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換位思考作文

時間:2022-04-08 11:20:52 思考 我要投稿

精選換位思考作文匯總7篇

  在平平淡淡的日常中,大家都寫過作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家收集的換位思考作文7篇,歡迎閱讀與收藏。

精選換位思考作文匯總7篇

換位思考作文 篇1

  今天,我正趴在桌子上想心理課上究竟如何辯論“到底是男生好還是女生好”,想著想著,突然進(jìn)入夢境……

   等我睜開眼睛時,發(fā)現(xiàn)我居然在學(xué)校里,并發(fā)現(xiàn)了一件非?膳碌氖,我居然變成了女生!

   還沒等我思考這是怎么回事,語文老師突然對同學(xué)們說:“現(xiàn)在去排隊,下節(jié)體育課,難道你們忘了嗎?”體育課!聽到這三個字,我的精神馬上振奮起來,這可是我最喜歡上的課了,于是我迅速跑到外面排隊。陸續(xù)過來的一些男生說:“今天她這是怎么了?”

   來到操場,看到體育老師正站在兩個椅子旁,我一下就知道今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——跳山羊。果然不出我所料,老師對我們說:“今天,我們來學(xué)跳山羊,有哪位同學(xué)愿意演示一下?”我毫不猶豫地舉了手。老師十分高興,“好,三、二、一,跳!”我滿懷信心地跳了過去,但卻十分尷尬地坐在了椅子上,引得男生們哄堂大笑?粗猩鷤円粋個輕松跳過去的場面,我心里十分生氣,很不是滋味……

   我就這樣氣了一節(jié)課,來到教室,一看功課表,。【尤皇鞘止ふn!我暈,這可是我最害怕的手工課,太恐怖了!開始上課了,我極其希望老師有事不來,但手工老師還是滿臉笑容地走進(jìn)教室。我十分害怕完不成手工被留下來。我不敢再想下去,于是拿出卡紙開始做手工。但我越做越奇怪,今天怎么手這么靈巧?以前通常要一節(jié)課加半小時才能做完,今天怎么只用了半節(jié)課就做完了,我想著想著……

   我從睡夢中醒來,我又變回了男生,想起了剛才的經(jīng)過,我突發(fā)靈感……

   在心理課上,我是這樣對老師講的:“男生有男生的長處,女生有女生的好處。男生,強(qiáng)壯、勇敢;女生,小巧、靈活。所以我覺得男生和女生都很好!”老師問:“你是如何受到啟發(fā)的?”于是,我跟同學(xué)們講了那個奇怪的夢……

換位思考作文 篇2

  人的優(yōu)秀品質(zhì)可,通過生活中一件件小事看出。將垃圾袋中的玻璃碎片,小心取出放入另一個垃圾袋中,并標(biāo)注上“玻璃碎片,危險!”的標(biāo)語,這一小小的舉動便可體現(xiàn)一個人的素養(yǎng)。

  要想成為一個有素養(yǎng)的人,必須學(xué)會換位思考,為人著想。

  孔子曾說過:“己所不欲,勿施于人。”自己不希望別人做的事,自己就別去做。這句話也是做人的基本要求之一,但是要想成為賢德之人,做到這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。不僅要“己所不欲,勿施于人”,還要多為他人著想,不僅僅滿足自己的一己私欲,還要滿足廣大人民的欲望。所以學(xué)會為他人著想是做人中的重要一課。

  換位思考,為人著想,受益的并非只有他人,還有你自己。

  在維護(hù)了他人利益的同時,你可能也同時收獲了友誼,理解包容等等;一場爭論開始時,若能換位思考、為人著想,那么他將會平息;在處理事務(wù)時,也能換位思考、為人著想,事務(wù)將會被處理的十分得體。無論何事,雙方都能互相理解體諒,它便十分易于處理和解決了。因此學(xué)會換位思考,對自身成長也有許多好處。

