男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考

時(shí)間:2025-02-05 09:25:35 秀雯 思考 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考(通用37篇)

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考(通用37篇)

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 1

  在我的人生道路上,都是媽媽教我學(xué)會(huì)了許多東西,包括換位思考。

  一天放午學(xué),數(shù)學(xué)老師和媽媽邊走邊說(shuō)話。我聽(tīng)見(jiàn)老師對(duì)媽媽說(shuō):"你的.兒子數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)又是最馬虎的。"于是我想:媽媽又要嚴(yán)刑拷打了。我決定不回家吃午飯。下午,媽媽拉我到辦公室罵了一頓。放晚學(xué)回家,媽媽大聲地問(wèn)我:"今天中午為什么不回家吃午飯?"我說(shuō):"因?yàn)槲覕?shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)太低了,不敢回來(lái)。"她怒氣沖天地說(shuō):你這樣做,就想躲避嗎?"她接著還說(shuō):"你躲得過(guò)一時(shí),躲得過(guò)一世嗎?"我頭也不敢抬,哭泣著說(shuō):"不,不能。"奶奶聽(tīng)到罵聲,就來(lái)叫媽媽消消氣。媽媽用柔弱的聲音說(shuō):"你知不知道?你爸爸去世后,媽媽整天既當(dāng)?shù)之?dāng)媽,像個(gè)車輪子一樣轉(zhuǎn)動(dòng),車輪轉(zhuǎn)久了也會(huì)老化,何況是人?媽媽肩上的擔(dān)子太重了,那么操勞,就是希望看到你不斷進(jìn)步,以后有出息。如果現(xiàn)在不努力,科學(xué)技術(shù)發(fā)展那么快,以后對(duì)國(guó)家就沒(méi)有用了。"說(shuō)著說(shuō)著,媽媽傷心地流下了眼淚。我想想,也哭了起來(lái)。平時(shí),每天媽媽都提水給我洗澡。可是今天,媽媽生氣,要我自己做。我抽泣著,費(fèi)了好大勁,才把兩瓢水抽到二樓。洗罷澡,天已全黑了,我去上晚課,爺爺送我去學(xué)校,他邊走邊說(shuō):"你要學(xué)會(huì)換位思考,要想想你媽媽,你爸爸不在了,再不爭(zhēng)氣就沒(méi)有出路了。"

  我仔細(xì)想想:是呀!現(xiàn)在不努力,長(zhǎng)大了就沒(méi)出息。我不能讓媽媽失望,我要讓她看到收獲。再說(shuō),如果我是媽媽,兒子不爭(zhēng)氣,我也會(huì)生氣的。以后我無(wú)論做什么事,都要三思而行。做錯(cuò)事時(shí),我就換位思考,決不再逃避。

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 2

  人際交往的基礎(chǔ)在于相互理解、信任和學(xué)會(huì)換位思考。我們需要彼此寬容和理解,多從對(duì)方的角度思考問(wèn)題。

  近些日子,作業(yè)量較龐大,因此在我們班上出現(xiàn)了一些同學(xué)抄襲作業(yè)的不良現(xiàn)象。盡管數(shù)學(xué)老師多次進(jìn)行勸導(dǎo),仍有一些同學(xué)置之不理,堅(jiān)持“作案”。就在剛剛,原本還在耐心勸說(shuō)的數(shù)學(xué)老師突然怒火中燒,毫不猶豫地抓起那些同學(xué)的作業(yè)本,發(fā)出“咔嚓,咔嚓”的`撕裂聲,仿佛要將作業(yè)本撕得支離破碎。同學(xué)們個(gè)個(gè)驚魂未定,目瞪口呆,有的不禁默默拭去眼角的淚水。

  當(dāng)然,我可以幫您重新表達(dá)這段內(nèi)容:我很困惑,不太理解為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情。誰(shuí)會(huì)想要去抄襲作業(yè)呢?這些事情似乎都是無(wú)奈的結(jié)果。我對(duì)于那些被撕毀筆記本的同學(xué)感到有些不公平。

  能否請(qǐng)您考慮一下我們的想法呢?雖然您的警告是為了讓我們警醒,但我們更希望您能對(duì)我們友善一些。也許這樣做效果會(huì)更好呢!希望您能理解我們的想法并作出相應(yīng)的改變。

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 3

  在你與他人生氣的時(shí)候,在你說(shuō)某句話的時(shí)候,在你做某件事的時(shí)候,你做到一件事——換位思考了嗎?

  當(dāng)你與他人生氣的時(shí)候,你也許只想到了自己,可你站在他的`立場(chǎng)、他的角度思考過(guò)嗎?或許其中有誤解;或許他今天心情本來(lái)就不好;或許……有許許多多的可能,但只要你做到換位思考,或許你就不會(huì)生氣。

  在你說(shuō)某句話時(shí),你有沒(méi)有想過(guò),你輕易說(shuō)出口的這一句話,可能會(huì)損傷他的心靈;可能,你的這一句話會(huì)使他一整天不愉快;可能,你的這一句話會(huì)使他從快樂(lè)變成憂傷……如果你從他的角度換位思考,你完全可以選擇避免這樣的情況發(fā)生,完全有可能使他人開(kāi)心、快樂(lè)一些。

  這有什么不好呢?換位思考可以解決許多的問(wèn)題,使大家都高興,而不是因?yàn)槟阏f(shuō)的話或做過(guò)的事而使別人難受,快快學(xué)會(huì)換位思考吧!

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 4

  有的時(shí)候,我只會(huì)說(shuō)別人錯(cuò)了,沒(méi)有換位思考過(guò),但是最近我學(xué)會(huì)了從別人的角色體會(huì)這件事情。

  媽媽每次都吵我,好像一天不吵我就渾身不舒服一樣,我還說(shuō)不能好好說(shuō)嗎?干嘛非要吵我,但是我又把自己當(dāng)成媽媽才發(fā)現(xiàn)媽媽也不想吵我,要不是我惹媽媽生氣,媽媽也不會(huì)吵我的.。如果有一天我變成了家長(zhǎng),我相信如果我的孩子不聽(tīng)話,我可能也會(huì)非常生氣吧。

  還有就是今天早上我吃了弟弟拿的鍋巴,弟弟就不讓我吃,我很生氣扭過(guò)頭,不搭理他了。只見(jiàn)弟弟跑出去拿了一包干脆面回來(lái)給了我,我吃了半袋,他伸手要拿我面前的干脆面吃。因?yàn)樗麆偛乓膊唤o我吃,所以我也不讓他吃我的。雖然心里很不高興,但媽媽讓我給弟弟吃,我只好讓他吃。現(xiàn)在想想弟弟拿過(guò)來(lái)可能就想等我打開(kāi)她再吃一點(diǎn)吧。這樣想想,我也就能理解他剛才的做法了。

  當(dāng)你遇到什么事情,也要學(xué)會(huì)換位思考,解決問(wèn)題,當(dāng)你能換位思考時(shí),也就能解決問(wèn)題了。

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 5

  學(xué)校在許多大人看來(lái)是成就學(xué)生的地方,是使自己的孩子成龍成風(fēng)的地方,孰不知學(xué)校也是剝奪孩子們的童真的地方。凱子們因在學(xué)校學(xué)習(xí)而苦惱,每當(dāng)我坐著公交車去學(xué)校時(shí),總會(huì)聽(tīng)到其他的學(xué)生們抱怨的聲音“又要去學(xué)校受苦了,唉……”聽(tīng)到這里,我便會(huì)產(chǎn)生共鳴“是!”學(xué)校真不是好地方!

  許多學(xué)生說(shuō)“我不喜歡學(xué)校。雖然他會(huì)賦予我們知識(shí),我們學(xué)習(xí)也不是主動(dòng)的,而是被動(dòng)的。這樣不僅學(xué)習(xí)效率不高,我們也不情愿。”我覺(jué)得老師應(yīng)該是用心靈和學(xué)生們溝通,學(xué)生們需要理解,他們也有自己的想法,老師們不應(yīng)改局限他們的'思想。但也不能太放縱,要適當(dāng),要適度。說(shuō)到這里可能會(huì)有些學(xué)生說(shuō)了“既然這樣,那不就不去學(xué)校了嗎?”不,不是這樣的,換種想法想想:既然我們沒(méi)有辦法擺脫學(xué)校,既然學(xué)習(xí)是我們的天職,那我們就把它做好;既然我們討厭學(xué)校,厭惡學(xué)校,那我們不如好好學(xué)習(xí)爭(zhēng)取早日擺脫它,你們說(shuō)對(duì)嗎?

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 6

  生活中,人人都會(huì)與別人或自己發(fā)生矛盾,我也不例外。

  我的家長(zhǎng)對(duì)我要求并不嚴(yán)格,每天做完作業(yè)以后,復(fù)習(xí)一個(gè)小時(shí),我就可以看電視了。但是,那天作業(yè)比較多,六點(diǎn)左右才做完。我想先看電視休息一會(huì)兒,那個(gè)時(shí)間也正是我愛(ài)看的體育新聞的播出時(shí)段,所以我就沒(méi)有復(fù)習(xí)。

  大概看了十分鐘,爸爸突然對(duì)我說(shuō):“為什么還看電視?快去復(fù)習(xí)!”我非常不樂(lè)意:“今天的.作業(yè)特別多,我剛剛做完,想休息一會(huì)兒!

  “不行!你現(xiàn)在多看一分鐘,將來(lái)就得少看十分鐘……”在爸爸啰啰嗦嗦的道理下,我不耐煩地去復(fù)習(xí)了。

  復(fù)習(xí)時(shí),我心不在焉,心里一直在想:以后再也不理爸爸了,看一會(huì)兒電視都不成!我甚至想離家出走,離開(kāi)這個(gè)家,永遠(yuǎn)也不回來(lái)了。

  但是這種消極的態(tài)度剛一露頭便立刻在我的心里消失掉了,因?yàn)槲覔Q位思考了一下,從爸爸的角度來(lái)想:希望我好好學(xué)習(xí),希望我有一個(gè)好的未來(lái)。

  用這樣的角度去思考,爸爸是對(duì)的,我是錯(cuò)的。于是,我向爸爸道了歉。之后,我們倆就像沒(méi)有發(fā)生過(guò)這件事一樣,和平常一樣的要好。

  從這件事中,我得到了啟迪:化解矛盾不像想象中的那么困難,就像俗話說(shuō)的“退一步海闊天空”。

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 7

  昨天中午,齊齊碰到一件麻煩事。

  我們排隊(duì)打飯時(shí),齊齊排在我前面,只見(jiàn)他滿頭大汗,正跟他的飯盒較勁。原來(lái),他的飯盒掉到地上,把手摔了,他想把把手插進(jìn)原來(lái)的孔里,但費(fèi)了九牛二虎之力,不但沒(méi)按上,反而把孔擠得更小了?粗^望的神情,我也湊過(guò)去看那飯盒,發(fā)現(xiàn)把手孔的側(cè)面有個(gè)彎彎的`裝置,有空隙可進(jìn)入那個(gè)孔,我忽然靈機(jī)一動(dòng),將把手從側(cè)面裝置插進(jìn)去,不知是否可行。我把這個(gè)想法告訴了齊齊,他起先半信半疑,經(jīng)過(guò)我再三勸說(shuō),不妨一試。結(jié)果令我們吃驚的是,側(cè)面插進(jìn)一拉,把手按上了。我們不禁雀躍起來(lái),聽(tīng)著,齊齊滿面春風(fēng)的和其他同學(xué)講述著,我不禁陷入了沉思:原來(lái)問(wèn)題很簡(jiǎn)單,換一種方式思考呀!

