我的思考作文(10篇)

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的我的思考作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的思考作文1

　　在人生的道路上，總免不了坎坎坷坷。有的人成功地實(shí)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)跨越，有的人走得歪歪斜斜、跌跌撞撞，有的人則重重的摔了跟頭，再也沒有爬起來……

　　那么，人與人的一生為什么會有這么許多不同呢？

　　其實(shí)，人生的經(jīng)歷跟我們對人生的思考有著密不可分的關(guān)系。思考，可能使我們對不同的事物產(chǎn)生相同的看法；思考，也可能使我們對相同的事物產(chǎn)生不同的看法。所謂“仁者見仁，智者見智”，正在于此。思考使人產(chǎn)生的各自不同的人生觀、價(jià)值觀，從而間接地支配著我們在人生道路上邁出的那一步步……

　　思考，它對人生的影響，不管你察覺了，還是沒有察覺，或正在察覺，它的作用都已經(jīng)或正在發(fā)生，它在或?qū)⒃趯δ愕墓ぷ鳌�學(xué)習(xí)和生活發(fā)生著積極的或消極的作用。

　　思考不管對你的影響是積極的還是消極的，它都是人對物質(zhì)世界的能動(dòng)的反映，它是人類與其他動(dòng)物產(chǎn)生區(qū)別的一個(gè)重要原因。人與其他動(dòng)物產(chǎn)生區(qū)別的顯著標(biāo)志是勞動(dòng)，而勞動(dòng)的技能正是人類在一步步思考中摸索出來的。因此，人類不能沒有思考，每一個(gè)正常的人也不能沒有思考，否則人與其他動(dòng)物的區(qū)別也會變行很模糊。

　　在人的各類思考中，關(guān)于人生的思考更為重要。在人生的思考中正確的人生思考尤其重要。因?yàn)樵谌松�的道路上，不僅僅有著一個(gè)個(gè)溝溝坎坎，而且還常常有著許許多多個(gè)岔道口，如果我們思考不慎，一步走錯(cuò)，一失足那將可能成為千古恨。

　　人的一生，如果沒有思考，那是不可思議的；人的一生，如果沒有正確的人生思考，那更是不可思議的。

　　在人生的道路上，如果我們不作思考，那么我們干什么事都必將變得懵懵然，在人生的道路上必將走得歪歪斜斜，跌跌撞撞；如果我們進(jìn)行了不正確的或錯(cuò)誤的思考，那我們必將重重裁下跟頭，有的人甚至一輩子也不能爬起來。

　　那么，在人生道路上，我們怎樣才能擁有正確的人生思考呢？

　　要想擁有正確的人生思考，我們必須把自己自覺地溶匯到廣闊的社會生活中去，克服狹隘和偏見，克服鼠目寸光，在為別人、為集體、為國家以至為全人類的崇高事業(yè)中去，努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，舉目遠(yuǎn)眺，高瞻遠(yuǎn)矚人類最美好的事業(yè)。如果我們按照這一思維去思考，那么我們必將得到健康而有益的內(nèi)容，必將使我們的生活變得充實(shí)，必將使我們生命變得更加有意義。

　　朋友們，人生的思考是人類智慧的體現(xiàn)，學(xué)會正確的人生思考常�；菁拔覀兊囊簧�，請讓我們努力去學(xué)會正確的人生思考吧!

我的思考作文2

　　多年前的一天，看著一頁頁的圖冊，我小小的腦袋里總有無限的想象。沉浸在知識的海洋里，對著我涉世不深的世界，小小的腦袋里充滿了許多疑問題。或許是小孩子想象力太大了，以至于大人有些應(yīng)付不過來，只留下一句：“問之前，先思考一下�！�

　　這時(shí)，我學(xué)到了一個(gè)新的詞匯——“思考”�？� “思考”是什么？是一次考試嗎？我的眼神里充滿了疑惑，我似懂非懂，大人似笑非笑

　　一日的中午，我興高采烈地向父親分享我的“研究成果”。我在搗鼓蠟燭時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的現(xiàn)象——隔空傳火——將火苗靠近蠟燭熄滅后的產(chǎn)生的白煙，蠟燭的火苗變春風(fēng)吹又生地從燭芯里竄出來。當(dāng)我展示完這神奇的現(xiàn)象，我本以為這神奇的發(fā)現(xiàn)會令父親大吃一驚，可是，我卻被反問了一句：“這是為什么呢？”對哦，我從書上復(fù)刻實(shí)驗(yàn)，但書卻從來沒有告訴我原理是什么，我也從來沒有思考過為什么。我不由得尷尬起來，瞎說了幾句，卻無一例外地被駁回。

