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實(shí)用的換位思考作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編整理的換位思考作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
換位思考作文 篇1
在中國兩千多年的歷史當(dāng)中,沖出百年戰(zhàn)火硝煙覆蓋的偉人一位接著一位。而今天,能媲美“家喻戶曉的古代明星”這一稱號的人,只有孔子了。而伴隨著他百家傳唱的經(jīng)典文學(xué),當(dāng)然是《論語十則》了。
在《論語十則》當(dāng)中,最出名的,最家喻戶曉的那句話則當(dāng)屬“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?”走過小學(xué)教室的窗邊,總會聽到那余音繞梁的誦讀孔子經(jīng)典文學(xué)的兒童的聲音。而那一句句的經(jīng)典話語里,埋藏著的意義和道理,總會悄悄地跑到每個(gè)孩子的稚嫩的內(nèi)心,會喚醒每個(gè)人心中對生活意義的感悟。的確,孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他所總結(jié)的每一句話,教育學(xué)子的每一個(gè)舉動(dòng),都是我們當(dāng)今社會每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
在我的印象中,對《論語十則》中印象最深的當(dāng)屬“己所不欲,勿施于人”;蛟S這是因?yàn)槲业挠H身經(jīng)歷過后,在我的內(nèi)心遺留下的最身深的烙印。而這句話也證實(shí)了一個(gè)人盡皆知的道理:對人要學(xué)會換位思考。
一片明媚的天空呆呆地躺在門的頭上。我和她邊聊邊走,起初還是很愉快的。接著,她卻講到了讓我不開心的事情。
我們依傍著花圃閑逛,繞過球場,我們受拉著手來到另一群同學(xué)的身邊。或許是她讓我不太高興,所以我立刻跑到了另一群同學(xué)的身邊,向他們訴苦著。其實(shí)我的內(nèi)心也很明白,她是一個(gè)很受不了別人忽略她的人,她是很需要?jiǎng)e人去照顧,去理會,去陪伴她的。而我卻再那時(shí),把她徹底遺忘了。
我用力掙開她的手,而她卻強(qiáng)硬地抓著我的手,但是還是被我這無情的手掰開了。我跑到另一群同學(xué)身邊,訴著苦水;蛟S我只是想把我內(nèi)心的寂寞大散吧。
而這時(shí),她就在一旁呆呆地看著我們。當(dāng)時(shí)我與她的距離只有一步之遙,卻感覺我想伸出手去抓住她的手,是多么的困難,似乎她與我的距離在我掰開她的手的瞬間就變成了這個(gè)世界最遠(yuǎn)的距離。
當(dāng)我滿臉笑容,輕快地跑回她的身邊是,她卻一臉的沉郁。
頓時(shí),我才明白,我剛才的舉動(dòng)是一個(gè)很容易傷害別人的舉動(dòng)。即使那個(gè)人是多么的寬容。
而著或許也就對應(yīng)著那句在我心中留下深深烙印的話語“己所不欲,勿施于人”。如果我當(dāng)時(shí)會為她著想,把她換成我,我一定也會為這件事情而翻臉,或許更不止是像她那樣一臉憂郁了;如果我當(dāng)時(shí)為她著想,把她換成我,我一定會為我掰開她的手而生氣不已。
這句話,埋藏了深刻的人生意義,讓我對換位思考的定義有了深刻的體會
中國兩千多年的文化底蘊(yùn),流傳至今,與我們的距離越來越近,甚至說近在咫尺,“己所不欲,勿施于人”的話語卻是證明不能不換位思考的理由。
換位思考作文 篇2
我的老師注冊了個(gè)百度知道團(tuán)隊(duì),邀請我加入,于是我就踏上了百度知道回答問題的旅程了。會經(jīng)常去回答一些簡單的自己知道的知識,每當(dāng)被提問者采納或者被推薦,就會感到十分高興和有成就感,呵呵。
最近的一次回答讓我體會到換位思考的重要。
寫完作業(yè)我習(xí)慣性地去百度知道團(tuán)隊(duì)里瀏覽一下,看有自己能回答的問題吧。結(jié)果就看到了一位網(wǎng)友的提問:用flash畫圓,按住shift鍵畫出的圓怎么看都是橢圓,知道的快幫幫我吧,很急。后邊還有他用flash軟件所畫的圓的截圖。
我有些奇怪,那個(gè)圓明明就是個(gè)正圓,怎么成橢圓了?于是我回答他屬性里寬和高的數(shù)據(jù)是一樣的嗎?
