思考作文

時間：2021-05-13 08:58:48 思考我要投稿

精選思考作文匯總9篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幷淼乃伎甲魑�10篇，希望能夠幫助到大家。

精選思考作文匯總9篇

思考作文篇1

　　今天，當我讀《水滸傳》的時候，108個英雄的想法讓我充滿了敬佩。他們勇敢而足智多謀。他們都是英雄，但他們是奸臣的犧牲品，被迫造反�！端疂G傳》中的故事給我留下了無窮的回味，如:三十幾個朱家莊，陸在鎮(zhèn)上打關(guān)系，王教練私自去延安府。然而，我印象最深的是第40次重聚:梁山公園的英雄們搶了法場，白龍寺的英雄們?yōu)榱苏x聚在一起。

　　這個故事大概是這樣的:黃文炳在假復信中暴露了破綻，戴宗被打成一團送進了監(jiān)獄�？愁^那天，梁山好漢和李悝jy來救他。李悝·jy，不管是普通人還是普通人，都用斧頭砍人，搖搖頭阻止他。當他們到達河邊時，29名勇士聚集在白龍寺尋求正義。

　　梁山好漢也有很多綽號，比如:宋江的綽號:及時雨。李悝jy的昵稱:黑色旋風，等等。這些勇敢的人被逼反抗。宋江原來是山東運城縣的一個小官吏。他的性格是公開的和光明的。他有一張黑臉和一個矮個子。他總是很慷慨，揮金如土，交朋友。他因及時雨而聞名于世。晁蓋等黃泥幫眾搶生日，宋江報了晁蓋捉親之事。和晁蓋等。派劉唐去送書信(信袋)和五十二個金幣獎勵。沒想到，這封信落入了他的妾閻婆惜手中。無奈之下，宋江憤怒地殺了閻婆惜，把他送到江州去結(jié)識李悝jy。然而，他因在潯陽樓寫反詩而被判死刑。由于梁山英雄的營救，宋江在刑場被救上梁山，并擔任副隊長。后來，晁蓋攻打曾頭城時，眼睛中了毒箭，死于非命，取得了第一名。今后，宋江帶領(lǐng)眾人走向朝廷。在歷次討伐其他起義者的過程中，梁山好漢被打死打傷，宋江本人也被御酒毒死。來自包拯運城縣東西村的晁蓋，他的家鄉(xiāng)東西村的一個富裕家庭，被稱為托塔天王。七星加入了隊伍，智取他們的生日，并加入了梁山。在白衣秀士和王倫發(fā)生火災后，林沖成了梁山的首領(lǐng)。后來，他在增頭市被毒箭殺死。

　　這些勇敢的人真可憐！這108位英雄被奸臣逼上梁山，也成為奸臣的犧牲品。林沖本是八十萬禁軍將領(lǐng)，卻被高俅陷害，差一點被殺，才被逼上梁山。這些英雄已經(jīng)被寫進了我們的書籍和思想，永遠不會被忘記。正如臧克家所說:有些人騎在別人的頭上。哦，我是多么偉大。但是有些人愿意要求人們成為牛和馬。騎在人們頭上的人會摔倒。那些牛和馬將永遠被人們記住。108個勇敢的人有一個共同點:為世界做好事！

　　《水滸傳》真的讓我回味無窮！

思考作文篇2

　　在學習之余，我喜歡去書海中遨游，不論是周刊、雜志、報紙，還是名人著作，都是我愛不釋手的“休閑品”。它們不僅讓我增長了許多知識與才干，更讓我開闊了視野，可以看到大千世界的變化離奇，人文社會的迅猛發(fā)展，科技、人才的激烈競爭……

　　最近，我在空余時間翻閱了美國著名作家奧里森？馬登的一本著作《思考與成功》，讓我受益非淺。書中有這樣一段“那些偉人所達到的高度和顛峰，并不是在突然間一蹴而就的，當他們的同伴，沉浸在甜美的夢鄉(xiāng)中時，他們還在深夜的孤燈下苦苦奮斗。”不禁讓我浮想連翩，想起叔叔和我講十幾年前的寧波卷煙廠，當時的工作環(huán)境十分簡陋，車間設(shè)備也不是很先進，許多都是靠人工來完成的，而如今展現(xiàn)在我眼前的寧波卷煙廠，則是環(huán)境優(yōu)美，車間干凈、明亮又寬敞，機器設(shè)備都是國外進口，機械一體化，使生產(chǎn)達到保質(zhì)保量等等，所有這些豐碩成果的取得，都是領(lǐng)導和員工共同努力奮斗的結(jié)果。他們始終有明確的目標??