　　當(dāng)答案揭曉時(shí)，我的眼神里充滿了疑惑、驚訝與羞愧。我才真正領(lǐng)悟到“學(xué)而不思則罔”，因而我開始了一系列對知識的求證，“不求精通，但求無疑”便成為了我追求的目標(biāo)

　　上了初中，學(xué)業(yè)日益繁重。曾經(jīng)有一段時(shí)間我做作業(yè)，真的只看套路不看題，只憑直覺走，不久就牽著羊去相館——出洋相了。每每看著自己是似笑非涕的錯(cuò)誤，總會辯解一番：“寫太快了，沒看清，沒想到�！�，但慢慢的我發(fā)現(xiàn)這種麻木的思想真的是我想要的嗎？這種不思考、不探求的做法，真的是我的初心嗎？我這種做題的方式與我沒做又有何干系？是不可以已乎？當(dāng)我想到這，不由得毛骨悚然：“我思故我在，我不思，豈不是……”我的眼神里充滿了疑惑與恐懼。

　　思考究竟是什么呢？是“吾日三省吾身”的反思、還是“三思而后行”的耐心、還是“思故我在”我的探求；還是哲學(xué)家探求世界的鑰匙、思想家解答問題的寶典、數(shù)學(xué)家論命題的必經(jīng)之路？其實(shí)都是。有了思考，才有人類，才有了我們，才有了理性。所以，放棄思考豈不放棄理性，放棄自我，放棄成為人的權(quán)利嗎？

　　一番思考后，一番自我拷問后，我才發(fā)現(xiàn)思考對于我而言是多么的重要，又豈能是為小事而舍去？于是我決定重拾思考，從新開始。

　　當(dāng)我拾起它時(shí)，我才感受到它那強(qiáng)大的力量。原來，思考就是我致勝的魔杖。

我的思考作文3

　　在我們的周圍有許許多多的讓人值得深思的事情，中華民族有著五千年的歷史文化，這樣一個(gè)大民族有著禮儀之邦的美稱和勤儉自強(qiáng)，辛勤勞動(dòng)的傳統(tǒng)美德。然而事實(shí)上又是怎樣呢？

　　真正的“禮儀”

　　這件事在生活中很普遍，就像路邊的垃圾，天天不知道從哪個(gè)角落出現(xiàn)，充滿著不文明的因素。那是一個(gè)夏天的中午，車站旁出現(xiàn)了一位手拄拐杖滿頭白發(fā)的老爺爺和幾個(gè)身著校服的學(xué)生，一起在站牌下等車。這幾個(gè)學(xué)生不時(shí)的咒罵著天太熱車怎么還不來之類的話。不一會車來了，學(xué)生一擁而上爭搶著座位。等老爺爺費(fèi)勁的上了車，車上的座位已經(jīng)全部都被座滿了，老爺爺嘆息著看到?jīng)]人為他讓座，只好下車。車上的學(xué)生卻因?yàn)槔洗鬆斣谒麄兣赃呎玖艘粫�而議論起來。甲說：“這樣的人，怎么不打車，還跟我們搶座，以為他是誰啊？”乙說：“是啊，真是的，這樣的人還活在世界上，真是給世界增添累贅，要是我死了算了�！北�又接著說：“真是，不知道自己多大年紀(jì)了，還來擠車，要不要命了�！闭媸窃秸f越難聽，難道是他們不懂得禮貌嗎？在他們的身上不明明掛著某校的�；諉�？他們可是學(xué)生啊。我真希望，中華民族的禮儀之邦的稱號，能夠延續(xù)下去，直到永遠(yuǎn)。

　　生活中的嘆號

　　在我看來，動(dòng)畫片好看到了極點(diǎn)，以至于每晚都看到深夜，早晨卻很晚才起來。以前的我并不是這樣，這還得從一個(gè)故事說起。

　　那是一天的中午，我們幾個(gè)好朋友又聚在一起聊天，其中一個(gè)說：“你知道冰河時(shí)代嗎？那個(gè)動(dòng)畫片實(shí)在是太帥了�！蔽颐�搖頭說：“冰河時(shí)代？里面說的是什么�。俊庇谑俏以獾搅舜蠹业陌籽叟c嘲笑。從此我想我一定要把自己的腦袋清空，裝上所有的動(dòng)畫片以及所有好玩的東西。從此我便夜不能寐，看一些對我來說有趣味的動(dòng)畫片。早晨便懶著起來，漸漸的對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡，討厭書本，上課注意力不再集中。老師因此叫我到辦公室去反思。