  古時候曾經(jīng)有一個知州,讓一個人去收取貧困地區(qū)的舊賬,并且要求買一些有用的東西回來。收帳的人到了那個貧困的地區(qū),并沒有收帳,而是讓民眾們將欠條等一并銷毀,不用歸還。歸來時兩手空空的收賬人使知州感到不解,詫異的問道:“你買了什么?”收賬人答到:“民心!庇诌^了一陣子,因為得罪了權(quán)貴,知州的生活難以繼續(xù),收賬人便建議他前往貧困的地區(qū)。知州一到,老百姓拿出酒食盛情款待了他,這時他才明白了民心的價值。

  類似的故事,古往今來數(shù)不勝數(shù),但他們留給我們的啟示是相同的:你在他人困窘之時,幫助他,他也會在你困窘之時回報你。你以何種態(tài)度對待他人,他人也會以何種態(tài)度對待你。

  換位思考,為他人著想,既簡單,但又很困難。一件事情,這樣處理似乎十分簡單,但要做到事事都如此,便有些困難了,但為了成長,成為有素養(yǎng)的人,趕快學(xué)會換位思考,為人著想吧!

換位思考作文 篇3

  媽媽一直說,105班是一個非常和諧、團(tuán)結(jié)的大家庭。我慶幸自己能有緣和大家相會在105班成為同學(xué)。我也希望每一位同學(xué)在這個大家庭里和睦相處,快樂學(xué)習(xí),健康成長!

  可是因為我前天眼睛意外受傷,令媽媽至今都心有余悸。平常媽媽經(jīng)常提醒我在校要注意安全,特別是在游玩的時候。但是媽媽我是坐在位置上,我也沒跑動。這樣竟然也會受傷害?難道這就是傳說中的“躺著也中槍”嗎?那天從醫(yī)院回家,我能明顯感覺外婆、爸爸、媽媽對我的緊張,爸爸還一直念叨這是不幸中的萬幸!媽媽說每一個孩子都是爸爸媽媽的寶貝,孩子所受的傷害父母都是痛在心里的。

  我勸慰媽媽,經(jīng)過這事我會更加注意安全的。我相信每一位同學(xué)都會去學(xué)著換位思考,如果受傷的是你,你會痛!你的爸媽會心痛!我也相信我們105班是充滿友愛的大家庭,在老師的帶領(lǐng)下,家長們的積極配合下,每一位同學(xué)都健康、茁壯成長!

換位思考作文 篇4

  我是個火爆脾氣,一有不順眼的事,馬上就委婉地破口罵。但有一次,我學(xué)會了換位思考之后,脾氣好了許多,嘴邊也多了幾聲不好意思對不起。這個轉(zhuǎn)變,還得從我去別人家做客開始說起。

  一次,外婆帶我去一個阿姨家吃飯。那個阿姨家有一個小寶寶,我就一直跟那個小寶寶玩。過了一會兒,吃飯了,我發(fā)現(xiàn)沒有愛吃的菜,于是,我象征性地吃了幾口后就下桌了。小寶寶在吃飯時,我把氣憤發(fā)泄到了寶寶的身上。我很大聲地說了一聲:好惡心哦!說完就去別的房間自己玩了。其實(shí),我說完后,心里帶著隱隱不安和絲絲愧疚,帶著這種心情直到我媽來接我。

  小姨把這件事告訴了媽媽。回到車上,媽媽生氣地望了我一眼,然后就嚴(yán)厲地斥責(zé)我不懂禮貌。被斥責(zé)過后,車內(nèi)一片寂靜。我想:都說沖動是魔鬼,假設(shè)我是那個寶寶的媽媽,我聽到這句話后肯定會非常不舒服,然后就會指責(zé)我?墒前⒁滩]有這么做,她的心里有包容。菜不是我喜歡吃的也情有可原,畢竟我并沒有告訴人家我愛吃什么。我忽然明白,剛才所思索的就是所謂的換位思考呀!我立即向媽媽索要電話,向阿姨道了歉。道完歉,心里立即舒坦了許多。

  從此,我時刻注意換位思考,向受到傷害的人道歉,使他們高興,我自己也開心。我愛換位思考!