　　優(yōu)質(zhì)、低耗、高效、安全、穩(wěn)定，有自己的原則??先進、合理、經(jīng)濟、適用，因此，才使得生產(chǎn)規(guī)模日益擴大，生產(chǎn)效益蒸蒸日上。這也讓我明白了生活中要有確定的目標和抱負的重要性。一個人不論生活是多么平淡無奇，想要成就一番事業(yè)，重要的并不在于現(xiàn)在的地位是多么的謙卑或者手頭從事的工作是多么的微不足道，只要你心存改進的意愿，只要你不局限于狹小的圈子，只要你渴望著有朝一日成為萬眾矚目的人物，只要你希冀著攀登上成功的顛峰并愿意為此付出切有實效的努力，那么你終將會成功的。

　　然而，拉回我的思緒，繼續(xù)默默往下看時，又好像撿到了金子，一遍又一遍的讀著“不積極向上的年輕人只能是逐步倒退，甚至走向墮落，同樣地，不保持斗志昂揚的精神注定只能匍匐在地�！辈⒈硎痉浅ＵJ同這個觀點，因為我深有感觸，曾在一起培訓上課的四十幾個同學，有些因為懶散、消極而沒有去努力奮斗過，結(jié)果被淘汰了；有些因為缺乏足夠的自信心，怕苦怕累，沒有持之以恒的斗志，最終也被排擠了；還有的可能沒有學習目標，一天天得過且過，隨波逐流，在渾渾噩噩中虛擲了寶貴的光陰，到頭來當然也就竹籃打水一場空了。因此，要讓自己在激烈的競爭中立于不敗之地，不僅要有雄心與抱負，還要有自信、有雄鷹展翅翱翔般精神，不管環(huán)境多么惡劣，條件多么艱苦，希望多么渺小，都不能輕易放棄，成功一定會向你邁進。

　　書中的精華真是舉不勝舉，每看完一本書都會讓我變得更自信、更堅強、更成熟，知識就是力量，科學成就未來。因此，在以后的工作中，更要不斷地去學習新知識，不斷的充實自己。

思考作文篇3

　　新《語文課程標準》明確指出：“鼓勵學生自由地表達、有創(chuàng)新地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。”因此作為小學語文教師應(yīng)該引導學生在寫作文時做到說真話、訴真情，并在寫作中發(fā)展和提高寫作能力和思維水平。

　　以下是我在作文教學中的幾點體會：

　　一、作文離不開閱讀，閱讀是寫作的基石

　　古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神�！薄笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟�！彼砸寣W生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。正如羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！币虼�，教師應(yīng)積極引導學生到生活的大課堂中學習生活的語言，把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來，把學校中老師和學生之間、學生和學生之間、班級和班級之間發(fā)生的事積累下來。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！苯處熯€要讓學生隨時摘錄，寫感受，有意識地背誦，并隨時評獎。因為小學生正是發(fā)展記憶力的黃金時段，記憶是智慧的倉庫，小學階段讓學生多記住一些東西，對他們的一生都大有益處。學生頭腦中儲存的材料與日俱增，再也沒有學生對作文“望而卻步”、“無米下鍋”，從而也激發(fā)學生對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，也就不再怕寫作文了。

　　我在教學中還很注重運用多種方法來激勵學生多讀書。我常利用晨讀時間來開展讀書比賽、優(yōu)秀詩文朗誦及背誦比賽;激發(fā)閱讀興趣，鼓勵他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章。我們規(guī)定每個學生必須準備一本讀書筆記，把自己在閱讀中學到的佳詞美句抄錄下來，提倡“不動筆墨不讀書”， “好記性不如爛筆頭”，指導學生寫讀書筆記、日記、觀后感、評論人物時事等。

