天際——是春天回來了嗎？……
四季的歌優(yōu)秀作文2
兒時就夢想做一名教師，講臺上的老師一手拿本，一手拿粉筆，侃侃而談，多么神氣，多么瀟灑。做教師真好！
長大了，自己真的成為了一名人民教師，有了屬于自己的三尺講臺，有學生的真摯情誼，有穩(wěn)定的.收入，有令人羨慕的寒暑假，更重要的是教育工作永遠是那么生動，那么鮮活，那么打動人的心靈，煥發(fā)人的活力。做教師真好！
春天，我們和孩子們一起“找春天”，看“柳樹醒了”，畫“春雨的色彩”，感受“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的意境，欣賞“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的美麗，體驗“兒童放學歸早，忙趁東風放紙鳶”的快樂。做教師真好！
夏天，我們和孩子們一起賞“荷花”，看“荷葉圓圓”，感受“夏夜多美”，領略“接天葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景，聆聽“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”的美妙，品味“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”的意境。做教師真好！
秋天，我們和孩子們一起“聽聽秋的聲音”，淋淋“秋天的雨”，畫畫“秋天的圖畫”，感受“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”的可愛，觀賞“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的熱烈，體驗“天階夜色涼如水，坐看牽�？椗恰钡母惺堋Ｗ鼋處熣婧�！
冬天，我們和孩子們一起去“松坊溪的冬天”“濟南的冬天”，去看“第一場雪”，領略“忽如一夜春風，千樹萬樹梨花開”的美麗，欣賞“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛”的壯美，贊賞“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”的堅強。做教師真好！
我們和孩子們一起玩穿越，到遠古去看女媧補天、夸父逐日，到春秋戰(zhàn)國看晏子使楚、將相和好，到三國看諸葛亮草船借箭，到唐代看李白望廬瀑布，到宋代看景陽岡武松打虎，到清代看鳳辣子初見林黛玉，到1949年去看開國大典。做教師真好！
我們和孩子們一起去旅游，到大興安嶺去欣賞樹海，到黃去玩賞奇石，到臺灣去看日月潭，到南海去看富饒的西沙群島，到香港去欣賞東方璀璨的明珠。做教師真好！
我們和孩子們一起感悟人生，讀《可貴的沉默》，知道了不僅要感受愛，還要回報愛；讀《釣魚的啟示》，明白了要自覺遵守社會公德；讀《通往廣場的路不止一條》，懂得了要有積極向上的生活態(tài)度。做教師真好！
教師工作總是那么新鮮，讓你永遠不會覺得枯燥。每一年都有新的變化，如果教學內(nèi)容沒變，那學生一定是新的；如果學生沒變，教學內(nèi)容一定是新的。每一節(jié)我們都可以采取新的方式去講授，都會聽到不同學生的新的答案，這是多么美妙的事情。做教師真好！
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