實(shí)用的思考作文錦集8篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的思考作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
思考作文 篇1
“滴答、滴答、滴答……“水落在了我的手上，這已經(jīng)是這個(gè)月第八次下雨了。
天有點(diǎn)暗，昔日的那抹朝陽不見了，一次次的鳴笛聲傳入耳邊如同冰雹一點(diǎn)一點(diǎn)打著我的臉。
我知道這次她們是無法原諒我的，我也知道她們?cè)谛牡桌锸乔撇簧衔业摹Ｎ揖拖褚粋�(gè)小丑站在一個(gè)站在十字路口的小丑，有很多人看我，但那種眼神里只有嘲笑譏諷。還記得……
“’嗚嗚嗚嗚嗚嗚……’一個(gè)人，只有我一個(gè)人，躲在一個(gè)黑漆漆的小屋子里默默地哭。老師罵我、同學(xué)拋棄我、朋友不信任我、家長(zhǎng)討厭我，其實(shí)我蠻想成為老師眼中的好學(xué)生，同學(xué)眼中的好干部，朋友眼中的好知己，家長(zhǎng)眼中的好孩子。但這不真實(shí)，我也許只能做一片默默地綠葉，默默地襯托著鮮花�！斑@是我八歲時(shí)的日記，我還記得那天也在下雨是我的生日，沒有一個(gè)人來親口祝福我，或許是因?yàn)槟翘焓窃┍任业纳罩匾桑?/p>
其實(shí)我想過蠻多，原來想一了百了，現(xiàn)在變得更無所謂。對(duì)于朋友，我也想遠(yuǎn)離他們，做一個(gè)不愛說話的女孩子，但漸漸我發(fā)現(xiàn)這不可能，我好像變了變成了另外一個(gè)人變得自私殘忍。真想出一場(chǎng)車禍，除去我所有的記憶…··
“啊�！痹瓉硎且粓�(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)里的我在思考在悔悟變得很頹廢。不過，在現(xiàn)實(shí)中我是好學(xué)生，好干部，好知己，好孩子。
在人生中我們還有許多路要走，如果就被這些打敗了，那就沒什么意義了。有夢(mèng)想就要去實(shí)現(xiàn)，沒有什么比夢(mèng)想更可以憧憬的了。
“生命就像一條大河時(shí)而寧靜時(shí)而瘋狂我知道我要的那種幸福就在那片更高的天空我要飛得更高飛得更高……“
飛得更高……
思考作文 篇2
今年高考全國卷作文題一出，幾乎是萬眾歡騰，一掃去年漫畫作文帶來的的陰影，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”總算是“千呼萬喚始出來”，大家紛紛歡慶自己猜中某些關(guān)鍵詞，很是有點(diǎn)“大珠小珠落玉盤”的味道。在一片“節(jié)日”的氛圍中，我卻想潑一潑冷水。
什么是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”？寫作者要在作文中執(zhí)行命題人的特殊指令，通過文章完成一個(gè)特殊任務(wù)。其實(shí)就是一種具有應(yīng)用文功能的一般作文。打個(gè)比方來說，一般作文要求抒發(fā)愛情，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”就是寫一封情書爭(zhēng)取表白成功！這一點(diǎn)應(yīng)該沒什么爭(zhēng)議。
這種作文寫起來和一般作文有什么區(qū)別呢？它特別強(qiáng)調(diào)寫作的指令性，突出作文針對(duì)特定任務(wù)的完成度。這樣問題就來了，如果特定任務(wù)完成了，那么是否有必要一定在作文中體現(xiàn)執(zhí)行寫作指令的過程？再以寫情書為例，我只要能打動(dòng)對(duì)方贏得芳心，情書這個(gè)形式還要不要？我真正想問的是，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是否可以以隱形的方式完成實(shí)際的任務(wù)？如果不可以，那么我認(rèn)為這個(gè)所謂的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”就是僵化的形式主義，它一定會(huì)扼殺寫作者的想象力！近幾天看到的下水作文中，許多老師不約而同地用了書信的形式，而且很是為這種寫法而得意，恕我直言，這就是想象力被扼殺的明證！