　　這樣既豐富了學生的寫作素材，也激發(fā)了學生的寫作興趣，提高了學生的寫作水平。

　　二、創(chuàng)設(shè)想象情境激發(fā)想象

　　人的想象過程就是創(chuàng)造力的發(fā)展過程。想象越發(fā)展越有助于創(chuàng)造性思維的發(fā)展，作文教學是發(fā)展學生想象力的重要途徑之一。課堂上，教師應(yīng)積極創(chuàng)造想象情境，激發(fā)學生的想象力，努力提高學生的創(chuàng)新素質(zhì)。

　　(一)訓練思維注重想象

　　除了觀察時激發(fā)學生想象，在進行思維訓練時更要注重想象力的培養(yǎng)。如寫想象作文的片斷練習時，課堂上教師設(shè)計學生喜歡的動畫課件，要求學生想象它們之間會說什么話?會做什么動作?有什么表情和心理活動?然后分組展開討論，讓學生自己選擇自己熟悉的事物和自己喜歡的學習伙伴(4—6人)，共同編寫故事，集體創(chuàng)造，把想象的內(nèi)容具體地講出來。學生在交流合作中相互啟發(fā)、相互溝通、相互學習，使想象更充實、更完善，為每一位學生尤其是中、下層次學生提供了充分表現(xiàn)的機會、創(chuàng)作的機會，給學生營造了一個自主學習的環(huán)境，激起了學生對寫作的興趣，讓學生學會用自己的雙手去自由描繪五彩繽紛的生活場景。

　　(二)培養(yǎng)想象訓練能力

　　新大綱指出：“能不拘形式，自由地把自己的見聞、感受和想象說出來，內(nèi)容具體，感情真實�！痹谧魑慕虒W中，教師要經(jīng)常為學生創(chuàng)造激發(fā)想象的情境，啟發(fā)學生寫想象作文，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象能力。想象作文是拓寬學生思路的有效形式。作文教學中應(yīng)以學生為主，讓學生說自己想說的話，寫自己樂寫的文章，把自己見到的、聽到的、想到的無所顧忌地用各種寫法表達出來，激發(fā)學生寫作的興趣。學生的發(fā)言生動形象，風趣幽默，用兒童的語言來表達他們的內(nèi)心感受，說出了真情實感，課堂上營造出一種和諧、民主平等的氛圍。這樣不但便于學生發(fā)揮想象力，保證抒發(fā)真情實感，使文章內(nèi)容充實，更重要的是可以激發(fā)學生的作文興趣，有效地改變學生“怵頭作文”和“移植作文”的現(xiàn)象。

　　(三)積累語言豐富想象

　　古人云：“不積跬步，無以至千里;不積水流，無以成江河。”可見，積累是相當重要的。沒有一定的語言積累，學生是寫不好作文的。在指導學生習作過程中，常常會發(fā)現(xiàn)有的學生因為生活環(huán)境的局限性對周圍事物未能認真觀察，所以寫作文時，常常感到無從著手，無內(nèi)容可寫，缺乏寫作素材。因此，作文教學要著力提高學生語言的儲備量，教會學生積累詞語。

　　三、作文來源于生活，生活是寫作的源泉

　　著名教育家葉圣陶老先生曾說過：“生活是寫作的源泉，源頭盛而文不竭�！边@番話道出了作文來源于生活，生活是寫作的源泉。因此，作為語文教師要引導學生走進大自然，了解社會，了解生活，了解國家大事，做到“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心”，引導學生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實。可以對家庭中的種種瑣事、校園內(nèi)的樁樁小事、鄰里之間的不同爭執(zhí)，乃至街頭巷尾的見聞，去體驗生活、領(lǐng)悟人生。生活是取之不盡的源泉，只要把學生引向生活，讓他們在生活的廣闊天地里以飽滿的熱情去體驗生活、歌頌生活、贊美生活，才會寫出真情實感的文章來。

　　因為自然界中的花草樹木，學校家庭、社會生活中的人、事、物等，都是學生在日常生活中隨時可以接觸的，教師應(yīng)組織學生經(jīng)常開展有趣的班隊活動，帶學生參觀游覽，領(lǐng)略大自然無限的風光;走進社會，認識社會的真、善、美;參加有意義的'活動，讓學生用心體驗生活、感受生活，做生活的有心人。如開展體育比賽、文娛表演、小實驗、小制作、游戲、勞動等活動，引導他們在活動中體驗并關(guān)注他人在活動中的表現(xiàn)。