　　作為一個(gè)反面教材，我很希望大家早早起來鍛煉身體，免得讓這段時(shí)光成為人生的嘆號。

　　今天，你節(jié)儉了嗎

　　節(jié)儉是我們小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的一個(gè)重要習(xí)慣，但在我們?nèi)粘Ｉ�活中常常會有這樣的現(xiàn)象：同學(xué)之間互相攀比，買名牌服裝、買各種零食。宋超就是這樣的一個(gè)孩子，天天吃好的穿好的，家里卻不富裕，每當(dāng)他伸手要錢的時(shí)候父母總是努力滿足，只要有一次達(dá)不到要求就又哭又叫，絲毫體會不到父母的難處。這樣的學(xué)生不在少數(shù)，花錢大手大腳，奢侈浪費(fèi)蔚然成風(fēng)。我真的想問一句：今天，你節(jié)儉了嗎？很小的我們不應(yīng)該體會到我們的一切來之不易嗎？只要我們每人節(jié)儉一點(diǎn)，我們的社會不就會更好一點(diǎn)嗎？

　　我真的盼望生活在20世紀(jì)的我們，一定要從小培養(yǎng)自己成為懂禮貌、知節(jié)儉、好品行的小學(xué)生，使自己的將來能成為對社會有益的人，這就是我的思考。

我的思考作文4

　　都說生活是最好的老師，對此我深有感觸，除了課堂上所學(xué)到的知識以外，我最大的收獲來自生活，家庭。今天又通過和媽媽弟弟之間的爭論有了新的感想，遂手記以自省。

　　爭論的主題是媽媽花費(fèi)大量時(shí)間在手機(jī)上與人談?wù)摰谌�方家庭是非以自遣的方式是可取還是不可取，弟弟認(rèn)為既然媽媽喜歡就應(yīng)該支持，媽媽認(rèn)為這是自己僅有的消遣娛樂方式，沒有問題，對這個(gè)話題，不知道你們是如何看待，就先談?wù)勎覀�(gè)人的看法吧。

　　第一：就談?wù)撍�人家庭是非以自遣這個(gè)娛樂方式，我持否定態(tài)度，但我尊重，否定原因是：1,她人是非于己無關(guān)，浪費(fèi)自己寶貴的時(shí)間看她人熱鬧，給自身帶不來任何精神食糧更不是真正意義上的娛樂身心。2，這對她人是一種不尊重的行為，僅憑片面之詞就她人是非進(jìn)行談?wù)撛u價(jià)，不僅影響自身形象，嚴(yán)重說對她人是一種人身攻擊，虛假言論更有可能承擔(dān)捏造事實(shí)，誹謗她人的法律責(zé)任。3，助長了不好的社會風(fēng)氣，影響家庭，影響孩子，給孩子做出了錯(cuò)誤表率，嚴(yán)重的可能影響孩子一生。說到這里可能很多人會疑惑為什么要尊重，那是因?yàn)檫@樣一句話：我可以不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。

　　第二：網(wǎng)絡(luò)世界真真假假，我們要有自我判斷的能力，僅憑幾句話幾個(gè)視頻幾張照片就盲目相信同情她人，只會助長居心叵測之人的氣焰，于己無利的同時(shí)滿足了他人的私心，帶偏輿論導(dǎo)向和社會風(fēng)向，例：一家庭極為貧困的單親母親如何心酸育兒，一妙齡女子為替家分憂搬磚掙錢。真的是讓我哭笑不得，一個(gè)有著十幾萬粉絲的主播真的窮？一個(gè)十指白皙嬌嫩相貌甜美的女孩真的是在靠搬磚養(yǎng)家？就是因?yàn)橛泻芏嗫礋狒[的人以及沒有自我判斷能力盲目相信的人的關(guān)注和同情，才會有那些利用人們同情心借機(jī)發(fā)財(cái)?shù)暮靡輴簞谥�徒層出不窮。

　　第三，浪費(fèi)了大量的寶貴時(shí)間，就我媽媽個(gè)人而論，24小時(shí)間除去睡覺基本時(shí)間都花費(fèi)在看熱鬧這件事上，虛度光陰，碌碌無為。1.視力嚴(yán)重下降。2.熬夜，生活作息不再規(guī)律。3.個(gè)人思想三觀受到?jīng)_擊。4.做事三心二意，養(yǎng)成了做飯吃飯機(jī)不離手的壞習(xí)慣。5.過度關(guān)心毫無意義的事，身不離床，缺乏運(yùn)動(dòng)，嚴(yán)重影響到身體健康。