  由齊齊這件事我想到了:我們的學(xué)習(xí)何嘗不是如此呢?在學(xué)習(xí)中,應(yīng)時(shí)時(shí)提醒自己要有多種思考方式,從多角度多方面去理解問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣,我們的學(xué)習(xí)就會(huì)變得簡(jiǎn)單又輕松,全面又準(zhǔn)確。

  換一種思維方式,換一個(gè)角度思考,正如在海上航行船一樣,我們無(wú)法改變風(fēng)的方向,但我們可以改變船帆的方向,讓它順風(fēng)而行。靈活多變才是成功的捷徑。不識(shí)廬山真面目,換個(gè)角度思考,我們可能會(huì)得到柳暗花明的收獲。

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 8

  很多時(shí)候,我們總為自己著想,可這個(gè)寒假,我看了《王子和乞丐》這本書(shū)后,改變了看法。

  《王子和乞丐》是一本很有趣的書(shū),講的是一個(gè)叫湯姆的貧窮的英國(guó)男孩,他以乞討為生,在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),他居然遇到了一個(gè)和自己一模一樣的男孩,而這個(gè)男孩居然是愛(ài)得華王子,兩人對(duì)這樣的奇遇十分驚訝,因此互換衣服,從而開(kāi)始了命運(yùn)的顛倒。愛(ài)德華王子變成了乞丐,他在這幾個(gè)星期里都經(jīng)歷了很多苦難,被乞丐們毆打、欺負(fù),經(jīng)歷磨難后他也懂得了很多。湯姆成了王子,后來(lái)又當(dāng)國(guó)王,可他完全感覺(jué)不到國(guó)王的喜悅和激動(dòng),整個(gè)人一直沉浸在極度的悲傷和悔恨當(dāng)中,他不想瞞著所有的.人,坐上這個(gè)寶座,愛(ài)德華國(guó)王回來(lái)后,湯姆把寶座還給了他,湯姆受到了所有人的尊敬,人們被他的溫和,仁慈所感動(dòng),從那以后國(guó)王愛(ài)德華治國(guó)方針與他的父親截然不同,他仁厚愛(ài)民,受到全國(guó)人民的愛(ài)戴和景仰。

  看了這本書(shū)讓我明白了很多,不管做什么事,從小就要學(xué)會(huì)換個(gè)角度地思考,這樣的話我們就會(huì)學(xué)到很多寶貴的東西,也會(huì)得到很多的幫助。

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 9

  暑假期間,媽媽帶我去了廈門(mén)的鼓浪嶼,那里是在大海中的一個(gè)小島上。

  鼓浪嶼是一個(gè)休閑的好地方,那里街道短小,縱橫交錯(cuò),清潔幽靜,空氣新鮮。島上樹(shù)木蒼翠,繁花似錦,特別是小樓紅瓦與綠樹(shù)相映,顯得格外美麗。那里沒(méi)有一兩機(jī)動(dòng)車,只有一些老人在拉板車。 一位老爺爺拉著板車向我們跑來(lái),嘴里喊著:“讓一下,讓,注意!”只見(jiàn)以為較年輕的男子沒(méi)太注意,所以被那位老人的.板車撞了一下,傷式較輕,那位男子火冒三丈,氣沖沖的用腳使勁踹了那位老人,我當(dāng)時(shí)驚呆了,為什么要這樣對(duì)待一位老人?

  那兩個(gè)人在一直爭(zhēng)吵,我心想:老人在拉著板車,大汗淋漓,何必這么做呢?我們不能光顧著自己的想法,要學(xué)會(huì)換位思考。站在那位男子的角度看,他可能認(rèn)為老人拉板車撞到他了,老人是全責(zé)。站在老人的角度看,他可能認(rèn)為他在拉板車是已經(jīng)和他打過(guò)招呼了,他自己沒(méi)有在意,還踹我,難道怪我嘍? 我自我認(rèn)為,是那位男子的錯(cuò),老人拉板車也不容易,汗流浹背,工資也沒(méi)有那么高,老人不小心撞了男子一下,他就不能諒解一下老人嗎? 學(xué)會(huì)換位思考,能使我們?nèi)伺c人之間友好相處,化解矛盾,讓人與人之間的友誼地久天長(zhǎng),大家要學(xué)會(huì)換位思考。

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 10

  人與人相處要學(xué)會(huì)換位思考,就是站在別人的角度想問(wèn)題,才能理解人、寬容人,為人處事寬宏大量,友誼才會(huì)地久天長(zhǎng)。

  一天,我在食堂吃完飯回宿舍。剛跨進(jìn)宿舍門(mén)不到半步,“啪”的一聲,門(mén)關(guān)住了。我沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),臉直接撞到了門(mén)上。我捂著鼻子進(jìn)了宿舍,問(wèn)剛才關(guān)門(mén)的人,她說(shuō)自己沒(méi)有注意后面有人,我也沒(méi)說(shuō)什么?珊髞(lái)的一個(gè)星期,這種事在我身上發(fā)生了三次,都是她的'“杰作”。其中有一次,她在門(mén)外和別人聊天,我準(zhǔn)備進(jìn)宿舍,她轉(zhuǎn)身把門(mén)關(guān)住了。一次兩次我可以忍耐,這都第三次了。我踢開(kāi)門(mén),問(wèn)她怎么回事。她的理由和上次一模一樣,說(shuō)完之后就走了。我坐在床邊悶悶不樂(lè)。

  這時(shí),老師過(guò)來(lái)查宿舍,問(wèn)我怎么了。我把這件事告訴了老師,老師對(duì)我說(shuō):“說(shuō)不定人家真的沒(méi)有注意,才撞上了,別那么介意,你要學(xué)會(huì)換位思考……”然后,老師讓我去叫她。到宿舍之后,老師對(duì)她說(shuō):“你以后關(guān)門(mén)注意些,別老撞到別人……”

  經(jīng)過(guò)老師的調(diào)解,我們的關(guān)系和好如初,心里隔著的那層紗也被揭開(kāi)了。

  此事我感觸頗深,每當(dāng)遇到事,多想想別人,朋友之間出現(xiàn)矛盾,要學(xué)會(huì)換位思考,友誼才能更甜蜜,更長(zhǎng)久。

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 11

  換位思考顧名思義,就是站在對(duì)方的角度和立場(chǎng)來(lái)思考問(wèn)題,設(shè)身處地為他人著想,互相寬容,理解。

  我的換位思考是從一只鳥(niǎo)開(kāi)始的。這次,媽媽單位有人捕鳥(niǎo),抓了一只不錯(cuò)的送給媽媽,讓我養(yǎng)著。我很用心地照顧它,可是它卻整天不吃不喝,也不叫,一點(diǎn)也不開(kāi)心,人們都說(shuō),野鳥(niǎo)養(yǎng)不活,我也知道,可是我并不想放棄,我整天把它當(dāng)祖宗供著,希望它能吃點(diǎn)東西。我把它放在防護(hù)欄上,讓它呼吸新鮮的空氣,可是它卻一動(dòng)不動(dòng)地站著,望著小區(qū)里的樹(shù),看著其它的鳥(niǎo)兒,嬉戲打鬧,又蹦又跳……許久,許久。我柔軟的內(nèi)心被輕觸了一下,忽然覺(jué)得它好可憐,如果我是它,普天之下,想去哪兒就去哪,無(wú)拘無(wú)束,迎著陣陣微風(fēng),擁抱著藍(lán)天,看著繁華的城市,高大的樹(shù)木還有被風(fēng)吹彎了腰的小草,那種自由,飛累了落在某棵樹(shù)或電線上,高叫幾聲,再用小嘴啄幾下肚皮下的羽毛,多好啊,可如今卻被我關(guān)在了50立方厘米左右的籠子里,擔(dān)驚受怕,見(jiàn)不到爸爸媽媽,原來(lái)和諧溫暖的家被我變成了冰涼孤獨(dú)的牢籠,又怎么可能高興得起來(lái),一定會(huì)更加憎恨人類,讓它失去家,失去自由,失去一切,換來(lái)的是造成這一切的`籠子。

  唉!原來(lái)站在它的角度想,我竟是如此的自私,為了自己開(kāi)心,給它造成這么大的傷害。于是,我把它放了,雖然有些不舍,但是這番思考給我?guī)?lái)了更多的快樂(lè)。

  有時(shí)換位思考,會(huì)幫你解決更多問(wèn)題,讓你學(xué)會(huì)為他人著想,讓生活更美好。

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 12

  在萬(wàn)達(dá)門(mén)口,經(jīng)常有一些哥哥姐姐們玩極限板。他們?cè)诨迳献龈鞣N動(dòng)作,跳躍啦、玩雜技啦等等。我每次看到,都要在心里說(shuō)聲:切,有什么了不起的。這滑板有四個(gè)輪子,都不用在上面保持平衡,簡(jiǎn)單的非常。所以,我總讓媽媽幫我買(mǎi)一個(gè)。終于,媽媽幫我買(mǎi)了一個(gè)刻有龍的圖案的滑板,我心里高興極了。

  早上,我拿出新買(mǎi)的滑板,放在地上,然后往上一站!鞍!”我慘叫道――我滑板上摔了下來(lái)。我看了一眼“飛”出去的`滑板,心想:為什么這個(gè)滑板這么不穩(wěn)啊,不是有四個(gè)輪子嗎?我把滑板反過(guò)來(lái)。哦,原來(lái)它雖然有四個(gè)輪子,但四個(gè)輪子并不穩(wěn)定,一動(dòng)就會(huì)左右搖擺,如果滑起來(lái)的話,非常容易摔倒。我把滑板放在墻邊,想靠墻滑行。我小心翼翼地把腳放在滑板上,手扶著墻,慢慢向前滑,眼睛盯著地面,生怕再摔一跤。過(guò)了一會(huì)兒,我覺(jué)得我滑的非常好了,手便松開(kāi)了,可我一松手,滑板突然向著了魔似的,像風(fēng)一般向前沖了過(guò)去。“啊!”我失聲慘叫;遄驳搅藟ι希乖诘厣稀把傺僖幌ⅰ。我在撞墻的一瞬間,完成了一個(gè)跳板的動(dòng)作,然后重重地摔在地上,骨頭都要摔斷了。過(guò)了好一會(huì)兒,我才勉勉強(qiáng)強(qiáng)地站起來(lái)。我“背”起我的滑板,慢慢地走回了家。

  我做在家里的板凳上,望了望我的滑板,心想:做事一定要換位思考,因?yàn)橐恍┛此坪?jiǎn)單的事情背后,成功者所經(jīng)歷的艱苦困難是難以計(jì)數(shù)的,這樣我們才能對(duì)他人多一點(diǎn)尊重,多一點(diǎn)欣賞。