　　只有將生活和作文聯(lián)系起來，讓作文素材開發(fā)成為無盡的源頭活水，學生習作時才會左右逢源、運用自如。沒有了材料，習作就成了無源之水、無本之木。生活是學生習作的主要源泉，學生只要做生活中的有心人，留心觀察，用心思考，寫作之源就會取之不盡、用之不竭。從而適應(yīng)新課改的浪潮，提高學生的寫作能力。經(jīng)驗聯(lián)想，在腦中生成飽含情感的審美意象。經(jīng)驗有難以言傳之處，詩歌的情感意味，也就難以言傳，因此在誦讀古詩前，就要引導學生展開想象，進入詩的意境;而在誦讀古詩的同時，也要展開想象，沉浸在詩的意境中，這樣方能讀出詩的情感意味。從這樣的意義上說，誦讀已不僅是誦讀，想象可以超越文字的描述，如教《游園不值》可引導學生想象園中的春色，調(diào)動學生的學習積極性。想象還可以把無生命的東西變得有生命，把非人的東西擬人化。如前面這首詩教學時，可把春色看成一個可愛的調(diào)皮的精錄，它活蹦亂跳，向四面八方擴展，它要沖破一切束縛。而那枝出墻的紅杏，便是春色的象征，它要向大千世界炫耀春色，報告春的消息。想象是創(chuàng)造意境的杰出畫家，是誦讀的得力助手。

　　三是推敲語言，體驗情感。文學是語言的藝術(shù)，語言是傳達情感的媒介，要領(lǐng)略文字作用的情況，就必須推敲語言。古漢語的一個重要特點便是多為單音詞而具有多義性，具有很強的表現(xiàn)力，這使古詩從整體上看極為凝煉，十分含蓄。分析古詩的語言就要抓住古詩的這個特點，如《九月九日憶山東兄弟》中有兩個“異，“即”異鄉(xiāng)“異客”。這兩個“異”的意義是很不一樣的，前面那個“異”指的是他鄉(xiāng)與故鄉(xiāng)有別，包括文化習俗的差異。后面那個“異”除了“他鄉(xiāng)做客”之外，還有在心理上感情上與當?shù)厝�、與在朝者格格不入的意思。這兩個“異”加上開頭的“獨”，強化了孤獨感，有力地反襯了思鄉(xiāng)之情。在推敲語言的時候，還要注意推敲那些一起眼的地方，如“姑蘇城外寒山寺”的“寒”不能僅理解成寺名，把它與寒霜、寒夜對照，便會頓生清冷之意。語言的推敲對于理解與體驗作者的感情是十分重要的，因而，它也是誦讀的前提。

　　總之，想象、理解與誦讀是閱讀古詩的三個重要環(huán)節(jié)，想象與理解既給誦讀以指導，又最終落實到誦讀上，通過誦讀強化審美感受，增強語感。

思考作文篇4

　　一個人的樂趣可以是看出的，聽出的，說出的······而我的樂趣卻是思考出的，看窗外而思考出，這可以說是一種樂趣也算是一種習慣。

　　寫到此，你或許禁不住問：“這是樂趣嗎？”當然，我舉例說明，當情緒不佳時，看著窗外，會思考出什么?當無情之時，看著窗外，又會思考出或想起什么？當?shù)玫轿⒉蛔愕赖某煽儠r，看著窗外默默無聞的小草，你還會驕傲嗎？被別人錯怪時，看著窗外的青山綠水，你的煩惱會不會隨風而去呢？看著窗外玩耍的兒童，是否會想到小時天真幼稚的自己嗎？看著窗外報春燕子相見，你會想到去年春天的美麗嗎？當相思相會之時，會想到久違的朋友嗎？看著花兒、藍天、動植物······又會想到什么呢？

　　看著窗外，你一定會想到塵封多年的事情······看著窗外，又會想到什么呢？是自己久違的朋友、親人、玩伴、同學、還是曾經(jīng)的寵物呢？

思考作文篇5

　　曾經(jīng)有一位名人說過：“思考是人類最大的樂趣之一�！鄙朴谒� 勤于思考對身邊的小事思考，對學習知識思考。偉大的教育家孔子說道：“學而不思則罔。”史上許多名人不是善于思考，靠這個方法成為科學家的嗎？

