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四季的作文(經(jīng)典4篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的四季的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
四季的作文 篇1
我家住在啟東,那里可美了! 春天，樹(shù)木吐出新芽，長(zhǎng)出嫩綠色的葉子。金色的光輝撒向大地，到處充滿生機(jī)�；▓@里，百花齊放，許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，小鳥(niǎo)們也飛來(lái)湊熱鬧，它們嘰嘰喳喳地在枝頭唱歌，好像在為蝴蝶伴奏。小溪也不例外，它們費(fèi)了九牛二虎之力，從堅(jiān)硬的冰里鉆出。它們流出的聲音好像一曲動(dòng)聽(tīng)的歌謠??????
我最喜歡的夏天來(lái)了，林陰道上一片碧綠。樹(shù)葉繁茂的.楊樹(shù)伸出密密的葉子，像撐開(kāi)了一把傘，遮住了毒辣的太陽(yáng)。知了在樹(shù)上不知疲倦的鳴叫著：“熱死了，熱死了!”好多小朋友在大人的呵護(hù)下來(lái)到大樹(shù)底下吃西瓜，看著看著，太陽(yáng)公公不免偷笑起來(lái)：“瞧他們那副饞樣!”
秋天邁著它那輕盈的步伐來(lái)到我的家鄉(xiāng)。秋天沒(méi)有冬天千里冰封，也沒(méi)有春天的柳浪聞鶯，沒(méi)有夏天的輕風(fēng)鳴蟬。但秋天有它的秋高氣爽，丹桂飄香。果園里，蘋果穿上了紅襖，葡萄披上了紫袍。田野里,農(nóng)民伯伯放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，拿著毛巾擦干自己辛勤的汗水，望著豐收的田野，盡情享受著豐收的喜悅。
冬天到了，天氣漸漸冷了起來(lái)，大雪紛飛雖然達(dá)不到長(zhǎng)春的那種霧凇境界，但也有著它獨(dú)特的景色??雪地遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好象一片銀色的波浪。我家的小狗歡天喜地的跑來(lái)跑去，給大地印上了一朵又一朵的小梅花。我和小朋友一起堆雪人、打雪仗、玩了個(gè)痛快。
這就是我那迷人的家鄉(xiāng)，怎么樣？羨慕吧！
四季的作文 篇2
初冬早晨，天有些灰蒙蒙的，但絲毫不影響我們參加非物質(zhì)文化遺產(chǎn)系列文化課的熱忱。我們金尚小學(xué)四年級(jí)四班七彩陽(yáng)光小分隊(duì)的第六次小組活動(dòng)在金榜書院開(kāi)始啦。
感時(shí)應(yīng)物是中國(guó)傳承千年的生活智慧�！岸墓�(jié)氣”，不只是對(duì)農(nóng)耕時(shí)代的`生產(chǎn)生活具有指導(dǎo)意義，更體現(xiàn)了中華民族人與自然和諧相處的文化價(jià)值。隨著廈門理工學(xué)院程華晶老師的娓娓道來(lái)，我們開(kāi)始了穿越四季的旅行。
“二十四節(jié)氣”起源于黃河流域，“四立”是四季的開(kāi)始，春分、秋分平分了春、秋兩季……程老師的課，生動(dòng)、豐富，詩(shī)詞、民謠貫穿其中，“咬春、立蛋”，各種民俗歷歷在目。跟隨著程老師的講解，我們身臨其境，感受四季的變換。
這次我們的手工課形式發(fā)生了變化，分組、考察團(tuán)隊(duì)協(xié)作，給我們帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。剛開(kāi)始，大家各自為政，進(jìn)程緩慢，后來(lái)慢慢磨合，我們學(xué)會(huì)了通力合作，配合得越來(lái)越好，最后我們組率先完成了二十四節(jié)氣的手工作品。
“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”，《二十四節(jié)氣歌》依然縈繞在耳畔。
四季的作文 篇3
春姑娘。
3歲以前的記憶，被定格在那個(gè)山村里的小學(xué)校里。當(dāng)時(shí)的我，單純。和所有的小孩一樣。不過(guò)，我不喜歡那連呼吸都有點(diǎn)漫漫的云，也不喜歡藍(lán)寶石般的天空。有小伙伴的時(shí)候，就光著腳和他們玩著千篇一律卻百玩不厭的游戲。一個(gè)人時(shí)，我便想起了草地旁的那株野薔薇。
薔薇花很美，她是土地的女兒，喜歡粉色，因此，她總是穿著大方中略顯羞澀，平凡里卻顯高貴的粉色褶裙。有風(fēng)的時(shí)候，褶裙微微地?fù)P起，落下，她露出恬靜的微笑，沒(méi)有人不被她吸引，我就是。
圓圓的小腦袋總是在打花的主意：這樣？不行，刺手。那從這兒？不行。胖乎乎的'小手又一次收回。怎么辦呢？我想摘一朵。忽然，我發(fā)現(xiàn)了薔薇邊濕潤(rùn)的泥土上平靜地躺著一朵不知是被那個(gè)粗心的家伙遺忘的野薔薇花。微笑，笑，大笑著把花揀起，心和花的褶裙一樣，起伏，翻飛。