“寬和高的數(shù)據(jù)是一樣的,可是還是顯示是橢圓”,提問題的人有些急,還截了圖證明,而他所說是正圓的圓在我看來卻是個(gè)橢圓。
“那不就是正圓嗎?你看到過橢圓的寬和高的數(shù)據(jù)一般大嗎?”我也有些急,心想這人怎么這樣啊,逗人玩還是捉弄人呢?明明是個(gè)正圓啊,難道我眼睛有問題嗎?用哪只眼睛看也是個(gè)正圓啊,怎么會有這么不講理的人呢!
還真是不講理的人,又追問了:“這是正圓嗎?明明就是橢圓啊,你麻煩看清楚點(diǎn)哦。
真是氣死我了,難道我眼睛有問題嗎?另一個(gè)回答問題的網(wǎng)友也說是正圓啊。這到底是怎么一回事呢?提問題的人好像不是捉弄人,不然他怎么會不停地追問呢?
突然想起我的站小屋頭像的問題,因?yàn)槲矣玫臑g覽器懶得給它升級,而且那個(gè)網(wǎng)站不是很支持我所用的瀏覽器,所以小屋的頭像顯示一只眼睛大,一只眼睛小。那時(shí)候我也并不知道,就去問哥哥,哥哥去我小屋看看然后截圖發(fā)給我說正常啊。我也是很不解地說明明就是一只眼睛大,一只眼睛小,怎么你看就是正常呢?后來老師幫我換了一個(gè)瀏覽器,我的小屋頭像顯示就正常了。
我趕緊去問問老師,老師說應(yīng)該是顯示器的分辨率問題,調(diào)節(jié)一下顯
示器的屏幕分辨率就可以了。
哦,原來是這樣,我趕緊轉(zhuǎn)了別人的一個(gè)有關(guān)分辯率的設(shè)置數(shù)據(jù)告訴他,然后把我電腦里的屏幕分辨率數(shù)據(jù)截圖給他參考。
問題終于明白了。
所以,當(dāng)你遇到別人堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),有些不理解的時(shí)候,一定要換位思考,站在別人的角度來分析一下,那么你就會明白他堅(jiān)持自己觀點(diǎn)的原因,不但會幫到別人,而且還免除了誤會,并且還能學(xué)到新的知識,真的是一舉三得哦。
換位思考作文 篇3
其實(shí),沒什么壞事是完全壞的,只要從另一個(gè)角度看,也許就會有驚喜。
第四節(jié)課剛結(jié)束,我從位置上站了起來,準(zhǔn)備飛快地去洗手間洗手,然后排隊(duì)吃飯,可班主任把我叫住了,“等一下,徐a換到繆b邊上,洪c換到吳……”班主任后面講什么,我都聽不見了,腦子里一直在不斷重復(fù)著“徐a換到繆b邊上”,“徐a換到繆b邊上”!這個(gè)學(xué)期,徐a已經(jīng)換了四、五次位置了,她跟誰坐,誰的學(xué)習(xí)成績就一下子變得很差,好像有什么厄運(yùn)降臨在她身上。為什么要換同桌呢?我原來的同桌上課也沒有跟我講太多話呀,況且徐a曾經(jīng)侮辱我是狗狗的那番話還猶在耳畔呢!
悲傷的情緒圍繞了我一整天,回到家我還是悶悶不樂。寫完作業(yè),我倒在床上,突然,我想到徐a每天都有帶吃的,前同桌洪c還跟我吹噓說徐a很大方,正好這幾天家里的零食都吃完了,可以去她那里蹭點(diǎn)。想到這,我感覺心情一下子愉悅了起來,換一個(gè)同桌,多一個(gè)可以提供零食的同伴也沒有什么不好的。
第二天,我跟徐a說了蹭零食的想法,她竟然同意了,才一天時(shí)間,我的心情一下子來了個(gè)驚天大轉(zhuǎn)折,和平時(shí)一樣愉快了。
后來,我擔(dān)心成績變差的事情也并沒有發(fā)生,看來,這個(gè)擔(dān)心也是多余的,新同桌徐a其實(shí)也沒有那么壞。
換位思考作文 篇4
同一個(gè)蘋果,正確的切法應(yīng)是從莖部切向底部窩凹出,可一位上幼兒園的小男孩卻橫著切,蘋果核里顯出了一個(gè)清晰的五角星形狀。這就是從不同角度去觀察發(fā)現(xiàn)所呈現(xiàn)的不同結(jié)果。
在我小的時(shí)候發(fā)生過一件事,那時(shí)我很淘氣,房間里亂七八糟的。床上,地上全堆的是書,玩具,學(xué)習(xí)用品-----
平時(shí)啰里啰嗦的媽媽看見了,就怒氣沖天,并提高嗓門吼道“給你十分鐘,必須把房間收拾干凈?纯吹厣系膱(bào)紙,被你剪得七零八碎,趕緊拾起來扔了!”在媽媽的不停嘮叨下,我無可奈何地把房間粗略地收拾了一下,并且嘴里嘟嘟嚷嚷著:“煩死人了!”我耐著性子疊衣服,可怎么也疊不整齊。我心里默默地想:“媽媽整天就讓我打掃房間,連復(fù)習(xí)功課都不得安寧!
