享受思考的樂(lè)趣作文

　　導(dǎo)語(yǔ)：在生活中有許多樂(lè)趣，但“思考”帶給我的樂(lè)趣尤為難忘，思考讓我懂得為題的真諦，小編分享享受思考的樂(lè)趣的作文，歡迎閱讀。

 

　　第一篇：享受思考的樂(lè)趣

　　思考、思考，思考今天的快樂(lè)，思考明天的自信。

　　對(duì)人來(lái)說(shuō)最大的快樂(lè)，不在與擁有，而在與投資，投資在思考中你不覺(jué)得會(huì)有無(wú)與倫比的快樂(lè)么?

　　長(zhǎng)夜慢慢，閑著無(wú)聊，出來(lái)散散步!趟在思考的海洋中，飛翔在思考的晴空中，長(zhǎng)夜不在漫漫，月兒不在孤獨(dú)，思考的海洋、天空中永遠(yuǎn)如此生機(jī)勃勃。

　　思考是一次充滿挑戰(zhàn)的旅途，可總有人愛(ài)去冒險(xiǎn)，冒險(xiǎn)給予人特別的快樂(lè)。

　　智慧如冒險(xiǎn)，思考即是一種舞臺(tái)，人們?cè)谖枧_(tái)上盡情揮灑自己的個(gè)性，展示自己的勇氣。

　　思考是種聰明人的游戲，愛(ài)游戲的人必定是聰明之人，聰明之人必定是愛(ài)思考的人，會(huì)思考的人必定有莫大的勇氣，莫大的自信，莫大的快樂(lè)。

　　走在成功的臺(tái)階上每一步都必須攙雜著思考，思考下一步該如何該如何前行，才不至于拐錯(cuò)彎，走錯(cuò)路。

　　發(fā)現(xiàn)某物，才會(huì)思考某物，才會(huì)突破某物，才會(huì)創(chuàng)造某物。

　　人類之所以走到今天，并不源于某個(gè)發(fā)明家，某個(gè)什么什么家，所有，所有起與發(fā)現(xiàn)，起與思考，起與隨后的突破，創(chuàng)造。所以說(shuō)思考會(huì)創(chuàng)造文明，推動(dòng)文明。

　　培養(yǎng)思考;修煉思考;領(lǐng)悟思考;挑戰(zhàn)思考;創(chuàng)造完美

　　高度意志;高度恒心;高度決心;挑戰(zhàn)困境;創(chuàng)造奇跡

　　要求自己;管理自己;克服自己;嚴(yán)對(duì)自己;創(chuàng)造人格

　　聰明者的游戲，我邀聰明著玩，我邀聰明者和我一起重新拾起思考的樂(lè)趣。重新?lián)碛心欠輼?lè)趣，快樂(lè)與勇敢。

　　第二篇：享受思考的樂(lè)趣

　　在生活中有許多樂(lè)趣，但“思考”帶給我的樂(lè)趣尤為難忘。

　　記得有一天，當(dāng)時(shí)是周日，我正在桌前寫(xiě)作文，爸爸忽然笑嘻嘻地走了過(guò)來(lái)，手里拿著一張紙，詭異地對(duì)我說(shuō)：“你不是老說(shuō)你喜歡思考問(wèn)題嗎，你瞧，我給你除了一道沒(méi)有數(shù)字的方程題，你來(lái)做做看!”我一聽(tīng)爸爸要考我，高興得跳了起來(lái)。我從爸爸手中把紙搶過(guò)來(lái)，拿起筆就開(kāi)始算。

　　我發(fā)揮我的記憶力優(yōu)勢(shì)，把公式從腦子里調(diào)出來(lái)，不到3分鐘就把那道題算完了，嚴(yán)肅地對(duì)爸爸說(shuō)：“我還以為您能給我出什么有意思的題呢!”爸爸卻笑著說(shuō)：“這道題只是讓你熱熱身，真正考你水平的在后頭呢!”我一聽(tīng)更來(lái)了勁了，等爸爸把那道題寫(xiě)完后，立碼開(kāi)做，這道題是：a(b+x)=b(a+x)，a、b不相等，求x。我一看，覺(jué)得也是簡(jiǎn)單無(wú)比，可是我推到ax=bx時(shí)，我納悶了，既然a不等于b，那么為什么ax=bx呢?