　　年幼時，對藍天的思考；少年時，對未來的思考；青年時，對現(xiàn)實的思考；晚年時，對人生的思考。思考伴我一生，隨我成長。

　　古時，阿基米德因泡澡溢水，而發(fā)現(xiàn)了對現(xiàn)代物理有極大影響的浮力定律，從而奠定了流體力學的基礎(chǔ)。中國古代數(shù)學家祖沖之因為有對圓的思考，終究用割圓術(shù)逼近圓周率，將近似值推至小數(shù)點后七八位。這一成就，沒有善于思考的習慣，能成功嗎？

　　近代，如果沒有希伯索斯的發(fā)現(xiàn)與思考，怎么能知道無理數(shù)的存在。費馬數(shù)，如果沒有歐拉的發(fā)現(xiàn)與思考，怎么能知道費馬數(shù)大于四時就不一定是質(zhì)數(shù)，從而至今也沒有求素數(shù)的固定公式。學會思考，善于思考。

　　英國物理學家，數(shù)學家牛頓，創(chuàng)立，萬有引力學說與力學三大定律，數(shù)學的微積分。難道不都是那顆蘋果砸到的？來啟發(fā)牛頓。如果當初牛頓沒有思考為什么，那又從何而來影響后世的經(jīng)典力學三大定律與萬有引力學說。

　　這些科學家勤于思考善于思考，才能留下這創(chuàng)世偉績。我雖然不是科學家，但我唉思考，喜思考生活中的點點滴滴。生活因思考而精彩、如若不善于思考，我們將失去很多意外的驚喜。

　　年幼時當我行走在黑夜的小徑上，思考半空中的明月，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。月亮也許是最貼近人心，最懂人情的天體吧！

　　青年時立于山之顛，望遼闊藍天，思考這藍天下的樹，樹冠頂天，樹根立地，樹枝留風，樹葉載露……從一粒豆大的種子，成長成一棵樹，經(jīng)歷幾番春夏秋冬，經(jīng)歷幾番日曬風吹，才在大千世界中拱出一片綠。我會思考它的堅忍，思考穩(wěn)重如樹才能立足于世界；思考無私如樹才能留下代表生命價值的綠蔭；思考博愛如樹才能讓受庇護的小鳥為我歌唱。

　　思考深扎于大地的樹，便思考人生的追求，信念與心境。像樹一樣不懈；像樹一樣腳踏實地；像樹一樣追求陽光與藍天。

　　用心思考，因為思考生活才能拓展無限深意，無限精彩。

　　小時候有著純真與快樂的思考；長大以后有著成熟與穩(wěn)重的思考；老了以后有著回憶與感悟人生的思考。

　　思考確實是伴我一生，隨我成長。

思考作文篇6

　　今年的全校秋季運動會，我參加了八百米和一百米兩項跑步比賽。

　　當八百米跑步比賽開始點名時，我的心“砰砰”直跳，像十五只吊桶打水七上八下的。我想：長這么大了，我還沒有參加過八百米的比賽。心里沒底，不知道能不能贏。但轉(zhuǎn)念一想，我在過去的一年中，不管是寒冷的冬天，還是炎熱的夏天，我都參加學校體育隊的訓練，應(yīng)該說，我從體力和技術(shù)上都進步很大,應(yīng)該有拿冠軍的實力。今天，我就把這勁兒全都使出來吧！

　　果然，我的辛苦沒有白費。比賽時，我一直緊緊跟在第一名的身后。最后的一百米時，我就拼命地沖刺，最終得了八百米的冠軍。這時，氣喘吁吁的我抬頭看到看臺上，老師和同學們都在為我歡呼著。然而沒等我調(diào)整好，緊接著，一百米的比賽又開始了。我沉住氣，慢慢地走向百米的起點。這時我想：我刻苦訓練就是要給班級增光，所以我一定要鼓起勁兒來，再拿冠軍！果然，我又一次如愿以償。