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 13

  我是個(gè)火爆脾氣,一有不順眼的事,馬上就委婉地破口罵。但有一次,我學(xué)會(huì)了換位思考之后,脾氣好了許多,嘴邊也多了幾聲不好意思對(duì)不起。這個(gè)轉(zhuǎn)變,還得從我去別人家做客開(kāi)始說(shuō)起。

  一次,外婆帶我去一個(gè)阿姨家吃飯。那個(gè)阿姨家有一個(gè)小寶寶,我就一直跟那個(gè)小寶寶玩。過(guò)了一會(huì)兒,吃飯了,我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有愛(ài)吃的'菜,于是,我象征性地吃了幾口后就下桌了。小寶寶在吃飯時(shí),我把氣憤發(fā)泄到了寶寶的身上。我很大聲地說(shuō)了一聲:好惡心哦!說(shuō)完就去別的房間自己玩了。其實(shí),我說(shuō)完后,心里帶著隱隱不安和絲絲愧疚,帶著這種心情直到我媽來(lái)接我。

  小姨把這件事告訴了媽媽;氐杰嚿希瑡寢屔鷼獾赝宋乙谎,然后就嚴(yán)厲地斥責(zé)我不懂禮貌。被斥責(zé)過(guò)后,車內(nèi)一片寂靜。我想:都說(shuō)沖動(dòng)是魔鬼,假設(shè)我是那個(gè)寶寶的媽媽,我聽(tīng)到這句話后肯定會(huì)非常不舒服,然后就會(huì)指責(zé)我?墒前⒁滩](méi)有這么做,她的心里有包容。菜不是我喜歡吃的也情有可原,畢竟我并沒(méi)有告訴人家我愛(ài)吃什么。我忽然明白,剛才所思索的就是所謂的換位思考呀!我立即向媽媽索要電話,向阿姨道了歉。道完歉,心里立即舒坦了許多。

  從此,我時(shí)刻注意換位思考,向受到傷害的人道歉,使他們高興,我自己也開(kāi)心。我愛(ài)換位思考!

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 14

  同一個(gè)蘋(píng)果,正確的切法應(yīng)是從莖部切向底部窩凹出,可一位上幼兒園的小男孩卻橫著切,蘋(píng)果核里顯出了一個(gè)清晰的五角星形狀。這就是從不同角度去觀察發(fā)現(xiàn)所呈現(xiàn)的不同結(jié)果。

  在我小的.時(shí)候發(fā)生過(guò)一件事,那時(shí)我很淘氣,房間里亂七八糟的。床上,地上全堆的是書(shū),玩具,學(xué)習(xí)用品-----

  平時(shí)啰里啰嗦的媽媽看見(jiàn)了,就怒氣沖天,并提高嗓門(mén)吼道“給你十分鐘,必須把房間收拾干凈。看看地上的報(bào)紙,被你剪得七零八碎,趕緊拾起來(lái)扔了!”在媽媽的不停嘮叨下,我無(wú)可奈何地把房間粗略地收拾了一下,并且嘴里嘟嘟嚷嚷著:“煩死人了!”我耐著性子疊衣服,可怎么也疊不整齊。我心里默默地想:“媽媽整天就讓我打掃房間,連復(fù)習(xí)功課都不得安寧。”

  可當(dāng)我學(xué)了角度這一單元,讓我深受啟發(fā)。媽媽之所以讓我從小就學(xué)會(huì)做事,是想讓我明白自己的事情要自己做。這也是對(duì)我以后要有自理能力做一個(gè)基礎(chǔ)。從此以后,我的房間總是整整齊齊,干干凈凈的。我也變得越來(lái)越勤快了。

  通過(guò)這件事,我懂得了換位思考,從別人的角度去看待這個(gè)事情。事實(shí)告訴我們,決定結(jié)果的往往并不是事情或某個(gè)東西的本身,而是看待的態(tài)度與方向。我們要重新梳理一下對(duì)人,對(duì)事,對(duì)物的看法,就完全可以找到不同的答案。

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 15

  歲月如流水,行走飛快;光陰似飛箭,一去不返。唯一留下的,只有那些永恒的記憶,可是我卻發(fā)現(xiàn),你把它忘了。

  小時(shí)·不懂

  那時(shí)我六歲,馬上就要上一年級(jí)了,你給我買(mǎi)了新書(shū)包,新書(shū)本,新文具盒,新衣服,這些都是我曾經(jīng)夢(mèng)寐以求的東西,但是現(xiàn)在我卻很冷淡,因?yàn)槲也幌肴ド蠈W(xué),那兒沒(méi)有我的朋友,我曾經(jīng)的幼兒園老師。

  你為了哄我開(kāi)心給我買(mǎi)了一大包小吃裝在了書(shū)包里面,并且還親自送我去上學(xué)。當(dāng)時(shí)我趴在你的背上,臉埋在你香香的.頭發(fā)里,享受著你對(duì)我的愛(ài)。

  那時(shí)·不解

  那時(shí)我十三歲,上了六年級(jí),是畢業(yè)班,作業(yè)比較多。我對(duì)做飯頗感興趣,你卻不讓我做,說(shuō)太影響學(xué)習(xí),不要浪費(fèi)時(shí)間,要好好學(xué)習(xí)。

  我上住宿學(xué)校,一周回家一次,每次回家,你都會(huì)在桌上擺許多許多的好吃的,說(shuō)什么是為了給我補(bǔ)補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)。我不解,你為什么要在飯菜中弄那么多的肉,我討厭吃肉。我還總是因此埋怨你,說(shuō)飯菜不好吃。

  如今·理解

  今日我九年級(jí),十六歲。我記得我不久前跟你提及我小時(shí)不上學(xué)你陪著我的事,你卻一臉迷茫,問(wèn)我:“有這回事嗎?”我苦笑道:“媽媽,你忘了嗎?”

  你拍了拍頭,道:“老了,竟然忘掉了!

  我鄭重其事道:“媽媽,你想不起來(lái)了,我還記得,我可以告訴你!

  九年級(jí),學(xué)業(yè)繁忙,作業(yè)繁重。但是我依舊喜歡做飯,看到你的身影在廚房忙碌時(shí),我便會(huì)走過(guò)去說(shuō):“媽媽,我來(lái)做吧!”

  你也依舊還是那句老話:“你學(xué)業(yè)繁忙,我做就好了!

  我再也不會(huì)像以前一樣傻傻的再讓你為我操勞,我會(huì)接過(guò)你手中的活,來(lái)為你做飯。你對(duì)我的愛(ài),我的好我已全部理解,謝謝你媽媽,現(xiàn)在就讓我來(lái)照顧你吧!

  你想不起來(lái)的,我會(huì)替你想;你干不動(dòng)了,我來(lái)替你干。歲月走得快,你走得慢,我會(huì)等你,陪著你一起走。

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 16

  開(kāi)學(xué)第一天的上午,每個(gè)人都在熱情地自我介紹,只有一位男生,一句話也不說(shuō)地坐在角落,頭壓得很低。

  “瞧,那個(gè)男生臉上有一顆碗底那么大的痣,上面還有幾根毛呢!蔽倚陆坏呐笥言谖叶呡p聲說(shuō)道。他絕對(duì)不是最后一個(gè)發(fā)現(xiàn)的,不一會(huì)兒,這件事便成了聊天的熱門(mén)話題。

  一位男生上前問(wèn)道:“同學(xué),你臉上的痣是怎么回事?”他抬了抬頭,痣露出了全貌,被分到和他同桌的女生厭惡地?cái)[了擺手,一些男生則是不停地偷笑。

  “同學(xué),那個(gè)痣在你臉上是什么感覺(jué)?”“同學(xué),你這痣是天生的還是后天長(zhǎng)出來(lái)的?”“同學(xué)……”越來(lái)越多的人圍向了他,大多以關(guān)心的語(yǔ)氣問(wèn)候和安慰,可他就像是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),只是把頭埋得更深了。

  突然,他發(fā)出了幾聲輕得連在他身邊飛的蚊子都可能聽(tīng)不見(jiàn)的一聲“走開(kāi)!”,他打發(fā)我們走。這個(gè)男生怎么這樣呢!他不接受我們的安慰就算了,還不告訴我們?cè),到底想怎么樣?/p>

  開(kāi)學(xué)后幾天,我們一直在討論他的事,可正當(dāng)熱鬧時(shí),我不知道觸犯了哪一條禁忌,竟然過(guò)敏了,嘴唇紅腫得像一個(gè)香腸。在學(xué)校,每逢下課就有一堆人圍上來(lái)問(wèn)這問(wèn)那。開(kāi)始時(shí),我總是十分耐心的,一而再再而三地解釋,可隨著關(guān)注的人越來(lái)越多,甚至連別的班的同學(xué)都趴在我身邊的.窗口,對(duì)我表示安慰時(shí),我怕被更多人看見(jiàn)而成為笑料,便不說(shuō)話,把頭壓得很低。

  我真是恨不得找一個(gè)大一點(diǎn)的地洞鉆下去,等我的過(guò)敏好了再重新鉆出來(lái)。我突然明白那位臉上長(zhǎng)痣的男同學(xué)的感受了,不關(guān)心還好,對(duì)其的過(guò)度安慰便有可能更加傷了他的心。

  人都有好奇心有同情心,但不一定要當(dāng)面問(wèn)明白一定要問(wèn)出來(lái),多多換位思考,有時(shí)把這份好奇心同情心留在心中,也是對(duì)別人的一種尊重。只有到了和別人一樣的地步,才能更真切地體會(huì)到別人的感受。

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 17

  時(shí)光如水,光陰似箭,我們無(wú)法留住最美的時(shí)光,但也不會(huì)停留在最傷心的時(shí)刻。保持快樂(lè)的心情,換位思考,不失為一個(gè)最好的選擇。正如,美,可以在金碧輝煌的宮殿中,也可以在坍塌破敗的大橋邊;美,可以在芳香撲鼻的鮮花中,也可以在默默無(wú)語(yǔ)的`落葉里;美,可以在鐵馬秋風(fēng)的塞北,也可以在杏花春雨的江南。美與丑都具有兩面性,換位思考能使我們沐浴在美的世界里。

  學(xué)會(huì)換位思考,人生何處不快樂(lè)?

  一

  幾個(gè)老同學(xué)聊天,大都有過(guò)艱苦的童年,奮斗的青年和成功的中年。

  “唉,年輕的時(shí)候,有閑沒(méi)錢(qián)。而今,有了錢(qián)又沒(méi)了閑,真倒霉!”一個(gè)人說(shuō)。

  另一個(gè)笑道:“我可比你強(qiáng)多了,”大家看他,“我啊,年輕時(shí)沒(méi)錢(qián),可是有閑;現(xiàn)在雖然沒(méi)了閑,可是有錢(qián)!多好。 

  二

  坐計(jì)程車,一路上七八個(gè)紅綠燈,怎么會(huì)那么巧,每個(gè)綠燈,眼看要過(guò)了,就變紅燈,被擋了下來(lái)。

  “真倒霉!一路碰紅燈!蔽覈@口氣,“總是最后一輛,差一步!