我堅(jiān)決反對(duì)以有無“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的形式來斷定一篇作文的優(yōu)劣！這篇作文的成敗不在于你能不能在表面上看到作者有沒有被驅(qū)動(dòng)，而是看特定的任務(wù)有沒有完成或完成的如何。還是以寫情書為例，直陳其情感動(dòng)對(duì)方固然不錯(cuò)，但是如果達(dá)到心有靈犀的效果而心照不宣，這不是更高的境界嗎？為什么非得把“我愛你”說出口呢？這不是僵化是什么？這不是笑話是什么？
我們?cè)賮砼e大家極為熟悉的一個(gè)例子，唐代詩人張籍想寫一首詩，也有個(gè)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，就是婉拒拉攏他的軍閥。如果以現(xiàn)在很多人對(duì)這個(gè)問題的理解，張籍那首《節(jié)婦吟》是合格呢，還是不合格呢？這首詩完全就是一個(gè)比喻的寫法，完全看不到“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的形式，這樣的例子實(shí)在太多，無須贅言！
我的觀點(diǎn)十分明確，不能搞形式主義，題目要求的特定任務(wù)只要能完成，作文中是否存在形式上的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”無關(guān)痛癢！
再來看這個(gè)作文題，我個(gè)人覺得這個(gè)題目的立意非常好，而且形式新穎，幾乎顛覆了以往的寫作思維：以往是學(xué)生自己出一個(gè)觀點(diǎn)，然后想出三個(gè)例子；這個(gè)作文是給你一堆例子，讓你挑期中三個(gè)然后擬一個(gè)觀點(diǎn)。更重要的是不用審題，題目寫得很清楚。這種考法，實(shí)在是高。但它也不突兀，因?yàn)槿ツ甑淖魑念}是兩幅漫畫，相當(dāng)于兩個(gè)例子擬一個(gè)觀點(diǎn)，今年和去年一脈相承，可以把學(xué)生的能量都挖出來，會(huì)不會(huì)寫，寫得好不好，一下就看出來了！但是失敗就失敗在這個(gè)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的設(shè)置上，“寫給外國青年，讓他們讀懂中國”。外國青年漢語水平如何？“懂”到底是什么標(biāo)準(zhǔn)？也就是說文章的閱讀對(duì)象不具體，那如何完成任務(wù)？寫文言文行不？如果不行，現(xiàn)代文要寫成什么樣？除非自己設(shè)定讀者的特點(diǎn)，否則無從寫起��！但是我不覺得這是出題者的問題，而是出題者鑒于這兩年大家對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”盲目崇拜，算是為了成全大家的這種心理才設(shè)了這么個(gè)失敗的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，沒想到一設(shè)就是一個(gè)坑！
縱觀近年廣東高考作文題，經(jīng)歷了命題、話題、材料作文、新材料作文，花樣很多，現(xiàn)在又是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，粉墨登場(chǎng)，輪番轟炸。大家一直聚焦于題型，糾結(jié)于字眼，癡迷于審題，其實(shí)這些都沒有觸及寫作的本質(zhì)問題。我認(rèn)為一個(gè)好的作文題，應(yīng)該有利于學(xué)生發(fā)揮寫作的最高水平，而不是挖坑設(shè)套，讓學(xué)生寫得謹(jǐn)小慎微，步步驚心！“以你為鄰”這個(gè)題目，專家抓住“你”這個(gè)字大做文章。他們說“自信”“母愛”“自由”這些都不合情理，怎么可以以這些東西為鄰呢？如果是這樣，賀知章把春風(fēng)必成剪刀行不行？朱自清把光影比作小提琴曲行不行？杜甫說天地在洞庭湖上飄行不行？李白說白發(fā)三千丈行不行？現(xiàn)實(shí)的情理和藝術(shù)手法的情理是一回事嗎？寫作的想象力就是要超乎現(xiàn)實(shí)合理。但是我們專家說你不能想象，硬是要學(xué)生畫地為牢�！安灰p易說不”，專家有抓住“輕易”二字作文章。我不知道“輕易”是否有標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)愛迪生來說失敗一千次后的放棄還是“輕易”的，對(duì)有的`人來說堅(jiān)持到第一次失敗的結(jié)果就很不“輕易”了！如果作文常常陷入這種文字游戲里面，還有什么想象力！