就在我高興得有點(diǎn)自豪的時(shí)候，耳畔傳來(lái)了最不愿意聽(tīng)到的聲音：“原來(lái)你在這啊，哎呀，看你那一身泥！快，我?guī)闳ハ聪�！”于是，我極不情愿地挪動(dòng)。媽媽牽起我拿花的手，順便把那“寶藏”扔了，任憑我歇斯底里地哭喊，唉！你應(yīng)該體會(huì)得到吧？孩童時(shí)代的無(wú)奈與因拗脾氣挨的苦。
我們走了，留下了野薔薇，和那散落滿地的花瓣。
不知道走后，孤獨(dú)的薔薇是否會(huì)在風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候顯出一絲悲傷？
夏精靈
3至6歲，我是初學(xué)者。倘若將我的這一輪回分為四色的話，這一時(shí)期將是最鮮艷的顏色。記憶中的我，是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)并且活潑的孩子。每天下午，我被著小書包回家后都會(huì)和爸爸媽媽牽著手，邊背著剛學(xué)的bpmfdtnl，邊在后面的小道上散步。
小道的旁邊圍有一圈高高的鐵籬笆，籬笆上蔓延著活潑的綠色，并且，有一種樸華得精致的小花蓋在上面，或掩映在其中。不可否認(rèn)，那不知名的花很美，像精靈。因?yàn)樵谖倚哪恐械木`都是會(huì)發(fā)光，會(huì)快樂(lè)的，這花兒在我眼里似乎也是泛著微光的。像喇叭花，卻比她們小巧玲瓏；像童話書里的金銀器，但又沒(méi)他們那般傲氣�；ㄈ锛�(xì)，長(zhǎng)。
這花大概是風(fēng)的孩子，穿著漂亮?xí)r尚的連衣裙，有風(fēng)的肆意，更有風(fēng)的細(xì)膩。
果然是的，媽媽告訴我，她叫金銀花。美麗的花，美麗的名字，我想。
在爸爸媽媽的幫助下，一個(gè)下午，我采了很多，究竟是多少我不記得了，只記得我是用手抱的，不是拿。
整個(gè)晚上，小屋里都溢滿了誘人的花香。
第二天，我偷偷拿了一小把去班里炫耀，結(jié)果在那一天成了最受歡迎的人！
金銀花的香味至今還縈繞在腦海中，久不散去，頗有余音繞梁的味道。或許，是在對(duì)我那已逝去的童年的一種回憶吧？是啊，逝去的童年，美麗的回憶。
我閉上眼，嘴角上揚(yáng)。說(shuō)不清，到底是在微笑，還是在傷感。
四季的作文 篇4
雨在我們的生活中是很常見(jiàn)的。因?yàn)槌Ｒ?jiàn)，它仿佛也變得有了人情味。雨并不一定很討人喜歡——夏天炎熱的時(shí)候它死活不來(lái)；春天在人們需要沐浴陽(yáng)光的時(shí)候它可歡了，一抓就是一把兒——像調(diào)皮的孩子，成心和你做對(duì)似的。
不過(guò)，可別因?yàn)檫@點(diǎn)便厭了他，他也會(huì)不高興的。其實(shí)雨也有不同的性格，只不過(guò)還沒(méi)被幾個(gè)有心人發(fā)現(xiàn)。
春天的雨水多，只不過(guò)春天的雨都是凄凄的'。特別是清明那段時(shí)間，走在街上，頭上陰陰的烏云壓得人喘不過(guò)來(lái)氣兒。不久，淅淅瀝瀝的，一場(chǎng)雨正好截住你，想逃也逃不開(kāi)�？粗稚系娜硕即掖彝亿s，你心里可是還在想著”清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂“。不過(guò)在這兒，沒(méi)有酒家，更沒(méi)有杏花村，你得獨(dú)自品嘗這份凄涼。
夏天的雨來(lái)得急不用說(shuō)的。經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的事兒：在外面散步，天空中響著一聲悶雷，接著劃過(guò)一道不算短的閃電，豆大的雨點(diǎn)便開(kāi)始急急地往下砸了。可能中間只隔了幾秒鐘，雨就開(kāi)始像往下倒的一樣了。有好幾次，我都被淋成了“落雞湯”。
秋天的雨點(diǎn)都是歡快的，落在成熟的青菜瓜果上，就像是槌子敲打著小鼓一樣，奏出歡樂(lè)的交響樂(lè)。農(nóng)作物吮吸完“甘霖”。個(gè)個(gè)變得精神抖擻，顆粒飽滿、壯實(shí)。石榴咧開(kāi)了嘴向農(nóng)民伯伯笑；高梁深深彎下了腰，表達(dá)了它們對(duì)農(nóng)民伯伯的敬意。秋雨在一旁看著這一些，可高興了呢！
冬天的雨很輕柔——因?yàn)樗鼈兌际且陨衿娴牧切巍�，呈現(xiàn)在大家眼前的。這其中可有一門大學(xué)問(wèn)！一片雪很輕、很小、很薄，但上天派下了千千萬(wàn)萬(wàn)的冬之使者，它們聚到一起，便鋪成了厚厚的一片，讓孩子們有了玩耍的好去處。瞧！雪地上，幾個(gè)孩子正在堆雪人！再看那邊！幾個(gè)孩子在雪地上打滾呢！玩得可歡了！雪繼續(xù)下著，無(wú)聲地把世界裝扮成了一個(gè)潔白的、粉裝玉砌的世界。
雨給我們的生活帶來(lái)了諸多的便利，雖然它有時(shí)候也耍耍小脾氣，但我們應(yīng)該包容它，就像關(guān)愛(ài)一個(gè)頑皮的孩子一樣——雨本身就是一個(gè)頑皮的孩子，不是嗎？
聽(tīng)！窗外的雨還在”嘀嗒，嘀嗒“地下著呢！
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