　　我對(duì)爸爸說(shuō)：“您這道題是不是出錯(cuò)了?”爸爸一聽(tīng)仰天大笑道：“哈哈哈，我就猜到你會(huì)這么問(wèn)!我告訴你，一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，這就是我要考你的地方!做出來(lái)有獎(jiǎng)勵(lì)哦”我又一次思考起來(lái)。我感覺(jué)腦子里就象有一只小氣球在跳，我?guī)状蜗胍�抓它，卻總也抓不住!于是我換了個(gè)角度去想，如果ax=bx，a不等于b，那么x到底等于什么呢?猛然間我發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)數(shù)乘以另一個(gè)數(shù)還等于它，那就說(shuō)明要么前一個(gè)數(shù)是0，要么后一個(gè)數(shù)是1，a不等于b，后一個(gè)數(shù)是1不可能。“對(duì)呀!0!爸爸，x=0，對(duì)不?”我怎么這么笨呢，到現(xiàn)在才想到!我懊惱地拍著自己的頭。爸爸微笑著說(shuō)道：“其實(shí)我出這道題并不是為了僅僅讓你求出答案這么簡(jiǎn)單，更重要的是想讓你鍛煉思維的能力，在思考的過(guò)程中體驗(yàn)奇妙的樂(lè)趣，目的達(dá)到了，你也不用自責(zé)!”聽(tīng)了爸爸的話，我又回想了一下思考時(shí)的自己，也笑了，對(duì)爸爸說(shuō)：“我懂您的意思了，我現(xiàn)在真的是從思考中獲得了樂(lè)趣!”爸爸又說(shuō)：“其實(shí)這就象那么剛剛學(xué)的老舍先生的《養(yǎng)花》里說(shuō)的一樣，樂(lè)趣的獲得并不僅僅在于收獲，反而更在于過(guò)程!或許思考時(shí)你并不覺(jué)得快樂(lè)，但是你真正從中獲得的樂(lè)趣卻很多，回味無(wú)窮!”聽(tīng)了爸爸的話，我會(huì)心地笑了。我想，思考還真挺有樂(lè)趣的，它使人充實(shí)，冷靜，積極向上。

　　第三篇：享受思考的樂(lè)趣

　　思考是一種可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì),它傳承精華,去除糟粕,孕育智慧!無(wú)數(shù)事實(shí)證明,善于思考必定受益無(wú)窮:因?yàn)樗伎?才有了諸葛亮審度亂世,力挽狂瀾,三分天下的壯舉; 一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，一個(gè)少年在一棵大樹(shù)下休息，忽然一陣大風(fēng)刮過(guò)，樹(shù)葉晃動(dòng)了起來(lái)，一顆蘋果掉了下來(lái)正巧砸中了這個(gè)少年。“哎呦”少年摸摸腦袋，“怎么這么倒霉”說(shuō)罷他撿起那個(gè)蘋果剛要扔掉，忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題——蘋果為什么向下落而不向上呢?就這樣這個(gè)少年開(kāi)始苦苦鉆研。他就是牛頓，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力的偉大科學(xué)家。