換位思考作文 篇5

  在學(xué)校管理工作中,校長應(yīng)經(jīng)!皳Q位思考”。學(xué)校的各項工作安排既要有力度,也要考慮教師的處境、情感和利益。只有這樣,才能避免主觀武斷,才能得到老師們的擁護(hù),達(dá)到事半功倍的效果。

  我校一位青年教師在學(xué)期前對課務(wù)安排有較強(qiáng)的抵觸情緒。原來,在數(shù)學(xué)師資捉襟見肘的情況下,學(xué)校安排學(xué)英語專業(yè)的他改教了兩年數(shù)學(xué),但眼下就要評職稱了,這對他很不利。我認(rèn)真分析,認(rèn)為若按教導(dǎo)處安排辦事,這位教師確實(shí)有點(diǎn)吃虧,但教導(dǎo)處課務(wù)安排也確實(shí)有困難。權(quán)衡之下,我決定讓這位教師教一個班數(shù)學(xué),一個班英語,這樣既照顧了他的實(shí)際情況,又解決了學(xué)校的實(shí)際困難。做校長的只有站在老師的角度思考問題,才能理解老師的苦衷、要求,才能替老師辦實(shí)事,也才能得到老師們的擁戴。

  自我反思

  校長若能在教育教學(xué)實(shí)踐和學(xué)校管理中勇于反思,勤于反思,并通過檢查自己發(fā)現(xiàn)管理中存在的不足,從而改正錯誤,及時糾偏改錯,那么校長的.管理水平必將提高,管理效果也會令人滿意。譬如,透過藝體教師工作消極的現(xiàn)象,我認(rèn)識到自己對待他們經(jīng)常是“說時重要、做時功利、忙時次要”;藝體教育硬件投入有所增加,但相對還很薄弱;對藝體教師隊伍的培養(yǎng)缺乏力度,藝體教師待遇偏低,所以他們的工作熱情與創(chuàng)造性未能激發(fā)出來。于是,學(xué)校通過舉辦校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、藝體興趣小組等活動,給他們展示自己能力的舞臺,并創(chuàng)造機(jī)會讓他們參加培訓(xùn)、教學(xué)比賽、課題研究等活動,讓他們獲得自我發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)。藝體教師覺得自己和主科教師一樣,很有成就感,工作積極性明顯提高。

  有效溝通

  只有想教師所想,理解教師,才能進(jìn)行有效的溝通。校長可以組織一些座談會,讓教師談?wù)劰ぷ髦杏龅降膯栴}、自己的需要以及學(xué)校管理存在的問題,這樣的座談會可使校長深入探究教師的內(nèi)心世界,幫助教師解決一些實(shí)際困難。校長還可以通過短信、電子郵件、校園網(wǎng)論壇等多種形式與教師溝通,“此時無聲勝有聲”的溝通方式是一個極好的補(bǔ)充,非常符合中國人生性靦腆、含蓄內(nèi)斂的情感特征,能把有時面對面不好講的話講出來,獲得更真實(shí)的交流。

換位思考作文 篇6

  有時候站在不同的高度、處在不同的環(huán)境,我們要改變我們的身份時,你會體味出心的平和嗎?你會覺得這樣做很有意義。當(dāng)我們以這樣的平常心去面對生活所給予的一切時,以一種謙遜的態(tài)度去感受一切時,我們總能得到一些意想不到的新感覺、新體驗。我們的心態(tài),讓我們敏銳的心更懂得生活,生活在快樂的情緒里。

