【推薦】換位思考作文合集七篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的換位思考作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
換位思考作文 篇1
今天，我正趴在桌子上想心理課上究竟如何辯論“到底是男生好還是女生好”，想著想著，突然進(jìn)入夢(mèng)境……
等我睜開眼睛時(shí)，發(fā)現(xiàn)我居然在學(xué)校里，并發(fā)現(xiàn)了一件非�？膳碌氖拢揖尤蛔兂闪伺�！
還沒(méi)等我思考這是怎么回事，語(yǔ)文老師突然對(duì)同學(xué)們說(shuō):“現(xiàn)在去排隊(duì)，下節(jié)體育課，難道你們忘了嗎？”體育課！聽到這三個(gè)字，我的精神馬上振奮起來(lái)，這可是我最喜歡上的課了，于是我迅速跑到外面排隊(duì)。陸續(xù)過(guò)來(lái)的一些男生說(shuō):“今天她這是怎么了？”
來(lái)到操場(chǎng)，看到體育老師正站在兩個(gè)椅子旁，我一下就知道今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——跳山羊。果然不出我所料，老師對(duì)我們說(shuō):“今天，我們來(lái)學(xué)跳山羊，有哪位同學(xué)愿意演示一下？”我毫不猶豫地舉了手。老師十分高興，“好，三、二、一，跳！”我滿懷信心地跳了過(guò)去，但卻十分尷尬地坐在了椅子上，引得男生們哄堂大笑。看著男生們一個(gè)個(gè)輕松跳過(guò)去的場(chǎng)面，我心里十分生氣，很不是滋味……
我就這樣氣了一節(jié)課，來(lái)到教室，一看功課表，��！居然是手工課！我暈，這可是我最害怕的手工課，太恐怖了！開始上課了，我極其希望老師有事不來(lái)，但手工老師還是滿臉笑容地走進(jìn)教室。我十分害怕完不成手工被留下來(lái)。我不敢再想下去，于是拿出卡紙開始做手工。但我越做越奇怪，今天怎么手這么靈巧？以前通常要一節(jié)課加半小時(shí)才能做完，今天怎么只用了半節(jié)課就做完了，我想著想著……
我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，我又變回了男生，想起了剛才的經(jīng)過(guò)，我突發(fā)靈感……
在心理課上，我是這樣對(duì)老師講的:“男生有男生的長(zhǎng)處，女生有女生的好處。男生，強(qiáng)壯、勇敢；女生，小巧、靈活。所以我覺(jué)得男生和女生都很好！”老師問(wèn):“你是如何受到啟發(fā)的？”于是，我跟同學(xué)們講了那個(gè)奇怪的夢(mèng)……
換位思考作文 篇2
本周三，我們繼續(xù)觀看余世維博士的《管理者的性格魅力》，這次講了第五個(gè)領(lǐng)袖性格――大度，余博士提出大度的外在表現(xiàn)為包容、忍耐、謙和、慷慨、分享，他談到了春秋時(shí)期的霸主齊桓公、世界聞名的設(shè)計(jì)大師貝聿銘、現(xiàn)任國(guó)務(wù)院副總理吳儀女士，他們無(wú)不具備這優(yōu)秀的品質(zhì)。
在我看來(lái)，大度即是寬容。表現(xiàn)為對(duì)人的深刻理解和極大的信任，寬容大度、胸懷坦蕩的心理品質(zhì)，能使人笑傲人生，積極進(jìn)取。
曾看過(guò)這么個(gè)小故事：位女企業(yè)家，發(fā)現(xiàn)身邊位助手私拿了20xx元錢，但她并沒(méi)有發(fā)怒指責(zé)這位助手，而是溫和地詢問(wèn)：“家里最近經(jīng)濟(jì)情況怎么樣？有沒(méi)有什么困難？”過(guò)后還自己拿出3000元錢，叫助手寄回老家去或留著備用。那位助手感動(dòng)得熱淚盈眶，主動(dòng)拿出了那不該拿的錢，并解釋了原因。后來(lái)直對(duì)她上司忠心不二，做出了很多貢獻(xiàn)。