這次作文出來，專家又故技重演。“外國”、“青年”、“讀”、“懂”，一一重點(diǎn)挖掘其義，大有孔子作“春秋”那樣的勁頭，煉字的工夫早已超過“兩句三年得，一吟雙淚流”的賈島。挺好一個(gè)題目，就讓學(xué)生好好發(fā)揮不行嗎？
再次表明我的觀點(diǎn)，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”不能喧賓奪主，我們也不能把它作為衡量作文水平的主要標(biāo)準(zhǔn)，否則將成為扼殺想象力的罪魁禍?zhǔn)祝∮腥嘶蛟S會(huì)說，高考作文就是需要一個(gè)框框分別高下，高考不培養(yǎng)作家。我想說的是，高考作文需要框框，但框框要合乎作文規(guī)律，有利于學(xué)生發(fā)揮出應(yīng)有的水平，高考不培養(yǎng)作家，也不能扼殺作家！
思考作文 篇3
人之所以為人，有別于其它生物和東西，是因?yàn)橛衅洫?dú)立的意識(shí)形態(tài)，能夠?qū)⒄Z言、文字等抽象信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w信號(hào)為人腦所識(shí)別；能夠產(chǎn)生喜怒哀樂等情緒；能夠辨別是非好壞；能夠去做出凌駕于本能之上的選擇。
在未來，隨著人工智能的高度發(fā)展，計(jì)算機(jī)的確有可能像人類一樣思考，但正像蘋果公司總裁庫克認(rèn)為的那樣，這并不值得擔(dān)心。人類既然能將其創(chuàng)造出來，就能再將其毀滅，那些“機(jī)器人統(tǒng)治全球”的傳言并不可信。
其實(shí)，真正可怕的、令人擔(dān)心的是人類會(huì)像計(jì)算機(jī)一樣地去思考、去辦事、去生活。
計(jì)算機(jī)只是一個(gè)死物，它不懂什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，只要你給它一個(gè)程序，它就會(huì)一分不差地完成好，固然不會(huì)有差錯(cuò)，但同樣也被框死了，不可能會(huì)有創(chuàng)新�？梢哉f計(jì)算機(jī)是絕對(duì)理性的，它不像人類會(huì)被自身的主觀情感所干擾，因而它也就沒有了主觀能動(dòng)性，去改變、去創(chuàng)造、去迸發(fā)自己的靈感。
如果人類真的像計(jì)算機(jī)一樣思考，那失去了價(jià)值觀和同情，失去了禮儀仁的人類還能稱得上是人嗎？整個(gè)社會(huì)、世界都會(huì)陷入一種混亂和冷漠的境地吧！
社會(huì)上沒有了見義勇為、平民英雄，當(dāng)然也就不用去糾結(jié)“老人倒下扶、不扶”的問題了。我們做事不分好壞，也沒有評(píng)定是好是壞的標(biāo)準(zhǔn)了。其實(shí)我越寫越覺得有點(diǎn)毛骨悚然，難道這樣的情形不眼熟嗎？中國現(xiàn)今的社會(huì)越來越與之相近了。
雖然不好說是統(tǒng)治，但電子產(chǎn)品的確占據(jù)了我們大部分的人生，使我們成為了一個(gè)個(gè)低頭族。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)讓我們擁有了暢所欲言的權(quán)利，于是“黑子”、“噴子”和各路小編就出現(xiàn)了，不辨事情的好壞真假就一通亂說，注意力經(jīng)濟(jì)下的標(biāo)題黨迅速膨脹。類似的“小悅悅”案層出不窮，“扶不扶”問題備受矚目，不正是同情心在漸漸衰退的最好表現(xiàn)嗎？孔老夫子的“勿以善小而不為”早已被忘在腦后。
我們不能再這樣下去了。因?yàn)槲覀兊臒o腦附和、因?yàn)槲覀兊莫q豫不決才造成了現(xiàn)今這種情況，所以還是醒醒吧，別讓那些花里胡哨的虛假消息再蒙蔽我們的雙眼，真正的擺脫計(jì)算機(jī)，像個(gè)人類一樣地去思考吧！