  然而,身處生活中的我們很多人并不是很好的理解這一個道理,F(xiàn)實(shí)中總有那么些人,自視甚高,帶著情緒去處理一些事情,習(xí)慣拿著放大鏡去看自己胸前佩戴的鮮花和勛章,回想自己曾經(jīng)的榮耀和自豪而沾沾自喜,一旦鮮花枯萎,勛章黯淡,往日的榮光不再,優(yōu)勢蕩然無存時,他們便無所適從,整天像掉了魂。我的一位鄰居,曾是政府機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人事的官員,前些日子剛從任上退了下來,往日里頤指氣使,別人見他是惟惟諾諾的,家里門庭若市,往來高朋顯貴,可現(xiàn)在一下子門可羅雀,冷冷清清的,出門連賣菜的小販都不太把他當(dāng)回事(其實(shí)人家一直就是把他當(dāng)作普通顧客中的一員,他自己沒感覺到而已),他便覺得受不了了。于是整日里長吁短嘆,本是“夕陽無限好”的幸福時光,卻在這一聲聲的唉嘆聲中耗費(fèi),這到底為了哪般?

  我想遇到這樣的事,不妨看開一點(diǎn),做一次換位思考,以一顆平常心去面對生命中的一切變化,你便會有意外的收獲。古人云:“君子坦蕩蕩,小人常戚戚”,其實(shí)只要我們心胸開闊一點(diǎn),襟懷坦蕩,那就會覺得海闊天高,什么事情都能看開,心情自然也就樂觀開朗了。所謂看開,不是那種世故,那種超然一切之外的隱者的做法,而是一種對生活的領(lǐng)悟,以闊廣的胸懷去容納生活中的一切事情,以納百川的心胸去面對世界。如果這樣,我們還會有那些無端的煩惱嗎?

  換位思考,不是讓你妄自菲薄,不是讓你不相信自己的能力,不是讓你瞧不起自己。恰恰相反,是讓你對自己有一個正確客觀的認(rèn)識,這樣你便會更好的相信自己,從而去挑戰(zhàn)一切,追求生命過程中的卓越和夢想,迎來一次又一次的輝煌。

  學(xué)會換位思考,以平常心對待生活中的一切大悲大喜吧,F(xiàn)實(shí)的一切都要學(xué)會適應(yīng),這樣你會天天快樂!

換位思考作文 篇7

  “叮鈴鈴——”“下課,同學(xué)們再見!”隨著老師一聲令下,同學(xué)們齊聲歡呼,教室里立馬吵鬧了起來。有的同學(xué)下了樓,去打籃球,但絕大多數(shù)的同學(xué)則是留在了教室內(nèi)。

  我出去上了個廁所,回來時便看一大群男生圍在我同桌的座位旁。他們直接拉開了我的椅子,一個人甚至坐在了我的桌上。我因為想要寫作業(yè),于是便將他們趕走了。

  沒想到,才過了兩分鐘,同桌那群“狐朋狗友”又一個一個地向我這兒圍過來。他們一個個挨著,擠來擠去的,把桌子搖得晃來晃去。無奈之下,我只好去了好朋友那里找她聊天。

  我很不明白,他們?nèi)绻胍奶,可以找一片空地聊啊!就算他們不想要出教室,想坐我那兒聊天,那么和我說一聲,也就可以啦。我已經(jīng)說了,我要寫作業(yè),可他們還是圍過來,如果我搶了他們的位置會怎么樣?為什么要搶別人的位置呢?我很郁悶。

  下午放學(xué)了,我留下來等朋友做值日。這時,他們小組內(nèi)的人發(fā)生了爭吵!盀槭裁匆襾G垃圾?我今天已經(jīng)做過公地了!”“你是男生,就多干點(diǎn)活吧!彼麄兊慕M長不平不淡地說。最后,那個男生十分委屈,但還是去將垃圾丟了。

  與朋友一起去托管的路上,我一直心不在焉,朋友叫我,我也像還在夢游一樣。早上的事也好,下午的事也好,為什么那些人都不會換位思考一下呢?一個人已經(jīng)做了最累最辛苦的體力活,確實(shí)不應(yīng)該再接著做另外一件體力活。其實(shí),要讓他同意是很容易的,只需要禮貌地詢問對方的意見。只要不過分,大多數(shù)人都是會同意的。

  如果我們每個人都能將心比心地替別人思考。那么我相信,我們的生活也會變得更加美好的!

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