  “不倒霉。”司機(jī)回頭笑笑,“變綠燈時(shí),咱們可都是第一個(gè)走!

  三

  去拜訪一位大收藏家。

  “我以前決定把收藏品全留給孩子,你想想,如果孩子好,當(dāng)然該給他,當(dāng)作獎(jiǎng)賞;相反的,如果孩子不好,過(guò)得可憐,我更應(yīng)該給他,讓他賣(mài)了過(guò)日子。”

  收藏家話鋒一轉(zhuǎn):“現(xiàn)在我改了。我想,如果孩子不好,我當(dāng)然不該給他拿去賣(mài)掉;相反的,如果孩子好,他很富有,也不需要我的收藏品!

  他臉上散發(fā)出光彩:“所以我決定把所有的收藏品都捐給博物館。”

  萬(wàn)物都有兩面。真與假,善與惡,美與丑,其實(shí)都沒(méi)那么絕對(duì),正如《紅樓夢(mèng)》中所言:“假亦真來(lái)真亦假,無(wú)為有處有還無(wú)!比耸酪辉猓潭處资,何不讓自己快樂(lè)地度過(guò)?學(xué)會(huì)換位思考,練一雙尋找真善美的慧眼,覓一對(duì)承載快樂(lè)的翅膀,展翅高飛,才能不枉此行。

  學(xué)會(huì)換位思考,人生何處不快樂(lè)?

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 18

  小黃站在幾千米的山頂對(duì)正往上行走的麗麗大聲嚷著:快點(diǎn)喲,山頂上離天很近,景色隨手可抓喲,比你半山腰的景色要美上十倍喲,伴著回聲小黃的笑聲飄向山下。

  等麗麗爬上山頂時(shí),小黃正躺在草地上望藍(lán)天呢,麗麗拉起小黃就和她理論起來(lái),你說(shuō)山頂?shù)木吧、離天近,可我半山腰的景色更迷人呀,兩人各說(shuō)各的體會(huì)、各說(shuō)各的己見(jiàn),好象非要爭(zhēng)個(gè)什么出來(lái)似的。其實(shí),她倆站在不同的高度收盡眼簾的景色定是不同的感覺(jué),只是高度與環(huán)境不同收獲也不同罷了。沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束,只是換位想想就好了。

  現(xiàn)實(shí)生活中的瑣事也是一樣,有這樣一個(gè)朋友工作中很認(rèn)真,領(lǐng)導(dǎo)交給的'任務(wù)每次都是認(rèn)認(rèn)真真地完成,可每次領(lǐng)導(dǎo)不是說(shuō)這個(gè)標(biāo)點(diǎn)用的不對(duì),就是那句話前后順序不對(duì),搞得他心情很不愉快,事后常常和我們發(fā)發(fā)牢騷,就這件事而言不能說(shuō)他和領(lǐng)導(dǎo)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),換一下位置可能他們誰(shuí)都會(huì)那么做。

  鄰居王姐守寡多年,有時(shí)遇到煩事或不開(kāi)心的事就對(duì)同事絮叨一下,有理解的同事時(shí)常勸說(shuō)、開(kāi)導(dǎo)一下,可有多事的人背后難免說(shuō)三道四,如果,你要是處在她的環(huán)境心情可能和她一樣,當(dāng)她遇到風(fēng)雨時(shí)也需要避風(fēng)的地方,也需要有個(gè)依靠的肩膀呀,換位想一想就會(huì)理解她的心情了。

  還有現(xiàn)實(shí)生活中有時(shí)找熟人或朋友辦事難免有辦不成、辦不好的時(shí)候,這時(shí)對(duì)方從自己的“心情”出發(fā)就會(huì)對(duì)對(duì)方埋怨甚至不理人家,這樣既傷了雙方的感情又失去了朋友,要是和對(duì)方換位想一下就不會(huì)傷了和氣的。

  其實(shí),站在不同的高度、處在不同的環(huán)境,人們的收獲與理解各不相同,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事就沒(méi)有發(fā)言權(quán),無(wú)論何事沒(méi)有十分完美的,做什么事情都要換位想一下,人們就會(huì)心平氣和,事情就會(huì)朝著“陽(yáng)光”的方面發(fā)展了,所以做事就好學(xué)會(huì)換位思考。

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 19

  小紅站在幾千米的山頂對(duì)正往上行走的麗麗大聲嚷著:快點(diǎn)喲,山頂上離天很近,景色隨手可抓喲,比你半山腰的景色要美上十倍喲,伴著回聲小紅的笑聲飄向山下。

  等麗麗爬上山頂時(shí),小紅正躺在草地上望藍(lán)天呢,麗麗拉起小紅就和她理論起來(lái),你說(shuō)山頂?shù)木吧、離天近,可我半山腰的景色更迷人呀,兩人各說(shuō)各的體會(huì)、各說(shuō)各的己見(jiàn),好象非要爭(zhēng)個(gè)什么出來(lái)似的。其實(shí),她倆站在不同的高度收盡眼簾的景色定是不同的感覺(jué),只是高度與環(huán)境不同收獲也不同罷了。沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束,只是換位想想就好了。

  現(xiàn)實(shí)的生活中的瑣事也是一樣,有這樣一個(gè)朋友工作中很認(rèn)真,領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)每次都是認(rèn)認(rèn)真真地完成,可每次領(lǐng)導(dǎo)不是說(shuō)這個(gè)標(biāo)點(diǎn)用的不對(duì),就是那句話前后順序不對(duì),搞得他心情很不愉快,事后常常和我們發(fā)發(fā)牢騷,就這件事而言不能說(shuō)他和領(lǐng)導(dǎo)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),換一下位置可能他們誰(shuí)都會(huì)那么做。

  鄰居王姐守寡多年,有時(shí)遇到煩事或不開(kāi)心的事就對(duì)同事絮叨一下,有理解的同事時(shí)常勸說(shuō)、開(kāi)導(dǎo)一下,可有多事的人背后難免說(shuō)三道四,如果,你要是處在她的環(huán)境心情可能和她一樣,當(dāng)她遇到風(fēng)雨時(shí)也需要避風(fēng)的地方,也需要有個(gè)依靠的肩膀呀,換位想一想就會(huì)理解她的心情了。

  還有現(xiàn)實(shí)的生活中有時(shí)找熟人或朋友辦事難免有辦不成、辦不好的.時(shí)候,這時(shí)對(duì)方從自己的“心情”出發(fā)就會(huì)對(duì)對(duì)方埋怨甚至不理人家,這樣既傷了雙方的感情又失去了朋友,要是和對(duì)方換位想一下就不會(huì)傷了和氣的。

  其實(shí),站在不同的高度、處在不同的環(huán)境,人們的收獲與理解各不相同,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事就沒(méi)有發(fā)言權(quán),無(wú)論何事沒(méi)有十分完美的,做什么事情都要換位想一下,人們就會(huì)心平氣和,事情就會(huì)朝著“陽(yáng)光”的方面發(fā)展了,所以做事就好學(xué)會(huì)換位思考。

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 20

  小紅站在幾千米的山頂對(duì)正往上行走的麗麗大聲嚷著:快點(diǎn)喲,山頂上離天很近,景色隨手可抓喲,比你半山腰的景色要美上十倍喲,伴著回聲小紅的笑聲飄向山下。

  等麗麗爬上山頂時(shí),小紅正躺在草地上望藍(lán)天呢,麗麗拉起小紅就和她理論起來(lái),你說(shuō)山頂?shù)木吧谩㈦x天近,可我半山腰的景色更迷人呀,兩人各說(shuō)各的體會(huì)、各說(shuō)各的己見(jiàn),好象非要爭(zhēng)個(gè)什么出來(lái)似的。其實(shí),她倆站在不同的高度收盡眼簾的景色定是不同的感覺(jué),只是高度與環(huán)境不同收獲也不同罷了。沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束,只是換位想想就好了。

  現(xiàn)實(shí)生活中的瑣事也是一樣,有這樣一個(gè)朋友工作中很認(rèn)真,領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)每次都是認(rèn)認(rèn)真真地完成,可每次領(lǐng)導(dǎo)不是說(shuō)這個(gè)標(biāo)點(diǎn)用的不對(duì),就是那句話前后順序不對(duì),搞得他心情很不愉快,事后常常和我們發(fā)發(fā)牢騷,就這件事而言不能說(shuō)他和領(lǐng)導(dǎo)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),換一下位置可能他們誰(shuí)都會(huì)那么做。

  鄰居王姐守寡多年,有時(shí)遇到煩事或不開(kāi)心的事就對(duì)同事絮叨一下,有理解的同事時(shí)常勸說(shuō)、開(kāi)導(dǎo)一下,可有多事的人背后難免說(shuō)三道四。如果,你要是處在她的環(huán)境心情可能和她一樣,當(dāng)她遇到風(fēng)雨時(shí)也需要避風(fēng)的地方,也需要有個(gè)依靠的肩膀呀,換位想一想就會(huì)理解她的心情了。

  還有現(xiàn)實(shí)生活中有時(shí)找熟人或朋友辦事難免有辦不成、辦不好的.時(shí)候,這時(shí)對(duì)方從自己的“心情”出發(fā)就會(huì)對(duì)對(duì)方埋怨甚至不理人家。這樣既傷了雙方的感情又失去了朋友,要是和對(duì)方換位想一下就不會(huì)傷了和氣的。

  其實(shí),站在不同的高度、處在不同的環(huán)境,人們的收獲與理解各不相同,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事就沒(méi)有發(fā)言權(quán),無(wú)論何事沒(méi)有十分完美的,做什么事情都要換位想一下,人們就會(huì)心平氣和,事情就會(huì)朝著“陽(yáng)光”的方面發(fā)展了,所以做事就好學(xué)會(huì)換位思考。

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 21

  記得曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)小故事,妻子在廚房炒菜,她的丈婦在旁邊嘮叨個(gè)不停:“緩些,警惕!火太大了,趕緊把魚(yú)翻過(guò)去,油抬太多了!”妻子有點(diǎn)忍不住了,脫心而出:“我曉得怎么炒菜!闭善捩(zhèn)靜地問(wèn)路:“我只是想讓你知說(shuō),我在啟車時(shí),你在旁邊嘮叨個(gè)呶呶不休,我的感到如何?”

  故事雖小,寄意卻很深,這面點(diǎn)波及到了換位念考的答題,在日常生活中,良多時(shí)候,咱們經(jīng)常對(duì)別人的言替覺(jué)得不理結(jié),總感到他人應(yīng)當(dāng)這樣不應(yīng)當(dāng)這樣,對(duì)別我的行動(dòng)諸多責(zé)備。這是由于爾們大家未經(jīng)習(xí)慣地從本人的角度去察看懂得斷定事物,卻不想功站在別己的態(tài)度上想問(wèn)題,一句話,這是不理解換位思考!