　　結(jié)論：遇事少看人，多省己，生活是一面鏡子，聰明的人用它透過別人看著自己。

　　人生可貴，不要把自己的時(shí)間和精力浪費(fèi)在毫無意義的事情上。綜上所述皆為本人個(gè)人見解，愿你我共省，一同遇見更優(yōu)秀的自己。

我的思考作文5

　　曾經(jīng)有人問我，世上何物為純。我張望四周，兩手一攤，無奈的搖搖頭。轉(zhuǎn)眼，幾年過去了，人世的經(jīng)驗(yàn)告訴我：純，非童年莫屬也，于是我懷著對童年的憧憬，思緒悠悠飄到了我充滿“真善美”的——

　　過去

　　那時(shí)的我是一個(gè)心無城府的小男孩，整天都陶醉在充滿喧囂的世界里，做事從來都不用想后果會怎樣，不管別人在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，總之我是有什么說什么，無所顧及。我可以在草地上打流滾，任花草沾滿全身；我可以用沙啞的嗓子高唱我那稚嫩的兒歌，任它在天穹飄蕩，在我眼里，包上所有的事物好像都凈化了一樣。天穹因?yàn)槲业拇嬖诙�絢麗多彩，大地因?yàn)槲业拇嬖诙�生機(jī)勃勃，我想我是世界快樂的主宰。雖然我只是一個(gè)小鳥，但我擁有整個(gè)天空；雖然我只是一棵小草，但我擁有整個(gè)大地。我的快樂無時(shí)無刻不在天穹飄蕩，不在大地傳播……就在大人們都說我純得像一滴露珠。時(shí)間飛逝，我知道的越來越多，我漸漸懂得了人生并不總像過去那樣一帆風(fēng)順。于是——

　　現(xiàn)在

　　我總擔(dān)著一顆矛盾而惶恐的心，兒時(shí)快樂的歌聲變成了現(xiàn)在滿口的文言文，兒時(shí)無憂無慮的思緒開始學(xué)會應(yīng)對繁瑣的數(shù)學(xué)、物理公式，我猶如從天堂被拉到地獄一般。在朋友面前，我開始小心謹(jǐn)慎的說每一句話。就算知道不好，我也要隨聲附和，拍手叫絕，否則，是冷遭白眼。朋友間的友誼，也變得越來越脆弱，仿佛只要一個(gè)漂亮的肥皂泡，不能去碰，一碰則碎。我開始檢討我自己，也許真的是我錯(cuò)了。我試圖改變自己，我努力不與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，得來都是一句句“瞧他夠虛偽”。我已不是兒時(shí)那個(gè)純得像露珠一樣的小男孩，虛偽的世界開始侵蝕我，我每天不得不帶上一張張?zhí)搨蔚拿婢�，沒有了兒時(shí)的直言快語，我發(fā)現(xiàn)天空少了一份色彩，也許那是我的快樂；我發(fā)現(xiàn)大地少了一抹綠色，也許那是我的快樂。我猶如一只被縛籠中的小鳥，沒有自由，沒有快樂。但我并不想就這樣，于是我開始精心打造我充滿“純”的——

　　未來

　　我不想時(shí)間把我打造成一個(gè)虛偽的人，我不想我的未來因虛偽而荒廢，因?yàn)橹辽傥疫�有兒時(shí)那顆純的童心，于是我把“知識就是力量”作為座佑銘，努力做到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。精心去營造“采菊來籬下，悠然見南山”的意境。我想我的“明天會更好”。仰望湛藍(lán)的天穹，其實(shí)天空還是一樣絢麗多彩，只是我們差一份理解；其實(shí)大地還是一樣勃勃生機(jī)，只是我們不敢面對現(xiàn)在……

　　我知道了世界萬物何為純，只要我們多一份互相理解，多給自己一次勇敢面對的機(jī)會，我們會得到純真的感情，致純的收獲。

　　同學(xué)們像15歲的我那樣思考吧？去尋找你心中的那一份純，一份理解，一次可貴的機(jī)會……

我的思考作文6

　　思考，使人成長，使人深刻，使人臻于完善。

　　――題記

　　思考，它有一種神奇的功效，當(dāng)你由于種種原因而無法前進(jìn)的時(shí)候，不論你處于怎樣的狀況――順境或者逆境、白天或者黑夜。只要你有思考的習(xí)慣，你都可以開動(dòng)你的想法，隨著時(shí)間一同前進(jìn)！