　　還有一個(gè)故事。 灶上坐著一壺開(kāi)水。開(kāi)水在沸騰。壺蓋啪啪啪地作響,不停地往上跳動(dòng)。一個(gè)男孩觀察好半天,感到很奇怪，不知道這是什么緣故,就問(wèn)祖母說(shuō)?什么玩藝使壺蓋跳動(dòng)呢" 祖母回答說(shuō)："水開(kāi)了,就這樣。" 他沒(méi)有滿足,又追問(wèn)："為什么水開(kāi)了壺蓋就跳動(dòng)?是什么東西推動(dòng)它嗎?" 可能是祖母太忙了,沒(méi)有功夫答對(duì)他,便不耐煩地說(shuō)："不知道。小孩子問(wèn)這些有什么意思呢。"他面對(duì)祖母的不屑，并沒(méi)有放下求知的欲望。每當(dāng)祖母做飯時(shí)，他總是會(huì)在火爐旁慢慢看著，起初,壺蓋很安穩(wěn),隔了一會(huì)兒,水要開(kāi)了,發(fā)出嘩嘩的響聲,突然壺里的水蒸汽冒出來(lái),推動(dòng)壺蓋跳動(dòng)了。蒸汽不住地往上冒,壺蓋也不停地跳動(dòng)著,好象里邊藏著個(gè)魔術(shù)師,在變戲法似的。瓦特高興了,幾乎叫出聲來(lái),他把壺蓋揭開(kāi)蓋上,蓋上又揭開(kāi),反復(fù)驗(yàn)證。他發(fā)現(xiàn)水蒸汽的力量竟如此之大。于是他便投身于蒸汽機(jī)的改良工作中，終于研制出新一代蒸汽機(jī)，他就是瓦特——英國(guó)著名的發(fā)明家

　　從上兩個(gè)故事看出思考直接關(guān)系著一個(gè)人能否取得成功，所以我們要細(xì)心觀察身邊的事，開(kāi)動(dòng)腦筋，多問(wèn)為什么，這樣我們也會(huì)更上一層樓!

　　第四篇：享受思考的樂(lè)趣

　　生活中處處充滿著思索的樂(lè)趣。在學(xué)校，思索題目，思索文學(xué)，思索……例子不勝枚舉。

　　讀書(shū)·思索

　　書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。書(shū)中所蘊(yùn)含的哲理應(yīng)當(dāng)細(xì)細(xì)低回品味�？偸锹�(tīng)著大人口中三國(guó)的故事，水滸的英雄。如今去思索，才知道這只是歷史長(zhǎng)河中渺小的一滴水，但它卻能反映出太陽(yáng)的光輝——民族的反抗精神。珍貴的精神遺產(chǎn)，爺猶如一滴水，放入長(zhǎng)河才能永不干涸。

　　生活·思索

　　生活中的個(gè)小問(wèn)題，看似簡(jiǎn)單，要想完全解決，得靠思索。原始人之進(jìn)化，會(huì)使用工具，還思索嗎?思索使的大腦了鍛煉，使之愈來(lái)愈發(fā)達(dá)。史上把石斧石矛使得人類強(qiáng)化了對(duì)抗自然嚴(yán)酷條件的能力。思索也使人類與飛禽走獸區(qū)別開(kāi)來(lái)。到如今，人類依然思索所帶來(lái)的益處�；厥讖那�，展望未來(lái)，思索如同一條傳導(dǎo)鏈，帶動(dòng)人類文明發(fā)展的腳步。

　　·思索

　　談起，這是較為籠統(tǒng)和抽象的概念。它包含著許多，有對(duì)學(xué)習(xí)的，有對(duì)生活的，有對(duì)他人的(即對(duì)待朋友，對(duì)待親人的)。而學(xué)習(xí)，應(yīng)抱著知識(shí)無(wú)限的，用精力投入到學(xué)習(xí)，理解，體會(huì)，運(yùn)用當(dāng)中去。而驕傲自滿，得過(guò)且過(guò)。在知識(shí)膨脹的年代里，唯有用知識(shí)來(lái)填充，充實(shí)，。才能不被時(shí)代的洪流淹沒(méi)，落下。

　　思索的是寶貴的。

　　思索的年代是高尚的。

　　思索的世界是充滿希望的。

　　我思索，我快樂(lè)。

　　我思索，我享受。

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