可當(dāng)我學(xué)了角度這一單元,讓我深受啟發(fā)。媽媽之所以讓我從小就學(xué)會做事,是想讓我明白自己的事情要自己做。這也是對我以后要有自理能力做一個(gè)基礎(chǔ)。從此以后,我的房間總是整整齊齊,干干凈凈的。我也變得越來越勤快了。
通過這件事,我懂得了換位思考,從別人的角度去看待這個(gè)事情。事實(shí)告訴我們,決定結(jié)果的往往并不是事情或某個(gè)東西的本身,而是看待的態(tài)度與方向。我們要重新梳理一下對人,對事,對物的看法,就完全可以找到不同的答案。
換位思考作文 篇5
感情的世界,甚至是人世間,并沒有絕對的對與錯(cuò)。在讀完第N本小說后,我發(fā)出了這樣的感慨。
當(dāng)你翻開一本小說,你便走入了一個(gè)心靈的世界。且不說這世界是否真實(shí),但是它已真實(shí)的走入了你的心中。你的心開始隨著劇情的波動(dòng)而波動(dòng),你開始為主人公的命運(yùn)擔(dān)憂,甚至于你開始將小說中的人物分出“善者”或“惡者”。你喜歡“善者”,總希望給以他們好的結(jié)局。而充當(dāng)善者的往往便是第一人稱的“我”,或是作者描述出的正面人物。我們總是能包容“善者”,包容“我”,即使“我”犯下了不可饒恕的錯(cuò)誤,但是我們也總會想,“我”畢竟是情有可原,“我”畢竟不是故意的……而當(dāng)所謂的“惡者”犯下了過錯(cuò),即使并不是什么大錯(cuò),即使是出于好心,即使他們最后得到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng),我們也很難原諒他們。
然而,是什么造成了這樣的千差萬別?其實(shí)很簡單,只是“我”,只是作者是這樣寫的,于是我們也這樣想。我們總是將自己融入作者筆下的“善者”,而“惡者”的存在只是為了襯托我們的“善”,有誰又會真正認(rèn)為自己是錯(cuò)的而不原諒自己呢?我們的潛意識讓“善者”盡善盡美,但是我們是否為“惡者”們想過,他們是否真的不可原諒。請嘗試著換位思考,將自己融入“惡者”,順著他們的思路想,或許,你會發(fā)現(xiàn)一片新的天地……
當(dāng)然,寫小說要有主人公,要有正面人物與反面人物。但是讀小說時(shí),你完全可以換位思考,這樣,你將獲得更多,也將包容更多。
然而,這都是理想化的,F(xiàn)實(shí)生活也需要換位思考,但是人在大是大非面前最難想到的就是為他人著想。畢竟,只有自己,才是自己小說的主人公……
換位思考作文 篇6
悠長的考試結(jié)束鈴聲響徹了育新學(xué)校的各個(gè)角落,也敲擊著我們這些在育新學(xué)校監(jiān)考的育英學(xué)校老師的心,我們知道需要3:30準(zhǔn)時(shí)趕到學(xué)校評卷。可是當(dāng)我們匆匆忙忙飛奔下樓,騎車到校門口時(shí),展現(xiàn)在眼前的是家長來接孩子的雄壯隊(duì)伍,只好竭盡全力在狹縫里挪步。無奈往外擠的往里擁的像兩股潮水涌在了一塊,誰也不愿為誰讓出一席空地,僵局就這樣挺立在每個(gè)人面前,望著一分一秒的過去,距離評卷時(shí)間越拉越近,而我們的出口近在咫尺卻似遠(yuǎn)在天涯。好在主要堵塞路的這位中年人,思考到了自己所做只會延誤時(shí)間便主動(dòng)讓出缺口,人流才得以疏散,正是這種換位思考,才使事情有和諧的轉(zhuǎn)機(jī)。