思考作文 篇4
許被時(shí)令束縛已久，在某個(gè)有風(fēng)的黎明，趁著陽光正好，轟轟烈烈開一場(chǎng)。不求感天動(dòng)地，只求此生無憾。然后釋放更鼓的芬芳，香遠(yuǎn)益清。
那是怎樣的花，與浪花，白牡丹，梔子相像，與水墨畫，風(fēng)水畫相仿。無論是工筆還是素描，花就是花，那一朵獨(dú)盛開在山上，或者在水中。那一朵，是我始終追尋的情花，給醉酒的情人。
除開花蕊和花瓣，我不知如何描繪，花骨朵中那些青澀的幻想。只因夢(mèng)太高，到不了。那些不服從規(guī)矩的花終于這樣熱烈地開放，其中更多的是對(duì)世事的不甘，或者對(duì)生活的埋怨。人們都稱它為，憤青似的花。在風(fēng)中灼灼其華。違背時(shí)令的盟約，今生獨(dú)自承受芬芳后的煎熬。或許毀滅也是一種對(duì)向往的召喚，那都是絕美的追逐，在異地異鄉(xiāng)的花枝頭，尋夢(mèng)的蜂蝶如此不堪。
那是一群醉倒在自己身上的花。猶有花枝俏。
不管時(shí)令與詩，寂寞地做自己。
思考作文 篇5
人非圣賢，孰能無過，知錯(cuò)能改，善莫大焉。——題記
人的一生不是十全十美的，人活著總會(huì)犯一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤，但是犯了錯(cuò)就要改正。
母親是一個(gè)辛勤的園丁，用她甘甜的乳汁灌溉著我們這些祖國未來的花朵。每天早上母親三點(diǎn)鐘就開始起來做早點(diǎn)，做到了天亮然后就用車?yán)酵饷嫒ベu，掙回來的錢不僅要支持家里的費(fèi)用還要供我和弟弟上學(xué)。每次母親從外面回來之后每天晚上還要嘮叨幾句對(duì)我們說認(rèn)真讀書，以后出來就不用好像我們這么辛苦，早上半夜三更起來，出去還要被太陽曬，有時(shí)候下雨時(shí)還要被雨淋，還說如果不認(rèn)真讀書以后可能比她還慘，但是我一句話都聽不進(jìn)去，有時(shí)我反而還還罵回幾句。但是換個(gè)位置站在母親那個(gè)角度去思考想想真的非常不應(yīng)該，因?yàn)槊總�(gè)孩子的父母都希望自己的兒女能長(zhǎng)大成才，希望自己的兒女能過得更好，每次母親從外面買東西回來都是舍不得吃，每次等我和弟弟吃完之后吃我們剩下的。
換個(gè)位置去思考你就會(huì)明白父母其實(shí)是非常愛我們的，她自己舍不得買一件好的衣服穿，而我們每次買的都是名牌的衣服給我們穿。她自己每次買東西自己都舍不得吃每次都把她留給了我們吃，但是我們?yōu)槭裁磪s不能體驗(yàn)她的辛苦呢？為什么她做生意那么辛苦而我們學(xué)習(xí)還要讓她那么操心呢？
現(xiàn)在想起來我覺得自己好不孝順啊，為什么母親做生意那么辛苦而我學(xué)習(xí)卻還要讓她那么操心，為什么我的任務(wù)為什么還要父母來監(jiān)督完成呢，難道我自己不能完成嗎？現(xiàn)在想起來我錯(cuò)了，但是錯(cuò)了就必須改正，希望能得到父母的原諒。我以后再也不會(huì)讓母親失望啦，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)爭(zhēng)取做到最好。
思考作文 篇6
今天一上課，老師告訴我們，要學(xué)會(huì)寫好作文，不但要學(xué)會(huì)說話，還要學(xué)會(huì)多角度思考。說完，就把手中的粉筆往地上一扔，打開門走到外面，隨手把門關(guān)上了。
老師出去后，有的同學(xué)在悄悄議論著老師去干什么，有的跟同學(xué)玩起了拳擊，有的在靜靜的等待老師的到來。我在想：老師是不是去洗手間了呢？是不是什么東西落在辦公室里去拿？還是準(zhǔn)備器具給我們做游戲？一個(gè)個(gè)問號(hào)在我的腦瓜子里回想。老師終于回來了，她告訴我們，其實(shí)她什么也沒干，就是想讓我們學(xué)會(huì)思考，猜測(cè)老師去做什么了。