　　言歸正傳，思考究竟是什么呢？可以這么理解，思考好比是默默耕耘，而行動(dòng)則好比是果實(shí)，付出越多，收獲越豐。假如人與自然界一樣，亦有春華秋實(shí)的話，那么，唯有善于思考的人才能感受到春季的灑脫辛勞，品嘗到金秋的瓊漿玉液。

　　記得小時(shí)候，老師曾經(jīng)問了我們一個(gè)很“特殊”的問題，并要求在十分鐘之內(nèi)提交自己的答案。對于那個(gè)問題，我仍記憶猶新，是這樣的――一列載著上千位乘客的火車，行駛到一個(gè)分岔路口，這時(shí)有兩條路可走，第一條路是經(jīng)常走的，有十個(gè)小孩子在軌道上玩耍；另一條路是不經(jīng)常走的，只有一個(gè)小孩子在軌道上玩耍。那么如果你是火車司機(jī)，你會走哪一條路？

　　看似無厘頭的一個(gè)問題，也著實(shí)為難我們了，大家都覺得這簡直是天書一樣地問題，似乎熟悉，又不知該怎樣表達(dá)。之后，除了一位同學(xué)選擇了前者，其余的都選擇了后者。于是老師選出了一位同學(xué)，來解釋一下選擇前者的答案――因?yàn)榈谝粭l路上有十個(gè)小孩子，另一條路只有一個(gè)小孩子，對比一下，哪一條路“死”的人少，就去哪一條，這樣妥當(dāng)一些！

　　任何一個(gè)問題，其實(shí)都說不上對錯(cuò)，只能說，怎樣的答案更符合問題的情理罷。

　　班里唯一一個(gè)選擇第二條路的同學(xué)，是我。而我是這么想的：“第一條路上雖然人多，但那畢竟是經(jīng)常走的路。好比過馬路一樣，明知是紅燈，卻還要硬闖，結(jié)果也應(yīng)該自己承擔(dān)；同理，第二條路上雖然只有一個(gè)人，但他是在綠燈時(shí)才過馬路的。又怎么能傷害他呢？”其實(shí)，這樣的答案并不完善，只能說，是我比較“獨(dú)特”的思想方式讓自己僥幸地，接近了事情的情理邊緣。

　　現(xiàn)在，當(dāng)我再想起這個(gè)問題時(shí)。如果重新做一遍這道題，我的選擇仍是第一條路，但解釋起來，已不像那時(shí)候一樣，只看重事情的表面――我們一直都忽略了一個(gè)很重要的`條件：火車上有上千的乘客��！他們的安全才是最重要的。其一，既然是常走的路，那些小孩子理應(yīng)知道，縱然有不知情的，在火車來臨之時(shí)，也可以躲開；其二，那不常走的路，說明有安全隱患，如果選擇這條路，火車上的乘客該怎么辦？

　　所以，我們的生活中總會面對不同的問題，但方法往往只有一個(gè)，就是認(rèn)真思考，讓自己與事情的本質(zhì)聯(lián)系在一起，甚至讓它成為自己生活的一部分，亦可以使人的思維活動(dòng)得到升華。

　　如何達(dá)到真正的“思考”，需要一道堅(jiān)實(shí)的保障――實(shí)踐。由此才能讓你與思考之間的距離縮小。

我的思考作文7

　　整個(gè)世界都在，你憑什么不努力？現(xiàn)在的努力，是為了將來有更多的。努力，苦是暫時(shí)的。在臨之際，溯我學(xué)習(xí)之生涯，此類富有感染力，使人在一段內(nèi)產(chǎn)生動(dòng)力的話語聽了太多太多，可大多數(shù)人扔本著原來的懶病一直固執(zhí)下去。于大多數(shù)人而言，去讀一段關(guān)于努力的文字，去解析一段關(guān)于努力的文字，再在大腦里思考去寫一篇關(guān)于努力的文章，這樣的做法對于擁有著物質(zhì)生活精神生活雙富有和在庇護(hù)下安心的我們來說，給以上的啟發(fā)是很少的，應(yīng)付是居多的。