換位思考也是溝通師生內(nèi)心世界的一座橋梁,作為教師,如果能在過激情緒出現(xiàn)之前,先設(shè)身處地站在學(xué)生的角度思考問題,考慮學(xué)生可能發(fā)生的特殊情況,就能極好的調(diào)控自己的情緒,為學(xué)生的發(fā)展真正起到積極有效的作用。一次批改試卷時(shí),發(fā)現(xiàn)郭浩然同學(xué)試卷后面的閱讀題一字未填,前面反復(fù)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)題也有兩個(gè)空缺未填,心中的怒火憤然燃燒,因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)程度不是太好,一直是老師關(guān)注跟蹤的補(bǔ)差對象,所以昨天還專門交代他卷紙一定細(xì)心填寫,誰知還是不把老師的話放在心上,不把自己的學(xué)習(xí)職責(zé)放在心上,更不把專門在家輔導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的媽媽放在心上,這已經(jīng)是第幾次了?帶著滿腔怒火沖向教室,可是當(dāng)我看到孩子正專心致志地請教同桌問題時(shí),我也不由得提醒自己:壓住怒火,壓住怒火,可能會有意想不到的小情況,萬事不是隨自己的意愿發(fā)生,也要站到孩子的角度考慮。于是我調(diào)整好自己的情緒,微笑著走近孩子,撫摸著他的頭,彎下身子詢問情況,孩子立馬窘迫地告訴我,自己疏忽忘了帶卷紙。噢……原來如此,幸虧沒有沖動(dòng)質(zhì)問,幸虧換位思考,否則師生的和諧關(guān)系會被自己無知的打碎了。己所不欲勿施于人,對我們的學(xué)生一定要如此,遇到問題多站在學(xué)生的'角度去思考,多份寬容多份理解,就會擁有和諧的教育。
《宋史》中曾記載辛棄疾的這段歷史:他任湖南安撫使,這本是一份地方行政長官,他卻在任上創(chuàng)辦了一支2500人的“飛虎軍”,鐵甲烈馬,威風(fēng)凜凜雄振江南。建軍之處,造營房,恰逢連日陰雨,無法燒制屋瓦,他就令長沙市民,每戶送瓦二十片,立付現(xiàn)銀,兩日內(nèi)便全部籌足。辛棄疾在自己的角度上是憂國愛國,何曾站在老百姓的角度上考慮,老少幾輩擁擠一室,房子漏雨食不果腹,日子如何生活?如果真正的換位思考,雨季過后再燒瓦建兵營,絕不會處處怨聲載道,一定會建造和諧的社會。很多場合很多時(shí)候,我們經(jīng)常對別人的行為理解不透,其實(shí)很簡單只要換位思考就會見怪不怪了。
在我們“山重水復(fù)疑無路”時(shí),因?yàn)槲覀兊膿Q位思考就會進(jìn)入“柳暗花明又一村”的境界。換位思考造就了和諧,多些寬容多些豁達(dá),讓換位思考為我們撐起一片蔚藍(lán)的天空。在這悠悠天宇曠下,才不會有更多的后悔莫及、更多的無奈之際,只會有更多的坦蕩蕩。讓我們養(yǎng)成換位思考的習(xí)慣,讓和諧走進(jìn)我們的教育,融入我們的社會!