當(dāng)個(gè)人不慎犯有過(guò)失或錯(cuò)誤時(shí)，他自己也定會(huì)有所認(rèn)識(shí)，感到后悔。此時(shí)此刻他最需要的是理解和信任，如果他人能給予理解和信任，不但不會(huì)使之放任自流，反而會(huì)更激勵(lì)人痛改前非，將功補(bǔ)過(guò)。這便是以情動(dòng)情，寬容的力量。
在我的身邊，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)許多的問(wèn)題，比如兒子學(xué)習(xí)又不自覺(jué)了，某某學(xué)生又拖拉作業(yè)、上課又三心二意、課間又追逐打鬧了……如果每每遇上情況都給以“嚴(yán)刑拷打”的話，則自己會(huì)感覺(jué)太累，精神負(fù)擔(dān)過(guò)于沉重，再則孩子的天空將永遠(yuǎn)灰暗，沒(méi)有絲光彩，倒不如冷靜點(diǎn)，蹲下來(lái)與之交流，給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。其實(shí)人都樣，大人們也渴望別人的理解和信任，工作中即使出現(xiàn)了些問(wèn)題，也希望得到寬容，特別是領(lǐng)導(dǎo)的體諒，就算只是個(gè)信任的微笑，句關(guān)切的話語(yǔ)……
我們應(yīng)如大海，廣納百川。因?yàn)橹挥羞@樣，才會(huì)有天下最壯觀的遼闊與豪邁！像海樣寬容，那不是無(wú)奈，而是力量！讓我們學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)換位思考。
換位思考作文 篇3
“快來(lái)買呀！大降價(jià)啦！”“鞋子，鞋子一律八折起！”走在大街上，各種促銷商品的降價(jià)聲隨處可“聽”。“啊～，啊～，快來(lái)人呀！我的包被搶走了，快來(lái)人呀！嗚嗚……”在人聲鼎沸的大街上，突然傳來(lái)了一聲救命聲，使人不由得紛紛向那位已淚流滿面的“失包主”探去，又紛紛轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)繼續(xù)購(gòu)買自己所需的商品，卻沒(méi)有一人向那位丟包的女孩伸出援救之手，讓小偷溜之大吉了……
“小偷”，一個(gè)讓人聯(lián)想到就討厭的名字。小偷們，你們自己有手有腳，為什么不靠自己的雙手來(lái)獲取你應(yīng)得的錢財(cái)呢？你可曾想過(guò)，此刻，你手中的包正裝著是否你認(rèn)為不重要而對(duì)于別人很重要的東西呢？此刻，你手中的包是否足以證明你已觸動(dòng)了條條的法律呢？此刻，你手中的包是否就如一條條枷鎖，讓你的父母悲痛欲絕呢？所以，放下你手中的包，還予她吧！
看熱鬧的人們，或許你會(huì)覺(jué)得事不關(guān)己，或許你會(huì)覺(jué)得警察會(huì)解決的，或許你會(huì)覺(jué)得是她自己倒霉，碰到罷了�？赡銈�?cè)脒^(guò)，在你們想這些東東，那些西西時(shí)，你足以有伸出援助之手，來(lái)幫助她�？赡苣憔蜁�(huì)是明天的“名人”，無(wú)論在報(bào)紙，無(wú)論在頭條，無(wú)論在電視都會(huì)有你的身影�？墒�，你卻沒(méi)有……
小偷請(qǐng)你換位思考，如果你是被偷包的人，你又會(huì)怎樣？看熱鬧的人們，也請(qǐng)你們換位思考，如果你是被偷包的人，你們又會(huì)怎樣……
換位思考作文 篇4
華燈初上，入夜的大街到處燈火璀璨，忙碌的白天悄悄地躲了起來(lái)。
“時(shí)間到了，時(shí)間到了，還不趕快走!”一個(gè)急促的聲音突然從我背后響起，兩位大媽從我的身邊箭一般地走過(guò)。好奇心使我加快步伐，緊追著她們。