　　努力一詞，在的文章里，在的教導(dǎo)中，變得龐大，變得必要，變得空泛，變得疏遠(yuǎn)。我聽過許多大山里的努力學(xué)習(xí)走出大山的，我聽過許多有殘疾的人為了而努力拼搏的故事，我也聽過許多差生靠自己的拼搏取得優(yōu)異的成績的故事。這些故事在心里的第一感覺是我他，但是能真正激勵(lì)我及大多數(shù)走好青春這步險(xiǎn)棋的少之又少�？偸锹犞�各種龐大的空洞的努力的話語，它里面滲透的滿滿正能量會大過所要吸收的努力動(dòng)力及努力具體做法的養(yǎng)分，總是忽略了努力于同學(xué)們而言真正的含義。

　　我認(rèn)為每個(gè)人的思考是不同的，每個(gè)人選擇的道路是不同的，可能有同學(xué)就是不愛學(xué)習(xí)，有同學(xué)就是要順著學(xué)習(xí)這條捷徑往高處走。

　　我給予我們更多的是一個(gè)選擇的權(quán)力，這個(gè)權(quán)力絕不是努力與不努力的權(quán)力，這個(gè)權(quán)力它是務(wù)實(shí)的，是以規(guī)劃、夢想奠基的。不要以為長以后安享晚年，為孩子以后走得順利這樣的不會在同學(xué)們心里起波瀾的，反而是灌輸壓力的被迫接受努力的權(quán)力，而是要以同學(xué)們自己心里最真實(shí)的想法選擇因?yàn)槭裁炊�去努力的�?quán)力。

　　許多同學(xué)對自己對未來思考太少，同學(xué)們?nèi)鄙俚氖撬伎迹�我所說的思考不是空想，不是行動(dòng)上的矮子，是對于自己未來樣子的思考，是對于未來規(guī)劃的思考。我所說的這絕不是我對于同學(xué)們懶惰怠慢的保護(hù)傘，我是想給同學(xué)們心里對于自己的思考，自己的定位，付諸于努力的本質(zhì)的動(dòng)西。

　　在初三這個(gè)關(guān)鍵的渡口，有一部分人選擇去上職高，同時(shí)也有一部分人愿意選擇拼搏上更好的高中。上職高并不意味著這不是努力，是自己給自己了一個(gè)準(zhǔn)確的定位，但我希望同學(xué)們能有更多的思考，是對于自己更長遠(yuǎn)的路的規(guī)劃，同時(shí)要做好了心理準(zhǔn)備要付出多少努力，對自己所要追求的事情的努力的具體計(jì)劃及步驟，賦予自己努力以靈魂。

　　我知道這個(gè)時(shí)代是需要人才的，我也知道這個(gè)時(shí)代是優(yōu)勝劣汰的，但我不希望同學(xué)們是努力這一軀殼下傀儡，做了很多努力卻不知道自己真正要的是什么。有理想，有，有擔(dān)當(dāng)，有心里放不下的那份對生活的熱愛的執(zhí)著，活成自己最希望活成的樣子，那樣的努力才是值得的！

我的思考作文8

　　夕陽西下，在放學(xué)回家的路上，我總是歡快地走著，從不留意路旁的風(fēng)景。無非就是高高的灰墻，大大的“拆”字�？烧l會想到，這是多少生命的起源，多少燦爛的開始。

　　總喜歡院里的玫瑰，在精心照料下開著艷麗的花，卻傳來淡淡的香。很多想法，也許，就產(chǎn)生于那不經(jīng)意的回頭一瞥。

　　又是放學(xué)，踩著夕陽的余輝，我飛快地奔跑。無意間一回頭，沒有厭煩，只有驚訝。不知名的野草沿著墻構(gòu)成一片綠色的海洋。近一點(diǎn)呈淺綠，稍遠(yuǎn)是翠綠，再遠(yuǎn)，顏色也仿佛更深了。在微風(fēng)的吹拂下，擺動(dòng)著柔美的腰肢，搖著嫩嫩的葉。陽光細(xì)細(xì)地撒在葉脈上，就像綠色的精靈，訴說著美好的春天。

　　我靜靜的站者，默默地感受它的美，感慨它身邊的環(huán)境。平房下有一條窄窄的縫隙，而一根枯藤似的莖卻已經(jīng)占據(jù)了大部分，只剩下能容納石子的地方，而這粒種子卻在沒有陽光雨露的環(huán)境下頑強(qiáng)的生長，開出樸素的花朵，宣告著自己的成功。