  那么,什么是換位思考?站在別人的角度望問(wèn)題。便“彼所不欲,勿施于人”,也就是理解除了從人以外的別人的感觸,并從對(duì)方的身份跟破場(chǎng)來(lái)對(duì)待事件,來(lái)入走思考,這樣很多抵觸皆可以迎刃而解。

  人取人相處,總不免會(huì)發(fā)生盾矛,而這些矛盾返去是因?yàn)橄嗷ゲ焕斫舛a(chǎn)生的,假如我們可能站在別人的角度往瞅待問(wèn)題,想對(duì)方之所想,急對(duì)方之所急,并從其中調(diào)劑自己。這樣,我們興許就能從苦楚中擺脫,從惱怒中安靜,從冤屈中開(kāi)朗,從失敗中釋然。

  學(xué)會(huì)了換位思考,你就不會(huì)對(duì)路邊需要贊助的人不聞不問(wèn),相反會(huì)伸沒(méi)你的援手;學(xué)會(huì)了換位思考,你就不會(huì)以為別人對(duì)你的輔助是天經(jīng)地義的,你就會(huì)常把“謝謝”掛在嘴邊;學(xué)會(huì)了換位思考罵你就不會(huì)對(duì)父母為你所干的所有熟視無(wú)睹,你會(huì)常懷感謝之情;學(xué)會(huì)了換位思考,就再也不會(huì)棄啼掃馬路的干凈農(nóng)人,反而對(duì)他們多了一份尊敬。

  教會(huì)換位思考,你會(huì)發(fā)明世界本來(lái)可以如此的漂亮,精力原來(lái)能夠如此空虛,生活本來(lái)可以如斯豐盛。

  換位思考不是回避事實(shí),而是踴躍的面對(duì)生活。換位思考也不是沉甸甸的四個(gè)字學(xué)會(huì)它須要有廣闊的`襟懷,要有博大的氣宇,要有體貼進(jìn)微的一顆口。

  請(qǐng)多用你的心為別人想一下,將心比心果為這樣,即便在生活最艱巨的時(shí)刻,你也能找到心靈的慰藉。

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 22

  一天,我和媽媽在西城廣場(chǎng)購(gòu)物,走著走著,我肚子便餓了,便說(shuō):“繼續(xù)走吧,等到前面的面館,就在那吃午飯”。我答應(yīng)了,于是便加快步伐,來(lái)到了面館,香味撲鼻而來(lái),聞得我們口水都快滴下來(lái)。

  店中暖烘烘的,冬日里的寒冷一掃而光。中午正是一天面館人最多的時(shí)候,廚房里面?zhèn)鱽?lái)“當(dāng)當(dāng)”的.剁肉聲、“嘩嘩”的流水聲、“稀里嘩啦”的擺盤(pán)聲,服務(wù)員像風(fēng)一般的奔來(lái)跑去。我和媽媽快速地點(diǎn)了一份餃子和一碗牛肉面,找了個(gè)位置就坐下來(lái)了。

  不一會(huì)兒,一碗熱氣騰騰的面就上來(lái)了,我狼吞地吃著。正當(dāng)我吃得津津有味的時(shí)候,我旁邊那桌突然傳來(lái)一陣罵聲:“這里叫我怎么說(shuō)啊!我明明點(diǎn)的是三鮮面,服務(wù)員——服務(wù)員——!边@時(shí)面館里所有人目光都投向了這位婦女。她一邊在挑碗里的東西,一邊自言自語(yǔ)。一位年輕的服務(wù)員聽(tīng)到了馬上跑過(guò)來(lái),“您好,有問(wèn)題嗎?”有,你看看你們煮的面,我挑了好久才挑到兩種海鮮,怎么能叫三鮮面,這不是欺騙顧客嗎?叫你們老板來(lái)。這位婦女嗓門(mén)更響了。服務(wù)員也許年紀(jì)輕,剛出來(lái)打工沒(méi)多久,也許是沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么兇的顧客,他一邊向客人道歉,一邊流出了眼沾淚,然后跑開(kāi)去叫老板。

  這時(shí)面館來(lái)的人越來(lái)越多了,老板在收銀臺(tái)那里要招待很多客人,一時(shí)走不開(kāi),大概過(guò)了五分鐘,老板匆忙地跑過(guò)來(lái),彎著腰問(wèn)客人解釋“這位女士,非常抱歉,讓您久等了,要不給您免單吧!要不再送份煎餃給您,您看可以嗎?”這位婦女還沒(méi)等老板說(shuō)完,就拍起桌子,起身要走,說(shuō):“我還能吃得下嗎?馬上給我退錢(qián)!

  她離開(kāi)后,店里所有人都議論開(kāi)了。他們覺(jué)得這位婦女做法太過(guò)份了,他們面館也不容易,可能每家燒法不一,她也不能這樣斤斤計(jì)較。再說(shuō)人與人之間是平等的,服務(wù)員也值得尊重,不管碰到什么問(wèn)題大家都要換位思考一下。

  這次吃面不僅讓我吃到了面,也讓我懂了一些做人的道理。

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 23

  身為一名小學(xué)生,我們每天都在學(xué)校學(xué)到很多知識(shí)。在我學(xué)會(huì)的東西中,令我最難以忘懷的,就是學(xué)會(huì)換位思考。

  常常不懂得母親為什么會(huì)對(duì)我大發(fā)雷霆,常常不懂得母親為什么會(huì)在批評(píng)我之后自己卻偷偷哭泣,常常不懂得母親燦爛的笑容為什么總是不綻放給我……直到有一次,在與母親的換位游戲中,我找到了答案。

  猶記那年夏天,一片片烏云堆積成了灰蒙蒙的天,稠密的`雨絲掙脫了云朵的束縛,無(wú)情地打落到我身上,我像只沒(méi)頭蒼蠅,慌亂地跑回家中。

  正當(dāng)我換衣服的時(shí)候,母親走過(guò)來(lái),親切地說(shuō):“曉東,我們一起玩?zhèn)游戲吧,今天你做媽媽,我做兒子。咱倆換個(gè)位置,好嗎?”我一聽(tīng),覺(jué)得挺好玩,便毫不猶豫地答應(yīng)了!皟鹤印弊龊昧孙,其中有我不喜歡的蝦仁,還有我最喜歡的肉絲,我吃了一點(diǎn)肉絲,剛要再吃的時(shí)候,“兒子”對(duì)我說(shuō):“媽媽,我也要吃肉絲,您還是吃蝦仁吧!”說(shuō)著,便把我筷子上的肉夾走了,又夾了個(gè)蝦仁過(guò)來(lái),笑嘻嘻地說(shuō),“好東西應(yīng)該給媽媽吃!甭(tīng)完這話,我把筷子用力一放,對(duì)“兒子”大喊:“我吃飽了!蓖娨暷沁呑吡诉^(guò)去,我剛把遙控器拿在手里,沒(méi)想到“兒子”一個(gè)箭步?jīng)_上來(lái),奪過(guò)我手里的遙控器,直接調(diào)到了電視劇頻道……

  我憤憤地站起身,跑進(jìn)房間,躺在床上,心想:早知道就不和媽媽玩這個(gè)游戲了!突然,我一怔:我平常不就是這樣嗎?挑食,好吃的自己吃,不好吃的全留給了媽媽;和媽媽搶電視;自己的房間讓媽媽收拾……窗外,雨仍在下,雨點(diǎn)濺落在地上形成水花,也仿佛在我心中激起了漣漪,久久不能平復(fù)。

  第二天早晨,我早早起床,收拾好自己的房間后,去向母親道了歉,并承諾以后一定要學(xué)會(huì)換位思考,再也不犯以前的錯(cuò)誤了!母親摸了摸我的頭,會(huì)心地笑了。

  在那個(gè)灰蒙蒙的雨天,母親讓我學(xué)會(huì)了換位思考,使我受益終生。母親的愛(ài)用嚴(yán)厲的方式傳達(dá)給我,但我一定要用溫柔的方式還給她。

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 24

  換位思考,是理解他人的表現(xiàn),能讓我們看到生活中的不易。

  “我自己去,不用你操心了!”母親本想送我去剪頭發(fā),卻被我?guī)е饸饩芙^了。到了叛逆期,我們開(kāi)始有了自己的想法,認(rèn)為自己有能力去社會(huì)上闖蕩,便開(kāi)始“不聽(tīng)老人言”。如果我們能學(xué)會(huì)換位思考,也許就不會(huì)與父母起爭(zhēng)執(zhí)了。

  “記得穿件外套,作業(yè)要看一下帶齊了沒(méi)有!甭(tīng)到母親的念叨,我感覺(jué)渾身不自在,就像悟空被念了緊箍咒一般。我只好回答:“知道了,多加件外套,煩死了,又不是太冷,總會(huì)脫的,穿它干嘛?”母親想了半天,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“我們這一輩人,什么日子都經(jīng)歷過(guò),為了不讓你受涼,我才會(huì)叫你多穿。你換位思考一下,有沒(méi)有道理?”

  我聽(tīng)后覺(jué)得十分內(nèi)疚,我沒(méi)有在第一時(shí)間換位思考,才會(huì)對(duì)母親出言不遜。我也感受到,母親十分了解我當(dāng)天繁重的功課以及學(xué)習(xí)上的各種壓力,她沒(méi)有對(duì)我大喊大叫,母親或許在這之前就換位思考過(guò)了。

  周末到了,我和母親去打羽毛球。我開(kāi)心極了!可是,有一位老大爺正在我們的.球場(chǎng)上與一個(gè)小女孩打球。我很生氣,這可是我用僅剩的零花錢(qián)訂的場(chǎng)子,豈是他說(shuō)打就打的?如果這樣,那所有人都不用預(yù)訂場(chǎng)地了!

  當(dāng)我正要怒氣沖沖將他們從場(chǎng)上叫走時(shí),母親拉住了我:“你要換位思考!蔽铱戳丝茨侨耍浩つw黝黑,技術(shù)一般,應(yīng)該不是教練。我走上前:“老爺爺,這場(chǎng)地是我們訂的,還沒(méi)結(jié)束,你們是下個(gè)小時(shí)的嗎?”他見(jiàn)我問(wèn),連忙回答:“我們沒(méi)訂到場(chǎng)地,我孫女想打球,能否讓她打十分鐘?”我想:老大爺沒(méi)搶到場(chǎng)子,就讓他打會(huì)兒吧。于是答應(yīng)了他。

  回家路上,我把這件事情中我的心理變化和母親說(shuō)了一遍,她摸了摸我的頭:“你學(xué)會(huì)了換位思考。”

  換位思考能讓我們更全面地看待問(wèn)題,更好地控制自己的情緒。學(xué)會(huì)換位思考,生活中多了一份理解,少了一些沖突。

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 25

  每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)從別人的角度去想問(wèn)題,不能只顧自己,自己心里想的,并不一定是別人想要的。

  每次,在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,數(shù)學(xué)老師都用簡(jiǎn)便的,使我們能聽(tīng)得懂的方法來(lái)講數(shù)學(xué)題,她其實(shí)完全可以按照她自己的方式去講,但是她站在了我們的角度想問(wèn)題,考慮到了我們的基礎(chǔ)差,因材施教,依照我們的具體情況具體教學(xué),這也大大地提高了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,這就是換位思考帶來(lái)的好結(jié)果。

  還有一次,我題目不會(huì)寫(xiě),就去問(wèn)其他的同學(xué),她用她的方法給我講,她講了一遍又一遍,我根本就聽(tīng)不懂,后來(lái)她改變了方式,從我的反饋中找到了突破點(diǎn),這下,我一下就理解了!