換位思考作文 篇7
小紅站在幾千米的山頂對正往上行走的麗麗大聲嚷著:快點(diǎn)喲,山頂上離天很近,景色隨手可抓喲,比你半山腰的景色要美上十倍喲,伴著回聲小紅的笑聲飄向山下。
等麗麗爬上山頂時(shí),小紅正躺在草地上望藍(lán)天呢,麗麗拉起小紅就和她理論起來,你說山頂?shù)木吧、離天近,可我半山腰的景色更迷人呀,兩人各說各的體會、各說各的己見,好象非要爭個(gè)什么出來似的。其實(shí),她倆站在不同的高度收盡眼簾的景色定是不同的感覺,只是高度與環(huán)境不同收獲也不同罷了。沒有什么標(biāo)準(zhǔn)來約束,只是換位想想就好了。
現(xiàn)實(shí)生活中的瑣事也是一樣,有這樣一個(gè)朋友工作中很認(rèn)真,領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)每次都是認(rèn)認(rèn)真真地完成,可每次領(lǐng)導(dǎo)不是說這個(gè)標(biāo)點(diǎn)用的不對,就是那句話前后順序不對,搞得他心情很不愉快,事后常常和我們發(fā)發(fā)牢騷,就這件事而言不能說他和領(lǐng)導(dǎo)誰對誰錯(cuò),換一下位置可能他們誰都會那么做。
鄰居王姐守寡多年,有時(shí)遇到煩事或不開心的事就對同事絮叨一下,有理解的同事時(shí)常勸說、開導(dǎo)一下,可有多事的人背后難免說三道四。如果,你要是處在她的環(huán)境心情可能和她一樣,當(dāng)她遇到風(fēng)雨時(shí)也需要避風(fēng)的地方,也需要有個(gè)依靠的肩膀呀,換位想一想就會理解她的心情了。
還有現(xiàn)實(shí)生活中有時(shí)找熟人或朋友辦事難免有辦不成、辦不好的時(shí)候,這時(shí)對方從自己的“心情”出發(fā)就會對對方埋怨甚至不理人家。這樣既傷了雙方的感情又失去了朋友,要是和對方換位想一下就不會傷了和氣的。
其實(shí),站在不同的高度、處在不同的環(huán)境,人們的收獲與理解各不相同,沒有經(jīng)歷過的事就沒有發(fā)言權(quán),無論何事沒有十分完美的,做什么事情都要換位想一下,人們就會心平氣和,事情就會朝著“陽光”的方面發(fā)展了,所以做事就好學(xué)會換位思考。
換位思考作文 篇8
有時(shí)候生活讓你不得不換換角色,你會體味出心的平和嗎?你會覺得這樣做很有意義。當(dāng)我們以這樣的平常心去面對生活所給予的一切時(shí),以一種謙遜的態(tài)度去感受一切時(shí),我們總能得到一些意想不到的新感覺、新體驗(yàn)。我們的心態(tài),讓我們敏銳的心更懂得生活。生活在快樂的情緒里。
然而,生活中并不是所有的人都能明白這個(gè)道理的,F(xiàn)實(shí)中總有那么些人,自視甚高,習(xí)慣拿著放大鏡去看自己胸前佩戴的鮮花和勛章,回想自己曾經(jīng)的榮耀和自豪而沾沾自喜,一旦鮮花枯萎,勛章黯淡,往日的榮光不再,優(yōu)勢蕩然無存時(shí),他們便無所適從,整天像掉了魂。我的一位鄰居,曾是政府機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人事的官員,前些日子剛從任上退了下來,往日里頤指氣使,別人見他是惟惟諾諾的。家里門庭若市,往來高朋顯貴,可現(xiàn)在一下子門可羅雀,冷冷清清的,出門連賣菜的小販都不太把他當(dāng)回事(其實(shí)人家一直就是把他當(dāng)作普通顧客中的一員,他自己沒感覺到而已),他便覺得受不了了。于是整日里長吁短嘆,本是“夕陽無限好”的幸福時(shí)光,卻在這一聲聲的唉嘆聲中耗費(fèi),這到底為了哪般?
我想遇到這樣的事,不妨看開一點(diǎn),做一次換位思考,以一顆平常心去面對生命中的一切變化,你便會有意外的收獲。古人云:“君子坦蕩蕩,小人常戚戚”,其實(shí)只要我們心胸開闊一點(diǎn),襟懷坦蕩,那就會覺得海闊天高,什么事情都能看開,心情自然也就樂觀開朗了。所謂看開,不是那種世故,那種超然一切之外的隱者的做法,而是一種對生活的領(lǐng)悟,以闊廣的胸懷去容納生活中的一切事情,以納百川的心胸去面對世界。如果這樣,我們還會有那些無端的煩惱嗎?
換位思考,不是讓你妄自菲薄,不是讓你不相信自己的能力,不是讓你瞧不起自己。恰恰相反,是讓你對自己有一個(gè)正確客觀的認(rèn)識,這樣你便會更好的相信自己,從而去挑戰(zhàn)一切,追求生命過程中的卓越和夢想,迎來一次又一次的輝煌。
學(xué)會換位思考,以平常心對待生活中的一切大悲大喜吧,F(xiàn)實(shí)的一切都要學(xué)會適應(yīng),這樣你會天天快樂!
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