　　在這一朵朵樸素可愛的小黃花后面，在這一片片柔潤美麗的葉子后面，似乎可以感受到“她”堅(jiān)強(qiáng)的意志。

　　也許它曾在無邊無際的黑暗中摸索過，渴望見到燦爛的陽光。也許它從睡夢中醒來后，對如此惡劣的環(huán)境感到過深深的絕望。但是，它沒有放棄！在僅有一點(diǎn)泥土的呵護(hù)下頑強(qiáng)成長，開出樸素的黃花，惹人喜愛。

　　這是堅(jiān)持的力量，從種子到小苗，從開花結(jié)果再到現(xiàn)在密密麻麻，哪里沒有頑強(qiáng)的堅(jiān)持？“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！闭�因?yàn)樗�一次次地從絕望中尋找希望，它的生命力才會如此輝煌。

　　風(fēng)雨中，可曾見過雛鷹展翅飛翔？那是因?yàn)樗�載著終生的宏偉愿望，賦予它堅(jiān)韌的力量。

　　冰雪后，可曾見過楊樹依然挺拔？那是因?yàn)樵谒�的年輪里飽含著�?jiān)持的力量，透露出無限的追求！

　　今年，罕見的暴風(fēng)雪降臨在南方廣闊的土地上。斷電、封路、缺糧、樹倒房塌……一系列的災(zāi)害接踵而至。但是，面對這一切不幸，人們沒有眼淚，沒有抱怨，只有一個(gè)聲音：抗擊冰雪！

　　為了心中的使命，多少人選擇了堅(jiān)持。交警在冰雪的道路上夜以繼日疏導(dǎo)交通，電網(wǎng)搶修人員冒著生命危險(xiǎn)奮戰(zhàn)在崇山峻嶺，當(dāng)然，還有那些總是出現(xiàn)在危難時(shí)刻的部隊(duì)官兵、武警戰(zhàn)士。正是他們在風(fēng)雪中的一次次堅(jiān)持，才能取得這次抗擊風(fēng)雪的成功。

　　經(jīng)過風(fēng)雪的洗禮，堅(jiān)持到底，才能見到絢麗的彩虹。

我的思考作文9

　　在教學(xué)過程中，經(jīng)常遇到這樣的問題，明明這個(gè)問題自己講了許多次了，可學(xué)生照樣錯(cuò)。究其原因，是學(xué)生只是聽了，而沒有獨(dú)立思考，沒有形成自己的東西，當(dāng)然印象不深。正如孔子所言：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”所以，我們在平時(shí)的教育教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　那么，在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力呢？

　　首先，作為教師，要教學(xué)生學(xué)會思考，引導(dǎo)學(xué)生自覺形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。贊可夫有句名言：“教會學(xué)生思考、對學(xué)生來說，是一生中最有價(jià)值的本錢。”在平時(shí)的教學(xué)過程中，講課不宜過細(xì)，要留給學(xué)生思考的余地，不要讓學(xué)生養(yǎng)成依賴心理。必須使學(xué)生積極開動(dòng)腦筋、樂于思考、勤于思考、善于思考，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。如：在培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀能力過程中，教師提出問題，然后要求學(xué)生獨(dú)立思考，一次思考不出來，可以兩次、三次……學(xué)生實(shí)在思考不出來，老師可以適當(dāng)提示，予以引導(dǎo)，讓學(xué)生真正思考起來。如此持之以恒地訓(xùn)練，學(xué)生的獨(dú)立思考能力就會增強(qiáng)。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，及時(shí)表揚(yáng)獨(dú)立思考較好的同學(xué)。學(xué)生獨(dú)立思考的能力增強(qiáng)了，就能使學(xué)生閱讀能力進(jìn)一步提高。

　　其次，教師應(yīng)善于捕捉學(xué)生星星點(diǎn)點(diǎn)的智慧火花，不失時(shí)機(jī)地給予積極評價(jià)，使學(xué)生時(shí)時(shí)有一種愉悅的心理體驗(yàn)，感受到思維勞動(dòng)本身的樂趣。教師應(yīng)該充分認(rèn)識到：自己在課堂上的一顰一笑，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)手勢，往往都能對學(xué)生產(chǎn)生作用。另外，學(xué)生的問題往往只停留在知識的表層，甚至是很幼稚的，對此，教師千萬不能有絲毫不悅的表示，哪怕是一個(gè)小小的動(dòng)作和一閃即逝的眼神。要讓學(xué)生樂于提問，教師就應(yīng)保證學(xué)生的提問空間，讓學(xué)生有充足的時(shí)間和機(jī)會發(fā)表自己的意見。保證了人人都有更多的提問機(jī)會，從而及時(shí)保護(hù)學(xué)生提問的積極性，激發(fā)他們提問的興趣，使每個(gè)學(xué)生都能展示自己的聰明而樂于提問。