  正如孔子所說(shuō):“己所不欲,勿施于人!蔽覀冏约翰幌胍,也不要施加在別人身上。如果你只顧自己,不去站在別人的角度上想問(wèn)題,你永遠(yuǎn)都不可能成功。

  例如,在和別人交談時(shí),也都要考慮到對(duì)方的感受,這句話說(shuō)出來(lái)會(huì)不會(huì)傷害到別人?會(huì)不會(huì)使別人不愉快?這些我們都要去思考,有時(shí)候如果你要說(shuō)這句話,你覺(jué)得不好就不要說(shuō),或者換一種更委婉的'方式去說(shuō),總之,我們應(yīng)該站在別人的角度思考,這樣才能保證一個(gè)良性的溝通。

  所以,不管在學(xué)習(xí)中還是生活中,我們都應(yīng)該多站在他人的角度思考,而不是一味地按照自己的來(lái)。也許,你所想的其實(shí)其他人根本就不想要。

  正如材料中的青蛙,它沒(méi)有考慮到螃蟹走路是橫著走的,本來(lái)是好意卻被螃蟹理解成惡意,如果它能夠站在螃蟹的角度思考問(wèn)題,結(jié)局肯定會(huì)不一樣。

  那么,從現(xiàn)在開(kāi)始,讓我們一起學(xué)會(huì)站在別人的角度上想問(wèn)題,我相信,只要我們學(xué)會(huì)換位思考,我們一定能夠在學(xué)習(xí)上和生活上都能獲益!

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 26

  生活中的每一件事并不都可以做到對(duì)每個(gè)人公平,對(duì)每個(gè)人都有益處,這就需要我們?nèi)W(xué)會(huì)換位思考。

  同一件事,經(jīng)過(guò)了換位思考就有可能變得截然不同,就像材料中的兩只小木桶一樣,都是在做著同一件事情,看法、心情、認(rèn)識(shí)與感受到的卻不一樣,這就是換位思考的魔力,第二只小木桶僅僅是進(jìn)行了換位思考,從而有了不同于其他木桶的認(rèn)識(shí)。在我的生活中,我也真真切切地感受到了換位思考的重要性。

  那是一次升級(jí)考試,幾年級(jí)的.倒記不清了,只記得那次我考了全班倒數(shù)第三。本覺(jué)得沒(méi)啥大不了的,可回到家給媽媽看了成績(jī)單后卻非常生氣,對(duì)我一頓暴打,我哭得上氣不接下氣,心里自然也恨死媽媽了,從那以后我便發(fā)誓以后再也不要跟媽媽說(shuō)話,再也不理會(huì)媽媽了。接下來(lái)的那幾天,我真的就沒(méi)有再跟媽媽說(shuō)話,整天在家大門(mén)不出二門(mén)不邁的躺在床上看課外書(shū)。有一天爸爸進(jìn)來(lái)我的房間,我剛好在看書(shū),他走過(guò)來(lái)坐在我的床邊,輕輕地拿起書(shū)放在床頭柜上,微笑著對(duì)我說(shuō):“女兒阿,你也別怪你媽,你媽可全是為了你好阿。她是希望你有個(gè)好出息,你要是一直這個(gè)成績(jī)將來(lái)怎么考好的高中、好的大學(xué)呢?我跟你媽整天在忙工作掙錢(qián)養(yǎng)家養(yǎng)你,你可得爭(zhēng)氣阿……”爸爸還在說(shuō)著,而我卻早已陷入了深深地思考中,可能我真的錯(cuò)了吧,換位思考想一下媽媽真的是為了我好,為了我能有個(gè)好出息,想到這里,滿滿地愧疚涌上心頭……

  最終我跟媽媽道了歉,并答應(yīng)媽媽盡我最大的努力認(rèn)真學(xué)習(xí)。這就是我通過(guò)換位思考來(lái)解決問(wèn)題的示例!

  所以,請(qǐng)讓我們學(xué)會(huì)換位思考!

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 27

  隨著年齡的增長(zhǎng),到了青春期,我們與父母之間產(chǎn)生了代溝,在青春期的叛逆時(shí)期里,這代溝越來(lái)越大,越來(lái)越深,這時(shí),需要我們和家長(zhǎng)都學(xué)會(huì)換位思考,這樣才能讓代溝變小,讓隔閡慢慢消失……

  每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷青春期,每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷叛逆期,那時(shí)的我們太沖動(dòng),覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不用父母太多關(guān)心,而父母總覺(jué)得我們是長(zhǎng)不大的孩子,怕我們受欺負(fù)、吃苦頭而有時(shí)過(guò)分愛(ài)護(hù)我們。應(yīng)該是三年前,讀初初二的時(shí)候,和同學(xué)約好了明天要去圖書(shū)館寫(xiě)作業(yè),從下午兩點(diǎn)到晚上九點(diǎn),大概九點(diǎn)半才到家,晚餐在外解決。和父母說(shuō)了之后,沒(méi)想到媽媽說(shuō)必須8點(diǎn)前回到家,不然不準(zhǔn)我出去。我當(dāng)時(shí)一下子就憋不住了,和媽媽吵了起來(lái),我大聲說(shuō)道:“我又不是去玩,我去學(xué)習(xí)也不行嗎?九點(diǎn)半也不會(huì)太晚……”媽媽嚷著說(shuō)在家學(xué)習(xí)也一樣,不準(zhǔn)我去了。我一氣之下,隔天沒(méi)聽(tīng)媽媽的',從兩點(diǎn)去到了九點(diǎn)多才回家,回家就接受媽媽的一頓臭罵,我不說(shuō)什么了,就關(guān)上門(mén),在房間里開(kāi)著吵鬧的音樂(lè),自由的跳舞。之后的幾天我和媽媽也不怎么搭理對(duì)方。在無(wú)意間聽(tīng)到她和爸爸說(shuō),8點(diǎn)前讓我回來(lái)是因?yàn)槲也欢饷娴纳鐣?huì)很復(fù)雜,怕我被帶壞了或者會(huì)發(fā)生意外……我聽(tīng)完也覺(jué)得媽媽說(shuō)的有些道理,隔天我就和媽媽說(shuō)我那么做不對(duì),下次會(huì)早點(diǎn)回來(lái),也請(qǐng)求了媽媽多體諒我。媽媽答應(yīng)我了,我也答應(yīng)媽媽了,就這樣,換位思考解決問(wèn)題,多容易。

  換位思考是解決代溝、矛盾問(wèn)題的秘方,不僅適合與父母的爭(zhēng)端,也適合朋友之間的沖突等等,所以在現(xiàn)實(shí)生活中,當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí),我們不要急著發(fā)脾氣,不要急著面紅耳赤,不要急著爭(zhēng)吵,而要冷靜下來(lái),然后站在對(duì)方的角度去看待這件事,也許自己對(duì)這件事就會(huì)改觀了,矛盾也會(huì)慢慢解決。

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 28

  每個(gè)人的性格都不同,人和人之間的相處,性格上會(huì)有所摩擦因而人和人之間常常會(huì)產(chǎn)生代溝、隔膜和矛盾。

  那么要想化解這些問(wèn)題該怎么辦呢?讓我們先聽(tīng)一個(gè)故事吧!

  小冉是一個(gè)性格特別倔強(qiáng)的女孩,她的父母再她上高中的時(shí)候離婚了,從此她跟著自己的母親生活,不久母親另嫁,她被迫接受著一個(gè)跟自己毫無(wú)關(guān)系的后爸,雖然后爸對(duì)小冉不是很好,但她很滿足因?yàn)槟笎?ài)的存在大于一切,但是在她上高中的第二年,母親有了和后爸的孩子叫小東,從此那個(gè)偉大的母愛(ài)被一分為二,小冉的心理不是滋味,她好難受,因此和母親之間產(chǎn)生了一種隔膜,時(shí)間越長(zhǎng),隔膜越厚。

  幾年過(guò)去后,小冉長(zhǎng)大了,也有了自己的孩子,也當(dāng)上了母親,她體會(huì)到了做母親的辛苦,慢慢學(xué)會(huì)體諒母親,想到當(dāng)初自己因?yàn)槟赣H有了小東而離家出走這么多年,沒(méi)有和母親取得聯(lián)系實(shí)在不應(yīng)該,于是她寫(xiě)信給母親,回信的是小冉的后爸,后爸在信中說(shuō):‘‘冉冉,看到你的信我真的很高興,真的.希望你的母親也能看到,但是,你媽在你離家出走的那天,到處找你,那天下著大雨,你媽回來(lái)淋的很濕,然后就的了一場(chǎng)大病,我?guī)礁鱾(gè)醫(yī)院看,都治不好,再加上她的心臟也不好,不久便去世了,她在最后的關(guān)頭也在喊著你的名字‘冉冉’``````,當(dāng)冉冉看到這里的時(shí)候,她的眼淚不停的向下流,她仿佛看到了在大雨傾盆的街道上,母親焦急的喊聲,她痛恨自己的無(wú)知,自己的任性,自己的自私,她多么希望自己能早一點(diǎn)的站在母親的位置去想問(wèn)題,母親也不至于離開(kāi)她。

  是啊!當(dāng)我們和別人之間產(chǎn)生矛盾時(shí),我們應(yīng)該換個(gè)位去想問(wèn)題,去體諒別人,去寬容別人,這樣也是一種美的享受。

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 29

  在我的人生道路上,都是媽媽教我學(xué)會(huì)了許多東西,包括換位思考。

  一天放午學(xué),數(shù)學(xué)老師和媽媽邊走邊說(shuō)話。我聽(tīng)見(jiàn)老師對(duì)媽媽說(shuō):"你的兒子數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)又是最馬虎的'。"于是我想:媽媽又要嚴(yán)刑拷打了。我決定不回家吃午飯。下午,媽媽拉我到辦公室罵了一頓。放晚學(xué)回家,媽媽大聲地問(wèn)我:"今天中午為什么不回家吃午飯?"我說(shuō):"因?yàn)槲覕?shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)太低了,不敢回來(lái)。"她怒氣沖天地說(shuō):你這樣做,就想躲避嗎?"她接著還說(shuō):"你躲得過(guò)一時(shí),躲得過(guò)一世嗎?"我頭也不敢抬,哭泣著說(shuō):"不,不能。"奶奶聽(tīng)到罵聲,就來(lái)叫媽媽消消氣。媽媽用柔弱的聲音說(shuō):"你知不知道?你爸爸去世后,媽媽整天既當(dāng)?shù)之?dāng)媽,像個(gè)車輪子一樣轉(zhuǎn)動(dòng),車輪轉(zhuǎn)久了也會(huì)老化,何況是人?媽媽肩上的擔(dān)子太重了,那么操勞,就是希望看到你不斷進(jìn)步,以后有出息。如果現(xiàn)在不努力,科學(xué)技術(shù)發(fā)展那么快,以后對(duì)國(guó)家就沒(méi)有用了。"說(shuō)著說(shuō)著,媽媽傷心地流下了眼淚。我想想,也哭了起來(lái)。平時(shí),每天媽媽都提水給我洗澡?墒墙裉欤瑡寢屔鷼,要我自己做。我抽泣著,費(fèi)了好大勁,才把兩瓢水抽到二樓。洗罷澡,天已全黑了,我去上晚課,爺爺送我去學(xué)校,他邊走邊說(shuō):"你要學(xué)會(huì)換位思考,要想想你媽媽,你爸爸不在了,再不爭(zhēng)氣就沒(méi)有出路了。"