不一會(huì)兒，我來(lái)到了大羅沙廣場(chǎng)，只見(jiàn)廣場(chǎng)邊上的一塊空地早已被人們圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。一陣輕快的音樂(lè)突然響起，廣場(chǎng)霎時(shí)成了歡樂(lè)的海洋。散亂的人群早已整齊有序地排列著，他們?cè)谝粋�(gè)身穿鮮艷服裝、手擎大花傘的阿姨的帶領(lǐng)下，有的舉著花傘，有的手搖彩扇，有的舞著彩帶，隨著輕快的音樂(lè)個(gè)個(gè)踩著歡快的鼓點(diǎn)，整整齊齊地舞蹈著，猶如一只只美麗的蝴蝶在黑夜中翩翩起舞，在夜燈的輝映下不時(shí)發(fā)出耀眼的光芒。慢三、快四、恰恰……她們個(gè)個(gè)“八仙過(guò)海，各顯神通”輕盈曼妙的舞姿羨煞圍觀的群眾，看得如癡如醉;一連串令人眼花繚亂的舞步更不時(shí)贏得圍觀群眾一片又一片的歡呼聲。那些按奈不住的群眾也隨歌起舞，盡管他們扭得不太好看，但卻非常認(rèn)真，也不時(shí)贏得周圍的歡呼。你看那一個(gè)身穿白衣服，戴著眼鏡的男青年，他高高的身材，手擎一把大紅傘，一扭一扭的，表情特別得意，那滑稽的動(dòng)作引來(lái)一陣又一陣的笑聲。
現(xiàn)在我恍然大悟了，原來(lái)他們趕著來(lái)跳廣場(chǎng)舞，隨著人們生活水平的不斷提高，串門、聊天、打牌……這些傳統(tǒng)的休閑娛樂(lè)方式，在閑暇生活中已“退居二線”，廣場(chǎng)舞已成為東莞文化事業(yè)的一處獨(dú)特風(fēng)景，豐富著人們的業(yè)余生活。
換位思考作文 篇5
每個(gè)人的思想都不一樣，每個(gè)人的思想角度也不同。為此也造成了許多不必要的誤會(huì)。有時(shí)候我們是否也試試站在別人的立場(chǎng)考慮問(wèn)題呢？
換位思考有效溝通不可少，首先我們應(yīng)學(xué)會(huì)如何與他人相處，如果溝通的`好，我們就能抓住事情的關(guān)鍵，就能從事情的根
源解決問(wèn)題，比如我與父母之間，爭(zhēng)吵時(shí)總是發(fā)覺(jué)自己是對(duì)的。又比如我與同學(xué)之間，討論時(shí)總是認(rèn)為別人是錯(cuò)的自己是對(duì)的，其實(shí)我們就是缺乏溝通。
當(dāng)我們不理解他人，與他人發(fā)生沖突時(shí)要學(xué)會(huì)換位思考，替他人想一想，了解他們是為了什么，有什么想法，有什么道理。這會(huì)使我們變得更加冷靜跟理智。
‘己所不欲，勿失于人’是（論語(yǔ)）中的一句話。它其中包含的意思是；自己比喜歡的事就不要強(qiáng)加在別人身上，對(duì)人持平等，尊重跟友善的態(tài)度，采取什么方法對(duì)待他人，先要設(shè)身處地地想一想，如果自己是對(duì)方，是否愿意受到這中對(duì)待，如果不愿意那么我們就不能以此對(duì)待他人。
我們都有別誤解的時(shí)候，如果對(duì)此耿耿于懷心中就有解不開的疙瘩，如果我們能深入體察對(duì)方的內(nèi)心世界或許能達(dá)成諒解。
換位思考的實(shí)質(zhì)是對(duì)交往對(duì)象的切身關(guān)注，深入對(duì)方的內(nèi)心世界它既是一種理解，也是一種關(guān)愛(ài)，多一分欣賞就多一分理解，多一分友善就多一分愛(ài)心，因此在我們的生活中不可缺少換位思考，理解至上，與人為善。
換位思考作文 篇6
人在做一些事情的時(shí)候不是百分百正確，但是每個(gè)人都應(yīng)該在做錯(cuò)事后立即反思并改正，這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。