　　再次，要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，教師要有正確的認(rèn)識，并采用正確的方法，長期堅(jiān)持，這樣，才能在這方面取得不錯(cuò)的成就。

　　總之，我希望我的學(xué)生擁有獨(dú)立的思考和獨(dú)立的人格，在我看來，獨(dú)立思考、獨(dú)立人格是安身立命之本，我將其看得高于一切。學(xué)生不是某個(gè)人的復(fù)制品，更不是替代品，學(xué)生是他自己，也只能讓他成為他自己。思想和人格的獨(dú)立則可以讓學(xué)生真正成為他自己。

我的思考作文10

　　“不是愛書即欲死，任從人笑作書癲。”如此嗜書如命者已很少見，但為書而狂的那份執(zhí)著，仍為我所神往。作為中學(xué)生，我們讀不了過多和過于深?yuàn)W的書，那就找?guī)妆久�著讀讀吧。

　　名著是經(jīng)歷史淘洗和讀者篩選而來的，是人類思想文化的里程碑和高峰。一位哲人說過：“名著就是啟人心智的書�！彼�不是無味的雞肋，不是僅供消遣的麻將，而是提神醒腦的香茗，是富有營養(yǎng)的佳肴，是醫(yī)治精神疾患的良藥。

　　馬克思在寫《資本論》時(shí)，讀了一千余冊有關(guān)哲學(xué)、歷史的名著，汲取了人類豐富的精神養(yǎng)料，他才攀登上了時(shí)代的思想高峰。我們中學(xué)生閱讀名著，既是為了完善知識結(jié)構(gòu)，也是為了精神的滋養(yǎng)和發(fā)育。20歲的清華大學(xué)博士生李路珂在父親的指導(dǎo)下，用8年的時(shí)間學(xué)完從小學(xué)到高中的課程。15歲時(shí)，以657分考入清華大學(xué)。李路珂說，她是靠讀了大量的中外名著才讀進(jìn)清華的。高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！彼�的體會是，讀名著是一個(gè)人成才的“高速公路”。的確，學(xué)生時(shí)代是閱讀中外名著的黃金時(shí)期，它對提高自己的哲學(xué)思辨能力、心理體驗(yàn)?zāi)芰Α�審美想象能力、語言感受能力乃至寫作能力、交際能力、演講能力都大有裨益。

　　不少人認(rèn)為，讀名著既費(fèi)時(shí)間，又覺無趣，其實(shí)這是誤解。記得看到過一幅漫畫，名曰“書癡”，令我印象深刻：一排排高至房頂?shù)臅�架，梯凳上站著一位老人，腋下夾著一本書，腿間夾著一本書，左手拿著一本書，右手又在抽出另一本書，老人臉上帶著微笑。書架上全是各類名著，它讓人感到，能夠攀登書山、徜徉書海真是人生的一大幸事啊。

　　我讀《紅樓夢》，起初也只是慕其名，在那個(gè)懨懨的暑假里，書中人物皆如過眼云煙，并無所得，后來第二次再讀，想看看賈王薛史四大家族興衰沉浮的故事，卻意外地被黛玉的多慮、寶玉的玩劣、寶釵的圓滑、王熙鳳的工于心計(jì)所吸引，被《好了歌》的禪意，《葬花吟》的悲情所牽動(dòng)，于是才很享受地讀下去。不知從何時(shí)起，我又被孔子“問其仁，吾不知也”的直白所樂，被辛棄疾的遭遇所傷，被張良的雄才所折服，被羊脂球的下場所困，被安娜的叛逆所驚……茫茫書海中，我得到了我所追求的“伴侶”，那是對籠罩在歷史煙霧中的一個(gè)個(gè)不凡靈魂的探求。

　　若學(xué)弟學(xué)妹問我讀名著的意義，我無從給出一個(gè)既高尚又現(xiàn)實(shí)的回答。只是當(dāng)現(xiàn)實(shí)的枷鎖牢牢禁錮我們的時(shí)候，戴著鐐銬的我仍想起舞，即使只能在那書中的字里行間，也不想讓思想停止。我從讀書伊始便在探尋，那種不被塵世沾染的勇氣，那份轟轟烈烈。我不能不讀名著，因?yàn)槲也幌胧�去精神家園。