  我仔細(xì)想想:是呀!現(xiàn)在不努力,長(zhǎng)大了就沒(méi)出息。我不能讓媽媽失望,我要讓她看到收獲。再說(shuō),如果我是媽媽,兒子不爭(zhēng)氣,我也會(huì)生氣的。以后我無(wú)論做什么事,都要三思而行。做錯(cuò)事時(shí),我就換位思考,決不再逃避。

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 30

  人非圣賢,孰能無(wú)過(guò),知錯(cuò)能改,善莫大焉。——題記

  人的一生不是十全十美的,人活著總會(huì)犯一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤,但是犯了錯(cuò)就要改正。

  母親是一個(gè)辛勤的園丁,用她甘甜的乳汁灌溉著我們這些祖國(guó)未來(lái)的花朵。每天早上母親三點(diǎn)鐘就開(kāi)始起來(lái)做早點(diǎn),做到了天亮然后就用車?yán)酵饷嫒ベu(mài),掙回來(lái)的錢(qián)不僅要支持家里的費(fèi)用還要供我和弟弟上學(xué)。每次母親從外面回來(lái)之后每天晚上還要嘮叨幾句對(duì)我們說(shuō)認(rèn)真讀書(shū),以后出來(lái)就不用好像我們這么辛苦,早上半夜三更起來(lái),出去還要被太陽(yáng)曬,有時(shí)候下雨時(shí)還要被雨淋,還說(shuō)如果不認(rèn)真讀書(shū)以后可能比她還慘,但是我一句話都聽(tīng)不進(jìn)去,有時(shí)我反而還還罵回幾句。但是換個(gè)位置站在母親那個(gè)角度去思考想想真的非常不應(yīng)該,因?yàn)槊總(gè)孩子的`父母都希望自己的兒女能長(zhǎng)大成才,希望自己的兒女能過(guò)得更好,每次母親從外面買(mǎi)東西回來(lái)都是舍不得吃,每次等我和弟弟吃完之后吃我們剩下的。

  換個(gè)位置去思考你就會(huì)明白父母其實(shí)是非常愛(ài)我們的,她自己舍不得買(mǎi)一件好的衣服穿,而我們每次買(mǎi)的都是名牌的衣服給我們穿。她自己每次買(mǎi)東西自己都舍不得吃每次都把她留給了我們吃,但是我們?yōu)槭裁磪s不能體驗(yàn)她的辛苦呢?為什么她做生意那么辛苦而我們學(xué)習(xí)還要讓她那么操心呢?

  現(xiàn)在想起來(lái)我覺(jué)得自己好不孝順啊,為什么母親做生意那么辛苦而我學(xué)習(xí)卻還要讓她那么操心,為什么我的任務(wù)為什么還要父母來(lái)監(jiān)督完成呢,難道我自己不能完成嗎?現(xiàn)在想起來(lái)我錯(cuò)了,但是錯(cuò)了就必須改正,希望能得到父母的原諒。我以后再也不會(huì)讓母親失望啦,我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)爭(zhēng)取做到最好。

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 31

  在我十歲的成長(zhǎng)經(jīng)歷中,我學(xué)會(huì)了走路,學(xué)會(huì)了騎車,學(xué)會(huì)了做飯……

  這次“六一”活動(dòng)卻讓我學(xué)會(huì)了換位思考。轉(zhuǎn)眼間,“六一兒童節(jié)”如期而至,課本劇是我們今年的表演項(xiàng)目。我被分到《守株待兔》組,也很幸運(yùn)被選為該組組長(zhǎng)。我們組一共有九個(gè)人,可有臺(tái)詞的角色只有七個(gè),一個(gè)旁白,還有一個(gè)背景配音學(xué)雞叫。我們按照自己的愛(ài)好選角色,不過(guò)前提是“先到先得”。小星和小棋想當(dāng)?shù)慕巧呀?jīng)被其他人搶了,他們十分難過(guò),但也沒(méi)辦法,只能心不甘情不愿地選了旁白。我們熱火朝天地排練著,時(shí)間過(guò)得飛快,下午就要演出了,趁著午休間隙我們換上表演服在走廊上興高采烈地再次排練。

  突然一個(gè)壞消息傳來(lái)——為了保證表演效果,老師決定讓我們根據(jù)錄音進(jìn)行表演,所以將旁白取消。這消息就像晴天霹靂讓小星和小棋措手不及,我看見(jiàn)小星默默地坐在臺(tái)階上,沒(méi)過(guò)一會(huì)兒她就抽泣了起來(lái)。我們幾個(gè)趕緊來(lái)到了她身邊,看到小星的眼淚像斷了線的珠子從她臉上滑落的時(shí)候,我心里十分難過(guò):如果換成是我演旁白,突然遇到這種情況,我可能會(huì)比小星更加傷心。想到這里,我很后悔剛開(kāi)始定角色的時(shí)候?yàn)槭裁床欢嗉觾芍煌米踊蜣r(nóng)夫上臺(tái)?在演出的.空歇再去念旁白……都是因?yàn)槲疫@個(gè)小組長(zhǎng)沒(méi)有顧全到大局,沒(méi)有換位思考,才成現(xiàn)在這樣子!我很想給小星道歉的,但話到嘴邊卻沒(méi)說(shuō)出口……

  這次的經(jīng)歷深深烙在我的心里,我暗下決心,以后不管是對(duì)朋友還是家人的時(shí)候,一定要去考慮別人的感受,要多換位思考,這樣才能顧全大局。

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 32

  生活中的我們都太容易以自我為中心,只想著自己的感受,卻忘記了去考慮別人的想法。是那樣一個(gè)雨天讓我明白,不能將自己的想法強(qiáng)加給別人,太過(guò)一廂情愿只會(huì)傷害他人。

  那是一個(gè)初秋的下午,我約了好朋友靜出門(mén)逛街。當(dāng)我們從商場(chǎng)出來(lái)時(shí),天空下起了絲絲細(xì)雨,我很喜歡這樣清涼而略帶浪漫的雨天,它讓我想起一部叫做《雨中曲》的電影。一時(shí)興起間,我便提議雨中漫步,一起走到距離我們兩個(gè)街區(qū)的車站。靜的眼神閃動(dòng)了一下,輕輕地說(shuō):“還是去買(mǎi)一把傘吧,或者我們等到雨停了再走!

  我以為她只是猶豫著要不要體驗(yàn)雨中漫步的`感受,便一個(gè)勁“慫恿”她體會(huì)一下雨中的風(fēng)景。在我的堅(jiān)持之下,她還是答應(yīng)了我的請(qǐng)求,只是我當(dāng)時(shí)卻沒(méi)有看出她眼神中的不情愿。

  坐上回家的公交車之后,靜的臉色越來(lái)越差,雙手都按在了肚子上,喉嚨里發(fā)出了嗯嗯的低聲呻吟。我很著急,摟著她,可是她好像越來(lái)越難受了,兩手不斷地揉搓著腹部,疼得受不了。小研暗暗祈禱車子開(kāi)快點(diǎn),但是沒(méi)想到下雨堵車,開(kāi)得很慢,靜的臉色由白到青,冷汗也滲了出來(lái),眉頭擰在了一起。

  終于車子到了,靜低聲對(duì)我說(shuō):“我肚子很難受,能陪我回去嗎?我疼得快要虛脫了。”我忙扶著她下車,攙扶著她回到家里。靜一下就趴在了床上,雙手按住了肚子。我不斷追問(wèn),才知道她從小就有肚子疼的毛病,怕我擔(dān)心靜一直沒(méi)說(shuō),今天被雨一激,就立刻發(fā)作得厲害了。我心疼極了,一邊不停地幫她揉著肚子,一邊說(shuō)以后再也不玩什么雨中漫步了,靜很不好意思地說(shuō):“委屈你了!

  從此我便明白,遇到事情要多考慮別人的感受。

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 33

  每個(gè)人都希望和別人相處的和諧友好,而這少不了的就是換位思考!昂<{百川,有容乃大”,人不能老是從自己的角度出發(fā),要多多寬容別人,你才會(huì)有更多的朋友。

  人們經(jīng)常會(huì)用自己的觀點(diǎn)來(lái)觀看這個(gè)世界,沒(méi)錯(cuò),人們總覺(jué)得自己做的事情是最完美的',而對(duì)別人做的事情就能挑出許多毛病,看不慣,認(rèn)為有許多缺陷,只有你換個(gè)角度思考,才會(huì)發(fā)現(xiàn):其實(shí)對(duì)方的觀點(diǎn)也是有道理的。

  有一次值日,我是值日班長(zhǎng),看著那些值日生不緊不慢地做著值日,我的心里真替他們著急。好不容易做完了值日,他們口口聲聲說(shuō)已經(jīng)掃完了,但我掃視一番教室,墻角的那團(tuán)廢紙卻格外顯眼,便狠狠地教訓(xùn)了那個(gè)值日生。值日生生氣了,大叫:“你算什么值日班長(zhǎng),根本不會(huì)體諒我們值日生的辛苦!你整天就只會(huì)站在講臺(tái)上指手畫(huà)腳,你考慮過(guò)我們嗎?”我抑制不住心中的怒火,一下子失去了理智,大吼:“好,明天我來(lái)做值日,誰(shuí)怕誰(shuí)!”

  第二天,我一人做起了所有人的活:掃地、擦窗戶、擺桌子……但很快,我就發(fā)現(xiàn)其實(shí)值日生是很辛苦的,我剛想把垃圾倒進(jìn)垃圾桶,風(fēng)一吹,垃圾又飛了。我只得掃操場(chǎng),干完后我已腰酸背痛。我才發(fā)現(xiàn):我錯(cuò)怪值日生了。從今以后,我們相處的更融洽了。

  還有一次,我看過(guò)一個(gè)故事:在茫茫沙漠之中,有兩個(gè)人從背包里掏出水來(lái),但都只剩下半瓶水。第一個(gè)人傷心極了:“哦,只剩下半瓶水,怎么出沙漠?”另一個(gè)人卻很高興:“哇,還有半瓶!”同樣半瓶水,兩個(gè)人卻有兩種想法,一個(gè)高興,一個(gè)傷心,可見(jiàn)換個(gè)角度思考是多么重要!

  換個(gè)角度思考,才會(huì)有更多的收獲,與人有矛盾時(shí),退一步海闊天空!