　　記得，有一位名人說過這樣的話：“成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的天才。”我是從小喜歡跑步的，但是沒有堅持刻苦練習，我就不會這樣順利取得冠軍，只要付出，就會有回報。

　　同時，我是小學生，學習是我最重要的事情，不能只有跑步好，學習更要拿冠軍。我現(xiàn)在學習成績不太好，是原來學的知識不扎實，回家又不復習，所以沒有刻在腦子里面，記憶不深刻，才導致成績下滑。我學習應(yīng)該能做好，因為我機靈、聰明，我以后還需要改正不刻苦、不認真、不勤快的缺點，要像參加體育隊訓練那樣持之以恒，在學習上也爭當冠軍。

思考作文篇7

　　九宮鳥學會了幾句人語，就在蟬的面前炫耀，屬于驕傲自滿；蟬實屬井底之蛙，自己懶得學習，反而指責九宮鳥講的固然好聽，卻是別人的語言。

　　九宮鳥的錯誤很明顯，它不該驕傲、炫耀。而蟬為自己輕視學習而進行的狡辯，則是愚蠢的盲目樂觀。

　　人為什么應(yīng)該學習？由此想到一個寓言故事。一只大老鼠帶領(lǐng)一群小老鼠覓食，突然大花貓來了。老鼠們四散奔逃，有只小老鼠眼看被大花貓捉到了。大花貓正要吃小老鼠，突然聽到狗的兇惡叫聲，就趕快逃跑了。大老鼠走出來說：“多學一種語言，就多一條活路。”人也是如此，多學一門技藝，就必然多一種生存技能。九宮鳥學人語，不能說沒有意義。

　　關(guān)于人為什么應(yīng)該學習，我們中國還有一個很著名的故事。講的是，子路十八歲時遇到孔子。子路很自傲，他說：“南山有竹子，砍下來削尖，可以射穿牛皮。我就是這竹子，又何必學習呢？”孔子說：“要是給這竹子安上羽毛和金屬箭鏃，射得不是更深嗎？”子路從此以孔子為師。的確，即使一個人天賦超人，也還是應(yīng)該學習的。

　　那么，人應(yīng)該怎樣學習呢？

　　這就又說到動物學校的故事。逼著鴨子練跑步，鴨子勉強及格。逼著兔子學游泳，兔子只能是零分。逼著松鼠學飛行，松鼠氣得逃入深林，輟學了�！艘彩侨绱�，只有學習符合自己個性特長的技能，才會有更優(yōu)異的表現(xiàn)。

　　類似的故事還有邯鄲學步，沒有學會邯鄲人的走路，連自己的走路也忘記了；還有東施效顰，不但沒有更美，反而被人譏笑。這都是不能結(jié)合自己特點的盲目模仿。但是他們知道應(yīng)該學習別人，而不是像材料中的蟬那樣，固步自封，停止不學，這一點是應(yīng)該被肯定的。

　　九宮鳥學人語，如果能夠更勤奮踏實，又能將人語與自己的鳥語完美結(jié)合，必然能一鳴驚人。蟬懂得保持自己個性的重要性，如果能也學點人語或鳥語之類，一定會唱得更加優(yōu)美動聽。

　　鳥蟲如此，人的學習也是這樣。一個國家、民族，向其他的國家、民族學習也是這樣。這就是為什么我們在改革開放的同時要保持自己特色的原因。

思考作文篇8

　　雖然打字很慢，但還是堅持著把一個個枯燥的文字用自己的思想美妙地連接起來，串成一串串項鏈，雖算不上價值連城，至少是我喜歡的。可發(fā)表以后，一篇篇“普通文章”接踵而來，我有些失望了，真的不知道自己與“精華文章”的距離還有多遠。

　　接下來我試著轉(zhuǎn)載一些當代名家名篇，但還是打來“普通文章”的字樣。我開始迷茫了――什么到底是所謂的精華文章呢？帶著這個疑問，我欣賞了一些精華文章，我感覺這些文章的特點是：不做作、自然、幽默、張顯個性。對比自己，自己仿佛只局限于作文的條條框框，只會用優(yōu)美的辭藻裝飾文章，卻忽視了表現(xiàn)“真我”的重要性。

　　我的心豁然開朗了許多，相信我會向著這一點努力寫作，努力實現(xiàn)“真我”。