一次，妹妹正在看手機(jī)，我心血來(lái)潮地想教她寫數(shù)字，哪知妹妹正沉浸在《熊出沒(méi)》動(dòng)畫片中，看得正入迷，無(wú)論我怎么喊，她都不聽。我一下子著急了，一把搶過(guò)手機(jī)，關(guān)上了動(dòng)畫片。
妹妹猝不及防，被我嚇到了，“哇”地一聲哭了，聲音越來(lái)越大，邊哭邊說(shuō)：“姐姐太討厭了，我再也不和姐姐做好朋友了！”我暗自想：真是不知好歹，愛(ài)學(xué)不學(xué)，反正不識(shí)數(shù)的人是她！
媽媽聽到妹妹哭個(gè)不停，跑過(guò)來(lái)給妹妹一個(gè)安慰的擁抱。我看到妹妹傷心的樣子，心里也很難過(guò)，因?yàn)槲蚁矚g妹妹，她那么可愛(ài)。我開始反思自己的問(wèn)題，如果當(dāng)時(shí)我不那么粗魯?shù)膿屖謾C(jī)，而是耐心地和妹妹說(shuō)，我們一定能開開心心地一起寫數(shù)字。我可以這樣做……
我輕輕的走過(guò)去，抱了抱妹妹，逗她說(shuō)；“瞧，像個(gè)小花貓一樣，鼻涕都蹭到我身上了。”妹妹破涕為笑，高高高興興的和我一起玩。
趁著她心情不錯(cuò)，我拉著妹妹來(lái)到書房，說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)游戲，我來(lái)寫，你來(lái)學(xué)。好不好？”妹妹高興地直點(diǎn)頭。我們一人一支筆一張紙，我先寫了數(shù)字1，讓妹妹模仿著寫。一開始妹妹不會(huì)拿筆，我一遍遍耐心地教她，還握著她的手教她寫。妹妹很認(rèn)真，學(xué)的很快，越寫越好，現(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)從1寫到9了。
通過(guò)這件事，我知道了，人做錯(cuò)事要及時(shí)反、改正，選適合的方法才能事半功倍。同時(shí)，還要有足夠的耐心，要學(xué)會(huì)換位思考，這樣別人才會(huì)聽進(jìn)你說(shuō)的話，按照你說(shuō)的話去做。
換位思考作文 篇7
從不同的角度看同一個(gè)事物，往往會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)。一次我和好朋友在一件小事上發(fā)生了沖突，可到后來(lái)，我們還是和好如初，這是怎么回事呢？就讓我來(lái)給大家揭曉答案吧——
一天晚上，我和幾個(gè)好朋友約定好，吃完飯后一起去公園玩兒，我很快就吃完了晚飯，跑下了樓梯，沖到了公園，跟他們會(huì)合上了�！拔覀兘裉齑蛲琳贪桑咳热ㄝ斱A�！币蝗私ㄗh說(shuō)，大家都點(diǎn)頭表示同意。土仗開始了，我和戰(zhàn)友們把泥土捏成小球形狀，然后投出去攻擊對(duì)方。在激烈的“戰(zhàn)火”中，我猛地發(fā)現(xiàn)地上有張十元錢，隨即聽到一個(gè)朋友大叫：“那是我的錢！”我把錢緊緊攥起，心想：“這錢是我撿到的，我才是它的主人。”所以，我說(shuō)：“這錢是我撿到的，就是我的！”朋友著急了“那錢真是我的，請(qǐng)你還給我好嗎？”他急得快要哭了。我剛要說(shuō)不還，可是，我又一想，如果我是他的話，遇到這種情況一定也會(huì)急哭的。而且，爸爸媽媽也曾跟我說(shuō)過(guò)，撿到東西，就應(yīng)該歸還給失主的。想到這兒，我最終決定把錢還給他，拿回錢的朋友高興地笑了。于是，我們又繼續(xù)愉快地玩了起來(lái)。
回到家，聽說(shuō)了事情原委的爸爸，不僅表?yè)P(yáng)了我拾金不昧的舉動(dòng)，還夸我學(xué)會(huì)了換位思考，能設(shè)身處地為別人著想呢！
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