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 34

  今天早上,我去做坐公交車,剛剛上車就聽(tīng)見(jiàn),大家的議論紛紛,我關(guān)掉手機(jī)的音樂(lè),想聽(tīng)清楚他們?cè)谡f(shuō)什么。原來(lái),他們?cè)谧h論一個(gè)老人,說(shuō)他臟兮兮的,還要坐上公交車,而且在他身上還有一股很嚴(yán)重的臭味。

  我想,老人或許就坐在公交車上面,只不過(guò)他不敢發(fā)言,他應(yīng)該也知道他們的意思,想讓自己下車。但是,他又何曾想過(guò),他并沒(méi)有什么錯(cuò)。

  的確,老人沒(méi)有錯(cuò),是那些批評(píng)他的人做錯(cuò)了。但是,我又從這件事情上,透視了人生的`真相,F(xiàn)在的人,都只會(huì)以表面來(lái)判斷事情的對(duì)錯(cuò),而不會(huì)學(xué)會(huì)換位思考問(wèn)題,以及從更深層次分析事情。

  這樣說(shuō)吧,一個(gè)老人,又是在農(nóng)村,出現(xiàn)這樣的情況很正常,為什么就是要盯著不放呢;蛟S,這個(gè)老人如果家里有什么難言之隱,無(wú)法改變他自己的情況,那他以后可能都不會(huì)再坐公交車了吧。

  我想起了我家以前住著一個(gè)孤苦無(wú)依的老奶奶,她沒(méi)有兒女,也沒(méi)有照顧她的人,每天就是在一間簡(jiǎn)陋的房子里面待著。偶爾出來(lái),我跟她說(shuō)話,她也不回應(yīng)我。當(dāng)時(shí)我很尷尬也很氣憤,認(rèn)為她不應(yīng)該不理我。但是后來(lái),我經(jīng)歷了人情冷暖,才慢慢明白一個(gè)道理:人活著,要學(xué)會(huì)換位思考。

  換位思考,聽(tīng)起來(lái)很容易,但是很少有人能夠做到這一點(diǎn),畢竟,你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那個(gè)人所經(jīng)歷的,當(dāng)然不了解有多么痛苦,多么難熬。所以,正因?yàn)殡y得,才應(yīng)該提倡這種精神。

  在這個(gè)世界上,有人在高處,就有人在水溝,這是正常,也是殘酷的。人們只是說(shuō),要改變自己的命運(yùn),可是誰(shuí)又知道,能夠輕易改變的,就不是命,有些人一生疾苦,他們只想平淡的生活。這,又有什么錯(cuò)?只愿,他們一生都被生活溫柔以待。

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 35

  小紅站在幾千米的山頂對(duì)正往上行走的麗麗大聲嚷著:快點(diǎn)喲,山頂上離天很近,景色隨手可抓喲,比你半山腰的景色要美上十倍喲,伴著回聲小紅的笑聲飄向山下

  等麗麗爬上山頂時(shí),小紅正躺在草地上望藍(lán)天呢,麗麗拉起小紅就和她理論起來(lái),你說(shuō)山頂?shù)木吧谩㈦x天近,可我半山腰的景色更迷人呀,兩人各說(shuō)各的體會(huì)、各說(shuō)各的己見(jiàn),好象非要爭(zhēng)個(gè)什么出來(lái)似的。其實(shí),她倆站在不同的高度收盡眼簾的景色定是不同的.感覺(jué),只是高度與環(huán)境不同收獲也不同罷了。沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束,只是換位想想就好了

  現(xiàn)實(shí)生活中的瑣事也是一樣,有這樣一個(gè)朋友工作中很認(rèn)真,領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)每次都是認(rèn)認(rèn)真真地完成,可每次領(lǐng)導(dǎo)不是說(shuō)這個(gè)標(biāo)點(diǎn)用的不對(duì),就是那句話前后順序不對(duì),搞得他心情很不愉快,事后常常和我們發(fā)發(fā)牢騷,就這件事而言不能說(shuō)他和領(lǐng)導(dǎo)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),換一下位置可能他們誰(shuí)都會(huì)那么做

  鄰居王姐守寡多年,有時(shí)遇到煩事或不開(kāi)心的事就對(duì)同事絮叨一下,有理解的同事時(shí)常勸說(shuō)、開(kāi)導(dǎo)一下,可有多事的人背后難免說(shuō)三道四,如果,你要是處在她的環(huán)境心情可能和她一樣,當(dāng)她遇到風(fēng)雨時(shí)也需要避風(fēng)的地方,也需要有個(gè)依靠的肩膀呀,換位想一想就會(huì)理解她的心情了

  還有現(xiàn)實(shí)生活中有時(shí)找熟人或朋友辦事難免有辦不成、辦不好的時(shí)候,這時(shí)對(duì)方從自己的“心情”出發(fā)就會(huì)對(duì)對(duì)方埋怨甚至不理人家,這樣既傷了雙方的感情又失去了朋友,要是和對(duì)方換位想一下就不會(huì)傷了和氣的

  其實(shí),站在不同的高度、處在不同的環(huán)境,人們的收獲與理解各不相同,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事就沒(méi)有發(fā)言權(quán),無(wú)論何事沒(méi)有十分完美的,做什么事情都要換位想一下,人們就會(huì)心平氣和,事情就會(huì)朝著“陽(yáng)光”的方面發(fā)展了,所以做事就好學(xué)會(huì)換位思考。

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 36

  人在做一些事情的時(shí)候不是百分百正確,但是每個(gè)人都應(yīng)該在做錯(cuò)事后立即反思并改正,這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。

  一次,妹妹正在看手機(jī),我心血來(lái)潮地想教她寫(xiě)數(shù)字,哪知妹妹正沉浸在《熊出沒(méi)》動(dòng)畫(huà)片中,看得正入迷,無(wú)論我怎么喊,她都不聽(tīng)。我一下子著急了,一把搶過(guò)手機(jī),關(guān)上了動(dòng)畫(huà)片。

  妹妹猝不及防,被我嚇到了,“哇”地一聲哭了,聲音越來(lái)越大,邊哭邊說(shuō):“姐姐太討厭了,我再也不和姐姐做好朋友了!”我暗自想:真是不知好歹,愛(ài)學(xué)不學(xué),反正不識(shí)數(shù)的人是她!

  媽媽聽(tīng)到妹妹哭個(gè)不停,跑過(guò)來(lái)給妹妹一個(gè)安慰的擁抱。我看到妹妹傷心的樣子,心里也很難過(guò),因?yàn)槲蚁矚g妹妹,她那么可愛(ài)。我開(kāi)始反思自己的問(wèn)題,如果當(dāng)時(shí)我不那么粗魯?shù)膿屖謾C(jī),而是耐心地和妹妹說(shuō),我們一定能開(kāi)開(kāi)心心地一起寫(xiě)數(shù)字。我可以這樣做……

  我輕輕的走過(guò)去,抱了抱妹妹,逗她說(shuō);“瞧,像個(gè)小花貓一樣,鼻涕都蹭到我身上了!泵妹闷铺闉樾Γ吒吒吲d興的和我一起玩。

  趁著她心情不錯(cuò),我拉著妹妹來(lái)到書(shū)房,說(shuō):“我們來(lái)做個(gè)游戲,我來(lái)寫(xiě),你來(lái)學(xué)。好不好?”妹妹高興地直點(diǎn)頭。我們一人一支筆一張紙,我先寫(xiě)了數(shù)字1,讓妹妹模仿著寫(xiě)。一開(kāi)始妹妹不會(huì)拿筆,我一遍遍耐心地教她,還握著她的'手教她寫(xiě)。妹妹很認(rèn)真,學(xué)的很快,越寫(xiě)越好,現(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)從1寫(xiě)到9了。

  通過(guò)這件事,我知道了,人做錯(cuò)事要及時(shí)反、改正,選適合的方法才能事半功倍。同時(shí),還要有足夠的耐心,要學(xué)會(huì)換位思考,這樣別人才會(huì)聽(tīng)進(jìn)你說(shuō)的話,按照你說(shuō)的話去做。

  小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考 37

  生活中的每一件事并不都可以做到對(duì)每個(gè)人公平,對(duì)每個(gè)人都有益處,這就需要我們?nèi)W(xué)會(huì)換位思考。

  同一件事,經(jīng)過(guò)了換位思考就有可能變得截然不同。就像材料中的兩只小木桶一樣,都是在做著同一件事情,看法、心情、認(rèn)識(shí)與感受到的卻不一樣,這就是換位思考的魔力,第二只小木桶僅僅是進(jìn)行了換位思考,從而有了不同于其他木桶的認(rèn)識(shí)。在我的生活中,我也真真切切地感受到了換位思考的.重要性。

  那是一次升級(jí)考試,幾年級(jí)的倒記不清了,只記得那次我考了全班倒數(shù)第三。本覺(jué)得沒(méi)啥大不了的,可回到家給母親看了成績(jī)單后卻非常生氣,對(duì)我一頓暴打,我哭得上氣不接下氣,心里自然也恨死母親了,從那以后我便發(fā)誓以后再也不要跟母親說(shuō)話,再也不理會(huì)母親了。接下來(lái)的那幾天,我真的就沒(méi)有再跟母親說(shuō)話,整天在家大門(mén)不出二門(mén)不邁的躺在床上看課外書(shū)。有一天爸爸進(jìn)來(lái)我的房間,我剛好在看書(shū),他走過(guò)來(lái)坐在我的床邊,輕輕地拿起書(shū)放在床頭柜上,微笑著對(duì)我說(shuō):“女兒阿,你也別怪你媽,你媽可全是為了你好阿。她是希望你有個(gè)好出息,你要是一直這個(gè)成績(jī)將來(lái)怎么考好的高中、好的大學(xué)呢?我跟你媽整天在忙工作掙錢(qián)養(yǎng)家養(yǎng)你,你可得爭(zhēng)氣阿……”爸爸還在說(shuō)著,而我卻早已陷入了深深地思考中,可能我真的錯(cuò)了吧,換位思考想一下母親真的是為了我好,為了我能有個(gè)好出息。想到這里,滿滿地愧疚涌上心頭……

  最終我跟母親道了歉,并答應(yīng)母親盡我最大的努力認(rèn)真學(xué)習(xí)。這就是我通過(guò)換位思考來(lái)解決問(wèn)題的示例。

  所以,請(qǐng)讓我們學(xué)會(huì)換位思考!

【小學(xué)生作文:學(xué)會(huì)換位思考】相關(guān)文章:

學(xué)會(huì)換位思考作文04-21

學(xué)會(huì)換位思考作文(精)08-01

[優(yōu)]學(xué)會(huì)換位思考作文01-20

學(xué)會(huì)換位思考作文[必備]05-10

學(xué)會(huì)換位思考作文[精華]07-29

(精)學(xué)會(huì)換位思考作文01-02

學(xué)會(huì)換位思考作文【推薦】08-12

【經(jīng)典】學(xué)會(huì)換位思考作文4篇08-12

學(xué)會(huì)換位思考作文22篇10-18

我學(xué)會(huì)了換位思考作文03-19