接著老師給我們講了個(gè)真實(shí)的故事：“廣東省某市三年級(jí)的學(xué)生劉強(qiáng)放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽沒有回家，就想出去玩一玩，在路上遇見幾個(gè)小同學(xué)，于是他們決定去公園里的鱷魚池玩，他們來到鱷魚池，發(fā)現(xiàn)鱷魚在睡大覺，劉強(qiáng)那樹枝去弄鱷魚，鱷魚沒有反應(yīng)，只是移開去了，劉強(qiáng)發(fā)現(xiàn)鱷魚 池里有幾只鱷魚蛋，他就想用棒把蛋弄過來然后拿走。當(dāng)他把鱷魚蛋移過來的時(shí)候，俄語媽媽縱身一躍，把劉強(qiáng)咬入水中，那些小同學(xué)們立刻想到去找大人，當(dāng)人趕來的時(shí)候劉強(qiáng)已經(jīng)不見了。后來，警察把那些鱷魚都?xì)⒘耍阉鼈兊亩亲痈铋_，看見了一些劉強(qiáng)的尸體�！�
聽了這件事，我就按老師教導(dǎo)多方面去思考，終于得出了以下三點(diǎn)：第一，孩子不對(duì)，如果他不去偷鱷魚蛋，鱷魚也不會(huì)主動(dòng)襲擊人，第二是警察不對(duì)，他不能沒有弄明白事情的因果，就把無辜的鱷魚殺了，那鱷魚也是屬于正當(dāng)防為，我覺得不能殺。第三是，管理人的責(zé)任，管理人應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻看著那兒，這樣可以及時(shí)制止劉強(qiáng)的不良行為。
我這樣回答老師的問題，老師表揚(yáng)了我，我真高興。通過這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了要認(rèn)真觀察，注意細(xì)節(jié)，多角度，多方面地去思考問題。
多方面，多角度思考問題，打破思維定勢(shì)是解決小學(xué)生們下筆無言較好的方法。小作者的文章有記有議，層次分明，向我們展示了這樣一個(gè)道理：遇事認(rèn)真觀察，注意細(xì)節(jié)，多角度，多方面地去思考問題，就會(huì)有更好的方法解決問題�？梢哉f小作者不簡(jiǎn)單的。
思考作文 篇7
我是個(gè)火爆脾氣，一有不順眼的事，馬上就委婉地破口罵。但有一次，我學(xué)會(huì)了換位思考之后，脾氣好了許多，嘴邊也多了幾聲不好意思對(duì)不起。這個(gè)轉(zhuǎn)變，還得從我去別人家做客開始說起。
一次，外婆帶我去一個(gè)阿姨家吃飯。那個(gè)阿姨家有一個(gè)小寶寶，我就一直跟那個(gè)小寶寶玩。過了一會(huì)兒，吃飯了，我發(fā)現(xiàn)沒有愛吃的菜，于是，我象征性地吃了幾口后就下桌了。小寶寶在吃飯時(shí)，我把氣憤發(fā)泄到了寶寶的身上。我很大聲地說了一聲：好惡心哦！說完就去別的房間自己玩了。其實(shí)，我說完后，心里帶著隱隱不安和絲絲愧疚，帶著這種心情直到我媽來接我。
小姨把這件事告訴了媽媽�；氐杰嚿希瑡寢屔鷼獾赝宋乙谎�，然后就嚴(yán)厲地斥責(zé)我不懂禮貌。被斥責(zé)過后，車內(nèi)一片寂靜。我想：都說沖動(dòng)是魔鬼，假設(shè)我是那個(gè)寶寶的媽媽，我聽到這句話后肯定會(huì)非常不舒服，然后就會(huì)指責(zé)我�？墒前⒁滩]有這么做，她的心里有包容。菜不是我喜歡吃的也情有可原，畢竟我并沒有告訴人家我愛吃什么。我忽然明白，剛才所思索的就是所謂的換位思考呀！我立即向媽媽索要電話，向阿姨道了歉。道完歉，心里立即舒坦了許多。
從此，我時(shí)刻注意換位思考，向受到傷害的人道歉，使他們高興，我自己也開心。我愛換位思考！
思考作文 篇8
有些事注定只有一次。我已不再是以前的我。
以前的記憶力，現(xiàn)在無法努力收回。以前的小城街道，黑夜里已不再唯美。以前寫詩詞的那個(gè)心，生的瘡孔泄了福氣。以前考試遐余寫的字條，大概塵封了好久。
那些賣我的恩情，我什么時(shí)候能感念。那些賺我的眼神，還思念多久不放。那些匆匆忙忙吞掉的一碗炒面，在紗窗上慮得干凈。那些求佛的日子，還有多少了五百年。
過去的無能，現(xiàn)在依舊無能。過去的美夢(mèng)，早已狠狠地拍醒。過去畫室門縫里的偷看和忿忿，安靜地不曾看見。過去一堆人擠一臺(tái)車，試卷上不知道寫了喜悅或是涂亂了絕望。
有些事注定只有一次，強(qiáng)迫也無濟(jì)于事。有些事看不到第二次，即便臨了也是悲傷。有些事有重來機(jī)會(huì)也不敢碰觸，怕被無情宰割。有些事真的還可以，原來無情的是我。
世事捉弄，人最沒用。來去蓬松，痛依然痛。